Tema 4. Uso de las herramientas tecnológicas como técnicas de aprendizaje

Instructoras: Lic. y MGA Teresita de Jesús Aguilera ZúñigaIng. María Noemí Romero Martínez

*Contenido:

Actividad: videos, resolución de preguntas , dialogo, creación de un contenido digital.

Video 1. Transformación de la práctica docente

Video 2. Habilidades del siglo XXI

* Importancia de la inclusión de las nuevas tecnologías en el aprendizaje

• El desarrollo tecnologico nos ha llevado de la socidadad de la informacion a la sociedad del conocimiento.La tarea del docente lleva ahora implicita el uso y manejo de contenidos digitales educativos, por lo que resulta necesario que los docentes conozcan las caracteristicas y las ventajas de la incorporacion a las aulas de estos contenidos.

• La metodologia del aula ahora, se convierte en dinamica, flexible, participativa y motivadora para el alumnado.

• Las aulas se convierten en espacios abiertos, conectados y dinamicos.

• La funcion del docente es relevante al garantizar una selección de contenidos digitales y de nuevas metodologias para el proceso de enseñanza – aprendizaje.

• Forman parte de las competencias docentes (Acuerdo 447)

* Teóricos a favor de la inclusión de las

nuevas tecnologías.

* Francisco Garcia Garcia nos habla de la importancia de llevar a las aulas contenidos digitales y lso cambios metologicos que implican.

* Jordi Adell habla acerca de como deberia ser la pedagogia en el siglo XXI

*Edgar Dale nos pone de manifiesto la importancia de la introduccion de las TICs y TACs utilizando contenidos educativos digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje.

*Se trata de un modelo que se apoya en el construcctivismo

* Diferencia entre TIC’s y TAC’s

* Las TIC actualmente se utilizan como un apoyo didáctico a la docencia no como una herramienta para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

* Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor.

* Las TAC van más allá de aprender meramente a usar las TIC y apuestan por explorar estas herramientas tecnológicas al servicio del aprendizaje y de la adquisición de conocimiento.

Fuente: Articulo de Marc Prensky sobre los Nativos e Inmigrantes Digitales

*Este cambio conceptual de la tecnología y sus funciones en la educación han incidido en lo que llamamos alfabetización digital.

INMIGRANTE DIGITAL

TECNOLOGIA

“BRECHA DIGITAL”

NATIVO DIGITAL

* Las TIC’s y TAC’s: su aplicación educativa (modelo TPACK)

Se debe buscar la metodología mas adecuada para poder incorporar a las aulas las TACs, lo que implica desarrollar las competencias digitales para asi reducir la brecha digital entre los docentes (inmigrantes) y los estudiantes (nativos).

Desde las teorias del aprendizaje constructivista encontramos que la metodologia responde a un modelo diseñado por Mishra & Koehler (2006) conocido como TPACK (Modelo Technological Pedagogical Content Knowledge).

* Modelo TPACK

• El docente debe seleccionar las herramientas tecnológicas, luego desarrollar los contenidos a enseñar a partir de generar algunas actividades con el uso de las TIC’s de sus alumnos y desarrollar esos contenidos en formatos y con software específicos para que puedan trabajar desde la red para tratar y analizar la información, compartir opiniones y formular conclusiones sobre la adquisición de los contenidos, para un aprendizaje significativo.

• Lo que se plantea es cambiar el “aprendizaje de la tecnología” por el “aprendizaje con la tecnología”, el enfoque éste orientado totalmente al desarrollo de competencias metodológicas fundamentales como el aprender a aprender.

* ¿Qué son los contenidos educativos digitales?

• Son los contenidos y materiales multimedia convertidos en digitales, que permiten a los participantes del proceso de aprendizaje BUSCAR, MANIPULAR Y CONTRASTAR, la informacion, apoyados en la COLABORACIÓN, la PARTICIPACIÓN, la COOPERACIÓN y la CREATIVIDAD que brinda el aprendizaje en los entornos digitales.

• La selección y estructuración de los contenidos debe ser pertinente, organizada y coherente con la estrategia didáctica de la clase.

Fuente: Articulo de Monica Moya López. Revista DIM. 2013. De Las TIC’s a las TAC’s: la importancia de crear contenidos educativos digitales.

*Formato de los contenidos educativos digitales

Contenidos

digitales

TEXTOS

AUDIOVISUALES

INTERACTIVOS

ICONOGRAFICOS

*Características de los contenidos educativos digitales

Deben tener estructura relacional para ampliar conceptos, dar paso a enlaces a otros recursos.

Deben estar organizados, en unidades pequeñas, formatos atractivos y fáciles de comprender

Deben incluir situaciones o ejemplos cercanos a la realidad de los estudiantes o al contexto laboral.

Deben presentar la información en diversos formatos

*Ventajas del uso de las nuevas tecnologías en el aprendizaje.

Fuente: Articulo de Monica Moya López. Revista DIM. 2013. De Las TIC’s a las TAC’s: la importancia de crear contenidos educativos digitales.

Aprendizaje autónomo y colaborativo.

InterconexiónInnovación sin perder

la comunicación presencial

Diversidad de opiniones

Menos especialización. Diversificación de las áreas de estudio a lo

largo de la vida.

Fácil acceso a una inmensa cantidad de información.

Digitalización de toda la información

Proceso rápido y confiableAutomatización de las

tareas

Canales de comunicación inmediata

Interactividad

Peré Marqués (2000): Aportaciones de las TICs

Auto-aprendizaje y al estar motivados suelen aprender masrápido

Estructuras horizontales.

De autoridad supuesta a credibilidad colectiva.

Flexibilidad en los estudios

Aprendizaje en red visto como conectividad e interactividad. Educación abierta a

abundantes recursos

Aprendizaje permanente.

VENTAJAS PARA LOS ESTUDIANTES

http://mitpress.mit.edu/books/chapters/Future_of_Learning.pdf

Favorecen el compañerismoDiversifican los estilos de aprendizaje (cono del aprendizaje

Mayor comunicación entre el alumnado y el equipo docente

Habilidades de Búsqueda y selecciónde información

Interacción con sus compañeros Aprendizaje

cooperativo

Nuevos roles para el docente

Redefinición de los espacios para el aprendizaje

Ventajas de las nuevas tecnologías desde la perspectiva del aprendizaje

Permiten presentar los contenidos de manera dinámica y flexible (en múltiples formatos: texto, imágenes, diagramas, sonidos, videos, simulaciones, etc.)

Optimizar recursos y costes

Facilitan el acceso y tratamientode la diversidad de información y la obtención de material didáctico

VENTAJAS PARA LOS PROFESORES

Facilitan la evaluación

Permiten mayor contacto con el alumno fuera de clase, resuelve dudas.

Propician un mayor seguimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes

Permiten que los profesores lleven el aprendizaje a nuevos entornos y situaciones cercanas a la realidad e intereses de los estudiantes

Los alumnos se sienten mas atraídos y motivados por los contenidos con los que pueden interactuar, que con los contenidos estáticos.

* Desventajas del uso de las nuevas tecnologías en el aprendizaje. Dispersión de la información, el alumno puede que se desvié de

los objetivos principales.

Distracciones, si los alumnos las utilizan para jugar.

Requieren de mucho tiempo para su diseño, aunque su aplicación agiliza la practica docente.

Dificultad para elegir recursos adecuados

Exige una mayor dedicación

Sobrecarga de comunicación

Cansancio visual

Incapacidad para activar grupos de trabajo

Falta de soporte pedagógico/técnico...

*Como aminorar como docentes las dificultades…

¿Cómo comenzar a introducir las TIC en un curso concreto de forma efectiva?

• de manera gradual y guiada

• estableciendo expectativas razonables y relacionadas con objetivos docentes

• aprendiendo de experiencias similares

...

*¿Se frena la interacción alumno docente?

• Apoyo de las clases presenciales • Propuesta de actividades con utilidad

práctica evidente• Participación activa y enérgica del docente• Respuesta rápida y retroalimentación ante la

participación...

¿Cómo frenar la desmotivación al disminuir el contacto personal?

*Incapacidad para activar grupos de trabajo

• Plantear trabajos y actividades en grupo• Cada miembro tiene que asumir un rol

(responsabilidades)• Utilizar las herramientas de comunicación en

grupo... Dinamica liderazgo

¿Cómo dinamizar el trabajo en grupo?

*Actividad de cierre de tema

*Proponer 2 ejemplos de contenidos educativos digitales para una de sus asignaturas, que cumplan con las características ya mencionadas.

*Tarea 1: Traer un contenido de alguna asignatura pensando en sus secuencias didácticas que quisieran compartir con sus alumnos como parte de una tarea o actividad de clase.