Reunió d’Inici de Curs

Grups classe i equips docents

Estructura 15-16.- 4 grups Parvulari

.- 9 grups d’Educació Primària.- Plantilla de 21 docents

Parvulari: 83 alumnesPrimària: 175 alumnes

Total del centre: 258

P3Tutora: Eva PerésEspecialista: Montserrat Capell

P4Tutora: Mireia Valls

P5 ATutora: Assumpta Flotats

P5 BTutora: Berta Martín

1r ATutora: Imma Lladó

1r BTutora: Crista SebastiánSuport: Iris Pla

2n ATutora: Mònica NadalEspecialista: M. Cruz Sanz

2n BTutora: Dolors CapdevilaEspecialista: Silvia Ramírez

3rTutora: Adelaida BernausEspecialista: Raúl Modinos

4tTutora: Antonieta CampaneraEspecialista: Matilde Cuscullola

5è ATutora: Teresa Simó

5è BTutora: Pilar Griñó

6èTutora: Mireia Amigó

Mestra EE: Carme Sabaté

Equip Directiu i Auxiliar Administrativa

EAP i Fisioterapeuta

Equip de cuina i menjador

Equip de neteja

Punts a destacar Instruccions d’Inici

de Curs

Currículum de primària

S’expliquen els eixos principals de la nova normativa d’ordenació dels ensenyaments de l’educació primària.

DECRET 119/2015, de 23 de juny, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació primària.

1.3.- Situacions d'emergència

Davant d'una situació d'emergència cal:• No deixar sol l'alumne.• Trucar al 112 (si és possible amb el CIP

de l'alumne a mà).• Avisar la família.

1.8.- Materials (llars d'infants, segon cicle d'educació infantil i primària)Tots els materials emprats als centres educatius han de reunir els criteris de qualitat i seguretat que estableix la normativa vigent. En particular, els recursos lúdics, les joguines i el material d'ús fungible han d'estar identificats amb el marcatge CE de conformitat. S'han de mantenir arranjats en un espai per a l'emmagatzematge i en bon estat de netedat i seguretat per evitar riscos d'infecció, malaltia i contaminació i garantir les condicions higienicosanitàries.Tant l'equipament com el mobiliari han d'estar adaptats a les edats i característiques dels usuaris, i s'han d'evitar cantoneres i materials de risc o estellables.

1.11.- Manipulació d'alimentsL'elaboració d'aliments en un centre per part dels alumnes, les famílies o els professors, com a activitat de la programació anual s'ha de fer tenint en compte les normes bàsiques d'higiene alimentària establertes per l'Agència Catalana de Seguretat Alimentària a "Quatre normes per preparar aliments segurs".En tot cas, cal evitar les elaboracions amb ou cru o amb nata i, en cas d'alumnes amb al·lèrgies, només es poden usar materials i aliments que no continguin els al·lergògens que cal evitar. Es pot consultar la publicació "Al·lèrgies alimentàries i al làtex. Guia per a l'escola".

2.1.2.- Marges de tolerància en l'horari d'entrada d'alumnes.Les normes d'organització i funcionament del centre concreten l'horari marc del centre i estableixen les hores d'entrada i de sortida dels alumnes d'acord amb la planificació de l'activitat lectiva. Correspon a cada centre determinar, en les seves normes d'organització i funcionament, quins són els marges horaris màxims per permetre l'entrada dels alumnes al centre més enllà de l'hora fixada per a l'inici de l'activitat escolar, fent sempre excepció dels casos en què s'addueixi una raó que el director o directora del centre consideri suficientment justificada.

6 Activitats fora del recinte escolar6.1.- ProgramacióLa programació de les activitats que s'hagin de fer fora del recinte escolar o que pel seu caràcter general impliquin l'alteració de l'horari habitual, s'ha d'incloure en la programació general anual del centre o s'ha de preveure amb prou antelació i ser valorada pel consell escolar. En el seu moment s’informa de l’activitat i es demana l’autorització.

3.4 Prova diagnòsticaDurant l'etapa es farà una prova d’avaluació diagnòstica, per al curs 2015-2016, a finals de 3r d'educació primària (del 18 al 30 d’abril de 2016) amb l'objectiu de mesurar el procés d'assoliment de les competències bàsiques. Aquesta prova no té efectes en l'expedient acadèmic individual de l’alumne, sinó caràcter informatiu, formatiu i orientador per als centres.Es pot trobar informació complementària a la pàgina web del Departament d'Ensenyament: Prova d'avaluació diagnòstica d'educació primària.

3.5 Proves de 6èLes proves de sisè curs s'aplicaran el 4 i 5 de maig de 2016 amb l’objectiu d’avaluar les competències i coneixements bàsics que han d'haver adquirit els alumnes al final de l'educació primària per poder seguir amb normalitat el currículum previst per a l'ESO. El resultat de la prova no tindrà efecte ni en l'avaluació final dels alumnes ni en les decisions de pas de curs.El centre no programarà per als alumnes de 6è curs cap activitat que s'hagi de fer fora del centre durant aquests dies.

“ ARA ESCRIC”

Com a continuació de l'estratègia d'Impuls de la lectura, el Departament d'Ensenyament posa en marxa el programa "Ara escric". Aquest programa té per objectiu global millorar els resultats educatius dels alumnes en expressió escrita, promovent l'ensenyament explícit de les estratègies i habilitats d'escriptura en entornstan analògics com digitals.

El programa "Ara escric" vol aprofundir els continguts següents:• Aprenentatge inicial de l'escriptura• Funcionalitat de l'escriptura• Procés de composició d'un text• Les propietats textuals i la reflexió sobre la llengua• L'escriptura a les àrees• L'escriptura creativa i literària

La lectura a l'escola. Ensenyament i aprenentatge de la lectura (3-12 anys)2015-2016 - Formació interna de centre. Educació Infantil-Primària

Es tracta d’un itinerari de centre, intra i intercicle, que ens permetrà familiaritzar-nos amb els components legals i curriculars, conceptuals i metodològics bàsics relacionats amb la lectura; un coneixement imprescindible per millorar la confiança, i la coherència, del professorat a l’hora de concretar situacions d’aula que facilitin la millora dels resultats dels alumnes.

Activitats Extraescolars

Altres activitats

• Patinatge.• Cross escolar (responsable Mònica Nadal).

• Programa Nereu.

Moltes gràcies per la vostra assistència!

Seguiu-nos a:http://blocs.xtec.cat/valeriserra

@valeriserra