Redalyc.Proceso analítico jerárquico para evaluar tres laboratorios ...
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Propuesta de evaluación integral del desempeño docente en la
Universidad Nacional de Costa Rica
Marcela Ríos ReyesMariangelina Rodríguez Varela
Vicerrectoría de Docencia
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Sistema de evaluación del desempeño docente
• Un sistema de evaluación de la docencia debe serun sistema articulado de acciones, criterios,instrumentos y procedimientos para el desarrolloy mejoramiento de la docencia.
(Montoya, Arbesú, Contreras y Consuelo, 2014)
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Evaluación integral
• La evaluación es un proceso sistemático,intencional y voluntario, que genera loselementos necesarios para el análisis de la realidad y para la toma de decisiones.
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Elementos de la evaluación integral
• Evaluación por parte del superior jerárquico
• Autoevaluación del desempeño docente
• La percepción del estudiantado sobre eldesempeño docente.
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Supuestos• Para hablar de desempeño docente hay que
considerar los resultados de los tres instrumentos.
• Es el conjunto de los datos (histórico) lo que dan las evidencias del desempeño del docente.
• Cada instrumento a porta de manera diferenciada a dar evidencia sobre el desempeño del personal académico.
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Proceso de evaluación del desempeño docente por parte del estudiantado
• Es la estrategia por la cual se recolectan más datos.
• Los instrumentos tienen una estructura psicométrica consistente:– Dimensión pedagógica: preguntas tipo Likert– Dimensión actitudinal: preguntas tipo Likert– Dimensión administrativa docente: preguntas Sí-No
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Proceso de evaluación del desempeño docente por parte del estudiantado
Pesos por dimensión
• Nos permitiría identificar con mayor claridad fortalezas y áreas de mejora por docente y Unidad Académica
Desempeño docente desde la perspectiva del estudiantado• La suma de los resultados de las dimensiones lo que nos da el
desempeño por curso.
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Proceso de evaluación del desempeño docente por parte del estudiantado
Categorización Porcentaje obtenido
Excelente 96 - 100
Muy bueno 86 - 95.99
Bueno 71 - 85.99
Regular 51 - 70.99
Deficiente 0 - 50.99
• Los resultados numéricos por dimensión y la global se categorizan usando la siguiente escala.
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Proceso de evaluación académica superior jerárquico y autoevaluación
• Se mantiene la evaluación diferenciada de los aportes en docencia,investigación, extensión y producción.
• En el caso de que el personal académico solo realice labores docentesel peso de esa área será el 100%o Si desempeña labores en dos áreas (extensión o investigación ) aportará
un 33,33%
o El área de producción siempre será evaluada y aportará un 33,33%
• El puntaje numérico obtenido en cada área serán categorizadosusando el mismo rango que el utilizado con los resultados delinstrumento por parte del estudiantado.
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PROPUESTAEvaluación integral: aporte de cada resultado
Estudiantes 50%
Superior Jerárquico
25%
Autoevaluación
25%
Desempeño docente
100%
Propuesta: Para cada instrumento se calcula una ponderación de todos los resultados obtenidos en los últimos tres años
Propuesta: para el 2020 si no se tiene datos de algún curso o del superior jerárquico o autoevaluación se asigna un 0.
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PROPUESTAEvaluación integral: categorización
Categorización Porcentaje obtenido
Excelente 96 - 100
Muy bueno 86 - 95.99
Bueno 71 - 85.99
Regular 51 - 70.99
Deficiente 0 - 50.99
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Autoevaluación de la Unidad Académica, Sede Regional o Sección
• Minuta de realimetación:Revisión de los resultados del personal académicode manera individual e implica un plan de acciónpara aquellos docentes con desempeño generaldeficiente y regular.
OBJETIVO: MEJORA CONTINUA
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Autoevaluación de la Unidad Académica, Sede Regional o Sección
Plan de seguimiento a la docencia:
Revisión de los resultados globales de la UA, identificación de áreas de mejora y
estrategias para hacerle frente.
OBJETIVO: MEJORA CONTINUA
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Autoevaluación de la Unidad Académica, Sede Regional o Sección
Valoración cualitativa de los resultados: Reuniones de discusión por áreas, cátedras, parte administrativa.
En Asamblea Académica una vez al año con asistencia obligatoria de
los miembros de la Asociación de estudiantes dar a conocer el informe
del resultados de la evaluación del desempeño, los planes de mejora
en ejecución y otras decisiones asociadas
OBJETIVO: MEJORA CONTINUA