Novedades BibliográficasJulio – Septiembre 2018

“El auténtico genio consiste en lacapacidad para evaluar informaciónincierta, aleatoria y contradictoria.”

Winston Churchill

https://metabuscador.ubo.cl/http://www.ubo.cl/biblioteca

https://www.facebook.com/BibliotecaUBO

Boletín SIBUBO InformaEn Agosto se lanzan oficialmente los productosRepositorio Académico institucional y EzProxy.

En el Repositorio, la comunidad académica podráencontrar todos los Apuntes generados por lasescuelas, las tesis de las carreras de pregrado yalgunos textos de la Bibliografía Obligatoria.

Con el EzProxy los usuarios de biblioteca podránacceder de manera remota a todos los servicios yproductos que ofrece el Sistema de Bibliotecas las 24horas del día todos los días de la semana usandosolamente su rut.

Gracias a la implementación del Repositorio y el EzProxy los usuarios debiblioteca y toda la comunidad académica de la Universidad podráacceder a todos los recursos disponibles a través de la página web o enwww.metabuscador.ubo.cl

American Psychiatric Association. (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales DSM-5. España: Editorial Médica Panamericana.

Barbera, Elena. (2004). Educar con aulas virtuales, orientaciones para la innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. España: A. Machados Libros.

Benedet, María Jesús. (S.F.). Cuando la "Dislexia" no es Dislexia, un acercamiento desde la neurociencia cognitiva. España: CEPE.

Bermeosolo Bertrán, Jaime. (2012). Psicología del lenguaje, una aproximación psicopedagógica. Santiago: Ediciones Universidad Católica de Chile.

Bermeosolo Bertrán, Jaime. (2013). Como aprenden los seres humanos, una aproximación psicopedagógica. Santiago: Ediciones Universidad Católica de Chile.

Bravo Valdivieso, Luis. (2011). Lenguaje escrito y dislexias, enfoque cognitivo del retardo lector. Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile.

Cabero Almenara, Julio. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. España: McGraw-Hill.

Cantero Caja, Antonio. (S.F.). No hay problema 1, programa de resolución de problemas aritméticos clasificados por su estructura semántica. España: Editorial EOS.

Casal López, Daniel. (S.F.). No hay problema 3, programa de resolución de problemas aritméticos clasificados por su estructura semántica. España: Editorial EOS.

Ped. Ed. Diferencial“Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar un árbol, vivirá

toda su vida creyendo que es un necio”Albert Einstein

Casal López, Daniel. (S.F.). No hay problema 2, programa de resolución de problemas aritméticos clasificados por su estructura semántica. España: Editorial EOS.

Defior, Sylvia. (2004). Aprendiendo a leer: materiales de apoyo nivel I. Málaga: Ediciones Aljibe.

Defior, Sylvia. (2004). Aprendiendo a leer: materiales de apoyo nivel II. Málaga: Ediciones Aljibe.

Egea Cano, Luis. (S.F.). Tratamiento reeducativo de la descalculia escolar. España: Editorial Club Universitario.

Fernández Baroja, Fernanda. (S.F.). Discalculia escolar. España: CEPE.

Fernández Baroja, Fernanda. (2017). La dislexia, origen diagnóstico y recuperación. España: CEPE.

Fernández Baroja, Fernanda. (S.F.). Ejercicios de recuperación de cálculo / 1, nivel de iniciación. España: CEPE.

Fernández Baroja, Fernanda. (S.F.). Ejercicios de recuperación de cálculo / 2, nivel de iniciación. España: CEPE.

Fernández Baroja, Fernanda. (S.F.). Ejercicios de recuperación de cálculo / 3, nivel escolar. España: CEPE.

Fernández Baroja, Fernanda. (S.F.). Ejercicios de recuperación de cálculo / 4, nivel escolar ii. España: CEPE.

Ped. Ed. Diferencial“Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a unpez por su habilidad para trepar un árbol, vivirá

toda su vida creyendo que es un necio”Albert Einstein

Fiuza Asorey, María José. (2017). Dificultad de aprendizaje y trastornos del desarrollo, manual didáctico. España: Ediciones Pirámide.

Galve Manzano, José Luis. (S.F.). Evaluación e intervención en los procesos de la lectura y la escritura. España: Editorial EOS

Galve Manzano, José Luis. (2017). ¡Pues claro!, programa de estrategias de resolución de problemas y refuerzo de las operaciones básicas. España: Editorial CEPE.

García Vidal, Jesús. (2009). EVAMAT – 0. Madrid: EOS.

García Vidal, Jesús. (S.F.). EVAMAT – 1. Madrid: EOS.

García Vidal, Jesús. (S.F.). EVAMAT – 2. Madrid: EOS.

García Vidal, Jesús. (S.F.). EVAMAT – 3. Madrid: EOS.

García Vidal, Jesús. (S.F.). EVAMAT – 4. Madrid: EOS.

García Vidal, Jesús. (S.F.). EVAMAT – 5. Madrid: EOS.

García Vidal, Jesús. (S.F.). EVAMAT – 6. Madrid: EOS.

García Vidal, Jesús. (S.F.). EVAMAT – 7. Madrid: EOS.

García Vidal, Jesús. (S.F.). EVAMAT – 8. Madrid: EOS.

Ped. Ed. Diferencial“Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez

por su habilidad para trepar un árbol, vivirátoda su vida creyendo que es un necio”

Albert Einstein

García Vidal, Jesús. (S.F.). Programa de refuerzo de la iniciación lectora, nivel óptimo: Ciclo de Primaria. España: Editorial EOS.

Lorenzo Hernández, J. M. (S.F.). Programa de refuerzo de la expresión escrita II, Nivel óptimo: 2°y 3° ciclo de primaria. España: Editorial EOS.

Martínez Sánchez, Francisco. (2004). Nuevas tecnologías y educación. España: Pearson.

Merayo Valle, Begoña. (S.F.). No hay problema 4, programa de resolución de problemas aritméticos clasificados por su estructura semántica. España: Editorial EOS.

Mirada Casas, Ana. (2011). Evaluación e intervención psicoeducativa en dificultades de aprendizaje. España: Ediciones Pirámide.

Ocaña, Gabriel. (2017). Robótica educativa avanzada. España: Dextra Editorial.

Olcese Salvateci, Alfieri. Aprender a aprender, métodos, técnicas y hábitos de estudio. S.L.: Nóstica Editorial.

Orjales Villar, Isabel. (S.F.). Déficit de atención con hiperactividad, manual para padres y educadores. España: CEPE.

Orjales Villar, Isabel. (S.F.). Programa de entrenamiento para descifrar instrucciones escritas con contenido matemático, especialmente indicado para niñas y niños impulsivos o con déficit de atención con hiperactividad (TDAH). España: CEPE.

Ped. Ed. Diferencial“Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez

por su habilidad para trepar un árbol, vivirá toda su vida creyendo que es un necio”

Albert Einstein

Orjales Villar, Isabel. (S.F.). Programa de entrenamientos en planificación, especialmente indicado para niñas y niños impulsivos o con déficit de atención con hiperactividad (TDAH). España: CEPE.

Orjales Villar, Isabel. (S.F.). Programas de intervención cognitivo-conductual para niños con déficit de atención con hiperactividad. España: CEPE.

Pavez, María Mercedes. (2008). Test para evaluar procesos de simplificación fonológica TEPROSIF-R. Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile.

Pelarda De Rueda, Mariana. (1989). Fichas para la reeducación de dislexias – I. España: CEPE.

Pelarda De Rueda, Mariana. (2008). Fichas para la reeducación de dislexias II – III. España: CEPE

Riesco Marcos, Francisco P. (S.F.). No hay problema 5, programa de resolución de problemas aritméticos clasificados por su estructura semántica. España: Editorial EOS.

Ripoll Salceda, Juan Cruz. (S.F.). Alumnos distraídos, inquietos e impulsivos (TDA-H), estrategias para tender su tratamiento educativo en educación primaria. España: CEPE.

Rodríguez Moreno, María Luisa. (2006). Evaluación, balance y formación de competencias laborales transversales. Barcelona: LAERTES Educación.

Soutullo Esperón, César. (2018). Convivir con niños adolescentes con trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). España: Editorial Médica Panamericana.

Soutullo, Esperón, César. (2018). Convivir con niños y adolescente con trastorno por déficit de atención. España: Editorial Médica Panamericana.

Ped. Ed. Diferencial“Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez

por su habilidad para trepar un árbol, vivirátoda su vida creyendo que es un necio”

Albert Einstein

Vega Martínez, Aurelio. (S.F.). No hay problema 6, programa de resolución de problemas aritméticos clasificados por su estructura semántica. España: Editorial EOS.

Villalón, Malva. (2016). Alfabetización inicial, claves de acceso al aprendizaje de la lectura y la escritura desde los primeros meses de vida. Santiago: Ediciones Universidad Católica de Chile.

Viñuelas Bayón, María Isabel. (S.F.). Proyecto de inteligencia "Harvard" fundamentos del razonamiento, segundo y tercer ciclos (8 - 12) áreas de matemáticas y conocimiento del medio. España: Editorial EOS.

Viñuelas Bayón, María Isabel. (S.F.). Proyecto de inteligencia "Harvard" comprensión dellenguaje, segundo y tercer ciclos (8 - 12) área de lengua. España: Editorial: EOS.

Viñuelas Bayón, María Isabel. (S.F.). Proyecto de inteligencia "Harvard" toma de decisiones,segundo y tercer ciclos (8 - 12) tutoría. España: Editorial: EOS.

Viñuelas Bayón, María Isabel. (S.F.). Proyecto de inteligencia "Harvard" educación primaria,segundo y tercer ciclos (8 - 12) manual de información para educadores. España: Editorial: EOS.

Viñuelas Bayón, María Isabel. (S.F.). Proyecto de inteligencia "Harvard" razonamiento verbal,tercer ciclos (10 - 12 años) área de lengua. España: Editorial EOS.

Viñuelas Bayón, María Isabel. (S.F.). Proyecto de inteligencia "Harvard" resolución de problemas,tercer ciclos (10 - 12 años) área de matemáticas. España: Editorial EOS.

Ped. Ed. Diferencial“Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar un árbol, vivirá

toda su vida creyendo que es un necio”Albert Einstein

Terapia Ocupacional“El acceso a una ocupación significativa es un

derecho humano básico”Elizabeth Townsend

Morrison Jara, Rodolfo. (2017). Terapia ocupacional y pragmatismo, contribuciones teóricas para la práctica. Chile: Editorial Universitaria.

Chapey, Robert. (2008). Language intervention strategies in Aphasia and related neurogenic communication disorders. U.S.A.: Lippincott Williams & Wilkins

Cuetos Vega, F. (2003). Anomía, la dificultad para recordar las palabras. Madrid: Ediciones S.A.U.

Lahey, Margaret. (1988). Language disorder and language development. U.S.A.: Collier Macmillan.

MartIno, Gabriel H. (2015). Trastornos del desarrollo. U.S.A.: CreateSpace IndependentPublishing Platform.

FonoaudiologíaEl lenguaje es un reflejo exacto del carácter y del índice

de crecimiento de quien habla”.Mahatma Gandhi

González Guzmán, Rafael. (2011). Promoción de la salud en el ciclo de vida. México: McGraw-Hill.

Obstetricia““Aprende a respetar el sagrado momento de un nacimiento.

Algo tan frágil, tan fugaz y tan elusivo como el amanecer” Frederick Leboyer.

Hecht, Eugene. (2017). Óptica. España: Pearson.

Heyde, K. (2014). Basic ideas and concepts in nuclear physics: an introductory approach third edition. USA: IOP Publishing Ltda.

Lumbroso, Bruno. (2016). Practical Handbook of OCT Angiography. New Delhi: Jaypee BrothersMedical Publishers.

Rishi, Pukhraj. (2013). Atlas of fundus fluorescein angiography. New Delhi: Jaypee - Highlights

Tecnología Médica“Donde quiera que el arte de la medicina es amado, también

hay un amor a la humanidad”Hipócrates.

Abuin S. Elsa. (2009). Fisicoquímica. Chile: USACH.

Gautier, Juan Luis. (s.f.). Fisicoquímica. Chile: USACH.

Química y Farm.“La vida es breve, la ciencia extensa”

Hipócrates