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COMISIÓN ESTATAL DE DERECHOS HUMANOS DE TLAXCALA
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COMISIÓN ESTATAL DE
DERECHOS HUMANOS DE TLAXCALA
Informe
Justificación
Éste organismo público se une al esfuerzo nacional,
para empoderar a los adolescentes sobre el uso
responsable de las redes sociales, que permita
buscar cómo reforzar su capacidad de analizar,
discernir y de anticipar las consecuencias de las
decisiones que toman cuando utilizan su red
social favorita y navegan en línea.
Para la elaboración del presente documento, fue considerado el
Informe Sobre violencia escolar, en su particularidad de acoso
escolar, violencia entre iguales o bullying en el estado, presentado el
pasado 31 de julio de 2013:
En el cual:
Resultó evidente la necesidad de conocer la realidad que impera en el uso de las redes sociales de internet entre los adolescentes.
Al conocer el uso de las redes sociales, se permitirá a amanera
de prevención, la participación activa del Estado y la Sociedad en la consideración de los riesgos y necesidades de seguridad específicos respecto del uso responsable de las redes sociales de internet, a fin de contrarrestar las circunstancias de vulnerabilidad en que los adolescentes se pueden encontrar por un mal uso de las tecnologías de la comunicación.
Objetivo
IDENTIFICAR EL PANORAMA DEL
CONOCIMIENTO Y USO DE REDES SOCIALES EN
ADOLESCENTES, A FIN DE PREVENIR LAS
SITUACIONES DE RIESGO EN INTERNET
Referencias metodológicas
Método: Cuantitativo.
Técnica: Encuestas por muestreo dirigidas a adolescentes estudiantes de nivel medio
entre trece y quince años de edad.
Trabajo de campo: Levantamiento de encuestas, comprendido del 26 de mayo al 13
de junio de 2014.
Tamaño de la muestra: se aplicaron encuestas a un universo de 1855 estudiantes,
en 60 escuelas públicas en el territorio de Tlaxcala (una por municipio).
Diseño de la muestra: No experimental, transaccional, de tipo descriptivo
intencional.
Datos que sirvieron para determinar el tamaño de la muestra:
garantiza que exista un 99% de confianza
margen de error del 3% al universo muestra.
http://www.med.unne.edu.ar/biblioteca/calculos/calculadora.htm
RESULTADOS
Los hallazgos de la investigación se
manejan en dos vertientes:
1. Sobre las acciones generales (físicas/materiales)
del adolescente en el contexto del respeto a la
intimidad y privacidad propias, y
2. Respecto a las acciones (virtuales) específicas en el
contexto del uso cotidiano y tipo de información
que los adolescentes publican en las redes sociales
de internet, así como el uso responsable de las
propias redes.
CONTEXTO DEL RESPETO A LA
INTIMIDAD Y PRIVACIDAD PROPIAS
Acciones generales del adolescente
El 94% de los adolescentes encuestados (46%
mujeres, 48% hombres) se inclinó por salvaguardar la
privacidad de su hogar. Es decir, manifestó que no
dejaría la puerta de su hogar abierta para que
cualquier persona entre, lo que significa que restringe
el acceso físico o material a su intimidad; sin
embargo, el 6% de adolescentes refirió que no le
causaría problema dejar la puerta abierta.
El 87% de los adolescentes encuestados
(42% mujeres, 45% hombres) expresó que
no está de acuerdo en publicar de manera
material fotografías personales en un lugar
donde cualquier persona pueda verlas, y el
13% mostró indiferencia.
El 97% de los adolescentes encuestados
(47% mujeres, 50% hombres) refirió no
comunicar a personas desconocidas la
ubicación de su domicilio, y sólo al 3% no
le preocupa publicar su dirección.
El 87% de los adolescentes encuestados
(44% mujeres, 43% hombres) mostró nula
disposición para hablar con una persona
desconocida y tratarla como si fuera su
amiga; el 13% manifestó indiferencia.
• El 98% de los adolescentes encuestados (47%
mujeres, 51% hombres), se inclina por
salvaguardar su privacidad, esto es, que no
le gustaría que cualquier persona supiera
sus asuntos personales; sólo el 2% se
muestra falta de interés en el sigilo de su
privacidad.
CONTEXTO DEL USO
COTIDIANO Y TIPO DE
INFORMACIÓN QUE LOS
ADOLESCENTES PUBLICAN EN
LAS REDES SOCIALES DE
INTERNET
Acciones específicas
El 94% de los adolescentes encuestados
(46% mujeres, 48% hombres) refirió ser
usuario de las tecnologías de la
comunicación, en específico de internet;
sólo el 6% dijo no tener acceso al mismo.
De los adolescentes que afirmaron
ser usuarios de internet:
Entrete-
nimiento
61% Tareas
37%
Trabajo
2%
0%
Respecto al uso de las redes sociales mas
frecuentes, refieren que poseen cuenta de:
86%
Youtube
4%
2%
1%
Otras
7%
En relación al uso de la redes sociales
se evidencia:
Comunicación
amigos
75%
Cultura, deporte,
entretenimiento
12%
Nuevos amigos
7%
Conocidos y
desconocidos
4%
Ofertas
comerciales
2%
En cuanto al tiempo de navegación:
Más de 3
horas
20%
De 1 a 2
horas
39%
30 minutos
41%
Tiempo que llevan como usuarios de
las redes sociales:
De 2 a 4
años
47%
Más de 4
años
11%
Un año
42%
el 75% refirió que sus padres sí tienen
conocimiento del tiempo que dedica a su red
social; mientras que el 25% mencionó lo contrario.
el 64% señaló que sus padres no tienen cuenta
en ninguna red social, y
el 36% dijo que al menos uno de sus padres sí
tiene un perfil en alguna red social.
Beneficios obtenidos con el uso de
las redes sociales:
Hacer
amigos
47%
Entretenimiento
33%
Intercambiar
ideas
17%
Emitir
opiniones
3%
el 85% de los adolescentes que
afirmaron ser usuarios de internet
manifestó que sí conoce los riesgos que
pueden tener por el uso irresponsable de
las redes sociales, y
el 15%, que no los conoce.
Lugar donde han recibido orientación
sobre uso responsable de redes:
En casa
39%
En la
escuela
39%
Ninguna
22%
Las redes sociales de internet se han convertido en comunidades virtuales donde los usuarios interactúan con otras personas, incluso de todo el mundo, con las que comparten gustos o intereses.
Las redes permiten contactarse con personas conocidas, o a quienes se pretende conocer, para compartir fotos, videos, notas de audio, entre otros, en un espacio al que es fácil acceder y que es administrado por los propios usuarios.
Estas circunstancias han dado paso a que un gran porcentaje de la población, destacando el sector estudiantil, haga uso de estos medios electrónicos como un elemento de comunicación de la vida cotidiana.
Conclusiones
En este contexto, el estado de Tlaxcala no resulta ser la excepción, toda vez que del estudio practicado en una muestra de 1 mil 855 estudiantes, quienes oscilan entre 13 y 15 años de edad, se advierte que la popularidad del empleo de estas comunidades virtuales va en aumento, pues, si bien, el 47% de los jóvenes, ya hacía uso de ellas desde hace más de dos años, y el 11% más de cuatro años, resulta sugerente el hecho de que, en el último año, el 42% de los encuestados se convirtió en usuario de alguna red social.
Conclusiones
Se refuerza la idea de que cada vez más jóvenes se integran a estos espacios digitales por causas como:
Falta de actividades para el tiempo libre,
Difusión que se realiza en medios de comunicación del uso de redes sociales,
Moda o necesidad de integración a determinado grupo social.
Conclusiones
Uno de los recursos que resulta elemental
para preservar la seguridad de los
integrantes de la familia es el hecho de que,
entre ellos, se entable una comunicación,
reflejándose como una buena práctica de ello
que el 75% de los padres de los
adolescentes encuestados tenga
conocimiento de que sus hijos ingresan en
una red social de internet.
Conclusiones
El empleo de una red social de internet implica, por parte de los usuarios, tener conocimiento sobre el uso y funcionamiento de la misma, así como tener conocimiento respecto de los riesgos que existen al navegar en cualquiera de las comunidades virtuales.
De los resultados obtenidos, se muestra que el 15% de los adolescentes no tiene conocimiento previo de los riesgos del uso irresponsable de las redes sociales; porcentaje que muestra un área de oportunidad, que atrae la atención de la sociedad, pues representa una cantidad de adolescentes que hacen uso de internet y que por ignorancia, algunos de sus derechos pueden resultar vulnerados al hacer mal uso de la información que ventilan a través de las redes sociales.
Conclusiones
Ahora bien, al identificar los espacios en donde los
adolescentes han recibido información relativa a los
riesgos que implica acceder a una red social electrónica,
con el fin de generar un uso responsable de las mismas,
lo son la escuela y el hogar resultaron ser las principales
fuentes, con el 39% cada uno.
Este resultado se debe, en parte, a que hogar y escuela
son los dos sitios en los que los adolescentes pasan la
mayor parte de su tiempo, además de que se generan
relaciones personales cercanas con alguno o todos los
integrantes de dichos lugares.
Conclusiones
Resulta alarmante que el 22% de los adolescentes refieran no haber recibido orientación de ninguna persona sobre el uso de las redes sociales, lo que evidencia el riesgo latente en que se encuentra este gran número de jóvenes que acceden a una red sin tener conciencia de su utilización responsable.
En este punto, es de fundamental relevancia involucrar a todo integrante de la sociedad para prevenir y evitar eventualidades que puedan surgir de este hecho.
Tomando en consideración que la muestra de este estudio representa a la población adolescente tlaxcalteca, tenemos una aproximación a la realidad material de este sector de la población en el contexto de privacidad e intimidad, los resultados reflejan que, en su mayoría, los adolescentes tienen presente en su vida las medidas mínimas necesarias para evitar que se susciten conductas que puedan desencadenar en un hecho delictuoso o, en su caso, afectar su sano y libre desarrollo personal.
Conclusiones
Empero, si bien la mayoría de los participantes se
manifestó en este sentido, de ninguna forma puede ser
ignorado el hecho de que el 6% de ellos manifestara
que no le causa problema dejar abierta la puerta de
su hogar; el 13% muestra indiferencia al hablar con
un desconocido como si fuera su amigo y a que sus
datos privados y personales, como fotografías puedan
ser vistas por cualquier persona; y que al 3% no le
preocupa hacer público su domicilio.
Conclusiones
Este panorama demuestra, por un lado, que no toda la población adolescente de Tlaxcala emplea las medidas de seguridad mínimas para preservar sus datos personales y ejercer su derecho a la privacidad y,
Por otro lado, que un porcentaje de este sector vulnerable de la población no tiene conciencia de los riesgos que implica entablar contacto o compartir información con persona desconocida, circunstancia preocupante que vuelve imperiosa la necesidad de formar una cultura preventiva en los adolescentes tlaxcaltecas respecto de los riesgos que implica el uso de una red social.
Conclusiones
Propuestas
Para este organismo, la prevención es uno de sus principales ejes de trabajo; en base a la experiencia, sabemos que socializar el conocimiento, respeto y protección de los derechos humanos, dentro de un sentido de corresponsabilidad entre los actores de la sociedad (gobernante y gobernado), permite el desarrollo social, cultural, laboral, económico y político que consolida un estado garante de los derechos humanos.
Es recomendable que gobernante y gobernado,
desde su respectivo ámbito, se vean inmersos en
el mundo de las nuevas tecnologías
compartiendo y supervisando, contenidos, tiempo
y perspectivas que se tienen respecto a temas
como el uso de las redes sociales de internet; por
ello y de acuerdo a lo antes expuesto, se
propone:
1. Al personal docente de las instituciones educativas públicas y privadas, reforzar las acciones que vienen realizando sobre educación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), con el fin de lograr que estas sean un eslabón en la adquisición de conocimientos y aprovechar sus ventajas, como un medio de alfabetización, de desarrollo de habilidades y crecimiento personal, que pueden ayudar en el estímulo de la creatividad e innovación para los adolescentes.
2. A los padres y madres de familia, tener presente que somos el principal referente en las conductas de nuestros hijos y que la coherencia entre lo que decimos y hacemos es la máxima fundamental para darles ejemplo. Por ello, es deber recordar que educar es un diálogo, una negociación continua de límites, así como una invitación a ejercer los valores; y que, educar para un buen uso de redes sociales implica tener un acercamiento físico, psicológico y emocional con nuestros hijos para adentrarnos en la cosmovisión del mundo que ellos están viviendo.
3. Instaurar un Consejo de Ciber – Seguridad:
Integrado por diferentes instituciones públicas como la Secretaría de Educación Pública del Estado, Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia, Instituto Tlaxcalteca de la Juventud, Procuraduría General de Justicia del Estado, Comisión Estatal de Derechos Humanos y demás entidades tanto públicas como privadas que deseen participar, a fin de unificar criterios y crear un frente común en materia de prevención-capacitación dirigido al sector educativo básico y medio a través de un plan estratégico multidisciplinario con los especialistas y la experiencia que cada uno de los integrantes aporten y que conlleven a la niña, niño y/o adolescente, a conocer contenidos sobre ideas y principios de derechos humanos, de redes sociales de internet y educación con valores como: el respeto a su persona, la sociedad, la familia, al tiempo, a su intimidad, su autonomía, su integridad, a su cuerpo y sus pensamientos.
MTRO. FRANCISCO MIXCOATL ANTONIO
PRESIDENTE
