PROPUESTA DE TAREAS SEMANA 24 -30 DE MARZO

2020

DURANTE ESTA SEMANA CONTINUAREMOS APRENDIENDO COSAS DE NUESTROS ANIMALES FAVORITOS. SABEMOS QUE NO TOD@S DISPONÉIS DE IMPRESORA NI DE TODOS LOS MATERIALES PARA HACER ALGUNAS DE LAS MANUALIDADES, POR LO QUE OS PROPONEMOS COMO ALTERNATIVA DIBUJAR O CALCAR LA IMAGEN DEL ORDENADOR EN LUGAR DE IMPRIMIRLA, Y QUE LAS ADAPTÉIS A LOS MATERIALES QUE TENGÁIS EN CASA.

EVA : COCODRILO ÁFRICA: RATÓN MARIAN:CABALLO

TELMO: LEÓN MANEL Y COVADONGA: HIPOPÓTAMO.

AMANDA:GALLINA

ELÍAS Y EIDEN: PERRO CLAUDIA DE EYTO: POLLITO

RUTH: BALLENA

MARTÍN: TIGRE TOMÁS, KHADIM Y LUKEN: DINOSAURIO.

SANDRA:ELEFANTE

ABRIL, FABIOLA, INÉS, IXEYA Y CLAUDIA.L: JIRAFA

ALMA: OSO POLAR.

ANIMALES FAVORITOS DE LOS NIÑOS/AS

Y DE LAS MAESTRAS DE 3 AÑOS -C

ANIMALADAS

PROPUESTA DE TAREAS MARTES, 24 DE MARZO 2020

NUESTRA COMPAÑERA CLAUDIA DE EYTO PROPUSO COMO MASCOTA PARA NUESTRA AULA, EL POLLITO. VAMOS A APRENDER ALGUNAS COSAS DE ESTE ANIMAL PARA CONOCERLO UN POCO MEJOR. CLAUDIA

RIMA: PÍA, PÍA EL POLLITO https://www.youtube.com/watch?v=UJjE3biof6g CUENTO: EL POLLITO DE LA AVELLANEDA. http://www.kalandraka.tv/es/seccion2.php?id=33&pagina=1#PD_Bea%20Campos%20-%20O%20polio%20da%20abeleira

IMG_7191.JPG

INGREDIENTES

RECETA DE COCINA

POLLITOS DE FRUTA

PIÑA, FRESAS, ARÁNDANOS NARANJA.

NARANJA, PERA, ARÁNDANOS.

MANUALIDAD POLLITO

MATERIALES Y PROPUESTAS

HAY MUCHÍSIMAS POSIBILIDADES, ADAPTARLO A LOS MATERIALES QUE TENGÁIS EN CASA. LOS OJOS LOS PUEDEN DUJAR LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS QUE SON VERDADEROS/AS ARTÍSTAS.

PROPUESTA DE TAREAS MIÉRCOLES, 25 DE MARZO 2020

COVADONGA Y MANEL PROPUSIERON COMO MASCOTA PARA NUESTRO AULA, EL HIPOPÓTAMO. VAMOS A APRENDER ALGUNAS COSAS DE ESTE ANIMAL PARA CONOCERLO UN POCO MEJOR.

INFORMACIÓN HIPOPÓTAMOS https://www.youtube.com/watch?v=WapCbi5Dq_Q

* Hablan bastante rápido, es mejor que la explicación sea acompañada por el adulto.

ANIMALES IN ENGLISH Y SONIDOS DE LOS ANIMALES.

https://www.youtube.com/watch?v=BDYUV7tx_pM

COVADONGA MANEL

JUEGO DE LAS CAJAS MÁGICAS

IMG_7191.JPG

A ESTE JUEGO SOLEMOS JUGAR EN CLASE Y LES GUSTA MUCHO.

1º NOS PONEMOS EN EL SUELO CERRADOS COMO CAJAS. 2º DE ESTAS CAJAS MÁGICAS VAN A SALIR: - HIPOPÓTAMOS ( ANDAMOS DESPACIO, PESAMOS MUCHO, NOS METEMOS EN EL AGUA, ABRIMOS LA BOCA ETC) 3º NOS PONEMOS DENTRO DE LAS CAJAS MÁGICAS OTRA VEZ. 4º DE ESTAS CAJAS MÁGICAS VAN A SALIR: -JIRAFAS ( NOS DESPLAZAMOS DE PUNTILLAS, ESTIRAMOS EL CUELLO, LOS BRAZOS, COMEMOS DE LOS ÁRBOLES, ETC.) ASÍ SUCESIVAMENTE CON TODOS LOS ANIMALES QUE QUERÁIS.

MANUALIDAD HIPOPÓTAMO

MATERIALES

• DOS PLATOS DE CARTÓN.

• FOLIOS O CARTULINA.

• PINTURA S: GRIS Y ROSA

• TIJERAS Y PEGAMENTO.

* Todo es adaptable a los materiales que tengáis en casa.

PROPUESTA DE TAREAS JUEVES, 26 DE MARZO 2020

NUESTRA COMPAÑERA ALMA PROPUSO COMO MASCOTA PARA NUESTRO AULA, EL OSO POLAR . VAMOS A APRENDER ALGUNAS COSAS DE ESTE ANIMAL PARA CONOCERLO UN POCO MEJOR.

OSOS POLARES. HOMENAJE A LAS MADRES DEL MUNDO ANIMAL. https://www.youtube.com/watch?v=ZXEZ7RpLiFA DIBUJOS: ¿POR QUÉ LOS OSOS POLARES SON BLANCOS? https://www.youtube.com/watch?v=6maq4A48d9M CANCIONES https://www.youtube.com/watch?v=an1AEw-KqIk https://www.youtube.com/watch?v=_qKUXFNYm3w

ALMA

RECETA: PIZZAS DIVERTIDAS EN FORMA DE OSO

https://www.pequeocio.com/receta-divertida-ninos-pizza-ositos/

IMG_7191.JPG

INGREDIENTES

• 1 REBANADA DE PAN (POR CADA PIZZA)

• TOMATE FRITO

• QUESO RALLADO

• JAMÓN YORK • QUESO EN LONCHAS

• OLIVAS NEGRAS

IMG_7191.JPG

ELABORACIÓN

1. CORTAMOS LA REBANADA DE PAN EN FORMA DE CARA DE OSO (CON UN CUCHILLO).

2. TOSTAMOS EL PAN EN UNA TOSTADORA.

3. LE PONEMOS TOMATE, JAMÓN YORK Y QUESO RALLADO.

4. LAS PONEMOS EN EL HORNO A GRATINAR A 180º HASTA QUE SE FUNDA EL QUESO.

5. CORTAMOS UN CÍRCULO DE QUESO Y OTRO DE OLIVA PARA HACER EL HOCICO Y SE LO PONEMOS RECIÉN SALIDO DEL HORNO.

¡¡¡ QUÉ APROVECHE!!!

IMG_7191.JPG

MINIMUNDOS DEL ÁRTICO

*SE PUEDEN HACER CON ESPUMA DE AFEITAR, CON HARINA, SAL , AZÚCAR O TODO LO QUE SE OS OCURRA.

*LOS ANIMALES SE PUEDEN CREAR CON PLASTILINA, O CON MATERIALES RECICLADOS. ¡IMAGINACIÓN AL PODER!

PROPUESTA DE TAREAS VIERNES, 27 DE MARZO 2020

NUESTRA COMPAÑERA ÁFRICA PROPUSO COMO MASCOTA PARA NUESTRO AULA, EL RATÓN. VAMOS A APRENDER ALGUNAS COSAS DE ESTE ANIMAL PARA CONOCERLO UN POCO MEJOR.

ÁFRICA

¡A BAILAR Y A MOVER EL CUERPO CON ESTAS CANCIONES! https://www.youtube.com/watch?v=gqpgZBtUt78 https://www.youtube.com/watch?v=f_0JX59QCwM https://www.youtube.com/watch?v=cCdcaUwy65w ESTA CANCIÓN PARA CONTAR Y RELAJARNOS UN POQUITO https://www.youtube.com/watch?v=RxG-wC1iO_o

RECETA DE COCINA

RATONES DE QUESO O DE PASTAS.

IMG_7191.JPG

INGREDIENTES

QUESITOS, ZANAHORIAS Y ACEITUNAS NEGRAS.

QUESITOS, GALLETAS SALADAS Y ARÁNDANOS O PASAS.

PASTAS, ALMENDRAS, Y TIRAS DE REGALIZ.

HUEVO DURO, ZANAHORIA, PIMIENTA.

MANUALIDAD

RATÓN: TITERE DE DEDO

IMG_7191.JPGM

MATERIALES

MANUALIDAD

RATÓN: TITERE DE DEDO

IMG_7191.JPG

1

2

3

PASOS A SEGUIR

PROPUESTA DE TAREAS LUNES, 30 DE MARZO 2020

NUESTRO COMPAÑERO MARIAN PROPUSO COMO MASCOTA PARA NUESTRO AULA, EL CABALLO. VAMOS A APRENDER ALGUNAS COSAS DE ESTE ANIMAL PARA CONOCERLO UN POCO MEJOR.

INFORMACIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=mur5yg-DWz4 CUENTO MOTOR. (Habría que ir leyéndoselo y haciendo los gestos). https://navasgar.wordpress.com/cuentos-motores/el-caballo-y-sus-amigos/?preview=true&preview_id=36&preview_nonce=c3716bd090 CANCIÓN. “Little red”. https://www.youtube.com/watch?v=W7w01EobK1M

MARIAN

JUEGO DE PISTAS. TROTA COMO UN CABALLO.

IMG_7191.JPG

MATERIALES

- 1 HOJA DE PAPEL - LÁPIZ, COLORES O ROTULADORES

- TIJERAS

- UN PALO DE ESCOBA

IMG_7191.JPG

ELABORACIÓN

1. CUENTA CUÁNTAS LETRAS TIENE TU NOMBRE.

2. CORTA CON UNA TIJERA, TANTOS CUADRADOS DE PAPEL COMO LETRAS DE TU NOMBRE.

3. PAPÁ O MAMÁ DEBEN ESCONDERLOS EN LOS SITOS DE LA CASA QUE INDICAMOS.

4. BUSCA MONTADO EN TU CABALLO (PALO DE ESCOBA) POR LA CASA TODAS LAS LETRAS DE TU NOMBRE CON LAS PISTAS QUE TE DEN.

IMG_7191.JPG

ELABORACIÓN

ELIGE TANTOS SITIOS PARA ESCONDER COMO NÚMERO DE LETRAS DE SU NOMBRE: 1. HORNO 2. BAÑERA O DUCHA 3. BASURA 4. CAMA DONDE DUERME 5. CAJÓN DE LOS CUBIERTOS 6. TELEVISIÓN 7. WC 8. ARMARIO DE SU ROPA 9. LAVADORA

PODÉIS INVENTAROS TODOS LOS SITIOS QUE SE OS OCURRAN EN FUNCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE VUESTRA CASA. Y PODÉIS REPETIR EL JUEGO DE PISTAS CON DIFERENTES NOMBRES DE LOS AMIGOS/AS O LA FAMILIA, ANIMALES COMO EL CABALLO, ETC. IMAGINACIÓN AL PODER.

IMG_7191.JPG

ELABORACIÓN

PISTAS: 1. BUSCA EN UN SITIO MUY CALIENTE QUE SIRVE PARA COCINAR.

2. BUSCA EN UN SITIO QUE UTILIZAS PARA JUGAR Y RELAJARTE A LA VEZ QUE TE LIMPIAS.

3. BUSCA EN UN SITIO DONDE TIRAMOS LO QUE NO NOS SIRVE.

4. BUSCA EN UN SITIO DONDE TE RELAJAS POR LA NOCHE.

5. BUSCA EN UN SITIO DONDE HAY ALGO QUE NECESITAMOS PARA COGER LA COMIDA.

6. BUSCA EN UN SITIO QUE UTILIZAS PARA PASÁRTELO BIEN Y BAILAR Y CANTAR.

7. BUSCA UN SITIO DONDE VAMOS A HACER PIPI O CACA.

8. BUSCA UN SITIO QUE TIENES QUE ABRIR PARA VESTIRTE.

9. BUSCA UN SITO DONDE SALE LA ROPA MUY LIMPIA .

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE MINDFULNESS

MINDFULNESS. ATENCIÓN PLENA.

COMPAÑERO DE RESPIRACIÓN

Sabemos lo importante que es la respiración para ayudar a los niños y niñas en

la práctica de mindfulness, en su concentración o en su relajación. Esta técnica sirve para que lo puedan entender. Pide al niño o niña que se tumbe boca arriba con su peluche o juguete preferido encima de su barriga y propón que se fije en cómo sube y baja a la vez que él o ella inspira (por la nariz) y espira (por la boca). Para ayudarle a controlar su respiración le puedes decir que haga que el peluche se mueva más despacio respirando más lenta y profundamente, como si lo quisiese mecer. De este modo, va tomando consciencia de su respiración y del control que puede ejercer sobre ella y dándose cuenta de cómo se siente en función de cómo es su respiración.

EMOCIONES

Es muy habitual decirles a los niños y niñas «no llores», «no te enfades«… y eso es lo opuesto a aceptar sus emociones. De este modo, poco a poco, van aprendiendo a negar sus emociones, desconectándose de ellas y percibiéndolas como buenas o malas en función de la atención, la aprobación o el rechazo que reciben de su entorno. Los niños y niñas viven las emociones muy intensamente a la vez que tienen facilidad para pasar de una a otra sin engancharse a ellas. Dominan la atención plena y esas emociones que sienten: miedo, alegría, frustración, ira… son muy reales e intensas. La mejor respuesta ante ellas es validar sus emociones, ponerles nombre y estar presentes a su lado. Hazles saber que comprendes su tristeza o enfado. Así irán aceptando y reconociendo todas sus emociones, sin juicios y desde el presente.

Para ayudarles a reconocer y poner nombre a esas emociones, os proponemos “ El monstruo de colores”. Algunas familias, igual tenéis el cuento en casa y las que no, os adjuntamos enlace. Vuestras hijas e hijos lo conocen porque lo han trabajado con Amanda. CUENTO MONSTRUO DE LOS COLORES

https://www.youtube.com/watch?v=__NmMOkND8g CANCIÓN MONSTRUO DE LOS COLORES

https://www.youtube.com/watch?v=MOLy9_sv4Sg A continuación os proponemos una serie de recomendaciones que podéis poner en práctica a la hora de contar o durante el visionado del videocuento.

RECOMENDACIÓN. Mientras leéis el libro, o veis el video, paraos al acabar cada emoción y preguntad al niño en qué momento del día él se ha sentido así. Seguro que al principio no sabrán que decir, pero podéis ayudarles de dos maneras: - Poniendo ejemplos de cuando vosotros también os habéis sentido así

(estará bien que vean que todos tenemos sentimientos buenos y malos) - Recordando alguna situación reciente que habéis vivido, por ejemplo:

"¿recuerdas cuándo te has peleado con tu hermano?, ¿estabas enfadado?, ¿tenías ganas de descargar la rabia con alguien?". Pero no nos quedemos aquí: "¿crees que pegar a tu hermano ha hecho que te sintieras mejor?, ¿cómo crees que se ha sentido él?, ¿qué otra cosa habrías podido hacer para solucionar el problema?".…

En definitiva, se trata de que reflexionen sobre lo que sienten y cómo lo sienten, de que habléis de sus emociones, que puedan expresarlas, y así puedan ser capaces de poco a poco gestionarlas.

MUÉVETE Y OBSERVA

No podemos olvidarnos que mente y cuerpo están interrelacionadas.

Mindfulness no se queda solo en los pensamientos o emociones sino que también se fija en lo que pasa en el cuerpo. Propón a tu hijo o hija que salte durante un minuto en el sitio. Luego pídele que se siente, con los ojos cerrados con las manos en el pecho para sentir su corazón y su respiración. Pregúntale qué ha notado en su cuerpo. Puedes aprovechar para explicarle cómo el movimiento le puede ayudar a cambiar su estado de ánimo por ejemplo cuándo está triste o enfadado. Esta actividad ayuda a tomar consciencia de las sensaciones corporales que es muy útil para ayudarles a gestionar sus emociones.

ATENCIÓN ¿QUÉ FALTA?

En este juego se desarrolla la observación y la memoria mientras se

trabaja la atención. Presentas varios objetos cotidianos y das unos segundos para mirarlos todos. Le pides que se tape los ojos y quitas un objeto. Ahora tendrán que adivinar qué es lo que falta. Se puede empezar con pocos objetos e ir añadiendo más para aumentar la dificultad, quitar dos en vez de uno… y todas las variantes que se os ocurran.

YOGA

A través del yoga, las niñas y niños ejercitarán su respiración y aprenderán

a relajarse para hacer frente al estrés, a las situaciones conflictivas y a la falta de concentración. El yoga les ayudará en su largo camino hacia el dominio físico y psíquico. Os proponemos este video, para que podáis practicarlo de manera fácil y divertida. YOGIC / Yoga para Niños - Cápsula "El cuento de las mariposas" - Juegos y canciones infantiles https://www.youtube.com/watch?v=MI1S5rM0ou0

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE

INGLÉS

Hola familias, espero que los peques hayan disfrutado los videos de la semana pasada. Aquí os envío nuevas sugerencias. Como os dije, son enlaces de youtube, para que sigan escuchando cada día un poco de inglés, siempre que os sea posible claro. Todo lo que envío es voluntario. Muchas canciones las conocen porque las hemos trabajado en clase. También los cuentos, aunque incluyo alguna sorpresa que seguro les encantará. Gracias a tod@s Amanda

MARTES, 24 de marzo https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M Hello, can you clap your hands https://www.youtube.com/watch?v=XcW9Ct000yYWeather song https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ Days of the week

MIÉRCOLES, 25 de marzo https://www.youtube.com/watch?v=U9Q7Y3t4m3g Good morning song https://www.youtube.com/watch?v=ksGiLaIx39c Seasons song https://www.youtube.com/watch?v=KiMY3irowPQ Peppa Pig. The Dentist

JUEVES, 26 de marzo https://www.youtube.com/watch?v=CuI_p7a9VGs Good morning, Hello and how are you? Song https://www.youtube.com/watch?v=diMJIlv-4N0 Count to 10, song https://www.youtube.com/watch?v=Svnb0IjE0C8&t=100s Goodnight Gorilla. Animal Story

VIERNES, 27 de marzo https://www.youtube.com/watch?v=t9WAGkQUUL0 Stand up, Sit down song https://www.youtube.com/watch?v=bPqz3AHw0vI Maisy´s Birthday

LUNES, 30 de marzo. https://www.youtube.com/watch?v=v608v42dKeI Months of the Year song https://www.youtube.com/watch?v=388Q44ReOWEMove and Freeze. Action song https://www.youtube.com/watch?v=FrmZeXf7ScU The Mixed uUp Chameleon story https://www.youtube.com/watch?v=0LDArAJf7-c Goodbye song Por supuesto, todas estos enlaces y los de la semana pasada los podéis escuchar y repetir las veces que os apetezca. Si quieren ver y escuchar más videos y canciones, depende de vosotros y del rato que queráis que pasen delante de la pantalla.