EXPERIENCIAS

Experiencias

2018-2019

El siguiente recopilatorio se ha elaborado con algunas de las experiencias que los centros educativos pertenecientes a la Red de Colegios EducaEnEco han ido compartiendo a lo largo del pasado y presente curso escolar.

Agradecemos vuestras aportaciones y os animamos a todos los demás centros, a que nos enviéis vuestras experiencias y buenas prácticas. Ya sabéis que en Educación, compartir es crecer.

¡Muchas gracias a todos los centros por vuestro trabajo y dedicación!

Comunidad de MadridCurso 2017 - 2018

Colegio Liceo Sorolla - Pozuelo de

Alarcón

http://colegioliceosorolla.es/

El curso pasado en el que participó este centro, el alumnado de 5° de primaria realizó una charla lúdicasobre el reciclaje y un mundo sostenible. Para el alumnado más pequeño, prepararon un cuento ypara los mayores un “Ecopalabra”.¡Disfrutaron muchísimo aprendiendo sobre separación de residuos!

CEIP Las Acacias - Pozuelo de Alarcón

El alumnado de 2º de primaria trabajó, tras su participación en el programa en el curso pasado, laEducación Vial dentro de los contenidos de Ciencias Sociales y Naturales construyendo calles,edificios, coches, señales de tráfico y carreteras con cajas de cartón de la fruta y envases de yogur. Suscompañeros de 5º de primaria trabajaron en Ciencias Sociales La Edad Media construyendo castillosde esa época con distintos materiales del contenedor azul y amarillo.

https://www.educa2.madrid.org/web/ceip.lasacacias

Colegio Los Peñascales-Las

Rozas de Madrid

El centro perteneciente a la Red de Ecoescuelas , participó con entusiasmo en el programa Red EducaEnEco en el curso 2017-18, realizando las tres actividades propuestas en la formación del alumnado con diferentes grupos de primaria.

https://ecoescuelacolegiolospenascales.blogspot.com.es/2018/04/red-de-colegio-educaeneco.html

Colegio Areteia-MadridEn el Colegio Areteia, muy implicado en el desarrollo del proyecto en el curso pasado, un grupo dealumnos de 1º y 4º de ESO, dirigidos por Eduardo Úbeda, su profesor, y motor del proyecto en elcentro, colocaron las papeleras por el colegio. Ellos mismos serán los encargados de coordinar elvaciado de papeleras: han preparado un cuadrante para organizarse.Además, para promocionar el proyecto de reciclaje en el centro, el alumnado ha diseñado camisetasincluyendo el logo de Red de Colegios EducaEnEco. Lo recaudado con su venta en el centro sedestinará a una de las asociaciones con las que colaboran. Felicitamos al centro por esta iniciativasolidaria y especialmente a Rosa, alumna de 1º ESO encargada del diseño.

http://www.colegioareteia.es

Colegio Bilingüe Humanitas-Tres

CantosVisitamos este centro escolar de Tres Cantos que participó con entusiasmo en el programa y nos dedicó estas palabras en su web.

“Los alumnos de 5º de Primaria y personal de H.B.S han participado en el centro en untaller de reciclaje impartido por Ecoembes. ¡Gracias Ecoembes!”.

¡Nuestro agradecimiento a toda la comunidad educativa del centro!

https://humanitastrescantos.com/category/primaria/

CEIP Carmen Iglesias-Tres Cantos

El centro escolar acogió el pasado 30 de mayo la visita del Alcalde de Tres Cantos,Excelentísimo Sr. Jesús Moreno y el concejal de Medio Ambiente Valentín Pantoj. PabloMariñas asistió como representante de Ecoembes. En la visita la directora del centro,Sra. Ámbar Viturtia, nos informó del proceso de implantación del programa RedEducaEnEco y pudimos asistir a una clase de formación con los alumnos de 4º B deprimaria!

¡Gracias al CEIP Carmen Iglesias” por su amable acogida y participación!

CEIP Carlos III - Aranjuez

Tras la participación en el programa el curso pasado, los alumnos de 6º de Primaria prepararon porgrupos la gymkana “Recicla, reciclando” diseñando los juegos y materiales necesarios para enseñar alas clases de 5 años y 1º de Primaria a reciclar. Una de las pruebas consistía en bailar este divertidoRap para aprender a separar los diferentes residuos:

"Hay 4 colores,pero sólo sabemos 3,el azul papel,el amarillo plástico,y el verde las sobritas de

comer"

Colegio Europeo Almazán- Madrid

Desde el Colegio Europeo Almazán de Madrid nos cuentan este curso que en toda la etapa de Educación Primaria están llevando a cabo un proyecto de reciclaje en el que participan todos los alumnos. En cada una de las aulas se fomenta el reciclaje especialmente del papel y, una vez a la semana, un grupo de alumnos son los encargados de revisar las papeleras azules de todas las aulas y llevarlas al contenedor correspondiente. La clase que ha usado la papelera correctamente, sin meter nada que no corresponda, gana un punto cada semana. A final del curso, la clase con más puntos ganará un premio.

¡Bien! Muchas gracias por darle continuidad a esta tarea tan importante para todos!

CEIP Ciudad de Nejapa- Torrejón de

ArdozEste centro participó en la edición 2017-18 del programa y nos cuentan lo siguiente:

“En nuestro centro, tenemos un “Green Team” en el que participan 4º, 5º y 6º de primaria. Estequipo tiene como misión sacar las papeleras amarillas al patio e ir recordando que los plásticos delos envoltorios deben depositarse en ellas. Cada semana se encarga un grupo de 5 alumnos deuna clase diferente. Además, ellos son también los encargados de vaciarlas en el contenedoramarillo de EELL (envases ligeros).

Como siempre, muchas gracias por vuestra atención”.

¡Muchas gracias a vosotros! Estamos encantados de compartir vuestras experiencias.

CEIP La Gaviota-Torrejón de ArdozUna de las actividades e iniciativas que se llevan acabo, tras participar en el programa

el pasado curso en el CEIP La Gaviota:

La mochila ecológica

“Hoy hemos tenido la suerte de recibir la visita de nuestras amigas del Caserío del Henares. Por grupos hemos tenido que realizar una compra de diferentes productos, debiendo escoger entre varios. Al final de la actividad hemos valorado el coste económico y el coste ecológico.”.

¡Enhorabuena por esta importante iniciativa! Es imprescindible

conocer la huella ecológica de todo lo que consumimos para

concienciarnos.

ExtremaduraCurso 2018 - 2019

CEIP Francisco de Aldana-Cáceres

Durante el primer trimestre de este curso 2018 - 2019 este centro, que participó en la edición2016-17, compartió con la Red alguna de sus iniciativas:

“En nuestro centro, continuamos con la separación de residuos a través de las papeleras azules yamarillas, así como el vaciado posterior en los contenedores del barrio. Reciclamos también laspilas y los tapones de todo tipo de envases, ya que colaboramos con una institución que losrecoge para una causa benéfica.

Otra de las medidas que hemos adoptado en cuanto a reducción y reutilización, es que losalumnos traigan sus meriendas en fiambreras.

Además, en Navidad realizaron adornos reciclados con diferentes materiales de desecho, paraposteriormente colgarlos en un árbol que habilitaron en el centro de salud que nos corresponde,Manuel Encinas”.

Y continúan contándonos que…”Finalmente, hemos contado con la presencia del "Ecobús" de laJunta de Extremadura, en el que los niños de todos los niveles realizaron actividades diversas paraconcienciarles sobre la importancia del cuidado de la Naturaleza y las consecuencias que tiene elmal tratamiento de los residuos”.

¡Fantásticas iniciativas! Hay que tomar nota, pues sois un ejemplo de compromiso con el Medio

Ambiente.

AragónCurso 2018 - 2019

CEIP José María Mir-ZaragozaEste centro ha participado en el programa en el primer trimestre de esta edición 2018-19 y hacompartido con nosotros algunas de las iniciativas que están llevando a cabo:

“En el primer trimestre participamos en el programa Red de Colegios EducaEnEco. Nos visitó Víctor, Educador Ambiental de Ecoembesque impartió charlas sobre el tema del reciclaje para todo el personal del Centro: profesorado, oficiales de mantenimiento, personal decomedor y de limpieza. También dotó al colegio de nuevas papeleras amarillas y azules para las distintas dependencias.Posteriormente se inició con los alumnos la campaña de reciclaje que se lleva a cabo en las aulas donde, desde los más pequeños deEducación Infantil hasta los mayores de 6º de Primaria, aprenden qué tipo

de residuos pueden depositar en cada papelera.

En los recreos, se han organizado patrullas de alumnos gracias a la colaboraciónde voluntarios de 5º y 6º para recoger y sacar los residuos tanto amarillos(envases ligeros) como azules (papel y cartón) a los contenedorescorrespondientes fuera del Centro.

Se trabaja la separación y reciclaje de residuos también en otras dependenciasdel Centro como son la sala de profesores, secretaría, conserjería, tutorías ycomedor.

Poco a poco, todo el personal del Centro se va concienciando y vamostransmitiendo a nuestros alumnos/as la importancia del reciclaje que beneficiatanto al medioambiente como a nosotros mismos.

Un gran ejemplo de organización y cooperación.¡Enhorabuena y gracias!

Colegio San Miguel de Casetas -

ZaragozaDesde el Colegio San Miguel que ha participado en el primer trimestre de este curso, le facilitarona Liliana, la Educadora Ambiental que desarrolló allí el programa, un video en el que se muestrantodas las iniciativas que están llevando a cabo.

¡Dale al play!

Una gran labor por parte del centro y de Liliana.

¡Un millón de gracias!

CEIP Andrés Oliván-Zaragoza

El CEIP Andrés Oliván de Zaragoza comparte con nosotros las réplicas que llevaron a cabo de las actividades consu alumnado realizadas durante el programa durante el primer trimestre y todo lo que realizaron durante lapresencia de la Educadora Ambiental, Paula, quien desarrolló allí el programa:

“A continuación pasamos a informar de las actividades realizadas y previstas en nuestro centro educativo:

• Uso de los contenedores: aunque era una actividad que se hacía en el centro, hemos notado mejoría ya que las nuevaspapeleras son mejores que las que teníamos.

• Participación de docentes y no docentes en las charlas de formación.

• Participación del alumnado de 1º, 2º, 5º y 6º de Primaria en los talleres.

• Réplica de las actividades llevadas a cabo durante el proyecto:

La clase de 6º B llevó el Rosco de reciclaje a las aulas de 3º y 4ºde Primaria.

La clase de 6º A contará el cuento a las aulas de 1º y 2º de infantil.

La clase de 5º llevará la actividad de Basuraleza a 3º de infantil.

• Continuamos con las actividades habituales del centro como la Patrulla Ecológica y el vaciado de residuos en loscontenedores municipales dela calle. Seguimos con las reuniones de las Comisiones de Medio ambiente se proponen ideaspara trabajar sobre el medio ambiente.

• Nos ha parecido interesante la propuesta de los mini retos. La hemos modificado un poco para adaptarla a “Desplastifícate”(proyecto internacional de la Unesco para la reducción de consumo de plásticos de un solo uso; participamos en él porquepertenecemos a la Red de Escuelas Unesco).

• Al hilo de este proyecto estamos (en colaboración con las familias) reduciendo el uso y abuso de material plástico de un solo

uso, concienciando al entorno y dando visibilidad al problema del plástico”

¡Esto sí que es implicación y constancia!¡Gracias por creer en esto!

Otras iniciativas en centros de Aragón llevadas a cabo este

curso…

• Organización de Patrullas Verdes en el CEIP Agustina de Aragón de Zaragoza:

• Organización de la réplica de las actividades en el Colegio San Viator de Huesca:

• Diseño códigos QR en las papeleras para la gestión de su vaciado en el Colegio Maristas El Pilar de Zaragoza:

Castilla-La ManchaCurso 2018 - 2019

CEE BIOS-Talavera de la ReinaLa Educadora Ambiental encargada de este centro, Virginia, escribió la experiencia vivida en el a petición de los docentes del mismopara incluirlo en su página web. Podéis ver el post aquí, con muchas y preciosas fotos, o leerlo a continuación.

¡Gracias por compartir, Virginia, qué bonita vivencia!

“A lo largo del primer trimestre tuve la suerte de convivir unos días en el Colegio de EducaciónEspecial BIOS, de Talavera de la Reina. Mi misión allí, como Educadora Ambiental, era ayudarles aimplantar un sistema de gestión diferenciada de residuos en su centro mediante el proyecto Red deColegios EducaEnEco de Ecoembes.Tras un estudio previo del funcionamiento del centro, llegaba la acción…, los días de formaciones,tanto para el alumnado como para el personal docente y no docente. ¡Toda “la familia” de lacomunidad educativa iba a involucrase!Comenzamos con el grupo avanzado en el salón de actos viendo un video muy divertido, seguido deuna pequeña charla y una dinámica para aprender qué depositar en cada papelera. Ese día tuvimosla suerte de poder compartir todos estos conocimientos con un grupo de primaria de un centroconvencional, que todos los años visita el cole y con los que conviven y comparten actividades.

Con el grupo intermedio quisimos seguir haciendo honor al nombre que les une, BIOS, así queplantar semillas en una botella reutilizada para germinar una nueva vida es en lo que consistía estaactividad. Quedaron preciosas las macetas adornadas con colores. Al finalizar, una gran sorpresa:me entregaron dos de sus obras que hacen en sus talleres. Desde entonces el pin de la paloma meacompaña en mi chaleco.Expresarse mediante la pintura es una de las mejores terapias, así que no quisimos perder laoportunidad de dar rienda suelta a los artistas del grupo básico. Para ello necesitamos botellas ytapones reutilizados que usamos para estampar la pintura en los lienzos.

Cada una de las personas que fui conociendo eran únicas, como Lucas, que disfrutó de la actividadde pintura con una pasión inigualable. Su profe le enseñó algunas fotos para inspirarse y él lo tuvoclaro desde el primer momento: “Los Girasoles”, de Van Gogh. Todo un artista de intensa miradaque transmite más allá de esos ojazos claros inolvidables”.

¿3Rs?

REDUCIR: pienso que es la R fundamental ya que “el mejor

residuo, es el que no se genera”, así que fue la primera de las3R’s de la que les hablé. Salían por turnos a colaborar en ladinámica y enseguida noté que, mientras yo les enseñaba areducir en su día a día, ellos me enseñaban otra R, esencial

también, la del RESPETO. Eso es lo que se respiraba allí al

estar todas y todos juntos, tan diversos y a la vez tan iguales,compartiendo una actividad, escuchando, respetando lasvoces, los tiempos, el espacio… respetando a las personas.

RECICLAR: llegaba la R que mejor conocen. Saben que para reciclar primero hay que separar, depositando los residuos en los

contenedores de colores, pero… ¿qué ocurre después? Pues un proceso de varios pasos para poder recuperar el material con el queestán hechas las cosas, así se le vuelve a dar valor a algo que pensábamos que ya no lo tenía y lo podemos usar de nuevo para

construir cosas necesarias con ello. En aquel momento, mientras se lo contaba, mi mente sólo me invitaba a REFLEXIONAR. Esta

era la última R que me transmitirían aquel día, pero la más importante. Reflexionar sobre de dónde viene la necesidad de reciclar ycuál es el fin al hacerlo. Reflexionar que, tras ese gesto tan simple, podemos evitar parte de la explotación de los preciados recursosnaturales que nuestra Tierra nos ofrece a cambio de nada, como todas aquellas personas que tenía delante de mí, que dan todo sucariño y predisposición a cambio de nada. Reflexionar sobre cómo funciona la vida y cómo todo y todos estamos interrelacionados.

REUTILIZAR: esta R me pareció muy fácil de explicar, lo

ven cada día en sus propios pasillos. Pasear por el BIOS esadentrarse en un museo de arte. Muchas de sus obras estánelaboradas con material reutilizado al que han decidido daruna nueva oportunidad y es que, en este centro, todos ytodas saben muy bien que es eso dar oportunidades y lomucho que merece la pena, ¡siempre!. Aquí la nueva R que

aprendía, la de REINTENTAR, no rendirse ante las

adversidades y sentir apoyo en el camino hasta alcanzar lameta, por pequeña que parezca.

Reflexionar sobre cuáles son las cosas verdaderamente esenciales, seguro que las más simples y las más cercanas… no dejemos de cuidarlas.

Virginia, la Educadora Ambiental, también trató de compartir con este centro una reflexión sobre laimportancia de las 3Rs:

Llegó el momento de la Certificación, mi última visita allí consistía en valorar cómo iba todo desde que comenzamos con elproyecto. Las papeleras ya habían llegado hace unos días y se habían instalado por todo el colegio. Queríamos facilitar así el accesoa ellas y poder depositar de la manera más cómoda.

¿Y el papel de aluminio…? ¡Sí! Una bolita y…¡ENCESTA AL AMARILLO!

Un paseíto por aquí, otro por allá…¡Todo en orden! Estaba claro que se estaban aplicando mucho.Últimas palabras con la directora y llegó la despedida, no sin antes entregarles su más que merecidodiploma.

¡ENHORABUENA, YA FORMÁIS PARTE DE LA RED DE COLEGIOS EDUCAENECO!

Fueron muchas las sensaciones vividas y sentimientos aflorados durante el corto tiempo compartido,pero estoy segura de que aprendieron un poquito más sobre reciclaje y yo, mucho sobre la VIDA.”

En el comedor, junto a la máquina de café, decidimos colocar una papelera amarilla paradepositar todos los envases ligeros que se generan, tanto en las reuniones del personal para cogerfuerza con un cafetito, como para los días en los que se come de postre yogur, natillas…

Poco a poco se va cogiendo el hábito de ir allí y depositarlo, pero ya que es un punto muyconcurrido, prefirieron poner varios carteles que les habíamos facilitado con información, así seríamás fácil de recordar o consultar si surgía alguna dudilla…

• CEIP SAN ISIDROEn este centro llevan años destinando tiempo, imaginación y muchas ganas a realizar proyectos relacionados con la protección de lanaturaleza. Aunque en conjunto son un gran equipo, Alberto el director, ha tenido mucho que ver en ello.En 2015 quedaron en segundo puesto dentro del concurso de Ecoembes “Los profes cuentan” con un cuento precioso que podéisencontrar aquí.

La propuesta de este año, dentro de su proyecto interno “9 aulas 9 retos”, ha sido dedicar un mes completo a la defensa del medioambiente con el objetivo principal de formar parte de la Red de Colegios EducaEnEco de Ecoembes, por lo que hicimos coincidir fechas paraque durante noviembre pudiesen recibir todas las formaciones. En su blog fueron contando algunas cositas acerca del desarrollo delproyecto, aquí.Las formaciones se desarrollaron en dos días a tope de actividades ya que no quisieron perderse ninguna. Dos días en los que lo pasamosmuy bien y aprendimos mucho unos de otros. Querían recoger mucha información para después transmitírselo al resto. Su afán porenseñar sobre la importancia de gestionar bien los residuos les llevó hasta las clases de infantil e incluso hasta la guardería cercana con losque suelen compartir aventuras.Las profesoras, muy motivadas por la llegada de la nueva iniciativa, decidieron preparar actividades específicas para los más pequeñinesentorno al reciclaje. Cuentan que algunos de ellos, a pesar de su corta edad, reconocían muy bien qué depositar en cada papelera ¡inclusomejor que algunos mayores! Aquí.

De nuevo Virginia, la Educadora Ambiental que ha desarrollado el programa este curso en loscentros de Talavera de la Reina comparte su experiencia en sus centros y, a continuación, osmostramos algunas de ellas:

La llegada de las papeleras, contenedores y carteles fue un día especial y aprovecharon para repasar qué corresponde con cadacolor y su correcta utilización.La actividad en la que hablamos de Basuraleza, la disfrutaron un montón y se les quedó muy marcada, así que decidieron seguirtrabajando en clase todos esos “truquillos” del día a día, cosas fáciles que no cuestan nada, para comprometerse a mejorar elestado de nuestra tierra. Aquí el enlace donde podréis encontrar alguno de ellos.Fue un mes en el que como base se trató el tema del reciclaje, pero durante el cual además realizaron manualidades con materialreutilizado, plantaron árboles, usaron la bici para venir al cole, leyeron cuentos sobre el cuidado del planeta…Para finalizar y recoger todas las experiencias vividas y aprendidas en ese mes tan especial, decidieron grabar un audio entre toda laclase de 6º y compartirlo en el grupo de WhatsApp de todas las familias para que también pudiesen aprender.Y es que en este cole lo tienen muy claro:

MUCHA GENTE PEQUEÑA, EN LUGARES PEQUEÑOS, HACIENDO COSAS PEQUEÑAS, PUEDE CAMBIAR EL MUNDOEduardo Galeano”

• CEIP SAN ILDEFONSOEl sueño del colegio San Ildefonso es poder implantar el conocimiento y concienciación sobre el cuidado del medio ambiente como base

de su proyecto educativo. Quizá el próximo curso se planteen formar parte del nuevo proyecto de Ecoembes Naturaliza. Todo llega, y

más con las ganas e ilusión que le ponen a todo, pero mientras, no quieren dejar de colaborar y de formarse, es por eso por lo que

decidieron formar parte del programa Red de Colegios EducaEnEco de Ecoembes.

Durante los días que compartimos se pudo palpar lo importante que es saber llegar a las personas y es que, los alumnos de 5º y 6º

demostraron tener mucha experiencia y conocer infinidad de cosas sobre el tema que nos trataba, separar para reciclar y como está

relacionado con el funcionamiento de la naturaleza. Pudimos mantener todos juntos una amena charla llena de curiosidades e

inquietudes en la que todos aprendimos mucho. Para facilitar el depósito de algunos residuos que resultaban más dudosos y suelen

utilizar a diario, decidieron poner en cada puerta una tabla resumen que les facilitamos.

Colegio La Milagrosa-Talavera de la

ReinaDesde el colegio La Milagrosa, también participante en este pasado primer trimestre, quisieron

compartir en sus redes sociales al resto del mundo la llegada de sus papeleras. Estamos seguras de que

las van a utilizar súper bien y que todos van a estar muy implicados ya que en este cole trabajar en

equipo y ser partícipes es lo que les mueve.

https://twitter.com/milagrosacole/status/1062798805970632710

CEIP Nuestra Señora del

Prado- Talavera de la ReinaRECICLA-T EN TU COLE, así ha llamado el colegio Nuestra Señora

del Prado de Talavera al movimiento que han promovido para

organizarse entre todas y todos a raíz de la llegada del proyecto

Red de Colegios EducaEnEco. He aquí la foto con todo lujo de

detalles para que todo funcione a la perfección. ¡Así, si! ¡No se

perderá ni un envase!

Otras iniciativas en centros de Castilla-La Mancha llevadas a cabo

este curso…

Alumnado encargado del montaje de las papeleras en el Colegio San José Salesianas de Guadalajara:

Panel de cuentos en el CEIP Antonio Machado de Albacete:

Formación del equipo docente en el Colegio La Milagrosa de Cuenca:

GRACIAS