República Bolivariana De VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico De BarquisimetoLuís Beltrán Prieto FigueroaBarquisimeto, Estado Lara.

SER, SABER Y HACER DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA DOCENCIA DEL TERCER MILENIO

Trabajo como Requisito para aprobar el Curso de Introducción a la Investigación

Autores: Dianosky Sosa Haymaris Virgüez Johann Oliva Yanira Figueroa Tutor: José de los R, Giménez

Barquisimeto, Septiembre de 2008

ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN

I

II

IV

III

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

MARCO REFERENCIAL

MARCO METODOLOGICO

CONCLUSIONES

EL PROBLEMAEL PROBLEMA

EL HOMBRE BIO- PSICO-SOCIAL

?PÉREZ ESCLARIN

ser

Saber Hacer

¿QUÉ CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS DISTINGUEN AL HOMBRE COMO SER SOCIAL ?¿

QUÉ OPINAN LOS AUTORES O EXPERTOS EN TORNO AL SER, EL SABER Y EL HACER DEL DOCENTE ?

LOS OBJETIVOSLOS OBJETIVOS

Objetivos Específicos

Establecer las características psicológicas que distinguen al hombre como un ser social.

Determinar los aspectos que involucran al hombre dentro de la labor docente.

Relacionar las características psicológicas del hombre con su función dentro del contexto de la docencia.

Interpretar las características del docente dentro de la labor educativa como una función integral.

Interpretar y generar un cuerpo de conclusiones a partir de las fuentes consultadas.

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN

HUMANISTA

DESARROLLISTA

DOCENTE LINEA DE INVESTIGACIÓN- UPEL

MARCO REFERENCIALMARCO REFERENCIAL

EL HOMBRE

SU EVOLUCIÓN SUPONE UN PASO DE LO SIMPLE A LOS COMPLEJO DE LO UNICO A LO PLURAL, UNA TENDENCIA A LA AGREGACIÓN INSCRITA EN LA LOGICA DE LA VIDA

SER, SABER. CONOCER

LA CLAVE DE LA SABIDURIA ES RECONOCER LA IGNORANCIA, Y TENER SIEMPRE DESEO DE APRENDER, E DESCUBRIR DE VIVIR A PLENITUD

EL SABER EDUCATIVO Y EL SABER PEDAGÓGICO

MARCO REFERENCIALMARCO REFERENCIAL

AKER EN POLETTI (1997) ROGERS EN POLETTI (1997)

TIENEN UN SENTIDO PROFUNDO DE RESPONSABILIDAD; DISFRUTAN DE SU TRABAJO Y GUSTAN DE LA GENTE. SIENTEN SEGURIDAD DE SUS PROPIAS HABILIDADES, AÚN CREYENDO QUE PUEDEN HACERLO MEJOR.

AUTENTICIDAD EN EL FACILITADOR DEL APRENDIZAJE: SI UN FACILITADOR SE PRESENTA ANTE LOS ESTUDIANTES TAL COMO ES, SU LABOR SERÁ MAS EFICIENTE.

TIENEN UN PROFUNDO RESPETO POR LA DIGNIDAD Y VALOR DE CADA INDIVIDUO, Y ACEPTA A SUS ESTUDIANTES TAL COMO SON, SIN RESERVAS. TIENEN UNA GRAN PACIENCIA.

APRECIO, ACEPTACIÓN Y CONFIANZA: ES APRECIAR AL ESTUDIANTE TAL COM ES.

REFLEXIONAN SOBRE SUS EXPERIENCIAS E INTENTAN ANALIZARLAS EN TÉRMINOS DE ÉXITO O DERROTA. ESTÁN COMPROMETIDOS E INVOLUCRADOS EN SU PROPIO APRENDIZAJE PERMANENTEMENTE.

COMPRENSIÓN EMPÁTICA: ACTITUD DE PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO.

CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER UN DOCENTE

MARCO METODOLÓGICOMARCO METODOLÓGICO

TIPO DE TIPO DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

TIPO DE TIPO DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

PROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTO

DISEÑODISEÑODISEÑODISEÑO

1era Etapa1era EtapaSelección y determinación Selección y determinación

del titulo a investigar.del titulo a investigar.Búsqueda de información Búsqueda de información

1era Etapa1era EtapaSelección y determinación Selección y determinación

del titulo a investigar.del titulo a investigar.Búsqueda de información Búsqueda de información

2da Etapa2da EtapaUbicación de la información a Ubicación de la información a

través de las fuentes través de las fuentes bibliográficas: articulo, bibliográficas: articulo, revistas libros uso de revistas libros uso de internet y otras internet y otras publicaciones.publicaciones.

Acudir a centros de información: Acudir a centros de información: fichaje, resumen y fichaje, resumen y subrayadosubrayado

2da Etapa2da EtapaUbicación de la información a Ubicación de la información a

través de las fuentes través de las fuentes bibliográficas: articulo, bibliográficas: articulo, revistas libros uso de revistas libros uso de internet y otras internet y otras publicaciones.publicaciones.

Acudir a centros de información: Acudir a centros de información: fichaje, resumen y fichaje, resumen y subrayadosubrayado

3era Etapa3era EtapaSe estableció el camino a Se estableció el camino a

seguir que permitió seguir que permitió determinar la determinar la naturaleza del estudio y naturaleza del estudio y cada uno de los eventos cada uno de los eventos a realizarsea realizarse

Formular conclusionesFormular conclusiones

3era Etapa3era EtapaSe estableció el camino a Se estableció el camino a

seguir que permitió seguir que permitió determinar la determinar la naturaleza del estudio y naturaleza del estudio y cada uno de los eventos cada uno de los eventos a realizarsea realizarse

Formular conclusionesFormular conclusiones

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

DIANOSKY JOHANN YANIRAHAYMARIS

EL DOCENTE: debe desarrollar un conjunto de habilidades que deben partir primeramente de lo intelectual , donde su capacidad de investigación y crítica deben permitirle poder comprender el mundo social y físico en el que interactúa; hasta insertarse en su desarrollo personal, que le permita el fortalecimiento de su autoestima como persona.

EL DOCENTE: en el contexto de la docencia del tercer milenio, debe conjugar, integrar e integralmente el “Ser” el “Haber” y el “Hacer” para poder actuar , responsable y ajustadamente en las transformaciones de el nuevo orden social que progresivamente, exige cambiar tanto el orden cualitativo como cuantitativo.

EL DOCENTE: para entender el Ser- Saber y Hacer del docente en el contexto del milenio; exige del docente autenticidad, aprecio y comprensión empática, asumiendo una actitud de ponerse en el lugar del otro, sin analizar, ni juzgar, para poder crear un clima de aprendizaje favorable a todos.

EL DOCENTE: debe ser un facilitador y ayudar a que los estudiantes construyan sus propios conocimientos. Para poder impartir una buena educación a sus alumnos, debe poseer una serie de características que lo ayuden a que sus estudiantes obtengan una enseñanza que sea realmente buena. Algunas de estas características son: Ser creativo, honesto, optimista, perseverante, reflexivo, crítico y participativo.

Todos los Triunfos nacen cuando nos atrevemos a comenzar, pues lo que somos equivale a la suma de nuestras decisiones de cada

día”ANONIMO

EL EQUIPO INVESTIGADOR