Querido estudiante:

El Centro de Información sobre Estudios Superiores (HEIC)® creó “Prepárate para launiversidad…” con el fin de ayudarte a preparar para los estudios superiores, explorar tusposibilidades y comprender el proceso de solicitud de admisión a la universidad.

Un título universitario puede proporcionarte, a lo largo de la vida, más oportunidadeslaborales, mayor ingreso y habilidades para tomar mejores decisiones, lo cual es fundamen-tal en un mundo tan complejo como el nuestro. Diversos estudios demuestran que losalumnos que se preparan temprano para la universidad tienen mayor probabilidad deenrolarse y tener éxito en la universidad. Esta guía está diseñada para ayudar al estudiantede escuela secundaria a planificar y prepararse para la universidad a partir del 9° grado.

Prepárate para la universidad... contiene:

• Una sección al final de cada grado (9° a 12°) con los pasos importantes que dar oconsiderar en cada nivel, y una lista de tareas a realizar en cada grado

• Actividades prácticas para hacer más fácil la planificación

• Un glosario en cada sección con definiciones de las palabras nuevas en ese nivel

• Una sección de recursos al final de la guía, con un listado de sitios en el Internet ycentros de acceso a estudios superiores, donde podrás recibir ayuda e informaciónadicionales

En el Centro de Información sobre Estudios Superiores (HEIC) esperamos que esta guíaresulte informativa y de ayuda. Si necesitas más asistencia, nuestro personal está preparadopara ayudarte. Puedes visitar el Centro de Información sobre Estudios Superiores (HigherEducation Information Center, HEIC) en la Boston Public Library, 700 Boylston Street,Boston, Massachusetts, 02116 o encontrarnos en el Internet en www.edinfo.org. Llámanossin cargo en Massachusetts al 1-877-ED-AID-4-U (1-877-332-4348). Si vives en otra ciudadque Boston, puedes contactar alguno de los excelentes centros de acceso a estudiossuperiores a continuación:

Con los mejores deseos,Personal del Centro de Información sobre Estudios Superiores,una división de The Education Resources Institute (TERI)®

Pre

pára

te p

ara

la u

niv

ersi

dad

...

San Francisco, CASan Francisco College Access CenterSan Francisco Main Library100 Larkin St. at Grove, 3rd floorSan Francisco, CA 94102415-202-7944E-mail: info@scfcollegeaccess.org

St. Louis, MOCollege Resource CenterUrban League of Metropolitan St. Louis3701 Grandel SquareSt. Louis, MO 63108(314) 615-3643

Washington, DCGreater WashingtonCollege Information CenterMartin Luther King Memorial Library901 G Street NW,entre 9th y 10th StreetsWashington, DC 20001(202) 393-5420

Charlotte, NCThinkCOLLEGE® andCareer CenterCharlotte Main Library310 North Tryon StreetCharlotte, NC 28202(704) 376-4636E-mail: thinkcollege@hotmail.com

Louisville, KYKentuckiana College Access Center200 W. Broadway, Suite 700Louisville, KY 40202(502) 584-0475E-mail: nelson-claudette@hotmail.com

Milwaukee, WICOMPASS Guide (sitio virtual)www.compassguide.org(414) 229-6453

Philadelphia, PACenter City Philadelphia College Access CenterThe Gallery I, Street Level9th & Market StreetPhiladelphia, PA 19107(215) 574-1535

Pre

pára

te p

ara

la u

niv

ers

idad...

Tabla de contenidos

Grado 9: Inicia el camino correcto¿Es la universidad el camino para mí? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

¿Cómo me preparo para la universidad? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Lista de pasos para el 9° grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Glosario del 9° grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Grado 10: Construye la base¿Dónde quiero ir a la universidad? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

¿Cuál es mi situación? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

¿Cuáles son mis opciones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Lista de pasos para el 10° grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Glosario del 10° grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Grado 11: Sigue adelante¿Cómo es mi universidad ideal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

¿Cómo me informo sobre las universidades? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

¿Qué son todos esos exámenes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Lista de pasos para el 11° grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Glosario del 11° grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Grado 12: ¡Aspira al máximo!Llegó la hora de solicitar admisión a la universidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Cartas de recomendación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Monografía para la solicitud de admisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

El récord académico de la escuela secundaria, el puntaje de los exámenes

estandarizados, las tarifas y las eximiciones de pago (“fee waivers”), fechas límites . . . . 25

Las entrevistas en la universidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

La ayuda financiera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Decisiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Lista de pasos para el 12° grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Glosario del 12° grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Tabla de planificación para la universidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Cómo manejar la deudaIntroducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Deuda por préstamo educacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Deuda de consumidor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

RecursosGuía de planificación durante la secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Sitios de Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Centros de acceso universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Gra

do 9 ¿Es la universidad el camino para mí?

Recién comienzas la escuelasecundaria. Tal vez ya estéspensando en qué haráscuando te gradúes, o tal vez lagraduación te parezca lejana.Quizás creas saber a qué clasede universidad quieres asistir,o tal vez no. Puede ser queestés seguro sobre la clase deempleo que quieres tener, perono sabes lo que debes estudiarpara obtenerlo.

Hay muy buenas razones parapensar en ir a la universidad.Contesta como verdadero ofalso el siguiente questionario y luego revisa las respuestas. Tal vez encuentres buenas razonespara pensar que el camino de la universidad es para ti.

Verdadero o falso:

1. _______ Si ninguna persona de tu familia estudió en la universidad, tú tampoco podráshacerlo.

2. _______ Sólo las personas ricas pueden ir la universidad.3. _______ Todo lo que se enseña en la universidad se puede aprender en un empleo.4. _______ No debes ir a la universidad si no sabes qué quieres estudiar.5. _______ Si no tienes buenas calificaciones en la escuela, no puedes ir a la universidad.6. _______ No hace falta ir a la universidad para obtener un buen empleo.7. _______ Si no conoces los procedimientos para solicitar admisión a la universidad, no puedes

asistir.

Respuestas:

1. “Si ningunapersona de tufamilia estudió enla universidad, tútampoco podráshacerlo.” Falso.Muchos estudiantesvan a la universidadaunque nadie desus familias hayaasistido antes. Enrealidad, en 1998más de la mitad detodos losestudiantes que segraduaron de laescuela secundaria,cuyos padres norealizaron estudiossuperiores,iniciaron estudiosuniversitariosen elotoño.

<1>

Fuente de la estadística en la tabla: U.S. Department of Education, NationalCenter for Education Statistics, The Condition of Education 2000 (Departamentode Educación de los Estados Unidos, Centro Nacional para Estadísticas deEducación, La Condición de la Educación 2000).

Porcentaje de estudiantes que se graduaron de la escuelasecundaria en 1998 que iniciaron estudios superiores en elotoño de 1998.

90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%Estudiantescuyos padres

tienen menos deun diploma de la

escuelasecundaria

Estudiantes cuyospadres tienen un

diploma de laescuela secundaria

o GED (examenequivalente)

Estudiantescuyos padresestudiaron enla universidad

pero no segraduaron

Estudiantescuyos padres

tienen undiploma de unauniversidad de

cuatro años

82%

68%57%

50%

Grad

o 9

2. “Sólo las personas ricaspueden ir a launiversidad.”Falso. Launiversidad puede resultarcostosa (ver cuadro a laderecha), pero eso no significaque tú no puedes afrontar elcosto.

Hay muchas maneras de pagar los estudios superiores. Puedes calificar para la ayuda financiera*,dinero que se brinda a estudiantes para cubrir los costos universitarios, en base a su necesidadfinanciera. A fines de la década de 1990, casi 50% de todos los estudiantes universitarios de gradorecibieron alguna forma de ayuda financiera.

Los tipos de ayuda financiera incluyen subsidios/becas, préstamos y el programa universitario detrabajo-estudio. Los gobiernos federal y estatal, organizaciones privadas y las universidades son todosfuentes de ayuda financiera. A veces las universidades más costosas son las que tienen más fondos deayuda financiera para ofrecer a estudiantes.

Muchos estudiantes encuentran formas adicionales de pagar los costos de sus estudios superiores.Estos incluyen:

– participación en programas educativos cooperativos.

– participación en programas de servicio comunitario, tales como AmeriCorps, que brindan dineropara la educación al completar el servicio.

– enrolarse como miembro del ROTC (“Reserve Officers Training Corps”—grupo de entrenamiento deoficiales de reserva) o las Fuerzas Armadas de los Estados Unidos, que brindan becas yoportunidades educativas.

Otros estudiantes van a la universidad part-time a la vez que trabajan o inician su educación en unainstitución menos costosa, como un “community college”. Por lo tanto, si quieres ir a la universidad,hay muchas formas de afrontar el costo.

3. “Todo lo que se enseña en la universidad se puede aprender en un empleo.” Falso. Escierto que hay un grado de entrenamiento que se adquiere mientras uno trabaja. Sin embargo,muchos empleos también requieren cierto nivel de capacidad técnica previa a obtener el empleo.Esto significa que será necesario que obtengas alguna forma de educación después de la escuelasecundaria.

Además, muchos empleadores ni siquiera consideran un candidato sin estudios superioresporque quieren que los empleados tengan capacidades transferibles, es decir, habilidades quese pueden utilizar en (o transferir a) cualquier empleo. Los empleadores saben que los estudiossuperiores son una de las mejores oportunidades para desarrollar capacidades transferiblescuando se es joven. Por ejemplo, en la universidad los estudiantes aprenden:

Costos universitarios promedio por cada año académico

Costos promedio de una universidad pública de dos años: $1.905Costos promedio de una universidad pública de cuatro años: $ 4.694Costos promedio de una universidad privada de cuatro años: $19.710

Fuente: Sitio de Internet de College Board, www.collegeboard.com

<2>

* Las definiciones de todas las palabras subrayadas están en el glosario al final de cada sección.

Capacidad de organización—los estudiantes universitarios deben aprender por su cuenta cómoadministrar su tiempo, sus finanzas y su trabajo académico.

Capacidad de comunicación—los estudiantes universitarios desarrollan habilidad comunicativa escrita yoral como producto de las tareas fuera de clase y de la necesidad de escribir ensayos y discutir en clase.

Habilidades interpersonales—las habilidades interpersonales permiten al individuo relacionarse ytrabajar bien con muchas clases de personas diferentes. Los estudiantes universitarios tienen muchasoportunidades de participar en grupos de estudio y clubes de estudiantes, de realizar internados opasantías, de estudiar en otros países y mucho más. Todo esto ayuda a desarrollar las habilidadesinterpersonales.

Fuente: Sitio de Internet de la University of Cambridge (Inglaterra), http://www.admin.cam.ac.uk/offices/education/skills

4. “No debes ir a la universidad si no sabes qué quieres estudiar.” Falso. Launiversidad es un buen lugar para explorar distintas áreas académicas que te interesan ypensar en el trabajo que quieres hacer cuando te gradúes. En muchas universidades, esposible pasar el primer año (y a veces el segundo también) tomando una variedad declases antes de tener que decidir cuál será tu concentración o “major”. La mayoría delas universidades tienen consejeros académicos y de carrera para ayudarte a tomar estasdecisiones.

5. “Si no tienes buenas calificaciones en la escuela, no puedes ir a la universidad.”Falso. Distintas instituciones de estudios superiores tienen diferentes requisitos paraadmitir estudiantes. Además, toman en cuenta otras cualidades del estudiante, talescomo actividades escolares, participación en la comunidad, las dificultades que hayatenido que superar, etcétera. Para algunos estudiantes, asistir a un “community college”es una oportunidad para mejorar sus calificaciones y las capacidades mencionadasanteriormente, antes de transferirse a una universidad de cuatro años. En muchos casos,un diploma de la escuela secundaria o un GED son condición suficiente para ser aceptadoen un “community college”.

6. “No hace falta ir a la universidad para obtener un buen empleo.” Verdadero yFalso. Si para ti “buen empleo” significa un trabajo que te guste mucho, no es cierto quetengas que ir a la universidad, pero sí es verdad que tendrás más opciones laborales sitienes un diploma universitario. Si para ti “buen empleo” significa un trabajo con un buensueldo, las estadísticas indican que, en general, el ingreso aumenta en proporción al niveleducativo de la persona.

7. “Si no conoces los procedimientos para solicitaradmisión a la universidad, no puedes asistir.”Falso. Si no sabes cómo solicitar admisión a unainstitución de estudios superiores, existen muchoslugares que te pueden ayudar, por ejemplo, tu consejeroescolar, los centros de acceso a estudios superiores,tales como el Centro de Información sobre EstudiosSuperiores, HEIC, y guías como ésta.

Gra

do 9

<3>

Fuente de las estadísticas de la tabla: Digest of Educational Statistics, 2000.

Diplom

a de e

scuela

secun

daria o GE

D

Ingreso anual medio de personas de 25 años o más,según su nivel educativo, 1998

$80.000

$70.000

$60.000

$50.000

$40.000

$30.000

$20.000

$10.000

00%

Estud

ios se

cund

arios

incom

pletos

$19.780$22.674

$29.669

$38.288

$45.572

$57.776

$70.348

Diplom

a de u

na in

stitución

de es

tudios

superiores

de

dos a

ños (A

ssocia

te’sDe

gree)

Diplom

a de u

na un

iversidad

de cu

atro a

ños (B

achelo

r’s degre

e)

Maestr

ía (M

aster

’s degree

)

Docto

rado (D

octora

te degr

ee)

Diplo

ma prof

esion

al

(Profe

ssion

al degr

ee)

¿Cómo me preparo para la universidad?No basta con querer ir a la universidad. Es necesario prepararse para ir. Si esperas hasta el último añode la secundaria, tal vez sea demasiado tarde para que puedas ir a la institución que eliges. Hay cuatroestrategias clave que puedes iniciar desde ahora para prepararte para la universidad:

1. Desempéñate lo mejor que puedas en la escuela.2. Toma clases preparatorias para la universidad (“college preparatory courses”). Son clases que te

ayudan a prepararte para la universidad.3. Participa en actividades extracurriculares en las que desarrolles tus talentos e intereses.4. Averigua todo lo que puedas acerca de la universidad y de los modos de financiar los costos de tu

educación.

1. Desempéñate lo mejor que puedas en la escuela. ¡Tus calificaciones son muy

importantes! Todas las calificaciones que obtengas del 9° al 12° grado quedarán asentadas en turécord académico (“transcript”). La mayoría de las universidades requerirán una copia de turécord académico cuando solicites admisión, para decidir si tienes capacidad de desempeñarte anivel universitario. Pero, no sólo hagas lo mejor que puedas como preparación para launiversidad; hazlo por ti mismo—aprende todo lo que puedas y sé la mejor persona que puedasporque te lo debes a ti mismo.

2. Toma clases preparatorias para la universidad (“college preparatory courses”).¿Sabías que las escuelas secundarias ofrecen clases de diferentes niveles: preparatorias para launiversidad, empresariales y vocacionales? La mayoría de las universidades requieren que hayastomado clases preparatorias. Si no tomas estas clases tal vez limites tus opciones universitarias.Aunque no estés seguro de querer ir a la universidad, estas clases te darán la opción de ir y teprepararán para la universidad y el trabajo a la vez.

Consulta a tu consejero escolar para planificar tu horario y asegurarte de que estás tomandotodas las clases en la siguiente lista. Toma nota de que ésta es una lista de requisitos mínimospara la mayoría de las instituciones de estudios superiores que no son “community colleges”.

También consulta a tu consejero para averiguar si tu escuela tiene un acuerdo con una universidadlocal que permita a estudiantes de secundaria tomar clases de nivel universitario. Estos acuerdos seconocen como programas de “Flexible Campus” o “Dual Enrollment”. Muchas veces los estudiantesreciben créditos de la secundaria y de la universidad a la vez por estas clases.

Grad

o 9

<4>

Número de añosMateria que debes tomar Descripción

inglés 4 años inglés preparatorio para la universidad

matemática 3 a 4 años incluidos álgebra I y II y geometría

ciencia 2 a 3 años usualmente ciencias de la tierra, biología y física oquímica—son necesarias 2 clases de laboratorio

estudios sociales 2 años por ejemplo: historia, gobierno, economía

lengua extranjera 2 años del mismo idioma (muchas universidades requieren 3años)

materias electivas 3 años clases a elección que fortalezcan tus capacidades yconocimientos; algunas de las opciones que te ayudaránen la universidad son: computación, artes plásticas,mecanografía, y especialmente cursos del sistema dehonor y de colocación avanzada (“advanced placement”)si la escuela las ofrece

Gra

do 9 3. Participa en actividades extracurriculares. Las actividades extracurriculares

y los programas de enriquecimiento son una buena manera de desarrollar tus talentose intereses. Las universidades quieren ver que el estudiante tiene otros intereses ademásde los estudios. Las siguientes son algunas actividades en las que puedes participar:

4. Averigua todo lo que puedas acerca de la universidad, ¡Esta guía es unexcelente comienzo! Aquí encontrarás muchas ideas sobre cómo aprender más acerca dela universidad.

Lista de pasos para el 9° gradoIndica ! cada paso cumplido a medida que los realizas:

– Comienza por contarles a tus padres, consejero, docentes y otros adultos que respetes quequieres ir a la universidad. Cuantas más personas lo sepan, más apoyo tendrás paraayudarte a alcanzar tu meta.

– Sueña con el trabajo al que aspiras cuando termines de estudiar. ¿Qué hará falta paraalcanzar ese sueño? Si conoces a alguien que trabaja en esa área, pregúntale qué estudióen la universidad. Pregúntale a otras personas sobre sus aspiraciones y cómo las estánlogrando.

– Habla con personas que estudiaron en la universidad. Pídeles a miembros de tu familia, detu vecindario y personas en reuniones comunitarias que te cuenten sobre sus experienciasen la universidad.

– Consulta a tu consejero escolar, tus padres, otros familiares y tus docentes, paraasegurarte de estar inscripto en clases preparatorias para la universidad.

– Haz el máximo esfuerzo en la escuela. Tus calificaciones son importantes, pero noabandones una clase preparatoria si la encuentras difícil. Pídele a un docente que te ayudeo pide apoyo académico. Recuerda que las universidades toman en cuenta el nivel dedificultad de las clases que tomaste además de las calificaciones obtenidas.

– Prepara una carpeta para la universidad con el siguiente material:

– copias de tu libreta de calificaciones– una lista de premios y honores recibidos– una lista de organizaciones comunitarias y clubes en los que te inscribes, con fechas de

participación y cargos que hayas desempeñado– una lista de empleos pagos y voluntarios que hayas tenido– cartas de recomendación de adultos que te conozcan bien (no parientes)

– Si tienes que trabajar, trata de encontrar un trabajo part-time conectado con tus interesesde carrera. Comienza a ahorrar dinero para la universidad. Aunque lo que puedas ahorrarsea poco, las universidades quieren ver que tú estás dispuesto a ahorrar para tu educación.

<5>

en la escuela

el gobierno estudiantil,grupo de teatro,anuario, periódicoescolar, banda escolar

en la comunidad

organizaciones estudiantiles,grupos religiosos, serviciocomunitario, programa deenriquecimiento en el verano

en preparación para la universidad

Upward Bound, Educational TalentSearch educativo, clasespreparatorias para la universidad

Grad

o 9

Glosario del 9° gradoActividades extracurriculares – Actividades voluntarias en las que participan los estudiantes,usualmente después de la escuela o durante el fin de semana. Estas incluyen deportes, arte dramático,servicio comunitario, clubes de estudiantes, etcétera.

Ayuda financiera – Dinero para ayudarte a pagar el costo de la universidad, en base a tu necesidadfinanciera. Proviene de las universidades, gobiernos federal, estatal y local y de fuentes privadas.

Becas y subsidios (“grants/scholarships”) – Dinero que otorgan las universidades, los gobiernosfederal, estatal y local y fuentes privadas, para ayudarte a pagar los costos de la universidad, y que notienes que devolver. En general, los subsidios (“grants”) se dan en base a necesidad financiera, y lasbecas se dan en base a mérito (como desempeño académico sobresaliente, talento comprobado ohabilidad deportiva) o en base a participación (por ser miembro de una organización, de un grupoétnico o empleado de una compañía).

Capacidades transferibles – Capacidades que resultan importantes para tener éxito en la vidalaboral. Estas habilidades no son específicas de un trabajo, sino que pueden ser transferidas de unempleo a otro.

Clases preparatorias – Clases en la escuela secundaria que tratan sobre materias básicas (lengua,matemática, ciencia, estudios sociales) y que son necesarias para ser admitido a una universidad o queestán diseñadas para ayudar a los estudiantes a prepararse para la universidad. En algunas escuelas,las únicas clases preparatorias son las clases de “honor” o de colocación avanzada. Consulta a tuconsejero escolar.

“Community College” – Una institución de estudios superiores pública, que ofrece títulos paracarreras de dos años (“Associate’s degree”) o de un año o menos (Certificate).

Concentración – Comúnmente conocida como “major” en algunas universidades, una concentraciónes la materia central que eliges estudiar en la universidad. Muchas de las clases (pero no todas)estarán conectadas con la concentración que elijas.

Educación cooperativa (“co-op”) – Un programa universitario que combina trabajo académico conexperiencia laboral relevante. Los estudiantes a veces alternan entre un semestre de trabajo académicoy otro de trabajo en un área relacionada. De ese modo, obtienen ingresos y experiencia que lesayudarán en el campo laboral cuando se gradúen.

Préstamos – Una forma de ayuda financiera que consiste en que el estudiante o sus padres tomenprestado dinero para cubrir los costos de estudios superiores. El estudiante y/o sus padres tendránque devolver la cantidad que tomaron prestada al prestamista, con intereses. Muchos préstamos paraestudiantes tienen bajo interés y el estudiante no tiene que comenzar a devolver el préstamo hastagraduarse o dejar la universidad.

Programas de enriquecimiento – Programas extracurriculares que desarrollan las capacidadesacadémica y racional, ya sea directamente por medio de apoyo académico o indirectamente conproyectos y actividades.

Récord académico (“transcript”) – Es el registro escrito de tus logros en la escuela secundaria.Incluye las clases que tomaste, tus calificaciones, ciertos exámenes estandarizados, premios o logrosespeciales y el registro de tu asistencia.

Trabajo-estudio – El trabajo-estudio universitario es un programa de ayuda financiera subsidiado porel estado o el gobierno federal. El estudiante debe trabajar para ganar la cantidad de dinero que se leotorga para cubrir parte de sus costos universitarios. Por lo general, el estudiante trabaja entre 10 y15 horas por semana en la universidad o en una organización sin fines de lucro.

<6>

NOTA: Como Cubrir Costos Universitarios es otra publicación de HEIC. Ofreceinformación detallada sobre cómo financiar el costo de estudios superiores. Paraobtener copias, contacta HEIC en Boston o www.edinfo.org o 1-877-ED-AID-4-U.

Gra

do 1

0 ¿Dónde quiero ir a la universidad?¿Tienes una respuesta para esta pregunta? De no ser así, noestás solo. Muchos estudiantes en el 10° grado no saben a quéuniversidad quieren ir cuando se gradúen. Si tienes en menteuna universidad en particular, ¿es por alguna de las siguientesrazones?

– Conozco a una persona que va a esa universidad.

– Mis amigos piensan estudiar allí.

– Queda cerca de mi casa.

– Es una universidad famosa.

– Es la mejor universidad que me aceptaría.

– Es la única universidad que conozco.

– No cuesta mucho dinero.

Todas estas razones son válidas, pero no necesariamentesuficientes, para que puedas decidir si esa institución deestudios superiores es la mejor opción para ti.

“La mejor opción para mí”: ¿Quésignifica esto?Elegir una universidad o institución de estudios superiores no sólo se trata de elegir dóndepasarás los siguientes 2 o 3 años de tu vida. Se trata de decidir la dirección que tomará tu viday qué universidad o programa te ayudará a alcanzar tus metas.

Parte del desafío es decidir el camino que deseas seguir. No te preocupes, no hace falta quesepas exactamente qué carrera quieres seguir el resto de tu vida. Muchos estudiantes nosaben esto cuando entran a la universidad. Otros cambian de parecer según lo que vanaprendiendo y experimentando. Sin embargo, necesitas tener alguna noción de lo que te gustay lo que te disgusta y de lo que deseas para tu vida futura.

¿Cuál es mi situación? AutoevaluaciónLa siguiente autoevaluación puede ser de ayuda para ti. Contesta las preguntas del ladoizquierdo lo mejor que puedas. Luego lee en el lado derecho cómo tus respuestas puedenayudarte a elegir o hacer planes para la universidad.

<7>

Preguntas para ti

¿Cuáles son tus actividades extracurricularespreferidas, que se realizan en la escuela o seconectan con ella?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

¿Cuáles son tus pasatiempos preferidos?

__________________________________________

__________________________________________

Piensa en tus estudios superiores

Actividades/pasatiempos:Las actividades que elijas tienen que ver con loque te hace feliz, y eso es muy importante cuandoeliges una universidad. ¡Hasta una actividad tancomún como hablar por teléfono quiere decir quete gusta interactuar con otras personas! Unaactividad que disfrutas puede guiar tu elección deconcentración (“major”) o de carrera. O tal vezdecidas elegir una universidad que te permitadesarrollar tu actividad favorita en tu tiempolibre, para relajarte y divertirte.

continúa en la siguiente página

Grad

o 1

0Piensa en tus estudios superiores

Intereses académicos:

Reflexionar sobre lo que te interesa estudiar, cómote gusta aprender y en qué materias te desempeñasmejor puede ayudarte a decidir qué universidad oqué concentración es mejor para ti. La materia quete gusta en el colegio tal vez sea la que quieresestudiar en la universidad. Si te gusta una clase enparticular porque incluye trabajo práctico, tal vezquieras buscar una universidad que ofrece esa clasede experiencia de aprendizaje.

Carreras laborales:Habla con personas que trabajen en carreras que teresultan interesantes. Si no conoces ninguna, pídelea un docente, consejero o a tus padres que te dennombres de personas que puedas contactar, o asistea una feria de carreras. Cuando conozcas personasque hacen ese trabajo, pídeles que describan sutrabajo y las capacidades y cualidades necesariaspara tener éxito en ese campo. Pregúntales a quéuniversidad fueron, qué estudiaron y cómo suconcentración se relaciona con su trabajo.Pregúntales si se prepararon de algún otro modo yqué pueden sugerirte para prepararte para esacarrera.

Cualidades personales:Si admiras a una persona o a cierto tipo de perso-nas, ¿qué te gusta de ella? ¿En qué te pareces a esetipo de individuo? ¿Cómo puedes desarrollar lascualidades que admiras? Si conoces a una personaasí, pregúntale cómo hace para desarrollar esascualidades y de qué manera esas característicasafectan sus decisiones de carrera y de vida.

Pregúntale a un consejero, docente, familiar o a tuspadres sobre campos académicos y laboralesrelacionados con tus mejores cualidades. Como launiversidad es un lugar para aprender, tal vezdesees buscar una universidad que ofrezcaexperiencias que te ayuden a desarrollar lascualidades que admiras o donde puedas fortalecerlas cualidades que ya tienes.

Preguntas para ti

¿Cuáles son tus materias preferidas en elcolegio? (No son necesariamente en las quetienes mejores calificaciones.) ¿Qué es lo que tegusta de ellas?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

¿En qué materias tienes las mejorescalificaciones? ¿Por qué crees que te va bien enesas clases?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

¿Cómo te gusta aprender o estudiar? ¿Prefieresestudiar solo o con amigos? ¿De formaindependiente o con ayuda de un docente?

______________________________________________

______________________________________________

¿Qué tipo de trabajos o profesiones te resultamás interesante?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

¿Por qué?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

¿Qué persona o clase de persona más admiras?¿Por qué?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

¿Qué es lo que tus amigos más aprecian en ti?

______________________________________________

______________________________________________

¿Cuáles piensas que son tus mejorescualidades?

______________________________________________

______________________________________________

<8>

Gra

do 1

0 ¿Cuáles son mis opciones?Ahora que has reflexionado sobre tus intereses, debespensar en tus opciones. Lee las siguientes opciones deestudios superiores y piensa qué tiene cada una paraofrecerte en este momento. En el cuadrado al lado de cadasección, escribe si esa opción es deseable para ti o no. Tencuidado de no subestimarte; por ejemplo, aunque nadie detu familia haya asistido a una universidad de cuatro años,igual puede ser una opción para ti.

Escuelas técnicas y vocacionalese institutos• Ofrecen programas de entrenamiento para trabajos

determinados, como la asistencia médica, la mecánicaautomotriz, programas de belleza, artes culinarias yotras.

• En general, son programas cortos que duran entre 3 y18 meses.

• Cuando completas uno de estos programas deentrenamiento, recibes un certificado o diploma en esa área. Éste no es un diplomauniversitario.

Razones para considerar estaopción: ya conoces el campo en elque quieres trabajar y lascircunstancias de tu vida harían muydifícil que puedas invertir dinero ytiempo en estudios de larga duración.

“Community Colleges”y “Junior Colleges”(dos años)• Son instituciones de estudios

superiores que ofrecen certificadosy diplomas con grado de “Associate” y te preparan para ciertos trabajos o para transferir tusestudios a una universidad de 4 años.

• En general, lo único que hace falta para ser admitido a una de estas instituciones es lasolicitud de admisión, la tarifa que acompaña la solicitud y la prueba de que tienes undiploma de escuela secundaria oG.E.D.

Razones para considerar estaopción: la carrera laboral de tuelección requiere un grado de “Associ-ate”, o necesitas más tiempo paraprepararte o mejorar tus calificacionesantes de continuar tus estudios enuna universidad de 4 años.

¿Quiero elegir esta opción?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

De ser así, ¿por qué?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Quiero elegir esta opción?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

De ser así, ¿por qué?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

<9>

¿Quiero elegir esta opción?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

De ser así, ¿por qué?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Universidades de 4 años• Ofrecen un diploma con grado de “bachelor” y

preparan estudiantes para diversas carrerasprofesionales.

• La mayoría de los empleos de la economía actual lorequieren, y se cree que seguirá siendo así en elfuturo mercado laboral.

• Brindan oportunidades de explorar nuevas materiasy opciones de carrera, y también ofrecen laposibilidad de una educación amplia y del desarrollode capacidades transferibles como el pensamientocrítico, la comunicación, la investigación y lacomposición.

Razones para considerar esta opción: te sientespreparado para el desafío de trabajar duro, conocer nuevas personas y aprender cosas nuevas, no sólosobre tu futura vida laboral, sino sobre muchas otras materias también.

Programas depost-grado• Ofrecen el más alto nivel

de preparación yeducación en áreasespecializadas, como laadministración deempresas, el derecho y lamedicina.

• En general, debes obtenerun grado de “bachelor”antes de ser aceptado a unprograma de post-grado.

• La mayoría de losprogramas de post-gradoduran dos, tres o cuatroaños. Programas dedoctorado y de medicinapueden ser más largos,según el área de estudio.

Razones para considerar esta opción: luegode obtener un título de “bachelor,” estásdispuesto a entrar en el más alto nivel deeducación y preparación laboral. Los mejorescandidatos son aquellos a quienes les encanta elcampo de estudio elegido.

¿Quiero elegir esta opción?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

De ser así, ¿por qué?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

<10>

Grad

o 1

0

Gra

do 1

0 Lista de pasos para el 10° gradoIndica ! cada paso cumplido a medida que los realizas:

– Revisa todas tus clases del 9° y el 10° grado con tu familia, un docente y tu consejeroescolar para estar seguro de tomar todas las clases preparatorias necesarias para seradmitido a la universidad.

– Haz lo mejor que puedas en la escuela. Si es necesario, consigue ayuda extra de un docenteo apoyo académico.

– Piensa en participar en nuevas actividades extracurriculares.

– Actualiza la información en tu carpeta universitaria al final de cada período decalificaciones. (Ver la página 5 para una lista de lo que debe incluirse en esta carpeta.)

– Comienza a visitar, con familia y amigos, las universidades cercanas que te interesan.Llama a la oficina de admisión por adelantado para concertar una cita y/o un tour de launiversidad. Vístete de modo apropiado para dar buena impresión, y lleva contigo una listade preguntas acerca de la universidad.

– Pide catálogos de todas las universidades que te interesan. No te preocupes si lasuniversidades que más te gustan parecen caras. Tal vez califiques para recibir ayudafinanciera que te asista con los costos.

– Comienza a averiguar las particularidades de diferentes clases de ayuda financiera como lossubsidios/becas, los préstamos, y el programa de trabajo-estudio universitario. Estas sontodas partes del paquete de ayuda financiera que puedes recibir cuando seas aceptadopor la universidad. Pídele información a tu consejero escolar o llama a algunos de los sitiosen la sección de recursos de esta guía.

– Rinde el PSAT (Preliminary Scholastic Aptitude Test). Este es un examen preliminar delSAT. Dar este examen en el 10° grado es buena preparación para rendir el SAT en el 11°grado. Si obtienes un buen puntaje en el SAT en el 11° grado, podrías calificar para muchasbecas.

Glosario del 10° gradoConcentración (“major”) – Comúnmente conocida como “major” en algunas universidades, laconcentración es la materia central que eliges estudiar en la universidad. Muchas de las clases(pero no todas) estarán conectadas con ella.

Paquete de ayuda financiera – La cantidad total de ayuda financiera que recibes paraayudarte a pagar tus estudios superiores. Generalmente consiste en una combinación debecas/subsidios, préstamos y trabajo-estudio (empleo part-time en la institución).

PSAT/NMSQT (Preliminary SAT/National Merit Scholarship Qualifying Test) – Es unaversión más corta del SAT I que se rinde como preparación para el SAT I. Además, este examenes necesario en el 11° grado si el estudiante desea calificar para algunas de las becas másprestigiosas.

Universidad privada – Una institución de estudios superiores que opera con fondos privados.

Universidad pública – Una institución de estudios superiores que opera con fondos estatales.

<11>

Mi universidad ideal____________________________

________________________________

______________________________________

_________________________________

_________________________________

___________________________________

____________________________

_________________________

¿Cómo es mi universidad ideal?A esta altura tal vez ya sepas con certeza que quieres ir a la universidad. ¿Cómo puedesaveriguar más sobre las diferentes universidades? Hay muchos factores que puedes considerarcuando eliges una universidad. Lee las características en el siguiente cuadro y piensa en cuálestienen mayor importancia para ti y por qué.

Si un factor te resulta importante, escríbelo en el óvalo en el centro. Tal vez se te ocurranalgunos que no están mencionados en esta página. Cuando termines, ¡tendrás una imagen detu UNIVERSIDAD IDEAL!

Gra

do 1

1G

rado 1

1

<12>

UBICACIÓN• ¿Prefieres que quede en tu

localidad, tu estado o en otroestado?

• ¿Prefieres que quede en laciudad, en el campo o en lossuburbios?

• ¿Prefieres vivir con tu familia, enla universidad o en undepartamento fuera de launiversidad?

CUERPO ESTUDIANTIL• ¿Prefieres una universidad de

varones solamente, mujeressolamente o de educaciónmixta?

• ¿Prefieres una universidadgrande (más de 10.000estudiantes), mediana (entre4.000 y 10.000 estudiantes) opequeña (menos de 4.000estudiantes)?

• ¿Te importan los porcentajes deestudiantes de determinadaetnia o religión?

• ¿Quieres ir a una universidaddonde estudian tus amigos opersonas de tu escuela ocomunidad?

ASPECTOS ACADÉMICOS• ¿Quieres ir a una institución

que ofrezca determinadosprogramas o concentraciones?

• ¿Te importa la reputación deenseñanza de la institución?

• ¿Es importante el estilo deenseñanza (práctico, catedrático,seminario )?

• ¿Es importante que las clasessean dadas por profesores en vezde ayudantes de cátedra?

• ¿Te importa el tamaño promediode las clases?

• ¿Quieres tener la opción deasistir a clases a la noche, losfines de semana o part-time?

TIPOS• ¿Quieres ir a una escuela

técnica o vocacional, unainstitución de estudiossuperiores de 2 años o unauniversidad de 4 años?

• ¿Prefieres una instituciónpública (estatal) o privada?

• ¿Prefieres una universidadtécnica o de estudios generales(“liberal arts college”)?

CALIFICACIONES• ¿Quieres ir a una universidad

que requiera determinadopromedio escolar (conocido como“GPA”) para la admisión?

• ¿Quieres ir a una universidadque requiera determinadopuntaje promedio en el SAT oACT para la admisión?

• ¿Te importa en qué lugar de suclase de secundaria se ubica lamayoría de los estudiantesaceptados por la institución?

APOYO• ¿Te resultan importantes los

servicios de asesoramiento yapoyo académico que ofrece lainstitución?

• ¿Te importa el apoyo ofrecido apersonas diagnosticadas condificultades físicas y deaprendizaje?

• ¿Quieres ir a una universidaddonde haya grupos estudiantilespara mujeres, estudiantes decolor, estudiantesinternacionales, estudiantes notradicionales (por ejemplopersonas mayores, casadas, conhijos)?

• ¿Quieres una universidad queofrece internados o pasantíasy asistencia con la inserción enel campo laboral?

ENRIQUECIMIENTO• ¿Te importa lo que ofrece la

institución en cuanto a deportes,música, artes plásticas, artedramático?

• ¿Te importa lo que ofrece lainstitución en cuanto aperiodismo, debate, gobiernoestudiantil?

• ¿Te importa qué fraternidades oclubes sociales tiene lainstitución?

• ¿Quieres una universidad queofrezca internados opasantías, servicio comunitario,estudio en el extranjero?

COSTOS• ¿Son importantes la matrícula y

el costo total de asistencia?• ¿Buscas una universidad que

tenga admisión sinconsideración de necesidad?

• ¿Te importa qué porcentaje deestudiantes recibe ayudafinanciera?

• ¿Es importante la probabilidadde renovación de la ayudafinanciera después del primeraño en la institución?

Miuniversidad ideal

____________________________

________________________________

______________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

________________________________

______________________________

____________________________

_______________

¿Cómo me informo sobre las universidades?Ahora que sabes qué buscas en una universidad, debes investigar diferentes instituciones paraaveriguar si reúnen los factores más importantes para ti. Algunas formas de empezar son lassiguientes:

Gra

do 1

1Habla con gente.Habla con amigos, familiares, miembros del clero y tus docentes yconsejero escolar. Pregúntales si conocen una universidad que seajuste a tu criterio. Habla con estudiantes universitarios. Tambiénpregúntale a personas que tienen trabajos que te interesan quéeducación o entrenamiento recibieron para obtener sus posiciones ydónde lo recibieron.

Asiste a ferias universitarias (“college fairs”).Lleva contigo una bolsa fuerte y recoge folletos informativos sobreuniversidades que te interesan. Completa las tarjetas de averiguación para que esasinstituciones te envíen mayor información.

Usa el Internet.Explora los sitios de Internet de diferentes universidades. Para encontrar una institución,puedes utilizar un programa de búsqueda, o prueba www.nombredelauniversidad.edu.

Visita sitios de Internet que brinden información sobreuniversidades, como www.edinfo.org o el Explorer Plus de CollegeBoard en el sitio www.collegeboard.com.

Aprovecha tu escuela o biblioteca.Visita la oficina de orientación estudiantil de tu escuela (“guidanceoffice”) o visita tu biblioteca local. Esta guía sugiere el uso del Indexof Majors o el College Handbook (publicaciones de College Board) uotras guías para averiguar los requisitos de admisión y los programasde cada institución. Si tienes acceso a un sistema de búsquedacomputarizada de universidad, como GIS o ExPAN, úsalo para buscarmás sugerencias.

Visita universidades.La mayoría de las universidades ofrecen tours. Llama a la oficina deadmisión para averiguar si ofrecen “open house” (día de visita parainteresados) o tours y pregunta si puedes presenciar una clase.Además, algunas escuelas y organizaciones comunitarias auspiciantours de universidades en diferentes estados. Pregunta cómopuedes participar.

Pide que te envíen catálogos por correo.Si llamas o escribes a una universidad, te pondrán en su listade correo y te enviarán un catálogo informativo y una solicitudde admisión. Revisa los requisitos de la solicitud y laspreguntas para el ensayo de admisión.

<13>

Lee acerca de instituciones de estudiossuperiores que te interesen.

HAZ PREGUNTAS.

Una vez que obtienes información, ¡la mejor manera de averiguar si una universidad cumple con tusnecesidades es leer esa información y hacer muchas preguntas! Las siguientes son preguntas quepuedes hacer:

• ¿Qué cualidades necesita tener el estudiante para ser aceptado por esta institución?• ¿Cuáles son los mejores programas en esta universidad?• ¿Tiene una concentración o programa* en nombre de la materia o área que tú quieres seguir? Si lo

tiene, ¿me puede describir ese programa?• ¿Qué porcentaje de estudiantes vive en la universidad? ¿Garantizan alojamiento en la universidad

a los alumnos aceptados?• ¿Cómo es la cultura de esta universidad?• ¿Qué clases de actividades extracurriculares y grupos estudiantiles tiene esta universidad?• ¿Qué porcentaje de estudiantes recibe ayuda financiera? ¿Las posibilidades de que un estudiante

sea aceptado se ven afectadas por el hecho de solicitar ayuda financiera? ¿Cubre la institución el100% de la necesidad financiera del estudiante?

• ¿Qué clase de empleos pueden obtener los estudiantes en la universidad? ¿La institución tieneprogramas educativos cooperativos u ofrece ayuda en la búsqueda de internadoso pasantías?

• ¿Qué tipo de apoyo ofrece la institución a sus estudiantes? ¿Cómo los ayudan aelegir una concentración? ¿Cómo ayudan a los que tienen dificultadesacadémicas? ¿La universidad tiene computadoras disponibles para el uso delos estudiantes?

• ¿Qué ayuda ofrecen a los estudiantes para planificar el desarrollo de unacarrera laboral o para encontrar un empleo después de la universidad?

• ¿Se puede visitar una clase?

Concéntrate en cinco instituciones por lomenos.Cuando investigues, elige por lo menos cinco instituciones que cumplenmuchos de tus requisitos. Elige por lo menos una universidad dondetengas seguridad de ser aceptado (la “escuela de seguridad”), otra en laque tengas pocas probabilidades y varias que estén entre estos dosextremos.

Planifica.Crea una tabla que incluya requisitos de admisión y ayuda financiera consus respectivas fechas límite, para tener toda la información en un mismolugar. Colócala en un lugar muy visible para recordar lo que debes hacer.

¡Vas por buen camino!Al hacer estas averiguaciones temprano, reducirás la cantidad detrabajo a realizar y podrás concentrarte en tu trabajo académico en elúltimo año de escuela secundaria.

Grad

o 1

1*Un programa es un área o una materia que el estudiante puede estudiar en la universidad, como periodismo,ingeniería, historia, computación, etcétera.

<14>

Gra

do 1

1Tabla comparativa de universidadesEn la tabla que sigue, escribe el nombre de la universidad que investigas en la primera línea.En las líneas siguientes, incluye una breve descripción con respecto a las categorías a laizquierda. Luego, asígnale un puntaje según cuánto se parezca a la universidad ideal quedescribiste anteriormente. Cuando termines con los puntajes de cada categoría, suma el totalde la universidad. El puntaje máximo es 24. Cuanto más se acerque la institución a los 24puntos, más se parece a tu ideal. Puedes hacer copias adicionales de esta página si te hacenfalta.

Puntaje: 1 (no se parece en nada a mi ideal) 2 (es parecida) 3(es exactamente lo que busco)

Nombre dela institución: PuntajeTipo

Ubicación

Cuerpo estudiantil

Aspectos académicos

Apoyo

Enriquecimiento

Costos

Calificaciones

TOTAL (suma todos los puntos en la columna de puntaje)

Nombre dela institución: PuntajeTipo

Ubicación

Cuerpo estudiantil

Aspectos académicos

Apoyo

Enriquecimiento

Costos

Calificaciones

TOTAL (suma todos los puntos en la columna de puntaje)

<15>

Grad

o 1

1¿Qué son todos esos exámenes?El anteúltimo año de la escuela secundaria es el año en que comienzas a rendir exámenesestandarizados para ser admitido a una universidad. Los siguientes son los exámenes principales quese requieren o recomiendan para la admisión a la universidad.

PSAT-Preliminary Scholastic Aptitude Test(Examen preliminar de aptitud escolar)

¿Qué es? Una versión más corta del SAT I.

¿Por qué darlo? Es buena práctica para el SAT I yte puede calificar para varias becas, inclusive la“National Merit Scholarship” (beca nacional demérito), la “National Achievement Scholarship”(beca nacional de logros para estudiantes deascendencia africana) y los “National HispanicScholar Awards” (premios nacionales paraestudiantes hispanos).

¿Cuándo se debe rendir? El PSAT se rinde enoctubre. Lo puedes dar en el 10° grado parapracticar y luego en el 11° grado para calificar paralas becas.

Costo: $10.50*

ACT-ACT Assessment

¿Qué es? Un examen para evaluar tu desarrolloeducativo general y tu capacidad de cumplir trabajode nivel universitario en cuatro áreas: inglés,matemática, lectura y razonamiento científico.

¿Por qué rendirlo? En algunas regiones de losEstados Unidos (especialmente en la parte central)se exige el ACT en vez del SAT I para ser admitido auna universidad.

¿Cuándo se debe rendir? El ACT se rinde enoctubre, diciembre, febrero, abril y junio (y ensetiembre en algunos estados). Puedes darlo en el11° o 12° grado o en ambos.

Costo: $26.00*

AP-Advanced Placement Tests

¿Qué son? Exámenes para medir tu capacidad ydominio del material de clases de “AdvancedPlacement”, (colocación avanzada), o “AP”. Estasson clases de nivel universitario que se enseñan enla escuela secundaria.

¿Por qué rendirlos? Una clase AP te ayuda aprepararte para clases universitarias. Algunasuniversidades te dan crédito universitario por tenerun buen puntaje en un AP, o te colocan de entradaen un nivel de clase superior al de principiante.

¿Cuándo se deben rendir? Los exámenes AP serinden en mayo del año en que tomas la clase deAP.

Costo: $82.00 por examen*

SAT I-Scholastic Aptitude Test (Examen deaptitud escolar)

¿Qué es? Un examen de tres horas sobrecapacidades verbales y matemáticas. Los comitésde admisión universitaria toman en cuenta estospuntajes al evaluar solicitudes.

¿Por qué darlo? Muchas universidades loexigen. Tu puntaje en el SAT I ayuda al oficial deadmisión a comparar tu récord académico conlos de otros estudiantes.

¿Cuándo se debe rendir? El SAT I se ofrece deoctubre a enero y en marzo, mayo y junio.Puedes darlo en el 11° o 12° grado, o en ambos.

Costo: $28.50*

SAT II-Scholastic Aptitude Subject Tests

¿Qué son? Exámenes de una hora, esencialmente“multiple choice”, que miden tu conocimiento ocapacidad en una materia específica.

¿Por qué rendirlos? Muchas universidades exigeno recomiendan estos exámenes para admisión, paracolocar al estudiante en cierto nivel de materias opara las dos cosas.

¿Cuándo se deben rendir? Se pueden dar hastatres de los SAT II en una misma fecha. Es mejor darel examen sobre una materia inmediatamentedespués de terminar la clase de esa materia. Estosexámenes se ofrecen de octubre a enero y en mayoy junio (diferentes materias se rinden en diferentesfechas).

Costo: Los costos varían entre $8.00 y $16.00según el examen, además de una tarifa básica de$16.00 para la inscripción.*

TOEFL-Test of English as a Foreign Language(Examen de inglés como idioma extranjero)

¿Qué es? Un examen que evalúa la capacidadde desempeño en inglés de estudiantes cuyaprimera lengua no es inglés.

¿Por qué rendirlo? Es un requisito paramuchos estudiantes cuya primera lengua no esinglés y que piensan estudiar en unauniversidad estadounidense o canadiense.

¿Cuándo se debe rendir? El examen TOEFL serinde en agosto, octubre, enero y mayo. Es mejordar el TOEFL antes de solicitar admisión a launiversidad.

Costo: $130.00*

<16>*Costo en el momento de editarse esta publicación

Gra

do 1

1

<17>

¿Cómo averiguo más?• Visita el sitio de Internet de College

Board, www.collegeboard.com, parainformación sobre los exámenes SAT I,SAT II, PSAT y AP; visita www.act.orgpara informarte sobre el ACT; y visitawww.toefl.org para averiguar sobre elTOEFL.

• Habla con tu consejero escolar, docenteso asesores sobre cómo y cuándo puedesinscribirte para dar estos exámenes.

• Visita la oficina de admisión de unauniversidad para buscar los materialespara registrarte para el examen quequieras.

• Explora las opciones disponibles paraprepararte para estos exámenes. Existenmuchos programas de preparación, perola mayoría son muy costosos. Si buscasuna manera menos costosa deprepararte, compra un libro de prácticao saca uno de tu biblioteca local.También averigua si tu escuela ofrece unprograma de preparación paraexámenes.

¿Qué hago si no puedo pagar las tarifas del examen?Existe la posibilidad de que te eximan del pago o te reduzcan las tarifas de examen. Consulta ala oficina de orientación estudiantil de tu escuela o a un centro de acceso a estudios superiorespara mayor información.

Lista de pasos para el 11°gradoIndica !cada paso cumplido a medida que los realizas:

– Asegúrate de estar tomando clases preparatorias para la universidad. No abandones unaclase preparatoria si la encuentras difícil. Las universidades buscan estudiantes que seesfuerzan. Habla con tu docente o consejero escolar si estás en dificultades.

– Rinde el PSAT en el 11° grado. Podrías calificar para varias becas y es buena práctica parael SAT I.

– Prepárate para el SAT I o el ACT y ríndelo en mayo o junio. Puedes volver a dar estosexámenes en tu último año de secundaria si quieres mejorar tus puntajes. Averigua losexámenes requeridos por cada universidad a la que piensas solicitar admisión. Tu consejeroescolar te puede dar una lista de las fechas de examen y de información sobre eximición detarifas (“fee waivers”). Verifica las fechas límite. Debes registrarte seis semanas antes de lafecha del examen.

– Visita ferias universitarias y presentaciones de los representantes de las universidades.Presta atención a los anuncios de tu escuela, para enterarte de las fechas de estos eventos.Completa las tarjetas de pedido de información de las universidades que te interesan paraque te envíen un catálogo y una solicitud de admisión.

– Actualiza la información en tu carpeta universitaria al final de cada período decalificaciones. (Ver página 5 para una lista de lo que debe incluirse en esta carpeta.) Arma

Grad

o 1

1

<18>

Por favor ten mucho cuidado de ofertas fraudulentas de ayuda financiera en el Internet. NO PAGUESpor solicitudes o información de ayuda financiera. Para más datos, visita www.edinfo.org.

una carpeta para cada universidad o institución de estudios superiores que te interesa, e incluyelos catálogos que recoges en las ferias universitarias, en las visitas a instituciones o que recibespor correo.

– Sigue ahorrando dinero para la universidad. Las universidades esperan que hayas ahorrado unaporción de tus ganancias de verano para contribuir a pagar tu educación.

– Arma una carpeta con información sobre becas, sus requisitos y fechas límite. Algunas formas deaveriguar esta información son las siguientes:

• Pregunta a tu consejero escolar acerca de becas para estudiantes de tu escuela y sistemaescolar.

• Busca anuncios en periódicos sobre personas que recibieron becas y anota la información.

• Pídeles a tus familiares que averigüen si sus empleadores u organizaciones a las quepertenecen ofrecen becas. Si tienes un empleo, pregúntale a tu empleador sobre la posibilidadde conseguir una beca por medio de la compañía.

• Habla con los estudiantes que se graduarán este año de tu escuela, para saber si ellosrecibieron becas.

• Tal vez puedas hacer una búsqueda computarizada. Consulta a tu consejero acerca de softwarepara buscar becas, tal como el Fund Finder creado por College Board. Es veloz, fácil de usar ygratuito.

• El Internet es un excelente medio para buscar becas privadas. Muchos de estos servicios songratuitos. Ver la sección de Recursos de esta guía para una lista de sitios de Internet. Visita elsitio de HEIC en www.edinfo.org.

Glosario del 11° gradoAdmisión sin consideración de necesidad—Describe la admisión a unauniversidad basada exclusivamente en las calificaciones del estudiante, sinimportar la capacidad de pago del estudiante y su familia.

Crédito universitario—Una parte del programa universitario completada conéxito: por ejemplo, los estudiantes pueden obtener tres créditos cuandoterminan y aprueban un curso de un semestre. Cada universidad exige unnúmero específico de créditos para la graduación. Los estudiantes deescuela secundaria a veces pueden juntar créditos universitariostomando cursos en universidades locales o al aprobar exámenes decolocación avanzada (AP).

Educación mixta—Describe universidades y programas educativosque incluyen estudiantes mujeres y varones.

Internado o pasantía—Una oportunidad en la que el estudianterecibe experiencia práctica supervisada en un empleo conectado alárea de estudio. La mayoría de los internados no son pagos, peroalgunos brindan una pequeña remuneración.

Seminario—Un tipo de clase con un número reducido de alumnos yabundante discusión en clase.

Universidad de estudios generales (“liberal arts college”)—Describe unauniversidad o un programa educativo diseñado para brindar un espectroamplio de conocimientos y capacidades en vez de preparar al estudiantepara una profesión en particular.

Gra

do 1

2

<19>

Llegó la hora de solicitar admisióna la universidadLa siguiente lista identifica los principales componentes del proceso de solicitud de admisión auna institución de estudios superiores. Esta guía explicará cada uno de estos componentes.

• Solicitud de admisión • Tarifa o eximición de pago (“fee waiver”)• Cartas de recomendación • Fechas límite• Ensayo de admisión • Entrevista universitaria• Formularios de ayuda financiera • Puntajes de examen (SAT, ACT)• Decisiones • Récord académico de la escuela

secundaria

Solicitud de admisiónLa solicitud de admisión te pide información personal, como tu nombre, dirección, informaciónfamiliar, intereses académicos (el área de estudio que tienes en mente para la universidad,etcétera). Los siguientes son algunos consejos importantes:

• Si completas una solicitud en papel, escribe a máquina o en imprenta con tinta negra.• GUARDA UNA COPIA de tu solicitud para tus propios récords.• Presenta la solicitud EN LA FECHA LÍMITE O ANTES. Puedes usar la tabla de planificación

en la página 31 para ayudarte a recordar las fechas.• Es buena idea pedirle a tu consejero escolar que revise tus solicitudes completadas antes de

enviarlas.

Preguntas y respuestas sobre las solicitudes deadmisiónPregunta: ¿Cómo consigo una solicitud de admisión de las universidades que deseo?Respuesta: Llama por teléfono, escribe a las oficinas de admisión o visita los sitios de Internetde cada universidad.

Pregunta: ¿En qué consiste una solicitud de admisión?Respuesta: La solicitud suele incluir la mayoría de las siguientes secciones: 1.) solicitud deadmisión; 2.) formularios para recomendaciones; 3.) ensayo de admisión; 4.) récord académicode la secundaria (que envía tu consejero escolar); 5.) resultados de exámenes estandarizados;6.) formularios de ayuda financiera; 7.) tarifa o eximición de pago (“fee waivers”); 8.) entrevista.

Pregunta: ¿Cómo me aseguro de completarla correctamente?Respuesta: ¡Lee las instrucciones con cuidado y llena todas las secciones! En muchos casos, lasolicitud de admisión no es tomada en cuenta si el estudiante no siguió las instruccionescorrectamente.

Pregunta: ¿Puedo presentar mi solicitud por Internet?Respuesta: Es posible completar la información personal y el ensayo para muchasuniversidades por Internet. Igualmente tendrás que enviar por correo tus cartas derecomendación y tu récord académico. Averigua en las universidades de tu interés si aceptansolicitudes por Internet. Si presentas tu solicitud por ese medio, llama a la universidad unosdías después para asegurarte de que la recibieron.

Pregunta: ¿Qué es la solicitud común de admisión (“Common Application”)?Respuesta: La solicitud común de admisión (“Common Application”) es un formulario creado y aceptadopor más de 220 universidades e instituciones de estudios superiores. Si solicitas admisión a universidadesque la aceptan, sólo tendrás que completar una solicitud en vez de varias. Si visitas el sitiowww.commonapp.org, puedes conseguir una copia de esta solicitud y también ver la lista de institucionesque la aceptan. También puedes obtener una copia de la oficina de orientación estudiantil de tu escuela ode la National Association of Secondary School Principals (llamada gratuita al 1-800-253-7746).

Grad

o 1

2

<20>

Cartas de recomendaciónRecomendaciones de consejeros académicos, docentes y deotras personas revelan al comité de admisión aspectos delestudiante que no pueden conocer por medio de lascalificaciones y los puntajes de examen. La cantidad y el tipode recomendación que necesitarás varían de acuerdo a launiversidad. Generalmente son necesarias recomendacionesde tu consejero escolar y de uno o más docentes. Si te hacefalta otra recomendación, pídesela a un adulto que respetes(que no sea familiar), como un entrenador, un supervisor entu empleo o un miembro del clero. Algunas becas tambiénrequieren recomendaciones. Los siguientes son algunosconsejos para conseguir buenas recomendaciones:

- Entrega los formularios de recomendación a tusconsejeros y docentes con mucha anticipación, para quedispongan de tiempo amplio para completarlos.

- Elige docentes con quienes tengas una buena relación yen cuyas clases hayas tenido buen desempeño. Si undocente duda en darte una recomendación, pídesela aotro.

- Si no conoces bien a tu consejero escolar, concierta unacita con él o ella para discutir tus planes, de modo quetenga conocimiento de ti cuando llegue la hora deescribir tu recomendación.

- Envíales una nota de agradecimiento a las personas que te escriben una recomendación, para quesepan que aprecias su ayuda.

- A veces la persona que recomienda le entrega la carta al estudiante recomendado y éste la envíacon la solicitud de admisión. En otros casos, el que recomienda debe enviar la recomendacióndirectamente a la universidad. En este caso, debes darle al que recomienda un sobre que ya tengauna estampilla y la dirección de la universidad (o el programa de beca).

- Completa el siguiente resumen de recomendación y entrégales copias a las personas que escribirántus recomendaciones. Les ayudará a recordar información importante sobre ti, y les será más fácilescribir la recomendación. (Esto es especialmente importante si están escribiendo cartas paramuchos otros estudiantes en la misma época.)

Copia esta página las veces que te haga falta, corta la parte de abajo y complétala.

Resumen de recomendación

1. Nombre del estudiante: _____________________________________________________________________

2. Nombre del que recomienda: ________________________________________________________________

3. Cómo se conocen: __________________________________________________________________________

4. Universidad o beca para la que se escribe la recomendación: ___________________________________

5. Fecha en que se debe presentar la recomendación: ____________________________________________

6. Actividades o proyectos del estudiante (en conexión a la persona que escribe la recomendación, ya sea la claseen la que el estudiante participó o el empleo que tuvo con la persona que recomienda): ___________________

7. Logros y éxitos del estudiante: _______________________________________________________________

8. Dirección a la cual enviar la recomendación (si es necesario): _____________________________________________________________________________________________________________________________

Ensayo de admisiónMuchas universidades piden al estudiante que escriba un ensayo (también se llamadeclaración personal) por varias razones:

- Para evaluar tu escritura, la cual es muy importante para tener éxito en la universidad.

- Para evaluar la seriedad de la solicitud—un ensayo desprolijo o escrito con apuro indica queel estudiante no toma en serio la solicitud.

- Para saber más sobre tus experiencias y personalidad que lo que revelan tus calificaciones ypuntajes.

Temas de ensayoLos temas del ensayo de admisión tratan de descubrir lo que te hace único—las experienciasque has vivido, lo que aprendiste de ellas, lo que te importa y por qué. Los siguientes puedenser buenos temas para tu ensayo de admisión:

- tu historia familiar—lo que sientes por tus antepasados, tus padres

- acontecimientos o personas que han sido importantes en tu vida y por qué

- una experiencia interesante o un desafío que hayas tenido y lo que te enseñó

- un obstáculo que hayas enfrentado en la vida y cómo lo superaste o manejaste

- tus metas, ambiciones o sueños

- lo que esperas aprender o lograr en la universidad, o lo que otrosestudiantes de la universidad podrán aprender de ti

Consejos para el ensayoLos siguientes son algunos consejos para que escribas el mejorensayo que puedas:

- Para muchos estudiantes, el ensayo resulta la parte más difícilde la solicitud, así que comienza temprano.

- Si vas a solicitar admisión a varias universidades, comparalos pedidos de ensayo. Si hacen la misma pregunta o tepermiten elegir tu propio tema, tal vez puedas utilizar elmismo ensayo para varias instituciones.

- Escribe un primer borrador. No lo pases a la solicitud hastaestar seguro de que llegaste al mejor resultado posible.

- Utiliza una estructura sólida de ensayo. Ver el cuadro de estructura más adelante.

- Personaliza el ensayo. Demuestra el modo en que el tema se relaciona contigo.

- Usa tus propias palabras y lenguaje con el que estés cómodo. No utilices lenguaje en código,como el “slang”, pero tampoco uses palabras que no usas normalmente.

- Pídele a otra persona que lea y opine sobre tu ensayo. ¿Es claro? ¿Le transmite al lectoralgo especial sobre ti?

- Revisa la ortografía, gramática y puntuación. Pídele a tus padres, tu consejero o un docenteque revisen tu ensayo.

- Verifica que el ensayo esté prolijo, ya sea escrito a máquina o a mano, en imprenta y continta negra.

- Si la solicitud da pautas sobre la longitud del ensayo (o da un límite del número depalabras), cumple con esas pautas.

Gra

do 1

2

<21>

Grad

o 1

2

<22>

El desarrollo de tu ensayoA veces te puedes sentir “bloqueado” cuando tratas de escribir.Si esto te sucede, las siguientes son algunas ideas sobre cómodesarrollar tu ensayo.

HáblaloDiscute el tema con tus padres o con un amigo. Ellos puedenayudarte a pensar cómo contestar la pregunta de ensayo.

EJEMPLO: Luisa discute su ensayo con su madre.

Luisa: Mamá, tengo que escribir un ensayo sobre el mayorobstáculo que haya superado y lo que aprendí de laexperiencia, pero no se me ocurre nada.

Mamá: ¿Por qué no escribes sobre la vez que te rompiste lapierna en el 9° grado y perdiste dos meses de escuela?

Luisa: Pero, eso no fue un obstáculo. Lo único que hice fuequedarme en casa.

Mamá: Por supuesto que lo fue. Tu hermano tuvo que ir aver a tus profesores todos los días y buscar la tarea, y tútuviste que aprender a estudiar por tu cuenta. Esa fue laprimera vez que te vi estudiar mucho. Tus calificacioneshan sido mejores desde ese momento.

Luisa: ¡Eso es cierto! Tenía tanto miedo de atrasarme y noaprobar que me sirvió de motivación. Y todavía conservoesa motivación. Voy a escribir sobre eso.

HAZTE LAS PREGUNTAS DE PERIODISTA:“¿QUIÉN, QUÉ, CUÁNDO, DÓNDE Y POR QUÉ?”

Quién: ¿Quiénes son las personas que influyeron en lo que sientes sobre este tema? ¿De quémanera te influyeron?

Qué: ¿Qué sabes sobre el tema? ¿Qué experiencias tienes en relación con este tema?

Cuándo: ¿Cuándo conociste este tema por primera vez? ¿En qué momento de tu vida te impactó?

Dónde: ¿Dónde sucedió?

Por qué ¿Por qué te resulta importante este tema? ¿Por qué sientes lo que sientes hacia este tema?

EJEMPLO: Joe tiene que contestar la siguiente pregunta para su solicitud de admisión: “¿Quécarrera laboral estás considerando para cuando termines la universidad y por qué?” Joequiere ser un terapeuta respiratorio y usa las preguntas anteriores para desarrollar su ensayo.Piensa en el terapeuta que ayudó a su hermana con su asma y en lo que admiraba de esa persona(quién). Recuerda las veces que su hermana estuvo en el hospital y cómo se sentía él cuando esosucedía (dónde y qué). Piensa acerca del momento en que decidió que quería ser un terapeutarespiratorio (cuándo), y por qué cree que será un buen terapeuta (por qué).

¡Luisa piensa enuna idea!

Usa organizadores gráficosOrganizadores gráficos son herramientas que pueden ayudarte apensar en ideas sobre un tema. Esta red es un buen ejemplo. Parautilizar este método, dibuja un círculo grande en el medio de unahoja y escribe el tema adentro. Luego comienza a crear “ramas”escribiendo ideas o pensamientos relacionados con el tema en otroscírculos y conéctalos al centro con líneas. No te preocupes si tusideas o pensamientos parecen locos. El objetivo es escribir todo loque puedas para luego poder elegir qué vas a incluir en el ensayo.

Gra

do 1

2

<23>

Lospensamientos

de Karim.

capacidad deliderazgo

sentidodel humor

lacontribución

másimportante

que traigo a launiversidad

escueladura, tuve

que aprendercasi todo por

mi cuenta

familiaunida

EJEMPLO: Karim tiene que describir la mayor contribución queél cree tener para ofrecer a la universidad. Karim construye elorganizador gráfico anterior. Al revisar las ramas, elige“capacidad de liderazgo” como la contribución más importante,pero entiende que puede usar todas sus ideas en el ensayo. Suexperiencia en la escuela le permitió crecer como líder, sufamilia le dio confianza y su sentido del humor es la razón por la que otros lo siguen.

Estructura sólida de ensayoI. Introducción

• enunciado de tesis (el tema principaldel ensayo)

II. Idea soporte 1

• oración temática que introduce laprimera idea soporte

• explicación de la primera idea soporte

• ejemplo de la primera idea soporte

III. Idea soporte 2

• oración temática que introduce lasegunda idea soporte

• explicación de la segunda idea soporte

• ejemplo de la segunda idea soporte

IV. Idea soporte 3

• oración temática que introduce latercera idea soporte

• explicación de la tercera idea soporte

• ejemplo de la tercera idea soporte

V. Conclusión

• revisión de las ideas soporte uno, dos ytres

• reiteración de la tesis

Grad

o 1

2

<24>

El ensayo de ZuedoEjemplo de un ensayo de

admisión

Zuedo, un estudiante de la escuela secundaria delplaneta Marte, va a solicitar admisión a una universidaden Saturno. A continuación, está el ensayo que escribióen respuesta a la pregunta, “¿Cuál es la mayorcontribución que crees traer a la UniversidadPlanetaria de Saturno?”

Párrafo deintroducción, tesis

Oración temática queintroduce la primeraidea soporte,explicación y ejemplo

Oración temática queintroduce la segundaidea soporte,explicación y ejemplo

Oración temática queintroduce la terceraidea soporte,explicación y ejemplo

Conclusión, revisiónde las ideas soporte yreiteración de la tesis

La mayor contribución quetengo para ofrecer a laUniversidad Planetaria deSaturno es mi comprensión dela vida marciana y de lo importante que es entender a personas de otrosplanetas. Por falta de experiencia con la otra cultura, existen muchos malosentendidos entre las personas de Marte y Saturno. Creo que puedo contribuira una mayor comprensión entre nuestros planetas.

Yo soy un marciano que nunca ha vivido ni visitado otro planeta, pero variasexperiencias me acercaron a la cultura de Saturno. Mi primera introducción ala cultura de Saturno me sucedió a los seis años, cuando mi tío visitó y volviócon muchas fotos y anécdotas de ese planeta. Creí que era el planeta máshermoso que hubiera visto debido a los anillos. Decidí que un día lo visitaríao viviría allí.

Cuando tenía doce años, un estudiante saturniano llamado Ringo vino aestudiar en Marte y vivió en mi casa con mi familia. Ringo me enseñó muchascosas sobre Saturno, por ejemplo, que los anillos se repiten en todos losaspectos de la sociedad. Antes no sabía que los arquitectos diseñan anillosalrededor de todos los edificios y que todo lo manufacturado también llevaanillos. Ringo también me explicó que los saturnianos aprenden a moverse demanera muy flexible, para evitar romper uno de los anillos, porque éstossimbolizan la fortaleza del planeta.

Ringo también aprendió muchas cosas de mí. Le enseñé que el trucomarciano de volverse invisible no es un arma (como creen muchossaturnianos), sino que es para proteger nuestro medio ambiente. Ringo y yonos ayudamos a estar mejor informados sobre el planeta de cada uno.

Debido a los viajes de mi tío y a mi amistad con Ringo, entiendo mejor aSaturno, y sé que no se debe llegar a conclusiones antes de conocer lacultura de la otra persona. Esto me ayudará a conocer a los estudiantessaturnianos y a enseñarles acerca de la cultura marciana. Estas son lascualidades que traigo a la Universidad Planetaria de Saturno.

Gra

do 1

2

<25>

Récord académico de la escuela secundariaLos récords académicos (“high school transcripts”) son los registros que mantiene la escuela delas clases que tomas, de tus calificaciones, puntajes de exámenes estandarizados y actividades.La mayoría de las solicitudes de admisión a las universidades exigen una copia oficial de esterécord. Pídele a tu consejero escolar que envíe una copia oficial de tu récord académico a cadauniversidad a la que pides admisión.

El comité de admisión querrá ver los récords de tus cuatro años de colegio secundario. Lasuniversidades prefieren estudiantes que se esfuerzan en tomar clases exigentes y que muestranprogreso a lo largo de los cuatro años. Aunque la universidad sólo habrá recibido la mitad detus calificaciones del último año de escuela cuando presentes tu solicitud, muchasinstituciones aceptan al alumno con la condición de que siga desempeñándose bien durante elresto del año escolar, ¡así que debes cuidar tus calificaciones hasta el final!

Puntajes de exámenes estandarizadosLa mayoría de las universidades requieren que el estudiante rinda el SAT I o el ACT. Si el inglésno es tu primera lengua, tal vez tengas que rendir el test de inglés como idioma extranjero,TOEFL (“Test of English as a Foreign Language”) en lugar o además del SAT o ACT. Ver lapágina 16 para la descripción de cada examen. Las libretas de inscripción y de revisión sepueden conseguir en la oficina de orientación académica de tu escuela, en organizacioneseducativas y en la biblioteca. Cuando te inscribas para estos exámenes, debes indicar lasuniversidades a las que quieres que se envíen los resultados. Si eliges una nueva institucióndespués de rendir el examen, puedes pedir que se le envíen los resultados presentando unformulario de pedido de informe adicional (“Additional Report Request”).

Muchas universidades de cuatro años exigen los exámenes SAT II. Averigua en lasuniversidades a las que solicitarás admisión si los requieren.

Tarifa o eximición de pago (“fee waiver”)Las universidades y las agencias de examen cobran tarifas de solicitud para cubrir los costos deprocesar las solicitudes y administrar los exámenes. Si no puedes pagar las tarifas, tal vezpuedas conseguir una eximición de pago o “fee waiver”, que te permite presentar la solicitud oformulario de inscripción sin pagar la tarifa. Para calificar, debes cumplir con pautasdeterminadas de ingreso económico. Para mayor información, consulta a tu consejero escolar oa una organización educativa.

Las fechas límiteAdmisión continua: Significa que launiversidad considera las solicitudes deadmisión en cuanto las recibe. Estasinstituciones generalmente tienen una fechalímite alrededor del 15 de marzo o ningunafecha límite (como los “community colleges”).Igualmente es importante solicitar admisióncuanto antes para recibir la mayor cantidadposible de ayuda financiera.

Admisión común: La fecha límite esusualmente el 1° de febrero, y se notifica ladecisión a todos los estudiantes al mismotiempo, generalmente el 1° de abril.

Decisión temprana: Los estudiantes con unfuerte interés en una universidad solicitanadmisión temprano (generalmente ennoviembre) con el acuerdo de asistir a esainstitución si son aceptados. La universidadexigirá un depósito no reembolsable.

Acción temprana: Los estudiantes solicitanadmisión temprano y reciben una decisióntemprana, pero no se comprometen a inscribirseen esa universidad ni a pagar un depósito antesdel 1° de mayo.

Fecha de respuesta del candidato: Es la fecha(una vez aceptado) en la cual ya tienes que haberinformado a la universidad que piensas asistir.Debes enviar una tarjeta de respuesta y undepósito. Para la mayoría de las universidades,esta fecha es el 1° de mayo (o la fecha indicada enla carta de aceptación). ¡Envía el depósito variosdías antes de la fecha límite para estar segurode que lo reciban a tiempo y llama a lainstitución para confirmar que llegó!

Si tienes extrema dificultad en enviar el depósitode pago, contacta a la universidad de inmediato yexplica tu dificultad. Si esperas, te arriesgas aperder tu lugar.

Grad

o 1

2

<26>

La entrevista universitariaAlgunas universidades piden, y otras recomiendan, que el estudiante asista a una entrevista como partedel proceso de solicitud de admisión. Algunas instituciones ofrecen entrevistas personales, y éstas sonuna gran oportunidad para dar una buena impresión. La persona que conduce la entrevista puede serun consejero de admisión, un profesor, o un “alumnus/a,” una persona que se graduó de esauniversidad. La entrevista suele ser en la universidad misma o, si vives lejos, te puede ver un graduadoque vive cerca de ti, en un lugar público, en tu casa o en tu escuela. Luego de la entrevista, elentrevistador escribirá una descripción de la impresión que le causaste, que irá incluida en tu solicitud.

Algunas instituciones ofrecen entrevistas grupales con otros estudiantes que también están solicitandoadmisión a ese lugar. Esto te da la oportunidad de hacer preguntas sobre esa universidad. Averigua enla institución qué se requiere en cuanto a la entrevista.

Preparación– Arregla una cita con mucho tiempo de anticipación.

– Averigua todo lo que puedas sobre la universidad antes de la cita.

– Practica para la entrevista. Ver “Practica para la entrevista” másadelante.

– Llega preparado para hacer preguntas. Encontrarás ideas en lasección “Preguntas para la entrevista” más adelante.

El día de la entrevista– Debes tener apariencia prolija y cuidada.

– Si es posible, ve a la cita acompañado por tus padres o guardianes.Esta es una oportunidad ideal para que tus padres pregunten sobre laayuda financiera y otras inquietudes. Por lo general, el entrevistadorlos invitará a participar después de la entrevista.

– Llega a horario o temprano para encontar el edificio corecto y paraestacionar.

– Mira al entrevistador a los ojos y dale la mano con firmeza.

Practica para la entrevistaA continuación, encontrarás algunas preguntas que tal vez te hagan en la entrevista. Pídele a unamigo o familiar que te ayude a practicar. La otra persona debe actuar de entrevistador y hacerte lassiguientes preguntas en un tono amistoso y amable. En general, el que entrevista trata de hacertesentir cómodo. Cuando respondas, brinda detalles en lugar de respuestas de una sola palabra. Quizásquieras grabar este ensayo para oír cómo suenas.

– ¿Por qué te interesa esta universidad?

– ¿Qué diferencias esperas encontrar entre la universidad y la escuela secundaria?

– ¿Cómo te describes como estudiante y como persona?

– ¿En qué materia de la escuela tienes mejor desempeño? ¿Cuál es tu materia más débil? ¿Cuál es tu favorita?

– ¿Qué haces en el verano?

– ¿En qué actividades extracurriculares participas y qué has ganado de ellas?

– ¿Qué te interesa estudiar en la universidad y por qué?

– ¿Qué libros has leído últimamente y qué aprendiste de ellos?

– ¿Cuál de tus logros en la secundaria te da más orgullo y por qué?

NOTA ESPECIAL: Si tu récord académico es débil, ya sea por tus calificaciones o puntajes en los SAT,la entrevista es el momento de explicarlo. Informa al entrevistador de qué modo has mejorado opiensas mejorar en estas áreas. Además, si no tuviste la oportunidad de mencionar algún premio uhonor que hayas recibido, este es el momento de mencionarlo.

Gra

do 1

2

El costo de asistencia de unauniversidad incluye:

• matrícula y tarifas

• libros y materiales

• alojamiento y alimento

• expensas personales (comolavandería, recreación, artículospersonales, etcétera)

• viáticos para ir y volver de launiversidad

<27>

Preguntas para la entrevistaAl final de la entrevista, tendrás la oportunidad de hacer preguntas. Debes hacer por lo menos trespreguntas. Piensa en lo que realmente quieres saber sobre la institución y escríbelo si te hace falta.No preguntes cosas que el entrevistador ya explicó mientras conversaban. A continuación tienesalgunas posibilidades:

– ¿Cuál es la proporción de alumnos por cada docente? (En general, cuantos menos alumnos porprofesor, mayor será la atención personalizada para los estudiantes.)

– ¿Qué tamaño tiene la clase promedio?

– ¿Qué clases de internados o pasantías existen para un estudiante con mi concentración?

– ¿Cuánto tiempo tiene el alumno para decidirse por una concentración?

– ¿Es difícil cambiar de concentración?

– ¿Qué clases son requisitos en el primer año?

– ¿Existen programas de intercambio con otras universidades o con otros países?

– ¿Los profesores están disponibles para ayudar a los alumnos fuera de clase?

Formularios de ayuda financieraUna de las mayores preocupaciones de losestudiantes es si pueden pagar los costos de losestudios superiores. La ayuda financiera estápensada para que estudiantes de todos los nivelesde ingreso puedan asistir a la universidad.

La ayuda financiera consiste en dinero destinado aayudar al estudiante a pagar los costos de asistenciaa la universidad en base a su necesidad financiera.La necesidad financiera es la diferencia entre elcosto de asistencia de una universidad y lacontribución familiar esperada que el estudiante y/osu familia pueden pagar.

Por ejemplo:$10.000 (costo de asistencia)

– $4.000 (contribución familiar esperada)= $6.000 (necesidad financiera)

Tipos de ayuda financieraAyuda en base a necesidad se ofrece a estudiantesque demuestran necesidad financiera según elcriterio de los gobiernos federal y estatal, y launiversidad a la que asisten.

Ayuda en base a mérito se ofrece a estudiantes quedemuestran logros académicos sobresalientes otalento especial en las artes, los deportes u otrasáreas.

Ayuda en base a crédito está disponible paraestudiantes y/o sus padres que tienen una buenahistoria crediticia.

Grad

o 1

2

El Centro de Información

sobre Estudios Superiores

(HEIC)® publica una

excelente guía sobre la

ayuda financiera

universitaria, que se llama

Cómo cubrir costos

universitarios. Por favor

llama al 617-536-0200 o

visita www.edinfo.org si

deseas pedir una copia.

<28>

Recursos de ayuda financieraPaquetes de ayuda financiera son combinaciones de subsidios/becas, trabajo-estudio y préstamos,que las universidades ofrecen a estudiantes que califican para la ayuda financiera.

Subsidios y becas son la forma de ayuda financiera más deseada, porque no hace falta devolver esosfondos. Generalmente, los subsidios se otorgan en base a necesidad, y las becas se dan en base adiferentes factores, como el mérito académico, las actividades extracurriculares, los logros deportivos, eltrabajo voluntario y otros. Generalmente, pero no siempre, los subsidios y becas son enviadosdirectamente a la universidad por la organización que los otorga.

Programa federal de trabajo-estudio universitario es una clase de ayuda financiera que se considera“autoayuda”. Se otorga en base a necesidad, y es dinero que el estudiante gana en empleos de trabajo-estudio en la universidad misma o en agencias comunitarias. Si recibes trabajo-estudio como parte de tupaquete de ayuda financiera, puedes solicitar un empleo en la oficina de trabajo-estudio de tuuniversidad. A veces el dinero de trabajo-estudio se usa para pagar la matrícula, pero generalmente seespera que lo utilices para otros gastos universitarios como libros y transporte.

Los préstamos también son una forma de “autoayuda”. Es dinero que el estudiante y/o su familiatoman prestado para pagar los costos de estudios superiores. Es necesario devolver este dinero alprestamista cuando el estudiante deje la universidad. Los préstamos se pueden obtener de los gobiernosfederal y estatal, las universidades, los bancos y las agencia privadas de préstamo.

Solicitar ayuda financiera– La Solicitud gratuita de ayuda federal para estudiantes (“Free Application for Federal Stu-

dent Aid”, FAFSA) es necesaria para todo estudiante que solicite ayuda financiera. Se puedecompletar después del primero de enero del año en curso. Puedes conseguir la solicitud FAFSA en laoficina de orientación estudiantil de tu escuela secundaria o en la oficina de ayuda financiera de unauniversidad, o puedes completarla en Internet en www.fafsa.ed.gov. Debes escribir los nombres delas universidades a las que solicitarás admisión en tu FAFSA. Para llenar este formulario, necesitaráslo siguiente:

• los formularios de impuestos más recientes delestudiante y/o de sus padres (formularios del IRS1040, 1040A o 1040EZ), los formularios W-2 y losrécords de ingresos del año anterior

• los comprobantes actuales de estado de cuentasbancarias

• registros de ingresos libres de impuestos, como TANF,Social Security y beneficios para veteranos

• registros de empresa, granja e inversiones

– Formularios institucionales de ayuda financiera sonnecesarios en muchas universidades. Debes averiguar enlas instituciones a las que solicitas admisión si tienen supropio formulario de ayuda financiera y la fecha límitepara entregarlo.

– El College Scholarship Service (CSS) Profile es unformulario que piden algunas universidades privadas paraconsiderar al estudiante para becas o subsidios que ofrecela institución. Se puede completar después del primero de setiembre del año en curso. Debesaveriguar en tu institución.

Gra

do 1

2

<29>

¿Qué sucede después de que envías la solicitud de ayudafinanciera?Aproximadamente tres semanas depués que se procesa tu solicitud FAFSA, se te enviará un informe deayuda al estudiante (“Student Aid Report”), para que verifiques la información. Si existen errores,puedes hacer las correcciones en el informe y enviarlo de vuelta al centro de procesamiento, o puedesvisitar www.fafsa.ed.gov para realizar los cambios necesarios. Si escribiste cifras estimativas cuandollenaste el FAFSA originalmente, escribe las cifras reales en el informe cuando completes tus impuestos.

El paquete de ayuda financieraSi completas todas las solicitudes de ayuda financiera dentro de lasfechas límite, recibirás un paquete de ayuda financiera de cadauniversidad que te acepta como alumno. El paquete de ayudafinanciera llegará con tu carta de admisión o unos días después, ydirá cuánto dinero federal, estatal e institucional te ofrece esainstitución en la forma de subsidios, becas, préstamos y trabajo-estudio. Deberás firmar la carta y enviarla a la universidad parainformarles que aceptas el paquete de ayuda financiera.

Becas externasAdemás de la ayuda financiera otorgada por los gobiernos federal yestatal y la universidad, una excelente manera de cubrir los costos de estudios superiores son lasbecas externas. Existen miles de becas que se otorgan en base a talentos y capacidades específicas,interés en determinada carrera, o pertenencia a un grupo étnico, religioso o cívico. La página 18 de lasección del grado 11 y la página 39 de la sección de recursos al final de esta guía incluyenestrategias y recursos para conseguir información sobre becas.

PRECAUCIÓN: En torno a las becas, existen muchos fraudes que intentan aprovecharse de losestudiantes que buscan dinero para asistir a la universidad. La Federal Trade Commission adviertea los estudiantes que desconfíen de las siguientes señales de fraude de becas:

– “Garantizamos la beca o le devolvemos el dinero.”

– “La beca costará dinero.”

– “Hace falta tu tarjeta de crédito o número de cuenta bancaria para reservar esta beca.”

– “Eres finalista” en un concurso para beca al que nunca te presentaste.– “Este es el único lugar donde se puede obtener esta información.”

Apelación del paquete de ayuda financieraSi no estás satisfecho con el paquete de ayuda financiera que se te brinda, puedes solicitar unaenmienda en la oficina de ayuda financiera. Para esto, debes enviar una apelación escrita dondeexplicas las razones por las cuales necesitas fondos adicionales. A continuación, está una lista decircunstancias que pueden ser consideradas en una apelación de ayuda financiera:

– si hay circunstancias para ti y tu familia que no pudiste explicar en la solicitud FAFSA, o si lascircunstancias cambiaron desde el año pasado, tal vez la escuela pueda revisar tu solicitud

– pérdida inesperada/no planeada de ingresos

– inusuales expensas médicas/dentales no cubiertas por el seguro de salud

Si presentas una apelación, la razón debe estar completamente documentada. Apelaciones acompañadasde documentos incompletos o que carezcan de documentación serán rechazadas. Solamente las razonesde la lista anterior son causa para apelación. El estudiante puede presentar una sola apelación por añoacadémico. Cuando el Comité de apelaciones de ayuda financiera haya revisado tu apelación, se tenotificará la decisión por correo dentro de las 4 a 10 semanas. Si tu apelación es aprobada puedescalificar para mayores fondos de la beca Pell, más fondos de subsidios estatales y/o fondos adicionalespara préstamo. La decisión del Comité de apelación de ayuda financiera es definitiva.

Las decisionesEn general, las decisiones de admisión son tomadas por un comité que revisa con cuidado todas lassolicitudes completas. Después de decidir qué estudiantes serán aceptados, el comité envía una carta denotificación a cada estudiante.

¿Cuáles son las posibles respuestas y qué debes hacer?

Grad

o 1

2

<30>

SÍ—¡Felicitaciones! Has sido aceptado a launiversidad.

• Notifica a la institución si piensas asistir o no, antes de lafecha límite indicada en la carta de aceptación.

• Envía un depósito. Cuando aceptas una oferta deadmisión, debes enviar un depósito a la institución paraque reserve tu lugar.

• Si no puedes pagar ese depósito antes de la fechaindicada, contacta la universidad y pregunta sobre laposibilidad de extensión de esa fecha.

LISTA DE ESPERA—Esto significa que calificaspara entrar en la institución, pero no haysuficiente espacio en ese año. No todos losestudiantes que son aceptados a una universidaddeciden asistir. En algunos casos, esto da lugarpara que sean aceptados alumnos de la lista deespera.

• Si realmente quieres ir a esta institución, consulta a tuspadres, docentes, consejeros y a la universidad paradecidir si es inteligente esperar para ver si serás aceptadomás adelante.

• Si fuiste aceptado por otra universidad, tal vez quieraspagar el depósito para reservar tu lugar. Toma en cuentaque si terminas yendo a la universidad de la lista deespera, perderás el depósito enviado a la primerainstitución.

NO—No has sido aceptado a esa institución.

• No te desanimes. Ser rechazado en la admisión no esnecesariamente indicación de que no tengas capacidadpara tener éxito en la universidad. Muchas veces, lasinstituciones reciben más solicitudes calificadas que losespacios que tienen disponibles.

• Si realmente quieres asistir a esa institución, contacta laoficina de admisión para averiguar sobre la posibilidad deir a otra universidad y luego transferirte a ésta despuésde uno o dos años.

DECISIÓN DIFERIDA—En universidades queusan el sistema de admisión continua, algunosalumnos son aceptados de inmediato y otros sonrechazados enseguida. Sin embargo, existe ungrupo grande de solicitantes que están en elmedio y que es “diferido” a una fecha posterior,cuando la institución haya recibido un porcentajemayor de solicitudes. En ese momento, esosestudiantes recibirán una decisión definitiva.

• Si realmente quieres ir a esa universidad, contáctala parapreguntar cuándo tomarán la decisión final.

• Cuando conozcas esta fecha, tal vez quieras esperar esadecisión. Sin embargo, si otra universidad te acepta en elinterín, tal vez quieras inscribirte en la segundauniversidad para no perder tu lugar allí.

Lista de pasos para el 12° gradoIndica ! cada paso cumplido a medida que los realizas:

– Completa la tabla de planificación universitaria que está acontinuación.

– ¡Celebra tu aceptación a una universidad!

Glosario“Alumnus/alumna/alumni”—Son palabras en latín que significan ungraduado de una universidad específica. Un “alumnus” es un graduadovarón, una “alumna” es una mujer graduada de esa institución, y “alumni”es el plural que denota mujeres y varones.

Comité de admisión—El grupo de personas en la universidad que lee todaslas solicitudes de admisión y decide a qué alumnos aceptar.

Depósito—Un pequeño porcentaje del costo total de asistencia a la universidad. Cuando un estudiantedecide inscribirse en la institución, él o sus padres deben pagar un depósito para reservar el lugar delestudiante en la clase de ese año.

Profesores—Los docentes de una universidad o institución de estudios superiores.

Nombre de la universidad y números telefónicos de lasoficinas de admisión/ayuda financiera

Solicitud de admisiónFecha límite para presentar la solicitudEnsayos fueron completados

Solicitud fue completadaSolicitud fue enviadaLlamar a la universidad para confirmar que recibió la solicitud

Cartas de recomendaciónPedirle carta a (primera persona) _______________Persona me envió o entregó el formularioLe envié agradecimientoPedirle carta a (segunda persona) _______________

Persona me envió o entregó el formularioLe envié agradecimientoPedirle carta a (tercera persona) _______________Persona me envió o entregó el formularioLe envié agradecimiento

Récord académico de la escuela secundariaEntregué formulario de pedido de récord a mi consejeroFormulario fue enviado por la escuelaEntregué formulario para informe de mitad de año a mi consejeroFormulario fue enviado por correo

Puntajes de examenMe inscribí para los exámenes (SAT I, SAT II, ACT, AP)

Fechas de examenPedí que los puntajes sean enviados a las universidades

Formularios de ayuda financieraFecha límite para solicitud de ayuda financieraFAFSA fue enviado por correoMe registré para CSS PROFILE si era requisitoEnvié el CSS PROFILE por correo

¿La universidad tiene su propio formulario de ayuda financiera? (Sí/No)Fecha límite para la solicitud de ayuda financiera de la instituciónEnvié la solicitud institucional de ayuda financiera por correo

AceptaciónFecha límite para inscribirme (de contestar a la institución)

Gra

do 1

2

<31>

Tabla de planificación universitariaUtiliza esta tabla para ayudarte a cumplir con las fechas límite y asegurarte de completar todas tussolicitudes de admisión. Puedes hacer copias si deseas.

Completa la primera línea con los nombres y teléfonos de las universidades a las quesolicitas admisión. Escribe las fechas en las casillas.

Cóm

o m

anej

ar la

deu

da

Cómo manejar la deudaAdministración de deuda: por qué es importanteEs probable que tengas que asumir una deuda en algún momento dela vida. En la sociedad actual, comprar una casa, un auto o unaeducación universitaria a veces exige que uno tome prestado dinerode una institución prestamista y que luego deba devolverlo a lo largode un período. Cuando lo usas inteligentemente, un préstamo puedeser una buena inversión en tu futuro. Por lo tanto, lo importante noes evitar la deuda por completo, ¡sino aprender cómo manejar tudeuda para que no te maneje a ti!

Aprender cómo manejar una deuda temprano en la vida te ayudará aarmar una base sólida para usar el dinero inteligentemente en elfuturo. Asimismo, si entiendes los diferentes tipos de deuda desdeahora, podrás tomar buenas decisiones cuando llegue el momento detomar un préstamo más adelante. En lo que concierne a esta guía,existen dos tipos de deuda: educacional y de consumo.

El préstamo educacional: ¡la deuda

más valiosa que tendrás!

Los beneficiosTomar dinero prestado para la universidad trae muchos beneficios. Primeramente, un préstamo estudiantilpuede abrirte la puerta de una educación que tal vez no podrías pagar de otro modo. Como se mencionóanteriormente, un diploma de grado o de postgrado incrementa sustancialmente los ingresos proyectadospara toda la vida.

Cumplir a tiempo con los pagos de una deuda educacional es una excelente manera de establecer buencrédito. (Discutiremos la importancia de una buena historia crediticia más adelante.) Mantenerse al día conlos pagos de tu deuda educacional le demuestra a potenciales acreedores (agencias que prestan dinero paracomprar cosas) que puedes manejar la responsabilidad de una deuda.

La responsabilidadJunto con los beneficios del dinero que tomas prestado para tu educación, viene la responsabilidad. Debesrecordar que una deuda es una promesa: prometes que pagarás por ese bien más adelante. La cantidad originalque tomas prestada se llama el principal y lo que se te cobra por tomar el préstamo se llama el interés.

Tendrás que pagar tu deuda si te gradúas de la universidad o no. La cantidad que pagas dependerá de lacantidad que tomas prestada. La mayoría de las deudas educacionales se empiezan a pagar por mes una vezque el estudiante deja de estudiar. Si no pagas, estarás en falta y esto se llama incumplimiento (“default”).

Las consecuencias de entrar en incumplimiento son graves. Esto afectará por hasta siete años tu posibilidadde obtener otras formas de crédito, como tarjetas de crédito, préstamos para automotores, otros préstamoseducacionales o una hipoteca.

Piensa con cuidado en cuánto dinero tomarás prestado mientras estés en la universidad. Limita esa deudasólo a matrícula y tarifas o a los gastos necesarios para vivir. Es mejor vivir con un presupuesto deestudiante mientras estés estudiando, que tener que vivir como estudiante después de la graduación porquelos pagos de tu deuda son demasiado altos. Las siguientes son algunas formas de reducir costos para limitarla cantidad que tengas que pedir prestada:

educación cooperativa—trabaja mientras estés en la universidad y gana crédito académico y dinero conjuntamente en unprograma ofrecido por la institución educativaempleo part-timeplanes de pago de matrícula que te permiten pagar la matrícula en cuotas mensualesvivir con tu familia y viajar a la universidad para ir a clasetrabajar como asistente de residencia (“resident assistant”) a cambio de alojamiento y alimentos gratuitos o a precio reducidococinar en lugar de comer afuera o comprar comida hechaservicio militarbecas privadas

<32>

Cóm

o m

anej

ar la

deu

da

Lo que debes saber antes de sacar un préstamoAntes de firmar, debes saber las respuestas a las siguientes preguntas:

¿Qué clase de préstamo estudiantil vas a sacar? Existen diferentes programas de préstamo educacional.Algunos son respaldados por el gobierno federal, mientras que otros provienen de agencias privadas. Losprogramas pueden variar en cuanto a los requisitos para calificar, la revisión de la historia crediticia, lacantidad máxima que se puede obtener, la tasa de interés y las condiciones de pago. Debes conocer todos losdatos antes de tomar un préstamo.

¿La tasa de interés es fija (será la misma durante todo el período de pago) o variable (cambia todos los meseso años)? ¿Serás responsable por el pago del interés? ¿Mientras estés en la universidad o después de lagraduación?

¿Cuál será la cantidad total que puedes tomar prestada?

¿Cuál será la cantidad aproximada de los pagos mensuales que tendrás que hacer? ¿Cuánto dura el períodode devolución en general?

¿Cuánto se deducirá del préstamo para cubrir los gastos del préstamo? ¿Qué cantidad recibirás realmente?

Opciones de devolución del préstamo educacionalLa devolución es el proceso de devolver la cantidad de dinero que tomaste prestada más el monto deinterés acumulado. Los préstamos estudiantiles ofrecen diferentes opciones de devolución. Lassiguientes son algunas de las opciones típicamente asociadas a los préstamos federales:

Período estándar de devolución—máximo de diez años (o 120meses), con pagos mensuales de la misma cantidad aproximada. Lamanera más sensata de pagar tu deuda estudiantil es por medio delpago estándar o un pago mayor. No existe penalidad por pagar unpoco de más todos los meses.

Devolución en grados—primero haces pagos por el interés por unperíodo de hasta cuatro años. El resto de los pagos son mayoresque el pago estándar, para asegurar que pagues dentro delperíodo de diez años.

Devolución según ingreso—Eliges un pago mensual que equivalga auna suma entre el 4 y el 25% de tu ingreso bruto mensual. Se tepermite usar esta opción por un máximo de 5 años, y esto tal vezprolongue tu período de devolución a 15 años.

Consolidación—se pagan todos tus préstamos estudiantiles y sete crea un nuevo préstamo por la suma de las deudas anteriores.Por lo general, el período de devolución es de 12 a 30 años, locual podría reducir el pago mensual.

Devolución extendida—Si tienes más de $30.000 de deuda sinpagar, puedes optar por prolongar el período de devolución ahasta 25 años.

La deuda de consumoHabiendo explicado la deuda educacional, discutiremos la deuda de consumo. Los tipos más comunesde esta clase de deuda son los préstamos para automóvil, las hipotecas y las tarjetas de crédito. Comoun joven adulto que se prepara para la universidad, tal vez recibas ofertas de tarjetas de crédito antesde asistir a tu primera clase siquiera. Es importante que entiendas cómo funcionan las tarjetas decrédito y los riesgos que traen antes de solicitarlas.

¿Cómo funcionan las tarjetas de crédito?Las tarjetas de crédito prestan “dinero” para que compres lo que quieras. La compañía de la tarjeta lepaga al comercio y te cobra a ti un alto interés por este servicio. La tarjeta también le cobra al comercioentre 2,5 y 4% por la transacción.

La compañía de la tarjeta te enviará un resumen de cuenta todos los meses, de todo lo que compraste concrédito, la nueva suma que debes con todos los intereses incluidos y el pago mínimo que debes hacer.

<33>

Lee la letra chicaPor ley, todos los ofrecimientos de tarjetas deben incluir un cuadro dedivulgación, que informa sobre la tarifa anual, la tasa de interés, elperíodo de tolerancia y muchos otros datos. Esta es la mejor manerade saber si es un buen negocio para ti.

Los riesgos de las tarjetas de créditoLa tarjeta de crédito es la clase de préstamo más costosa. Aunque las tarjetas ofrecen algunas ventajas, lasdesventajas son muchas. Las siguientes son sólo algunas de las razones para tener cuidado con lastarjetas de crédito:

Puedes acumular una deuda excesiva.

Pagar el saldo puede llevar muchos años.

Lo que se termina por pagar suele ser tres o cuatro veces más que el monto original.

Las tasas de interés son altas.

Pueden ser objeto de robo por diferentes medios (por teléfono, porpérdida, por Internet, por correo, etcétera).

Las compañías de tarjetas envían “cheques de conveniencia” por correo.

Cómo evitar la deuda innecesaria (el verdadero costode las tarjetas de crédito)¡Las tarjetas de crédito son el tipo más caro de préstamo! Comprar bienescon una tarjeta de crédito es en realidad sacar un préstamo caro. Lossiguientes consejos pueden ayudarte a administrar tus tarjetas de crédito:

Ten una sola tarjeta de crédito y elige una sin costo anual y la de másbaja tasa de interés.

Utiliza la tarjeta de crédito sólo en emergencias.

Guarda los recibos de todo lo que compras con tarjeta; lleva una cuenta de loque debes todos los meses.

Si utilizas tu tarjeta para una compra de emergencia, paga la cuenta completatodos los meses. Si no puedes, no hagas más compras con tarjeta en el futuro.

No compres por impulso con la tarjeta. Las ofertas y liquidaciones no sonbuen negocio si no puedes pagar la cuenta de tu tarjeta todos los meses,¡porque el interés se suma!

No compres más un mes de lo que podrás pagar el siguiente mes.

Revisa el resumen de cuenta de la tarjeta para asegurarte de que seacorrecto; compara el resumen con los recibos.

No lleves un estilo de vida que no puedes pagar. Mientras estés en la universidad, vive dentro de tusmedios. De ese modo, podrás vivir como profesional cuando te gradúes.

<34>

Cóm

o m

anejar la d

euda

Ejemplo:Tarifa anual: ninguna

Tasa de interés anual 17,9% variable

Período de tolerancia 25 días

Método para calcular el balance promedio del balance diario

Otras tarifas $25 por pago atrasado$25 por exceder el límite3% por extracción de dinero

¿Por qué son tan importantes los informes de crédito?Como ya mencionamos, toda deuda puede ser peligrosa, pero si se devuelve correctamente, puedeser una valiosa herramienta financiera para ayudarte a establecer una buena historia crediticia. Asu vez, una buena historia crediticia puede ayudarte a sacar préstamos para comprar unautomóvil, una casa y otros bienes.

Las instituciones financieras le pagan a agencias de crédito para que junten información sobre losconsumidores. Esta información se inscribe en un informe de crédito, similar al reporte decalificaciones en la escuela, que te asigna un puntaje de crédito. Las siguientes son tres agenciasprincipales que recopilan información sobre la historia crediticia de las personas:

Cóm

o m

anej

ar la

deu

da

<35>

EQUIFAXwww.equifax.comConsumer RelationsPO Box 105873Atlanta, GA 30348800-685-1111

TRANS UNIONwww.transunion.comConsumer ServicesPO Box 390Springfield, PA 19064-0390800-888-4213

EXPERIANwww.trwcredit.comConsumer RelationsPO Box 2104Allen, TX 75013-2104888-397-3742

Muchas de estas organizaciones de crédito ofrecen informes de créditogratuitos.

La importancia de cumplir con unpresupuesto¿Cómo manejas tu deuda para poder tener unbuen informe de crédito? Una respuesta esajustarte a un presupuesto en el queplanificas cuidadosamente cómo cubrirás tusexpensas con tus ingresos. Seguir unpresupuesto es parte integral del manejoexitoso de una deuda. No es un procesoestático, sino que debes modificar y alterar elpresupuesto a medida que cambian tuscircunstancias. En la siguiente páginaencontrarás una tabla de presupuesto que sepuede usar en diferentes etapas de la vida:

Cóm

o m

anejar la d

euda

<36>

Tabla de presupuestofuente de ingreso total mensual estimado total mensual estimadoingreso total anual $ $

expensas fijasalquiler/hipotecatransporte:

pago automotorseguro automotorregistro automotor

expensas de servicios:gas/electricidad/petróleoaguateléfono

pagos del préstamo estudiantilseguro de casa/de inquilinoseguro médico/dental/de salud

impuestos estimados*

expensas variablesahorrosplan de jubilacióndeuda de tarjeta de créditocomida:

almacéncuidado de hijos pequeñostransporte:

gasolina para el automóvilmantenimiento del automóviltransporte públicoestacionamiento

entretenimientoropa:

compraslavandería/tintorería

días de fiesta/ocasiones especialesexpensas de viajesgastos de mascotaelementos de higiene y cuidado personal

gastos de lujopagos de gimnasio/clubteléfono celularcomida:

restaurantesgustos

expensas de servicios:cableInternetotros

Gastos totales

*Estimación de impuestos- Si el ingreso anual es $7.000 o menos, calcula el 10% del salario; si es de $7.001 hasta $28.400, calcula el 15%; de $28.401a $68.800, calcula el 25%; de $68.801 a $143.500, calcula el 28%; de $143.501 a $311.950, calcula el 33%; y $311.951 o más, calcula el 35%.

<37>

Prepárate para la universidad...Guía de planificación para la escuela secundaria

Instrucciones: Cuelga este cuadro en un lugar visible. Comienza en el noveno grado ymarca cada paso que completas.

Para el 9° grado: Inicia el camino correcto

" setiembre—Visita a tu consejero escolar einscríbete en clases preparatorias para launiversidad.

" octubre—Participa en actividadesextracurriculares en la escuela o en lacomunidad.

" noviembre—Si tienes dificultades en algunade tus clases, pide ayuda a un docente o pidea tu consejero que te ayude a conseguir apoyoacadémico.

" diciembre—Comienza a hablar con tu fa-milia, docentes y otros adultos sobre tu deseode asistir a la universidad y de los trabajosque te gustaría tener en el futuro.

" enero—Inicia una carpeta universitaria paraguardar información sobre las institucionesque te interesan.

" febrero—

" marzo—

" abril—

" mayo—

" junio—Consulta a tu consejero escolar paraelegir las clases para el próximo grado.Asegúrate de seguir tomando clasespreparatorias.

Para el 10° grado: Construye la base

" setiembre—

" octubre—Rinde el PSAT como práctica parael año próximo.

" noviembre—

" diciembre—

" enero—

" febrero—

" marzo—

" abril—

" mayo—

" junio—

<38>

Prepárate para la universidad... es una publicación del Centro de Información sobre Estudios Superiores,700 Boylston Street, Boston, MA 02116, (617)536-0200, www.edinfo.org.

Para el 11° grado: Sigue adelante

" setiembre—

" octubre—Rinde el PSAT como práctica para

el SAT y para ver si calificas para becas.

" noviembre—

" diciembre—

" enero—

" febrero—

" marzo—

" abril—

" mayo—Elige por lo menos cincouniversidades en las cuales concentrartecuando vuelvas a la escuela en el otoño.

" junio—

Para el 12° grado: ¡Aspira al máximo!

" setiembre—Asegúrate de tener copias de lassolicitudes de cada universidad a la quesolicitarás admisión.

" octubre—Rinde el SAT o ACT.

" noviembre—Decide a quiénes pedirás cartasde recomendación y empieza a hacer lospedidos.

" diciembre—Completa las solicitudes deadmisión.

" enero—Completa el formulario FAFSA.

" febrero—

" marzo—

" abril—

" mayo—

" junio—

Prepárate para la universidad...Guía de planificación para la escuela secundaria

Prepárate para la universidad...Recursos para mayor información

Recursos de InternetLos siguientes sitios de Internet brindan información sobre universidades, carreras, becas y diversas fuentesde ayuda financiera. Están clasificados de acuerdo a la clase de información que brindan.

Todas las áreas de información: Estos sitios brindan información sobre carreras, universidades, ayudafinanciera y mucho más.

Higher Education Information Center www.edinfo.orgThe College Board www.collegeboard.comEmbark www.embark.comUS Dept. of Education www.ed.gov

Información académica y universitaria: Estos sitios brindan información sobre instituciones deestudios superiores y sobre asuntos académicos.

College Net www.collegenet.comCollege View www.collegeview.comUS News College Center www.usnews.com/usnews/edu/eduhome.htmMapping Your Future www.mappingyourfuture.org

Información sobre carreras: Estos sitios brindan información sobre diversos tipos de carrera y detrabajos específicos.

Career Web www.employmentguide.comJob Web www.jobweb.org

Información sobre ayuda financiera y becas: Estos sitios brindan información sobre ayuda financiera,que incluye becas, fondos federales y estatales, préstamos estudiantiles en base a crédito, calculadores dela contribución familiar esperada y solicitudes de ayuda financiera.

The Education Resources Institute www.teri.org (TERI)American Student Assistance www.amsa.comFast Web Financial Aid Search www.fastweb.comFinancial Aid Homepage www.finaid.orgSallie Mae www.salliemae.comNellie Mae www.nelliemae.comMA Educational Financing Authority www.mefa.orgFAFSA on the Web www.fafsa.ed.gov

Sitios de exámenes estandarizados: Estos sitios brindan información sobre exámenes estandarizadosque pueden ser exigidos por la universidad para admitir al alumno.

Educational Testing Services www.ets.orgPrinceton Review www.review.comTest Prep www.testprep.com

Informes de crédito: Estos sitios brindan información sobre tu informe de crédito, que puede ser usado paradeterminar si calificas para un préstamo a base de crédito.

Trans Union www.transunion.comExperian (TRW) www.trwcredit.comEquifax www.equifax.com

<39>

Estas organizaciones son parte de un proyecto nacional de réplica con el Centro de Información sobre EstudiosSuperiores (Higher Education Information Center).

Centros de igual oportunidad ycentros de acceso a estudios superiores

Centros de igual oportunidad en Massachusetts*Centros de acceso a estudios superiores en todo el país

Charlotte, NC*ThinkCOLLEGE® and Career CenterCharlotte Main Library310 North Tryon StreetCharlotte, NC 28202704-376-4636thinkcollege@hotmail.com

Louisville, KY*Kentuckiana College Access Center200 W. Broadway, Suite 700Louisville, KY 40202502-584-0475nelson-claudette@hotmail.com

Milwaukee, WI*COMPASS Guide (sitio virtual)414-229-6453www.compassguide.org

San Francisco, CA*San Francisco College Access CenterSan Francisco Main Library100 Larkin St. at Grove, 3er pisoSan Francisco, CA 94102-4705415-202-7944info@scfcollegeaccess.org

St. Louis, MO*College Resource CenterUrban League of Metropolitan St. Louis3701 Grandel SquareSt. Louis, MO 63108314-615-3643

Washington, DC*Greater Washington College Information CenterMartin Luther King Memorial Library901 G Street NW, entre las calles 9th y 10th

Washington, DC 20001202-393-5420

Boston, MAHigher Education Information CenterBoston Public Library700 Boylston StreetBoston, MA 02116617-536-0200www.edinfo.org

Brockton, MAHigher Education Information CenterCenter for Professional Education34 School StreetBrockton, MA 02301508-513-3400

Lynn, MAEducational Opportunity Centerc/o North Shore Community CollegePO Box 3340, Danvers, MA 01923-0840Esquina de Broad y MarketLynn, MA 01901781-477-2114

Pittsfield, MAThe Learning Connection10 Lyman StreetPittsfield, MA 01201413-499-9531

Greater Springfield, MAEducational Opportunity Center152 Center StreetChicopee, MA 01013413-593-8807

Worcester, MAEDCENTRAL484 Main Street, Suite 500Worcester, MA 01608508-754-6829

Philadelphia, PA*Center City Philadelphia College Access CenterThe Gallery I, Street LevelCalles 9th y MarketPhiladelphia, PA 19107215-574-1535

<40>

Nota: Los sitios de Massachusetts reciben fondos de The Colleges of Worcester Consortium.