PREPARACIÓN PARA EL CONTROL DE 3º DE MÚSICA SEGUNDO TRIMESTRE

El control se realizará en la siguiente clase de música Nombre:

1) Dibuja en cada pentagrama los sonidos que se indican:

Mi - Fa - Sol - Si - La Do - - Re - Si - Fa

2) Escribe debajo de cada sonido su nombre:

3) Preguntas de lenguaje musical:

• ¿Cuántas negras completan un compás de 2? 4 • ¿Cómo se llaman las dos líneas juntas que indican que una

obra musical se ha terminado ?

• ¿Qué representa este signo ?

• ¿Cómo se llama este símbolo 2? 4

4) Coloca las líneas divisorias en el siguiente pentagrama:

5) Contesta a las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se llaman las líneas que están entre las notas?

• ¿Cómo se llaman los espacios que hay entre esas dos rayitas?

• ¿Cuántos compases hay?

• ¿Cuántos silencios hay?

• ¿Hay signos de repetición?

6) Une cada instrumento con su familia:

• Timbales viento-madera

• Trompeta cuerda • Violonchelo percusión • Clarinete viento-metal

7) Ritmo (individual). • Estudiar página 48 (A y B) y la página 58 (A y B). Estas dos páginas hacerlas en

ritmo binario (solfeando con la mano abajo y arriba).

8) Flauta (individual). Estudiar página LAS FLORES DEL JARDÍN, EL BAILE DE IRENE Y SUEÑO DE ELENA. Repasar también MI PRIMERA CANCIÓN y CAMINANDO. Nota: Estudiar no quiere decir de memoria, sino que lo sepas leer bien mientras que lo tocas.

PREPARACIÓN PARA EL CONTROL DE 4º DE MÚSICA SEGUNDO TRIMESTRE

El control se realizará en la siguiente clase de música Nombre:

1) Contesta a las siguientes preguntas:

• Escribe con negras un fragmento que tenga la misma duración que 2 blancas: • Escribe con grupos de corcheas un fragmento que tenga la misma duración que

4 negras:

• ¿Cuántas negras duran igual que dos blancas? • En un compás de 2 pueden entrar blanca, negras o corcheas sueltas. 4 • En un compás de 3 pueden entrar tres o seis 4 • El silencio de blanca se representa así: y el de corchea se representa así:

2) Señala en los siguientes pentagramas los compases a los que les falta o les sobra alguna figura:

3) Recuerda lo que aprendimos de los silencios: • Si una negra dura un tiempo, su silencio durará tiempo.

• Si una blanca dura dos tiempos, su silencio durará tiempos.

• Si una corchea suelta dura medio tiempo, su silencio durará tiempo.

4) Completa estos compases colocando los silencios que se necesiten:

5) Dibuja en las líneas 3 esquemas rítmicos equivalentes al que hay en el pentagrama. Debes usar todas las figuras que conocemos hasta el momento ( blancas, negras, corcheas sueltas con su silencio, grupos de corchea, silencios de blanca y silencios de negra ).

¿Cuántas negras duran igual que este fragmento?

6) Completa los signos de dinámica: ¿Qué indican los signos de dinámica?

ABREVIATURA EN ITALIANO EN CASTELLANO ff f mf mp P pp

7) Ritmo (individual). Estudiar página 36 (A y B) y la página 46 (A y B).

8) Flauta (individual). Estudiar EN LA GRANJA, MUÑECO DE TRAPO y AMANECER. Repasar también EL PEQUEÑO CISNE, LA CANCIÓN INDIA y LA MURALLA CHINA.

PREPARACIÓN PARA EL CONTROL DE 5º DE MÚSICA SEGUNDO TRIMESTRE

El control se realizará en la siguiente clase de música Nombre:

1) Representa con un dibujo el movimiento de la mano derecha en el compás de 2, de 3 y de 4. 4 4 4 2 3 4 4 4 4

2) Escribe en el siguiente pentagrama los sonidos que se indican. Recuerda que las notas nuevas que hemos aprendido son Mi y Fa agudos y Si grave.

Mi´ Do Fa Sol Si Re´ La Fa´ Sol Do´ Sig

3) De los siguientes pentagramas. ¿Cuáles comienzan en anacrusa? Rodea la letra. Recuerda que la anacrusa consiste en comenzar con el primer compás incompleto. A

B

C

D

4) Escribe el nombre de cada uno de estos intervalos. Recuerda que para saber el intervalo que hay entre dos sonidos, debemos hacer lo siguiente:

• Decimos el nombre del primer sonido. • Nombramos todos los sonidos que hay hasta llegar al segundo.

5) En el siguiente pentagrama, representa los intervalos que se piden, desde las notas señaladas. 3ª Ascendente 4ª Ascendente 2ª Ascendente 3ª Descendente

6) Responde a estas preguntas:

• ¿Qué significa la expresión “A capella”?

• ¿Cuáles son los instrumentos que forman el cuarteto de cuerda?

• ¿En qué país se inventó el acordeón?

7) Ritmo (individual). Estudiar la página 37 nº 1 (ejercicio 1 y 2 ), página 47 nº 1 ( ejercicio 1 y 2 ) y la página 57 n º1.

8) Flauta. Estudiar ALOUETTE, LA DONNA È MÒBILE y EL VALLE DEL RÍO ROJO. Repasar también EN EL SALÓN DEL PRADO y TE DEUM Nota: Estudiar no quiere decir de memoria, sino saber ejecutarlo mientras lo leemos en el libro.

PREPARACIÓN PARA EL CONTROL DE 6º DE MÚSICA SEGUNDO TRIMESTRE

El control se realizará en la siguiente clase de música Nombre:

1) Escribe los tiempos fuertes y débiles de cada compás ( F, D o SF ): 2 3 4 4 4 4

2) Escribe debajo de cada parte de compás: F, D o SF, según corresponda.

3)¿ Qué significa este signo > colocado sobre una nota ?

4) Completa:

• Cuando la orquesta tiene pocos músicos, se llama • Cuando la orquesta tiene muchos músicos, se llama

5) ¿Qué es una síncopa?

6) Rodea todas las síncopas que observes. Ten en cuenta que primero tienes que escribir F, D o SF.

7) Escribe en el siguiente pentagrama los sonidos que se indican. Las notas que debes saberte son de Lag a La´.

Lag - Sig - Do - Re - Mi - Fa - Sol - La - Si - Do´ - Re´ - Mi´ - Fa´ - Sol´ - La´

8) Escribe la escala de Do mayor y La menor y señala los tonos y semitonos que hay que cada escala. Do Mayor

La menor (escríbela de dos maneras diferentes)

9) Escribe entre cada dos sonidos, T ( tono ) o S ( semitono ), según corresponda.

10) Ritmo ( individual ). Estudiar página 37 nº 1, página 47 nº1 (ejercicio 1 y 2 ) y página 57 nº 1

11) Flauta Estudiar LA DESPEDIDA, CANCIÓN DE CUNA y BRAVO. Repasar también EN LOS PALACIOS DEL REY y EL CONDE OLINOS. Nota: Estudiar no quiere decir de memoria, sino saber ejecutarlo mientras lo leemos en el libro.

RESUMEN DE HISTORIA DE LA MÚSICA TEMA 4: EL CLASICISMO. Definición: El clasicismo es un periodo que se enmarca entre el Barroco y el Romanticismo, que comienza en la segunda mitad del siglo XVII. Características principales Cuando nos referimos a alguna obra de arte y la llamamos clásica, es por tres características básicas: perfección, equilibrio y belleza, es decir, que no pasan de moda y perdura en el tiempo. Formas musicales Aparece una forma nueva: la Sonata, que es una pieza instrumental que tiene tres partes o movimientos, escrita para instrumento solista o pequeño grupo de instrumentos. Compositores más importantes Los 3 compositores que se van a convertir en las grandes figuras de este periodo son: Haydn, Beethoven y Mozart, que trabajarán en Viena, ya que ésta es considerada la ciudad más importante dentro del contexto musical. TEMA 5: EL ROMANTICISMO Definición: El romanticismo comienza a mediados del siglo XIX. Características principales Los músicos, influenciados por las ideas de la Revolución Francesa, expresan su rebeldía y renuncian a las normas rígidas del clasicismo. Por lo tanto, los compositores se caracterizan por la expresión de sus sentimientos y emociones con gran libertad en sus obras. Formas musicales Las formas musicales más importantes son:

• El lied: es una palabra alemana que significa “canción”, y normalmente lo canta un solista acompañado por el piano.

• La ópera: es una obra dramática en la que el texto es cantado, siendo en el romanticismo cuando llega a su máximo esplendor.

• El ballet: palabra de origen francés que significa danza. El ballet se independiza de ópera y se escriben obras exclusivamente para ser bailadas.

Compositores más importantes Beethoven es el compositor más relevante de esta época, que está considerado como puente entre el clasicismo y el romanticismo.