Historia de la educación / Máster en educación secundaria

Profesores del mañana: premisas para la formación de maestros

Lunes, 08 Junio 2015 13:021in Compartir Tradición es la preservación del fuego y no la adoración de cenizas, afirmó Gustav Mahler hablando de la "buena y actualizada formación para los músicos". Giuseppe Bertagna, catedrático de la Universidad de Bérgamo, aplica esa frase a la formación de los profesores en su artículo para Revista Española de Pedagogía (LXXIII, n. 261, mayo-agosto 2015, pp. 245-262).He aquí un breve extracto de su ensayo.

Bertagna reflexiona:

1. Sobre el cambio de escenario habido:

-La globalización. En muchos países la política ya no controla a la economía, sino que es más bien al contrario. Las finanzas, la moneda abstracta, determinan ahora la riqueza y el crecimiento económico.

-La extensión de la información en Internet. El conocimiento ha pasado de los libros y las bibliotecas a la Red, que se alimenta exponencialmente.

-La demografía. Mejoras en las condiciones de vida de muchos y la migración de los que, estando peor, buscan otros horizontes.

2. Sobre las características históricas básicas de la formación-educación. Punto de partida: los profesores son los que "enseñan" (in-signare, raíz latina), es decir, los que dejan una marca en alguien. -Disciplina. Durante mucho tiempo se ha enviado a la escuela a los hijos también para que los disciplinen y estén vigilados. Se decíasub virgo magistri (bajo la vara del maestro).-La educación concebida como "inyección", como una transferencia del conocimiento casi por contagio. Pero si no se elabora lo que se transmite, se consigue muy poco: se asimila según sea el recipiente.

-Normalización. De las "escuelas" se pasa a "la escuela", unitaria en lo que se ha de saber, con los mismos libros de texto, con la misma organización y distribución de tiempos, con el maestro como empleado y funcionario al servicio del Estado, cuya tarea consiste en formar seres estandarizados.

3. Propuestas.

-De la disciplina autoritaria se ha de ir al profesor como autoridad moral. El magister ha de integrar conocimiento, técnica y vida; ha de organizar y seleccionar la enormidad de conocimientos disponibles.-Personalización: se ha de adaptar la educación y el saber a las necesidades y las circunstancias de cada uno. Redescubrimiento del papel del tutor.

-De la "estandarización" a la educación en el sentido que le dio Hannah Arendt: una serie de actos con los cuales cada uno prueba que ama a la gente y al mundo a los que está próximo, aunque no haya sido la proximidad de su elección, y finalmente asume responsabilidad en primera persona.

-Alternancia entre escuela y sociedad y entre escuela y trabajo.

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 Teachers of tomorrow: premises for a teacher trainingGiuseppe BERTAGNA

 

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