UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACINEDUCACIN BSICAMDULO DE PSICOMOTRICIDAD

Nombre: Dennis HidalgoFecha: 05/ Febrero /2015

1. Qu diferencia exista entre la destreza de caminar y la destreza de hablar?La destreza de hablar es cognitiva y se basa en la imitacin es decir que los nios repiten las palabras que escuchan del medio en que los rodean y segn la edad las asocian a diferentes actividades u objetos; en su lugar la destreza de caminar es motriz y necesita de una serie de etapas para alcanzar su completo desarrollo como son el gateo el sentado la marcha y el caminar sin ayuda de personas o paredes.2. Qu tanta influencia tienen las actividades para el desarrollo de habilidades fsicas del nio y la nia?La influencia de los padres hacia los nios y nias es que ellos aprenden por imitacin, es decir que copian ciertas destrezas que realizan los padres como saltar, caminar, hablar, jugar etc. Haciendo que el cerebro capte mayor informacin y este vaya aumentando su capacidad permitiendo el desarrollo de la coordinacin, el crecimiento y el equilibrio.3. Qu es el desarrollo psicomotor?Es el proceso mediante el cual le permite al nio relacionarse, conocerse y adaptarse al medio que lo rodea. Este proceso incluye aspectos como el lenguaje expresivo y comprensivo, la coordinacin viso motora, la motricidad fina y gruesa y el aspecto social-afectivo que est relacionado con la autoestima del nio.4. Cules son los indicadores de un buen desarrollo psicomotor? Lenguaje y comunicacin Desarrollo Social Desarrollo emocional o psicoactivo Desarrollo cognitivo o inteligencia5. Hay estudios que demuestren que hay una relacin entre el desarrollo psicomotor y/o el aprendizaje?Estn ntimamente relacionados, ya que al desarrollar las habilidades bsicas como la capacidad de atencin o la coordinacin viso motora que ayudan posteriormente al desarrollo de la lectura6. Cmo favorece el desarrollo psicomotor desde las actividades cotidianas en el aula?Al realizar actividades como jugar, saltar, correr; estimulan al nio para que el desarrollo de sus habilidades motoras sea ptimo para el momento de iniciar la etapa escolar en donde tiene que relacionarse con su medio para adquirir conocimientos que refuercen su aprendizaje y su razonamiento.7. Cmo fue el desarrollo del nio del vdeo?Desde temprana fueon motivados a travs del empleo de diferentes instrumentos musicales que sus padres tocaban y los imitaron hasta al punto de aprender a tocar a un nivel muy alto teniendo una inteligencia musical muy desarrollada8. Cules son las causas de que la coordinacin motora ojo-mano-pie no se desarrolle correctamenteDesde pequeos se mantiene una inadecuada posicin al momento de caminar por lo que no se desarrolla correctamente esta motricidadLa coordinacin culo-manual sustituye en gran parte al culo-pie y no permite su mximo desarrollo9. La coordinacin ojo-mano-pie se desarrolla de la misma manera en hombre y mujeres s, no por qu? Se desarrolla de la misma manera en ambos sexos pero requiere de prctica en ambos casos para que se puedan dar estas destrezas con mayor facilidad10. A travs de la psicomotricidad se aprende que el nio/a, mientras se divierta, desarrolle y perfeccione todas sus destrezas motoras bsicas y especficas, potencia la socializacin con nios/as de la misma edad y fomente la creatividad, la concentracin y la relajacinEn el rea de conocimiento. Conocimiento de s mismo y autonoma personal Cual indicador es apropiado en esta rea de conocimiento?A. Hbitos elementales de organizacinB. Explicacin y valoracin de las posibilidades y limitaciones perceptivasC. Aceptacin y valoracin ajustada y positiva de s mismoD. Inters y atencin en la escucha de narracionesAnswer: C11. Una con lneas las habilidades que se puede desarrollar las destrezas motorasCorrer Escribir un cuentoCortar Tiro al blancoLanzar Dibujar un barcoAgarrar Resistencia12. Complete La psicomotricidad es una .que a travs de trata de potenciar, instaurar y reducir la globalidad de la .. Aspectos motores cognitivos y..A. Evaluacin razonamiento lgico persona corporales B. Esttica ejercicios manuales persona creativosC. Actividad ejercicios corporales personas manuales D. Tcnica ejercicios corporales persona afectiva Answer: D13. En el baile del tomate juego realizado por uno de los grupos expositores se trat de desarrollar una serie de movimientos con el fin de evitar la cada de la fruta y mientras aumentaba el grado de dificultad o variables del juego las parejas deban interactuar para realizar dicha variable. Qu desarrollaba el nio mientras lo ejecutaba?A. Equilibrio, coordinacin y trabajo en equipoB. Autoestima, lateralidad, coordinacinC. Coordinacin, lateralidad, resistenciaD. Trabajo individual, confianza, velocidadAnswer: A14. En el juego de talentos Yo me llamo pudimos observar que todo los estudiantes participaron con un talento en especial ya sea en grupo o individual donde con confianza en s mismos demostraron su talento Que tuvo que desarrollar para que pueda hacer su presentacin en el show?A. Tratar de dejar los nervios y permitirse ser ms divertido.B. Acepta a los dems tal y como son con sus actitudes y defectos C. Aceptacin y valoracin ajustada y positiva de s mismo de las posibilidades.D. Ayudar a tener autoestima y confianza en los dems.Anwers: B

15. En el juego del baile de la manzana, observamos que para poder lograrlo tuvimos que seguir unas indicaciones como el no tocar con las manos la manzana colocar la manzana en el medio de las dos personas, especficamente en medio de las frentes y bailar al ritmo de la msica Que se requiri para realizar esta actividad?A. Confianza en las propias posibilidades de accinB. Exploracin y valoracin de las posibilidades y limitaciones perceptivas C. Las nociones bsicas de orientacin de movimientoD. Comprensin de las reglas