FORMATOS DE PLANEACIN PARA LA ELABORACIN DE PREGUNTAS ABIERTASESCUELA PRIMARIA FEDERAL NIO ALFARERO T/VMAESTRA DE GRUPO: Esmeralda Sofia Navarro Briones GRUPO: 4to A TURNO: Vespertino ZONA ESCOLAR: 114 SECTOR: 18 BIMESTRE 5 IPERFIL DE EGRESO DE MATEMTICAS: Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias

APRENDIZAJES ESPERADOSTEMAS DE REFLEXIN, CONTENIDOS, EJESIDEAS CLAVESNIVEL COGNITIVOCANTIDADES DE PREGUNTAS

Identifica y genera fracciones equivalentes.Sentido numrico y pensamiento algebraico2AplicacinAnlisis 1

PREGUNTA CLAVES O CUESTIONAMIENTO

Realiza las siguientes actividades:

1.- Escribe los nmeros que faltan para que las fracciones de cada grupo sean equivalentes:

2.- Encierren en un crculo las fracciones que son equivalentes a la primera de la izquierda.

Explica cmo le hiciste en cada caso: 1. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RBRICA

ASPECTO A EVALUAR109-87-6 5

Identifica y genera fracciones equivalentes.Es capaz de reconocer con facilidad y hacer correctamente fracciones equivalentes.Al alumno se le dificulta identificar fracciones equivalentes y de la misma manera le cuesta el de crear algunas.El alumno puede identificar las fracciones equivalentes, sin embargo no es capaz de crear algunas.No identifica ni es capaz de elaborar fracciones equivalentes.

Realiza y fundamenta sus concusionesRedacta de forma clara y coherente sus ideas relacionadas con el tema y las presenta de forma precisa y con una correcta jerarqua.Redacta con un lenguaje claro e incluye numerosas ideas relacionadas con el tema, presentadas de forma precisa.Redacta con poca claridez debido a la inclusin de una cantidad modesta de ideas relacionadas con el tema, presentadas de manera redundante o poco precisa.Escribe contenidos ajenos o irrelevantes respecto del tema de estudio.