Precisión en los criterios y orientaciones del reglamento de evaluación

• Los planes y programas del colegio están adscritos a los entregados por el Ministerio de Educación.

• Los niveles de pre-kinder, kinder, primero básico y segundo

básico no tienen Jornada Escolar Completa. Desde tercero básico a cuarto medio si tienen jornada escolar completa.

• El colegio cuenta con dos cursos por grado, A y B desde pre-

kinder a cuarto medio.

• La cantidad de notas por asignaturas según señala el reglamento de evaluación “Título III: De las situaciones especiales, artículo 12º: El número de calificaciones semestrales, será de un mínimo de 4 notas y un máximo de 10, incluyendo la evaluación coeficiente 2.”

• Las condiciones previas a las evaluaciones se especifican en el

“Título II: De las evaluaciones y calificaciones en el artículo 2º, 3.2 y 4º”. La calendarización de las diversas formas de evaluación, los temarios, ponderaciones y porcentajes de exigencias son transmitidas por cada docente según las necesidades específicas que existen en cada curso, sin embargo, las evaluaciones coeficiente dos son publicadas en la página web del colegio.

A continuación, se adjuntan los siguientes documentos:

1. Orientaciones específicas de calificación y promoción para estudiantes con necesidades educativas especiales de acuerdo al Decreto 83/2015 y artículo 36 de la Ley Nº 20.422

2. Planes de estudio, con las horas semanales y anuales. 3. Informe de desarrollo personal

Archivos adjuntos

Nº 1 Orientaciones específicas de estudiantes con NEE

Anexo al proceso de evaluación: La evaluación en el proceso de diversificación de la enseñanza:

- Aportará información respecto a las características de los estudiantes, los progresos en el aprendizaje y las ayudas y apoyos que se necesitan para favorecer este progreso.

- La planificación de este proceso se hará en forma colaborativa con otros profesionales, en reuniones de trabajo semanal de coenseñanza.

Se considerarán las siguientes estrategias, para la evaluación de alumnos con NEE:

- Se diversificarán los momentos, procedimientos e instrumentos de evaluación a lo largo del desarrollo de la unidad didáctica.

- Se procederá a la utilización de instrumentos y procedimientos que permitan obtener información lo más variada y completa posible sobre el proceso de aprendizaje de cada uno de los estudiantes y sus resultados. (instrumentos complementarios)

- Utilizar los resultados de la evaluación como retroalimentación para ajustar la planificación, disponer de mayores apoyos, etc.

- Valorar el error, como fuente de aprendizaje.

Evaluación en el marco de las ADECUACIONES CURRICULARES: Las adecuaciones curriculares son estrategias individualizadas de la enseñanza, por cuanto son modificaciones que se realizarán a la programación curricular para atender a las diferencias individuales de los alumnos y en particular las necesidades educativas especiales permanentes. Dicha adecuación curricular quedará plasmada en el formato PACI, Plan de Adecuación Curricular Individual) la que será dialogada con el apoderado.

Nº 2 Planes de Estudio.

Nº 3 Informe de desarrollo personal