Revisión 3 ACT. 16/05/2018

PRÁCTICA DE ENFERMERÍA Y SALUD DE LA MUJER II

Impartición de Cátedra a través de la

Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

MODALIDAD: PRESENCIAL FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

FACULTAD DE ENFERMERÍA TAMPICO

MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS TIPO: COMÚN

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Dirección de Desarrollo Curricular

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Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES

MAESTRIA EN ENFERMERÍA O LICENCIATURA EN ENFERMERÍA CON ESPECIALIDAD EN ENFERMERÍA

CONSTRUYE AMBIENTES PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y COLABORATIVO

EVALUA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE CON UN ENFOQUE FORMATIVO CON UNA ACTITUD DE CAMBIO A LAS INNOVACIONES PEDAGOGICAS

5 AÑOS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL RESPONSABILIDAD HONESTIDAD RESPETO

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Datos Generales FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

FACULTAD DE ENFERMERÍA DE TAMPICO

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERIA

DATOS GENERALES: ASIGNATURA: Práctica de Enfermería y Salud de la Mujer II NÚCLEO DE FORMACIÓN: Disciplinar PERIODO ESCOLAR: 4

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

G.CS30.031 10-0-10-3 10 (diez) 0 (cero) 10 (diez) 3 (tres) PRACTICA DE ENFERMERIA

Y SALUD DE LA MUJER I PRÁCTICA DE ENF.

PEDIATRICA

OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

Es un profesionista que posee valores, conocimientos y capacidades para la solución de problemas relacionados al ejercicio de su profesión de manera innovadora, creativa y con actitud emprendedora y liderazgo laboral. Que se desempeña con ética y sentido humanitario así como actitud positiva y asertiva al interactuar con el equipo multidisciplinario en las organizaciones públicas y privadas.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO

Favorece el abordaje de problemas de salud de la mujer utilizando herramientas profesionales (proceso enfermero) para la búsqueda de soluciones oportunas. Aborda la participación de enfermería en la gestión del cuidado humanizado y personalizado como parte de su quehacer profesional y contribuye al perfil de egreso: al interactuar con un equipo interdisciplinario en las organizaciones públicas y privadas en el ámbito de la salud, con sentido humanitario basado en principios éticos y de las ciencias de enfermería y de la salud para aplicar el Proceso de Enfermería como estrategia metodológica en el desempeño de sus funciones.

OBJETIVO GENERAL DE LA UEA Implementa intervenciones de enfermería con base en competencias cognitivas, instrumentales, sistémicas e interpersonales, en la valoración de la salud de la mujer durante el embarazo de alto riesgo. Anticipar el comportamiento durante la gestación de las enfermedades maternas más prevalentes y los riesgos para la madre y el feto.

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ATRIBUTOS DE LA UEA

SABER SABER HACER SABER SER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Identifica conocimientos en el cuidado holístico de la mujer que cursa embarazo de alto riesgo.

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales.

Alcanzar el nivel de control y seguridad que se requiere para actuar en forma eficaz y responsable en los escenarios reales de atención a la salud, de la mujer que cursa embarazo de alto riesgo.

Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales

Respeta la dignidad de la persona y el derecho a la vida tomando en cuenta sus necesidades espirituales, dar la posibilidad al alumno de acceder a lo que todas las personas tienen derecho, que es formarse en Valores a lo largo de toda la vida.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Entrega valoración de enfermería por patrones funcionales utilizando el formato de valoración establecido por la facultad y elabora cuadro de razonamiento diagnóstico NANDA

Reporte de la práctica

10 Competente

Entrega reporte limpio, con los datos completos, en tiempo y forma. incluye en su reporte: Actividades realizadas Competencias y habilidades adquiridas Dificultades físicas, operativas y/o técnicas que no permitieron el desarrollo de las actividades Problemática encontrada, Alternativas de solución, Propuestas de mejora Explica con sus propias palabras el aprendizaje adquirido y comparte experiencias de aprendizaje

9 Satisfactorio Presenta su trabajo el día señalado y omite uno de los requisitos anteriores. 8 Suficiente Presenta su trabajo el día señalado y omite dos de los requisitos anteriores. 7 Básico Presenta su trabajo el día señalado y omite tres de los requisitos anteriores. 6 Elemental Presenta su trabajo el día señalado y omite cuatro o más de los requisitos anteriores. 5 No competente No presenta su trabajo.

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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE 1. CUIDADO DE ENFERMERÍA DURANTE EL EMBARAZO PATOLÓGICO. OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Identifica los signos y síntomas en una paciente que indiquen alteración en el embarazo de alto riesgo. Valorar las necesidades alteradas respecto en una paciente con embarazo de alto riesgo. Proporcionar orientación relacionada con la patología de la mujer embarazada Ofrecer soporte emocional adecuado a cada proceso patológico. Aplicar el cuidado enfermero en las diferentes etapas de gestación Proporcionar a la gestante educación sanitaria para propiciar el auto cuidado en cualquier situación de riesgo del embarazo.

TIEMPO/DURACIÓN

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

Atención prenatal. 1.1. Control prenatal con enfoque de riesgo 1.2. Pre eclampsia y eclampsia. 1.3. Madre con enfermedades tratadas con medicamentos 1.4. Embarazo múltiple; control prenatal y asistencia durante el parto. Primera mitad del embarazo (Hemorragias del embarazo) 1.5.1 Aborto, 1.5.2 Embarazo ectópico 1.5.3 Ruptura Uterina Segunda mitad del embarazo 1. 6.1 Placenta previa 1.6.2 Desprendimiento prematuro de Placenta. 1. 6.3. Rotura prematura de membranas 1.6.4. Parto prematuro

Realiza promoción de programas materno- infantil vigentes mediante actividades de enseñanza y autocuidado. Realiza actividades de promoción de la salud, basadas en el enfoque de salud reproductiva y planificación familiar. Orientación y apoyo educativo

La maestra de enseñanza clínica asesorará a la alumna/o en la realización de la valoración de enfermería utilizando Patrones Funcionales de Salud de Marjory Gordon en formato establecido por la facultad. Y revisará el cuadro de razonamiento crítico de las enfermedades maternas más prevalentes y los riesgos para la madre y el feto. Intervenciones de Enfermería en cada subtema

Identificar pacientes susceptibles de ser intervenidas por el alumno en este nivel.

Realiza las intervenciones de enfermería en el servicio de Ginecología asignado. Realiza valoración de enfermería utilizando Patrones Funcionales de Salud de Marjory Gordon en formato establecido por la facultad y utilizará el cuadro de razonamiento crítico para elaborar diagnósticos enfermeros. Aplica las guías de enfermería de acuerdo al Servicio asignado. Proporciona y recaba información; confiable,

relevante y completa.

Escala de evaluación de práctica clínica D-OP-38-11-03 Lista de cotejo para la práctica clínica R-OP-38-11-10 Plan de cuidados de enfermería de acuerdo con su nivel de competencia. Rúbrica de planes de cuidado en la práctica clínica Exposición en seminario de casos clínicos. Aplicación del Manual de Guías de observación de Prácticas Clínicas. Aplicación de GPCE de CENETEC.

Formato de valoración de patrones funcionales de Marjory Gordon y cuadro de razonamiento diagnóstico NANDA. Manual de Guías de observación de Prácticas Clínicas.

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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Entrega valoración de enfermería por patrones funcionales utilizando el formato de valoración establecido por la facultad y elabora cuadro de razonamiento diagnóstico NANDA.

Reporte de la práctica

10 Competente

Entrega reporte limpio, con los datos completos, en tiempo y forma. incluye en su reporte: Actividades realizadas Competencias y habilidades adquiridas Dificultades físicas, operativas y/o técnicas que no permitieron el desarrollo de las actividades Problemática encontrada, Alternativas de solución, Propuestas de mejora Explica con sus propias palabras el aprendizaje adquirido y comparte experiencias de aprendizaje

9 Satisfactorio Presenta su trabajo el día señalado y omite uno de los requisitos anteriores. 8 Suficiente Presenta su trabajo el día señalado y omite dos de los requisitos anteriores. 7 Básico Presenta su trabajo el día señalado y omite tres de los requisitos anteriores. 6 Elemental Presenta su trabajo el día señalado y omite cuatro o más de los requisitos anteriores. 5 No Competente No presenta su trabajo

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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE 2. CUIDADO DE ENFERMERÍA EN EL PARTO Y EL PUERPERIO PATOLÓGICO. OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

El alumno/a demostrará sus conocimientos, habilidades y valores en la aplicación de la valoración e identificación de respuestas humanas de la Valoración por patrones funcionales de Margory Gordon en usuaria que indiquen alteración en el embarazo de alto riesgo. El alumno /a demuestra sus conocimientos, habilidades y valores en la administración de medicamentos. El alumno demostrara sus conocimientos, habilidades y valores en las actividades interdependientes durante la aplicación de medicamentos analgésicos. Proporcionar orientación relacionada con la patología de la mujer embarazada Aplicar el cuidado enfermero en las diferentes etapas de gestación Proporcionar a la gestante educación sanitaria para propiciar el autocuidado en cualquier situación de riesgo del embarazo.

TIEMPO/DURACIÓN

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

2.1 Cesarea, cuidados de enfermería pre y posquirurgicos 2.2 sufrimiento fetal agudo 2.3 Desgarro vaginal y perineal

2.4. Puerperio patológico: 2.4. 1.septicemia

Realizar una valoración de enfermería y cuadro de razonamiento diagnostico en usuaria con puerperio patológico

Acciones esenciales para la seguridad del paciente

2)Valoración de respuestas humanas con formato de valoración de Patrones Funcionales De Marjory Gordon Actividades Interdependientes de enfermería en la aplicación de medicamentos anestésicos Indicador Trato digno

Orienta en la valoración de patrones funcionales de Marjory Gordon.

Orienta y demuestra la aplicación del tratamiento, en la valoración de la salud de la mujer durante el embarazo de alto riesgo.

Replica los indicadores de trato digno al paciente

Aplica la valoración de patrones funcionales de Marjory Gordon a usuaria embarazada en los servicios de Ginecología 3)aplica tratamiento farmacológico utilizando los 10 correctos Colabora con el anestesiólogo en la preparación de equipo, material para la aplicación de anestesia epidural Aplica trato digno a toda usuaria que atienda

Escala de evaluación de práctica clínica D-OP-38-11-03 Lista de cotejo para la práctica clínica R-OP-38-11-10 Plan de cuidados de enfermería de acuerdo con su nivel de competencia. Rúbrica de planes de cuidado en la práctica clínica Exposición en seminario de casos clínicos. Aplicación del Manual de Guías de observación de Prácticas Clínicas.

Aplicación de GPCE de

CENETEC. Implementa platicas de cuidados de herida quirúrgica (Cesárea y

Episiotomía)

-Formato de valoración de patrones funcionales de Marjory Gordon -Formato de los 10 correctos en la aplicación de medicamentos en en enfermería -Equipo para medición de Signos vitales -Material y equipo para -Aplicación de medicamentos analgésicos. Indicador de trato digno De la Secretaria de Salud

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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Entrega valoración de enfermería por patrones funcionales utilizando el formato de valoración establecido por la facultad y elabora cuadro de razonamiento diagnóstico NANDA

Reporte de la práctica

10 Competente

Entrega reporte limpio, con los datos completos, en tiempo y forma. incluye en su reporte: Actividades realizadas Competencias y habilidades adquiridas Dificultades físicas, operativas y/o técnicas que no permitieron el desarrollo de las actividades Problemática encontrada, Alternativas de solución, Propuestas de mejora Explica con sus propias palabras el aprendizaje adquirido y comparte experiencias de aprendizaje.

9 Satisfactorio Presenta su trabajo uno de los requisitos anteriores. 8 Suficiente Presenta su trabajo dos de los requisitos anteriores. 7 Básico Presenta su trabajo tres de los requisitos anteriores. 6 Elemental Presenta su trabajo cuatro o más de los requisitos anteriores. 5 No Competente No presenta el trabajo.

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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE 3. CUIDADO DE ENFERMERÍA EN EMBARAZO DE ALTO RIESGO Y ENF. INTERCURRENTES. OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Identifica los signos y síntomas que indiquen alteración en el embarazo de alto riesgo. Valorar las necesidades alteradas respecto a cada etapa del embarazo de alto riesgo. Proporcionar orientación relacionada con la patología de la mujer embarazada. Ofrecer soporte emocional adecuado a cada proceso patológico. Aplicar el cuidado enfermero en las diferentes etapas de gestación. Proporcionar a la gestante educación sanitaria para propiciar el autocuidado en cualquier situación de riesgo del embarazo.

TIEMPO/DURACIÓN

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

3.1. Embarazo en Adolescentes 3.2. Emergencias obstétricas (Valoración Triage obstétrico). 3.3.4. Diabetes gestacional 3.4 Embarazada con VIH (B-24)

-Utiliza el pensamiento

crítico, reflexivo, creativo y

propositivo en la resolución

de problemas y toma de

decisiones en el ámbito de

la salud. -Se comunica y documenta asertiva y efectivamente a través de la expresión oral y escrita con la persona, la familia y la comunidad, así como equipos multidisciplinarios para

Proveer continuidad y

seguridad en el cuidado.

-Aprendizaje Basado en

Problemas.

Estrategias comunicativas y

educativas en salud

-Demuestra la valoración de enf. utilizando patrones funcionales de Marjory Gordon y enseña a estructurar los diagnósticos de enfermería de acuerdo al razonamiento critico en el embarazo de alto riesgo y emergencias obstétricas. -Guiar a la alumna/o en la aplicación de las guías de observación relacionadas al servicio de ginecología. -Promueve, guía, supervisa y realimenta la práctica de enfermería, en el campo clínico; asesorando y reconociendo El trabajo del alumno. Proporciona toda la información requerida por el alumno y/o Necesaria y relevante.

Integra con equipo y material en cada una de las áreas del servicio de toco quirúrgica y Ginecología. Identifica las soluciones y medicamentos que se utilizan durante el trabajo de parto aplicando los 10 correctos en su administración Realiza valoración de enfermería utilizando Patrones Funcionales de Salud de Marjory Gordon en formato establecido por la facultad. Utiliza el razonamiento crítico para elaborar diagnósticos enfermeros en usuaria con emergencia obstétrica y aplica las guías de observación relacionadas con el servicio asignado.

Escala de evaluación de práctica clínica D-OP-38-11-03 Lista de cotejo para la práctica clínica R-OP-38-11-10 Plan de cuidados de enfermería de acuerdo con su nivel de competencia. Rúbrica de planes de cuidado en la práctica clínica Exposición en seminario de casos clínicos. Aplicación del Manual de Guías de observación de Prácticas Clínicas. Aplicación de GPCE de CENETEC.

*Formato de valoración de patrones funcionales de Marjory Gordon y

cuadro de razonamiento diagnóstico NANDA *Partograma *Registros clínicos de enfermería

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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Entrega valoración de enfermería por patrones funcionales utilizando el formato de valoración establecido por la facultad y elabora cuadro de razonamiento diagnostico NANDA.

10 Competente

Entrega reporte limpio, con los datos completos, en tiempo y forma. incluye en su reporte: Actividades realizadas Competencias y habilidades adquiridas Dificultades físicas, operativas y/o técnicas que no permitieron el desarrollo de las actividades Problemática encontrada, Alternativas de solución, Propuestas de mejora Explica con sus propias palabras el aprendizaje adquirido y comparte experiencias de aprendizaje

9 Satisfactorio Presenta su trabajo el día señalado y omite uno de los requisitos anteriores. 8 Suficiente Presenta su trabajo el día señalado y omite dos de los requisitos anteriores. 7 Básico Presenta su trabajo el día señalado y omite tres de los requisitos anteriores. 6 Elemental Presenta su trabajo el día señalado y omite cuatro o más de los requisitos anteriores. 5 No Competente No presenta su trabajo.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA)

Básica

Asociación Norteamericana de Diagnósticos de Enfermería NANDA. Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación. España, Ediciones Harcourt Brace, 2015 – 2017. McCloskey D, J., Bulechek G.M. Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC) 6ª. Ed., Editorial Elsevier-Mosby, Madrid España, 2013 Moorhead S, Hohnson M, Maas M. Clasificación de los resultados de enfermería (NOC). 5ª. Ed. Editorial Elsevier-Mosby, Madrid España, 2013 Reyes Gómez Eva. (2015). Fundamentos de enfermería: ciencia, metodología y tecnología. México: Manual Moderno. Doenges, MarylinE. ”Planes de cuidados de enfermería”. Edición 2008. Instituto Nacional de Salud Pública: www.insp.mx Secretaria de Salud del Estado de Tamaulipas: http://salud.tamaulipas.gob.mx/programas/salud-reproductiva/salud-maternal-y-perinatal/ Programa Nacional de salud 2018-2022: http://www1.paho.org/hq/dmdocuments/2010/Politicas_Nacionales_Salud-Mexico_2018-2022.pdf http://www.cenetec.salud.gob.mx/contenidos/gpc/catalagoMaestroGPC.html# Secretaria de Salud Catálogo de Normas Oficial Mexicana http://www.ssa.gob.mx/ Secretaria de Salud (2018) Modelo del cuidado de Enfermería 1era Edición Disponible en: http://www.cpe.salud.gob.mx/site3/programa/modelo_cuidado_enfermeria.html Norma Oficial Mexicana Nom-007-SSA2-2016, Para La Atencion De La Mujer Durante El Embarazo, Parto Y Puerperio, Y De La Persona Recien Nacida. Intervenciones de Enfermería en la paciente con Preeclampsia/Eclampsia. México Secretaria de Salud, 2017. Intervenciones de Enfermería para la detección oportuna del control y la limitación del daño de la enfermedad de Chagas en la embarazada en los tres niveles de atención. Intervenciones de Enfermería en la atención del Paciente con Diabetes Mellitus Gestacional en el primero, segundo y tercer nivel de atención. Resumen de evidencias y recomendaciones: Guía de Practica Clínica de Enfermería. México: Secretaria de Salud, CENETEC 2017. Intervenciones de enfermería para la atención en la mujer durante la ruptura uterina en el segundo nivel de atención. Resumen de evidencias y recomendaciones: Guía de Práctica Clínica de Enfermería. México: Secretaria de Salud, CENETEC, 2017. [fecha de consulta]. Disponible en: http://www.cenetec.salud.gob.mx/contenidos/gpc/catalogoMaestroGPC.html# Intervenciones de enfermería para la Seguridad en la Administración de Medicamentos de Alto Riesgo en el Adulto. México: Secretaria de Salud; 2014. Disponible en: http://www.cenetec.salud.gob.mx/contenidos/gpc/catalogoMaestroGPC.html# Intervenciones de Enfermería para la Seguridad en el Manejo de la Terapia Transfusional. México: Secretaria de Salud; 2 de Julio 2015. Disponible en: http://www.cenetec.salud.gob.mx/contenidos/gpc/catalogoMaestroGPC.html# Intervenciones de enfermería para la atención de mujeres y hombres adultos con VIH. México. Secretaria de Salud; 5 de Octubre de 2015. Disponible en: http://www.cenetec.salud.gob.mx/contenidos/gpc/catalogoMaestroGPC.html# Intervenciones de Enfermería para la atención de la emergencia obstétrica en los tres niveles de atención. Resumen de evidencias y recomendaciones. Guía de Práctica Clínica de Enfermería. México: Secretaria de Salud, CENETEC, 2017. [fecha de consulta]. Disponible en: http://www.cenetec.salud.gob.mx/contenidos/gpc/catalogoMaestroGPC.html# Escala de evaluación de la actuación del alumno durante las prácticas clínicas. Autores: Albi García J.; Caamaño Vaz MD; García López F.; Abad Bernardos MA.R-RS-38-1-09

Complementaria

Digital: CENETEC http://www.cenetec.salud.gob.mx/ Cuidados al Recién Nacido Saludable http://www.medigraphic.com/pdfs/actpedmex/apm-2014/apm146j.pdf Manejo Básico del neonato: file:///C:/Users/Fgonzale/Desktop/Salud%20de%20la%20mujer%20junio27/RECIEN%20NACIDO.htm Segundo catálogo nacional de planes de cuidado de enf. http://www.salud.gob.mx/unidades/cie/cms_cpe/solicitudes.php

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ELABORÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN

ACTUALIZÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN Facultad, Unidad Académica o

Centro de Trabajo/ y/o Academia

Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo/

y/o Academia

Dra. J. Fernanda González Salinas PTC 01/08/2016 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

Dra. J. Fernanda González Salinas PTC 01/07/2019 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE. Ma. Elena Aguirre González E.QCA.PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE. Ma. Elena Aguirre González E.QCA.PHL 01/07/2019 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE. Ma.del Rosario Vázquez Pérez E. PED PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE. Ma.del Rosario Vázquez Pérez E. PED PHL 01/07/2019 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

LE Eloísa Ramírez Hernández E. PED PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

LE Eloísa Ramírez Hernández E. PED PHL 01/07/2019 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

LE. Paola del Carmen Solís Chavarría E.PED PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

LE. Paola del Carmen Solís Chavarría E.PED PHL 01/07/2019 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

L.E. María de los Ángeles Cruz Reyes E.INT PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

L.E. María de los Ángeles Cruz Reyes E.INT PHL 01/07/2019 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE Martha Elia Rocher Gutiérrez PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE Martha Elia Rocher Gutiérrez PHL 01/07/2019 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos