2. maila

EUSKARA

ERABILERA

TESTU KOHESIOA

Ataza honetan

“Praktikatu gurekin”

web-gunea ezagutuko

dugu eta euskararen

erabileraz mintzatuko

gara. Horrekin batera

testu kohesioari

erreparatuko diogu.

Horretarako:

a. Inkesta baten

bidez eskolatik kanpo

egiten dugun

euskararen erabileraz

mintzatuko gara eta

ondorioak idatziz jasoko

ditugu.

b. “Praktikatu gurekin”

web-gunearen

aurkezpena irakurri eta

elkarri azaldu ondoren,

gunearen eskaintza

erabiltzeko plana

diseinatuko dugu.

praktikatugurekin

ATAZAK

PROZEDURA:

A. ataza: Eskolatik kanpoko erabilera

Atazaurrea: Erabilerari buruzko inkestari erantzun.Ikasleek, banaka, “Eskolatik kanpoko erabilera” inkestari erantzungo diote (3. eta 4.or.).

A.1 ataza: Eskolatik kanpoko erabilerari buruz mintzatu.Taldetxoetan bilduta inkestaren erantzunak elkarri azalduko dizkiote eta, “Erabileraren auzia” gidoiak lagunduta,

inkestaren ondorioak aztertuko dituzte: euskaraz eskolatik kanpo aritzeko beharra, arazoak,… (5. or.).

Talde bakoitzak ateratako ondorioak azalduko ditu eta guztion artean gaiaz mintzatuko gara labur.

A.2. ataza: Inkesten ondorioak idatzi testu kohesioa erreparatuta.Ikasleek, binaka, “Zer da testu kohesioa?” ariketa egingo dute (6. or.).

Ariketa guztion artean zuzenduko dugu. Horretarako 13. eta 14. orrietako azalpenak ditugu. Azalpen hauek irakasleak

berak erabil ditzake ikasleei erantzunak argitzeko edo eurei eman, arretaz irakurri ondoren ariketan emandako

erantzunak balora ditzaten. Modu batez ala bestez eginik ere, ariketan ikasitakoa guztion artean komentatuko

dugu: testu kohesioa zer den argi geratu ote zaigun, garrantzizkotzat jotzen ote dugun,…

Banaka “Inkestaren ondorioak” idatziko dituzte eskaintzen zaien gidoiari jarraiki (7. eta 8. orr.).

Feedbacka: Testuak berrikusi.Binaka jarriko dira berriro eta elkarri testuak berrikusten eta zuzentzen lagunduko diote testu kohesioari bereziki

erreparatuta.

Bikoteetan egindako zuzenketen ondorioak (egindako aldaketa interesgarriak, sortutako zalantzak,…) guztion artean

komentatuko ditugu.

B. ataza: “Praktikatu gurekin” web-gunea

B.1. ataza: “Praktikatu gurekin” web-gunearen aurkezpena irakurri eta hutsuneak bete.Hiru talde antolatuko ditugu eta talde bakoitzeko kideei “Praktikatu gurekin” orri bana emango diegu: lehenengo

taldekideei “a” orria, bigarren taldekoei “b” orria eta hirugarrenekoei “c” orria (9.-11.-orr.).

Ikasleek, banaka, egokitu zaien orria irakurriko dute eta hutsuneetan kohesio forma egokiak idatziko dituzte.

Testu berbera duten ikasleak taldeka elkartuko dira eta ariketa zuzenduko dute. Zalantzak izanez gero, guztien

artean argituko ditugu.

B.2. ataza: “Praktikatu gurekin” web-gunearen atalak elkarri aurkeztu1.Testu ezberdinak irakurri dituzten ikasleak hiruna bilduko dira eta irakurritakoaren berri emango diote elkarri.

Hirukoteetan web-guneari buruzko ondorioak aterako dituzte: ezagutzen zuten, interesgarri deritzoten, erabilgarria

ote den,…

Hirukoteetan esandakoa guztion artean komentatuko dugu labur.

Atazaostea: Web-gunea erabiltzeko plana egin.Ikasleek, aldiro, eskolatik kanpo “Praktikatu gurekin” web-guneko informazio interesgarria biltzeko eta ikaskideei

azaltzeko plana diseinatuko dute. Horretarako “Erabiltzeko plana” orriko azalpenei jarraituko diete (12. eta 13. orr.).

2

1 Aukera izanez gero eta atalak elkarri aurkeztu ondoren, gunea ordenagailuan ikusi eta aztertuko dugu guztion artean: elkarri

kontatutakoari erreparatuko diogu, geure inguruneko eskaintzak aztertuko ditugu, berri interesgarriak irakurri,…

Inkesta honen bidez eskolatik kanpo euskara nola erabiltzen dugun aztertu nahi dugu. Horretarako ondoko galdereierantzun beharko diezu.

ESKOLATIK KANPOKO ERABILERA

A EUSKARA ETXEAN

ZURE ETXEKOEK BADAKITE EUSKARAZ?

NORK (GURASOEK, SEME-ALABEK, BIKOTEKIDEAK,…)? NOLA (ONDO DAKI / IKASTEN ARI DA / …)?

1. ......................................

2. ......................................

3. ......................................

4. ......................................

5. ......................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

EUSKARAZ HITZ EGITEN DUZU ETXEKOEKIN?

NOREKIN? NOIZ?

1. ......................................

2. ......................................

3. ......................................

4. ......................................

5. ......................................

BETI SARRITAN ASKOTAN BATZUETAN NOIZEAN BEHIN

B EUSKARA LAGUNEKIN

ZURE LAGUNEK BADAKITE EUSKARAZ?

NORK? NOLA (ONDO DAKI / IKASTEN ARI DA / …)?

1. ......................................

2. ......................................

3. ......................................

4. ......................................

5. ......................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

EUSKARAZ HITZ EGITEN DUZU LAGUNEKIN?

NOREKIN? NOIZ?

1. ......................................

2. ......................................

3. ......................................

4. ......................................

5. ......................................

BETI SARRITAN ASKOTAN BATZUETAN NOIZEAN BEHIN

4

C EUSKARA LANEAN EDOTA IKASTETXEAN

EUSKARAZ HITZ EGITEN DUZU LANKIDE EDO IKASKIDEEKIN?

NOREKIN? NOIZ?

1. ......................................

2. ......................................

3. ......................................

4. ......................................

5. ......................................

BETI SARRITAN ASKOTAN BATZUETAN NOIZEAN BEHIN

D EUSKARA DENDETAN, TABERNETAN, ADMINISTRAZIOAN,…

DENDETAN, TABERNETAN, UDALETXEAN ETA ABARRETAN EUSKARAZ HITZ EGITEN DUZU?

NON? NOIZ?

1. ......................................

2. ......................................

3. ......................................

4. ......................................

5. ......................................

BETI SARRITAN ASKOTAN BATZUETAN NOIZEAN BEHIN

E EUSKARA HEDABIDEETAN ETA LITERATURAN

EGUNKARIAK, ALDIZKARIAK, TELEBISTA, IRRATIAK, NOBELAK,… EUSKARAZ IRAKURRI, IKUSI EDO ENTZUTEN

DITUZU?

ZER? NOIZ?

1. ......................................

2. ......................................

3. ......................................

4. ......................................

5. ......................................

BETI SARRITAN ASKOTAN BATZUETAN NOIZEAN BEHIN

Orri honetan euskararen erabilerari buruzko inkestaren emaitzak laburbilduko ditugu eta gaiari buruz pentsatzen

duguna jasoko dugu: euskara eskolatik kanpo erabiltzeko aukerak, arazoak, geure jarrera,…

5

ERABILERAREN AUZIA

Nola baloratzen duzue taldekideek eskolatik kanpo egiten duzuen euskararen erabilera?

Normalean euskaraz aritzen gara eskolatik kanpo.

Euskara sarritan erabiltzen dugu.

Euskara noizean behin baino ez dugu erabiltzen.

Batzuek nahiko erabiltzen dugu eta besteek ez.

…………………………………………..

Erantzuna labur komentatu:

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….................................................................

................................................................................................................................................................................

Zein testuingurutan edota norekin erabiltzen duzue gehien euskara (etxean, lagunekin, lanean,…)?

Erantzuna labur komentatu:

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….................................................................

................................................................................................................................................................................

Zein testuingurutan edota norekin erabiltzen duzue gutxien euskara (etxean, lagunekin, lanean,…)?

Erantzuna labur komentatu:

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….................................................................

................................................................................................................................................................................

Interesgarri deritzozue eskolatik kanpo euskaraz jarduteari? Zergatik (eman argudio batzuk)?

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

Nolako aukerak ezagutzen dituzue zuen ingurunean euskara praktikatzeko?

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

Nolako zailtasunak aurkitzen dituzue zuen ingurunean euskara praktikatzeko?

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

1.

2.

3.

4.

5.

6.

6

Orain, eskolan euskararen erabileraz esan duzuena gogoan, gaiari buruz atera dituzun ondorioak idatziko dituzu.

Idazlanari “Euskararen erabilera gure herrian” deituko diogu. Badugu, beraz, izenburua; horrenbestez, has gintezke

idazten. Baina, hasi aurretik, testuak ondo idazteko bete behar dugun baldintza bat gogoratuko dugu: testu

kohesioa. Eta, zer ote da “testu kohesioa”? Lasai, ez da irakasleon inolako asmakizun arraroa, oso gauza arrunta

da. Baina, hobeto ulertzeko, ikus ditzagun adibide batzuk.

Ondoko zutabeetan paragrafo batzuk dituzu. Gramatikaren ikuspegitik zuzen idatzita daude denak eta, mezuaren

aldetik, ezkerreko eta eskuineko zutabeetako paragrafoak berdintsuak dira, gauza berbera adierazi nahi dute;

baina, egon, badaude euren arteko aldeak. Izan ere, batzuetan besteetan baino hobeto zaindu dugu testu kohesioa

eta, horren ondorioz, paragrafo horiek egokiagoak dira, argiagoak, txukunagoak. Irakur itzazu arretaz, kasu

bakoitzean gogokoen duzun zutabeko testua aukeratu, eta erabaki horren zergatia azaldu.

ZER DA TESTU KOHESIOA?

Nire helburuak, orain, bi dira: euskara

ikastea eta erabiltzea. Baina ez da

batere erraza gure herrian.

Euskaltegia dugu, baina euskaldun

gutxi daude.

Sonia da gure irakaslea. Bere eskolak

oso dinamikoak dira eta askotan hitz

egiten dugu guztion artean. Baina

Soniak sarritan esaten digu mintza-

praktika egiteko, euskaltegia ez dela

nahikoa, kalera atera behar dugula.

Baina gure herrian ere euskaraz

mintzatzea ez da hain zaila; hobe

esanda, ez da erraza, baina ezinezkoa

ere ez. Aukerak, egon, badaude,

esaterako, ikaskideekin irteerak egitea,

mintzalagunen istorioan sartzea,…

Azkenean, mintzapraktika egiteko

mendi txango bat antolatzea pentsatu

genuen. Baina guztiok ez gentozen

bat ideiarekin. Eguraldiak ere ez

zuen gehiegi lagundu. Dena dela,

euria egin arren, batzuk prest geunden

mendira joateko.

Mendi txangoa antolatzeko giroa ez

zen oso ona. Kepa eta Marta ez

ziren etorri. Edozer egiteko oztopoak

baino ez dituzte jartzen; ez daude

oso gustura taldean.

ZEIN DA EGOKIAGOA?

ZERGATIK?2. AUKERA1. AUKERA

Nire helburuak, orain, bi dira: euskara

ikastea eta erabiltzea. Baina, azken

hau, ez da batere erraza gure

herrian. Ikasteko euskaltegia dugu,

baina, praktikatzeko, euskaldun gutxi

daude herrian.

Sonia da gure irakaslea. Gure

irakaslearen eskolak oso dinamikoak

dira eta askotan egiten dugu mintza-

praktika guztion artean. Baina irakasle-

ak sarritan esaten digu mintzapraktika

egiteko, euskaltegia ez dela nahikoa,

kalera atera behar dugula mintza-

praktika egiteko.

Baina gure herrian ere euskaraz

mintzatzea ez da hain zaila; ez da

erraza, baina ezinezkoa ere ez.

Aukerak, egon, badaude: ikaskideekin

irteerak egitea, mintzalagunen istorioan

sartzea,…

Azkenean, mintzapraktika egiteko

mendi txango bat antolatzea pentsatu

genuen. Guztiok ez gentozen bat

ideiarekin. Eguraldiak ez zuen gehiegi

lagundu. Euria egiten zuen eta batzuk

prest geunden mendira joateko.

Mendi txangoa antolatzeko giroa ez

zen oso ona. Zorionez Kepa eta

Marta ez ziren etorri. Edozer egiteko

oztopoak baino ez dituzte jartzen;

argi dago ez daudela oso gustura

taldean.

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

INKESTAREN ONDORIOAK

Horretarako prozedura hau proposatzen dizugu:

A. IDATZ ITZAZU HEMEN PUNTU BAKOITZARI BURUZ INTERESGARRI DERITZEZUN IDEIAK.

N

B. AURREKO IDEIAK GOGOAN, GALDERA BAKOITZARI BURUZKO PARAGRAFO BAT IDATZI.

Zure ikaskideen inkesten emaitzak eta taldeetan esandakoa entzun ondoren, idatz itzazu hemen atera dituzun

ondorioak. Horretarako hiru paragrafo idatzi beharko dituzu: lehenengoan taldekideek eskolatik kanpo egiten duzuen

euskararen erabilera laburbilduko duzu, bigarrenean zuen ingurunean euskara praktikatzeko arazoak azalduko

dituzu eta, hirugarrenean, ingurune horretan aurki daitezkeen euskara praktikatzeko aukeren berri emango duzu.

7

................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

NOLA ERABILTZEN DUGU

EUSKARA ESKOLATIK KANPO?

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

NOLAKO AUKERAK AURKI

DITZAKEGU EUSKARA

PRAKTIKATZEKO?

NOLAKO ARAZOAK DAUDE

GURE INGURUNEAN EUSKARA

PRAKTIKATZEKO?

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

8

..............................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

............................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

C. IDATZI DUZUNA ARRETAZ IRAKURRI ETA ARGI IKUSTEN EZ DUZUNA ZUZENDU.

PRAKTIKATU GUREKIN (A)

Irakur ezazu arretaz ondoko testua eta hutsuneak bete beheko lokailuak erabiliz.

9

PRAKTIKATU GUREKIN WEB-GUNEA. EZKERREKO ZUTABEA.

Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi badugu, hura ikastea oso

garrantzitsua da, jakina. _________________, ikasteaz gain, hizkuntza hori erabili

egin behar dugu, praktikatu behar dugu. _________________nekez lortuko dugu

jatorrizko hiztunekin arrakastaz komunikatzeko trebezia. _________________ hau

ez da beti nahi bezain erraza izaten. ___________________, euskaltegitik kanpo

euskara erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek gehienetan aipatzen dituzten

arazoetako bat.

Bada, horretarako sortu da, _________________, “Praktikatu gurekin” ekimena:

ikasleei euren ingurunean euskara praktikatzeko aukera erakargarri asko eskaintzeko.

Eta eskaintza horren berri http://praktikatu.blogspot.com/ web-gunean aurki

dezakegu. Gune horrek, ___________________, Euskal Herri osoan zehar aurki

ditzakezun euskara praktikatzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan digu

eta, _________________, egitasmo horiek antolatzen dituzten taldeen blogetan

sartzeko aukera errazten digu. Ezagutu dezagun, bada, web-gune horren atal nagusiak.

Ezkerreko zutabean praktika-egitasmoak eskaintzen dituzten taldeekiko eta

erakundeekiko loturak ditugu. Goiko aldean, AEK-k kudeatzen dituen blogak agertzen

dira; “beste blog batzuk” izenburupean, _________________, Topaguneak kudeatzen

dituen batzuk aurki daitezke. _________________ Euskal Herriko herri guztietan ez

dago, oraindik, honelako talderik, baina, _________________, nahiko eskaintza

zabala aurki dezakegu dagoneko. Ez dirudi zaila denik, _________________, aukera

horiek guztien artean norberaren ingurunean lanean ari den talderen bat aurkitzea.

Interesatzen zaigun bloga aukeratu

ondoren, bertan klikatu beharko dugu

eskaintza ezagutu ahal izateko. Gune

horietan, ________________, honelakoak

eskaintzen dira: taldeari buruzko informazioa

(helbidea, telefonoa,…), antolatzen diren

ekimenen berriak, argazkiak,…

LOKAILUAK:

BESTETIK

ETA

IKUS DAITEKEEN BEZALA

IZAN ERE

BESTELA

ALDIZ

HAIN ZUZEN ERE

ZORITXARREZ

BERAZ

BESTEAK BESTE

ALDE BATETIK

BAINA

10

PRAKTIKATU GUREKIN (B)

Irakur ezazu arretaz ondoko testua eta hutsuneak bete beheko lokailuak erabiliz.

PRAKTIKATU GUREKIN WEB-GUNEA.

ERDIKO ZUTABEA.

Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi

badugu, hura ikastea oso garrantzitsua da, jakina.

_______________, ikasteaz gain, hizkuntza hori erabili egin

behar dugu, praktikatu behar dugu. ______________ nekez

lortuko dugu jatorrizko hiztunekin arrakastaz komunikatzeko

trebezia. ____________ hau ez da beti nahi bezain erraza

izaten. __________________, euskaltegitik kanpo euskara

erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek gehienetan

aipatzen dituzten arazoetako bat.

Bada, horretarako sortu da, _________________,

“Praktikatu gurekin” ekimena: ikasleei euren ingurunean

euskara praktikatzeko aukera erakargarri asko eskaintzeko.

Eta eskaintza horren berri http://praktikatu.blogspot.com/web-gunean aurki dezakegu. Gune horrek, _____________,

Euskal Herri osoan zehar aurki ditzakezun euskara prakti-

katzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan digu eta,

_________________, egitasmo horiek antolatzen dituzten

taldeen blogetan sartzeko aukera errazten digu. Ezagutu

dezagun, bada, web-gune horren atal nagusiak.

Erdiko zutabean praktika jardueren inguruko berri nagusiak

agertzen dira. Berri hauen protagonistak denetariko erakundeak

izan daitezke (AEK bera, Udako Euskal

Unibertsitatea, EiTB,…) eta nahiko gai

orokorrak aurki ditzakegu atal horretan,

________________, AEKren udako liburu

eta disko eskaintza, UEUren ikastaroen

eskaintza, praktika bultzatzeko iragarkiak,…

Orria zabaltzean azkeneko berriak agertuko

zaizkigu aurrez aurre, _______________,

orriaren behealdean dagoen “Home older

post” gainean klikatu _______________,

aurreko berri guztiak ere irakurri ala ikusi

ahal izango ditugu. _________________,

testuez gain hainbat bideo-pasarte ere

aurkitu ahal izango ditugu atal horretan.

LOKAILUAK:

BESTETIK

ETA

-Z GEROIZAN ERE

ESATERAKO

IZAN ERE

BESTELA

HAIN ZUZEN ERE

ALDE BATETIK

BAINA

11

PRAKTIKATU GUREKIN (C)Irakur ezazu arretaz ondoko testua eta hutsuneak bete beheko lokailuak erabiliz.

PRAKTIKATU GUREKIN WEB-GUNEA. ESKIONEKO ZUTABEA.

Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi badugu, hura

ikastea oso garrantzitsua da, jakina. _________________, ikasteaz

gain, hizkuntza hori erabili egin behar dugu, praktikatu behar dugu.

_______________ nekez lortuko dugu jatorrizko hiztunekin arrakastaz

komunikatzeko trebezia. _________________ hau ez da beti nahi

bezain erraza izaten. __________________, euskaltegitik kanpo euskara

erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek gehienetan aipatzen dituzten

arazoetako bat.

Bada, horretarako sortu da, ___________________, “Praktikatu

gurekin” ekimena: ikasleei euren ingurunean euskara praktikatzeko

aukera erakargarri asko eskaintzeko. Eta eskaintza horren berri

http://praktikatu.blogspot.com/ web-gunean aurki dezakegu. Gune

horrek, ________________, Euskal Herri osoan zehar aurki ditzakezun

euskara praktikatzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan digu

eta, _________________, egitasmo horiek antolatzen dituzten taldeen

blogetan sartzeko aukera errazten digu. Ezagutu dezagun, bada, web-

gune horren atal nagusiak.

Eskuineko zutabean hainbat atal aurki ditzakegu. Goialdeko laukian,

_________________, zerbait zehatz aurkitzeko bilatzailea dago.

_________________, gunearen antolatzaileekin harremanetan jartzeko

telefonoa ere eskaintzen da bertan. Beheko zutabean AEKren blogetan

zabaldu diren azken berrien laburpena aurkituko dugu. Laburpen

bakoitzaren gainean klikatu _________________, berri osoa irakur

daiteke. Blog horietan euskararen erabilera errazteko gero eta ekimen

gehiago eskaintzen dira. Berri horiek

etengabe sortzen dituzte praktika jarduerak

antolatzen dabiltzan talde ugarik.

_______________, zutabe horretako

laburpenak etengabe eguneratu egiten

dira. Laburpenaren azpian berria noiz

sortu den irakurri ahal izango dugu

(zenbat ordu, egun edo aste lehenago

sortu den).

LOKAILUAK:

BESTETIK

ETA

HORI DELA ETA

ESATERAKO

HORREZ GAIN

IZAN ERE

BESTELA

…-Z GERO

HAIN ZUZEN ERE

ALDE BATETIK

BAINA

ERABILTZEKO PLANA. IRAKASLEAREN ORRIA

PLANA HONELA BIDERA DEZAKEGU:

“Praktikatu gurekin” web-gunea ezagutarazteaz gain, eskaintzen dizkigun aukerak aprobetxatzeko plan egitea da

ataza honen helburu garrantzitsuenetarikoa. Horretarako zera proposatzen dizugu: astean behin2 ikasle batek

“Praktikatu gurekin” web-gunea aztertuko du eskolatik kanpo, interesgarri izan daitekeen zerbait bilatuko du, eta

aurrez jarritako egun batean eskolara ekarriko du bilatutakoa.

12

a Web-gunean aurkitutako kontu interesgarriak elkarri aurkezteko egunak finkatuko ditugu (astero egitea

erabakitzen badugu, esate baterako, ostiraleko azken eskola ordua aukera genezake).

Egutegia prestatuko dugu, hau da, zein egunetan zein ikasleri egokituko zaion aurkezpena egitea erabakiko

dugu. Egutegia gelako horma baten itsas dezakegu. bDATA IKASLEA

c Ikasleei web-gunean informazioa bilatzeko eta interesgarri deritzotena kideei aurkezteko fitxa emango

diegu (13. or.)

2 Astean behin egitea gehiegi irudituz gero, bi astean behin egin daiteke, baina honek lana bazterrean geratzeko arriskua

ekar dezake.

13

ERABILTZEKO PLANA. IKASLEAREN ORRIA.

a Zabaldu http://praktikatu.blogspot.com/ gunea Interneten eta bila ezazu zeure ikaskideentzat interesgarria

izan daitekeen ekimen bat: ikastaro bat, irteera bat, kontzerturen bat,…

Aukeratutako ekimena aurkezteko eskema prestatu:

Proposamena idatzi:

bEKIMENAREN INGURUKO DATU NAGUSIAK ZERRENDATU (ZER DEN, NORK ANTOLATZEN DUEN, NON, NOIZ,NOLA,…):

PROPOSAMENAREN ALDEKO ARGUDIOAK ZERRENDATU:

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

c

..........................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

ZUZENKETA ORRIA

ZER DA TESTU KOHESIOA?

14

Nire helburuak, orain, bi dira: euskara ikastea

eta erabiltzea. Baina ez da batere erraza gure

herrian. Euskaltegia dugu, baina euskaldun

gutxi daude.

Sonia da gure irakaslea. Bere eskolak oso

dinamikoak dira eta askotan hitz egiten dugu

guztion artean. Baina Soniak sarritan esaten

digu mintzapraktika egiteko, euskaltegia ez

dela nahikoa, kalera atera behar dugula.

Baina gure herrian ere euskaraz mintzatzea ez

da hain zaila; hobe esanda, ez da erraza,

baina ezinezkoa ere ez. Aukerak, egon, badaude,

esaterako, ikaskideekin irteerak egitea,

mintzalagunen istorioan sartzea,…

Azkenean, mintzapraktika egiteko mendi txango

bat antolatzea pentsatu genuen. Baina guztiok

ez gentozen bat ideiarekin. Eguraldiak ere ez

zuen gehiegi lagundu. Dena dela, euria egin

arren, batzuk prest geunden mendira joateko.

2. AUKERA1. AUKERA

Nire helburuak, orain, bi dira: euskara ikastea

eta erabiltzea. Baina, azken hau, ez da batere

erraza gure herrian. Ikasteko euskaltegia

dugu, baina, praktikatzeko, euskaldun gutxi

daude herrian.

Paragrafo honen esaldien artean lotura temati-

koa dago: euskara ikasteaz, erabiltzeaz eta bere

herriaz ari da idazlea. Bigarren aukeran errefe-

rentzia gehiago egiten dira eta esanahia argiago

geratzen da:

Sonia da gure irakaslea. Gure irakaslearen

eskolak oso dinamikoak dira eta askotan egiten

dugu mintzapraktika guztion artean. Baina

irakasleak sarritan esaten digu mintzapraktika

egiteko, euskaltegia ez dela nahikoa, kalera

atera behar dugula mintzapraktika egiteko.

Baina gure herrian ere euskaraz mintzatzea ez

da hain zaila; ez da erraza, baina ezinezkoa ere

ez. Aukerak, egon, badaude: ikaskideekin irteerak

egitea, mintzalagunen istorioan sartzea,…

Azkenean, mintzapraktika egiteko mendi txango

bat antolatzea pentsatu genuen. Guztiok ez

gentozen bat ideiarekin. Eguraldiak ez zuen

gehiegi lagundu. Euria egiten zuen eta batzuk

prest geunden mendira joateko.

Paragrafo honen esaldien artean lotura tematikoa dago: euskara ikasteaz, erabiltzeaz eta bere

herriaz ari da idazlea. Bigarren aukeran erreferentzia gehiago egiten dira eta esanahia argiago

geratzen da:

Lehenengo aukeran ez dago argi “zer ez den erraza herrian”; bigarrenean, aldiz bai: “azken

hau”, hau da, euskara erabiltzea.

Lehenengo aukerako azken esaldia nahiko iluna da: Zer esan nahi du? Non daude euskaldun

gutxi? Euskaltegian? Bigarren aukeran oso argi geratzen da dena: zein den euskaltegiaren funtzioa

eta non dauden praktikatzeko arazoak.

Paragrafo hauetan, bai lehenengoan, bai bigarrenean, esaldien arteko lotura tematikoa argi geratzen

da: irakaslea eta mintzapraktika dira errepikatzen diren ideiak. Baina, bien artean, lehena aukeratuko

genuke, gehiegizko errepikapenak ekidin dituelako: “irakasle” hitza ez errepikatzeko, esaterako,

“bere” eta “Sonia” hitzak erabili ditu. Eta “mintzapraktika” adierazteko ere beste era batzuk erabili

ditu: bigarren esaldiak “hitz egiten dugu” idatzi du; azken esaldian, aldiz, eliptiko utzi du ideia, zertaz

ari garen argi dagoela pentsatuta. Testuaren alderdi estetikoari ere begiratu behar zaio eta,

alderdi hori, gehiegizko errepikapenak baztertuz, hobeto zaintzen da lehenengo aukeran

bigarrenean baino.

Paragrafo honetako 2. esaldiak lehenengoa zuzendu nahi du; laugarrenak, aldiz, hirugarrenean

esaten dena argitzeko adibidea eskaini nahi du. Aukera bietan horrela egiten da, baina lehenengo

aukeran erabiltzen diren adierazpide linguistikoei esker (“hobe esanda”, “esaterako”), argiago

geratzen da erlazio hori.

Kasu honetan ere esaldien arteko lotura argiagoa dago lehenengo aukeran bigarrenean

baino. Bigarrenean oso lokailu gutxi daude eta dagoen bat (azpimarratu duguna) ez dago oso

modu logikoan erabilita. Horregatik lehenengo aukera errazago uler daiteke bigarena baino.

15

ZUZENKETA ORRIA

PRAKTIKATU GUREKIN

Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi badugu, hura ikastea oso garrantzitsua da, jakina.

Baina, ikasteaz gain, hizkuntza hori erabili egin behar dugu, praktikatu behar dugu. Bestela nekez

lortuko dugu jatorrizko hiztunekin arrakastaz komunikatzeko trebezia. Eta hau ez da beti nahi bezain

erraza izaten. Izan ere, euskaltegitik kanpo euskara erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek

gehienetan aipatzen dituzten arazoetako bat.

Bada, horretarako sortu da, hain zuzen ere, “Praktikatu gurekin” ekimena: ikasleei euren ingurunean

euskara praktikatzeko aukera erakargarri asko eskaintzeko. Eta eskaintza horren berri

http://praktikatu.blogspot.com/ web-gunean aurki dezakegu. Gune horrek, alde batetik, Euskal

Herri osoan zehar aurki ditzakezun euskara praktikatzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan

digu eta, bestetik, egitasmo horiek antolatzen dituzten taldeen blogetan sartzeko aukera errazten

digu. Ezagutu dezagun, bada, web-gune horren atal nagusiak

Ezkerreko zutabean praktika-egitasmoak eskaintzen dituzten taldeekiko eta erakundeekiko loturak

ditugu. Goiko aldean, AEK-k kudeatzen dituen blogak agertzen dira; “beste blog batzuk” izenburupean,

aldiz, Topaguneak kudeatzen dituen batzuk aurki daitezke. Zoritxarrez Euskal Herriko herri guztietan

ez dago, oraindik, honelako talderik, baina, ikus daitekeen bezala, nahiko eskaintza zabala aurki

dezakegu dagoneko. Ez dirudi zaila denik, beraz, aukera horiek guztien artean norberaren ingurunean

lanean ari den talderen bat aurkitzea.

Interesatzen zaigun bloga aukeratu ondoren, bertan klikatu beharko dugu eskaintza ezagutu ahal iza-

teko. Gune horietan, besteak beste, honelakoak eskaintzen dira: taldeari buruzko informazioa (helbidea,

telefonoa,…), antolatzen diren ekimenen berriak, argazkiak,…

Erdiko zutabean praktika jardueren inguruko berri nagusiak agertzen dira. Berri hauen protagonistak

denetariko erakundeak izan daitezke (AEK bera, Udako Euskal Unibertsitatea, EiTB,…) eta nahiko gai

orokorrak aurki ditzakegu atal horretan, esaterako, AEKren udako liburu eta disko eskaintza, UEUren

ikastaroen eskaintza, praktika bultzatzeko iragarkiak,… Orria zabaltzean azkeneko berriak agertuko

zaizkigu aurrez aurre, baina, orriaren behealdean dagoen “Home older post” gainean klikatuz gero,

aurreko berri guztiak ere irakurri ala ikusi ahal izango ditugu. Izan ere, testuez gain hainbat bideo-

pasarte ere aurkitu ahal izango ditugu atal horretan

Eskuineko zutabean hainbat atal aurki ditzakegu. Goialdeko laukian, esaterako, zerbait zehatz aurkitzeko

bilatzailea dago. Horrez gain, gunearen antolatzaileekin harremanetan jartzeko telefonoa ere eskaintzen

da bertan. Beheko zutabean AEKren blogetan zabaldu diren azken berrien laburpena aurkituko dugu.

Laburpen bakoitzaren gainean klikatuz gero, berri osoa irakur daiteke. Blog horietan euskararen erabilera

errazteko gero eta ekimen gehiago eskaintzen dira. Berri horiek etengabe sortzen dituzte praktika

jarduerak antolatzen dabiltzan talde ugarik. Hori dela eta, zutabe horretako laburpenak etengabe

eguneratu egiten dira. Laburpenaren azpian berria noiz sortu den irakurri ahal izango dugu (zenbat

ordu, egun edo aste lehenago sortu den).

Mendi txangoa antolatzeko giroa ez zen oso

ona. Kepa eta Marta ez ziren etorri. Edozer

egiteko oztopoak baino ez dituzte jartzen; ez

daude oso gustura taldean.

2. AUKERA1. AUKERA

Mendi txangoa antolatzeko giroa ez zen oso

ona. Zorionez Kepa eta Marta ez ziren etorri.

Edozer egiteko oztopoak baino ez dituzte

jartzen; argi dago ez daudela oso gustura

taldean

Azken paragrafo honetan badirudi idazleak bere iritzia adierazi nahi duela: pozik dago “Kepa eta

Marta ez zirelako etorri”, eta argi dauka “ez daudela gustura taldean”. Iritzi horiek argiago utzi

ditu bigarren aukeran “zorionez” eta “argi dago” esanez, lehenengoan baino.