Historia de la Historiografía - 2013

Trabajo Práctico N1 Historia de la Historiografía

La Cátedra propone para la promoción directa que el estudiante debe aprobar tres trabajos prácticos con una nota igual o superior a ocho (ocho) y un coloquio integrador al final del curso. Para los estudiantes que realicen libre la materia, la presentación de los trabajos es indispensable para acceder a la mesa de examen.

Características formales de presentación: Los trabajos serán presentados vía e-mail, con las características de una ponencia, que no excederá las 20 páginas. Incluirá un resumen de 200 palabras, una introducción, desarrollo y conclusión. Las citas se realizarán a pie de página, el formato de letra times new roman, interlineado 1,5 justificado para el resumen y cuerpo del trabajo. Las citas al pié en times new roman lO interlineado simple. Bibliografía al final del trabajo.

Objetivo General: Articular el material teórico trabajado en clase con la práctica historiográfica, en este caso, a partir de la utilización de Manuales Escolares de diferentes años de Edición con la finalidad de entrecruzar las ideas vertidas por Lewis y White respecto al lugar que ocupa la representación en el texto histórico y las formas en que el contenido representado se puede denotar en el mismo. Vincular las nociones de tiempo y construcción del discurso que nos permiten entrever las obras de Revel y Marx, con la construcción de las formas de captar el tiempo, espacio, sociedades, mercados, y a los historiadores en los libros de texto para enseñanza media que proponemos trabajar, intentando observar los siguientes ítems:

1- Quién o quiénes son los autores del texto (busca una pequeña biografía) 2- Cuál es la casa Editora de la Obra. (Buscar a quienes estaban al frente de dicha editorial, o algún dato significativo que pueda aportarnos una idea de la ideología o intereses subyacentes a la obra) 3- - realice un breve comentario del contexto de edición de dicha obra, si tuvo ediciones anteriores y datos que considere de interés para caracterizar el momento histórico en que la misma se utilizó en las aulas. 4- - de Acuerdo al índice dar un breve panorama de los ejes o núcleos que trabaja, la periodización que denota, la temática que predomina en el texto. 5- Según White, un texto histórico para ser relato, relato narrativo, crónica o Annal posee determinadas características o tipología, a su juicio ¿con qué tipo de relato coinciden los textos propuestos?, caracterícelos 6- Reconocer los dispositivos conceptuales que utiliza el autor par a construir su relato. ¿Hay algún concepto que predomine en lo que intenta exponer el texto?

7- Posicionamiento del autor respecto a la temporalidad que aborda. Ventajas y desventajas, de esta mirada.- (apele a Lewis, Marx, Revel para responder a la misma) 8- Actores sociales políticos o económicos que destaca el texto, hechos coyunturas se denotan cambios y continuidades respecto a hechos o procesos anteriores? O posteriores? 9- Se explicitan los nombres de historiadores, metodología o teoría de la historia, a lo largo del texto. 10- Realice una breve comparación entre las formas de abordaje en los tres Manuales de este hecho que es la Revolución de Mayo, insertando una crítica personal respecto al abordaje por parte de los autores de los manuales rescatando aportes de interés y los que puedan ser negativos para la formación de los estudiantes, teniendo en cuenta el contexto de realización y utilización de los mismos.