ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA

Licenciatura en Educación Preescolar

“PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE”

“RELACIÓN ENTRE LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y LOS MEDIOS DE

COMUNICACIÓN”

Profra. Georgina Martínez Gallegos

Jimenez Castro Angelica

N° de Lista 9 2°II

INTRODUCCIÓN

En la actualidad, se entiende por lenguaje como aquella manera que la

humanidad ha creado para comunicarse, y que ha sido modificada por los mismos

con forme pasa el tiempo. Desde mi humilde punto de vista, debemos poner más

énfasis en el lenguaje de nuestros niños, ya que son las generaciones nuevas, las

que se van a enfrentar a un mundo completamente competitivo y a una realidad

distinta a la actual, donde la comunicación eficaz según mi perspectiva será la

encargada del buen desarrollo de la sociedad; debemos tomar muy en cuenta el

concepto de socialización, ya que, como dicen Ely y Gleason:

“Por medio del proceso de socialización, los niños absorben las creencias,

los sentimientos y las conductas apropiadas a su papel particular en su

propia cultura,”1 (Ely y Gleason, 1988) además de ser totalmente imposible que

un niño se desarrolle sin la socialización.

Por otro lado, los medios de comunicación son otro factor de igual manera

importante dentro de nuestra sociedad, me atrevo a afirmar que estos dos

conceptos van de la mano, ya que los medios de comunicación consisten en el

lenguaje, y sin éste simplemente los medios no tendrían sentido. En el proceso de

conformación y diferenciación de los universos culturales, los medios de

comunicación juegan un papel fundamental.

De esta manera, en el siguiente ensayo buscaremos la vinculación que existe

entre el lenguaje y los medios de comunicación, haciendo énfasis en los

pequeñitos de edad preescolar, porque efectivamente, el futuro de todo, es para

ellos.

El núcleo de la socialización es la cultura de cada persona, y en el caso de los

niños, comienza a desarrollarse desde el momento en el que nacen. Los medios

de comunicación y los diferentes contextos a los que los niños se ven expuestos

viven eternamente peleados.

Haciendo cita a Ely y Gleason:

“De acuerdo con la teoría psicoanalista, el niño tiene motivaciones

intrínsecas y disposiciones conductuales (impulsos) que son opuestos a los

de los padres y de la sociedad” (Ely y Gleason, 1988), este argumento es una

fiel idea de lo que mencioné anteriormente.

Mientras que en el contexto familiar-escolar tratan de inculcar una cultura, con un

lenguaje, codos y actitudes, los medios masivos de comunicación contrarrestan

este aprendizaje con mensajes total o parcialmente contradictorios. Desde que era

menor recuerdo con claridad dichos que siguen vigentes en la actualidad

mencionados por alguno de mis padres –la televisión te vuelve idiota- ó en

términos semejantes, me daban a entender que el tiempo que pasaba frente al

televisor, no me daría algo productivo.

En la actualidad no nos enfrentamos sólo al televisor o la radio como medios, se

ha desencadenado otro medio masivo, las redes sociales. El punto es que el

lenguaje principal al que no solo los niños son “sometidos”, sino a todas las

personas, al que nos transmiten los medios de comunicación, para corroborar este

argumento, citaré a Ely y Gleason:

“Vigotsky consideró el lenguaje como una herramienta social, tomada del

medio social del niño”. Por ejemplo, en su explicación del uso del habla

privada no como manifestación de egocentrismo, sino como medio para

comprender, planear y guiar su propia conducta”3. (Ely y Gleason, 1988)

Dentro del contexto familiar los padres se dirigen hacia sus hijos de distintas

maneras, comenzando con el uso de estereotipos, como lo son utilizando

diminutivos para las niñas, o adjetivos machistas para los niños varones, en todas

las acciones llevadas a cabo por los padres está vinculada la cultura que

caracteriza a cada familia, y que reitero, es inculcada desde que nacemos, ya que

estamos sumergidos en una sociedad llena de estereotipos y cultura modificable

todo el tiempo tal como lo menciona Gleason:

“Por medio de interacciones como éstas, los padres expresan y perpetúan

normas culturales y específicas basadas en el género. Tales cormas no son

comúnmente reconocibles para los participantes y los investigadores en una

sola observación, sino que se hacen manifiestas únicamente con el

transcurso del tiempo y sólo cuando se nota que las conductas particulares

varían de acuerdo con el género del niño”4 (Ely y Gleason, 1988)

Por esta ocasión doy por terminado este escrito que no es más que un inicio de

una investigación que debería hacerse de manera excepcional.

CONCLUSIONES

No puede considerarse que un solo contexto es el que modifica la cultura,

sino se crea una nueva o se adapta con respecto a todos los contextos en

los que nos desenvolvemos.

Los medios de comunicación están vistos por la sociedad desde tiempos

lejanos, pero es un hecho que si aprendiéramos a utilizarlos a nuestro favor,

no sólo la cultura se mantendría, sino la educación estaría en constante

ascenso.

La cultura que recibimos desde pequeños en la casa, difiere a la cultura del

contexto escolar, al igual que la sociedad.

Los medios de comunicación transmiten nuevas costumbres y tradiciones,

las cuales en conjunto se convierten en una nueva cultura.

El lenguaje es el único medio que la humanidad tiene para llevar a cabo la

comunicación.

BIBLIOGRAFÍA

Ely, Richard, Berko Gleason, Jean, (1988), La socialización a través de

diversos contextos”.

Ávila, Raúl, (1982), Lengua y cultura), México, Trillas.