Practica Docente
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ESCUELA:
NOMBRE:
PRÁCTICA DOCENTE
FECHA:
Lic. Lucy Andrade
OCTUBRE/2008 - FEBRERO/2009
1
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
![Page 2: Practica Docente](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022050921/55640668d8b42a0d0c8b4685/html5/thumbnails/2.jpg)
FUNDAMENTACIÓNFUNDAMENTACIÓN
LEGALLEGAL METODOLOGÍA
METODOLOGÍA
INSTRUCTIVO PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA
DOCENTE
INSTRUCTIVO PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA
DOCENTE
TEXTO GUÍA: MANUAL DE PRÁCTICA DOCENTE
TEXTO GUÍA: MANUAL DE PRÁCTICA DOCENTE
![Page 3: Practica Docente](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022050921/55640668d8b42a0d0c8b4685/html5/thumbnails/3.jpg)
PRÁCTICA DOCENTEPRÁCTICA DOCENTE
![Page 4: Practica Docente](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022050921/55640668d8b42a0d0c8b4685/html5/thumbnails/4.jpg)
ORGANIZACIÓN DE LA P.D. Se realiza en el 8vo. Ciclo de la carrera; aprobada
todas las materias de ciclos anteriores. Quienes no ejercen la docencia, realizan 20 prácticas,
equivalen 20 horas-clase.
Quienes ejercen la docencia en otra especialidad a la de su estudio deben realizar la práctica. Ejemplo:
Si trabajan en educación básica y la especialidad de estudios es en el bachillerato o viceversa.
Estudiantes de educación básica de tres ciclos no realizan práctica docente.
Quienes ejercen la docencia en su especialidad de estudios no realizan la práctica docente.
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JUSTIFICATIVO:
* Petición pidiendo homologaciónCertificado: F-FM(dir.educ) P (rec-dirc)
M (dir.muni)
* Documentos triplicados: Coordinador CUA
* Directora de la Escuela * Coordinador Práctica
D.
* No hay calificación o nota
* No cancelación derechos.
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PLANIFICACIÓN Y REALIZACIÓN CUA
• Práctica se realiza en su localidad, en el establecimiento educativo que seleccione.
• El plan de clase se ajustará a la estructura didáctica establecida por la UTPL, presentarán al supervisor con 5 días de anticipación y justo con las fechas de calificación serán legalizadas.
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7
EVALUACIÓN
•Calificación sobre 40 puntos
•El profesor – supervisor califica la realización (el 50% anexo 4)
•El profesor UTPL califica la planificación (50%, anexo 3 y 4)
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FUNCIONES Y TAREAS PRACTICANTE
FUNCIONES Y TAREAS PRACTICANTE
• Responsabilidad, probidad, poniendo de manifiesto sus habilidades y destrezas para dirigir a los estudiantes hacia la consecución de aprendizajes significativos
• Concurrir a sesiones de trabajo planificadas por el coordinador de CUA
• Asistir a la Jornada Pedagógica Técnico profesional.
• Seleccionar los centros educativos en donde realizar la práctica docente
• Analizar el texto – guía de Práctica – docente.
• Responsabilidad, probidad, poniendo de manifiesto sus habilidades y destrezas para dirigir a los estudiantes hacia la consecución de aprendizajes significativos
• Concurrir a sesiones de trabajo planificadas por el coordinador de CUA
• Asistir a la Jornada Pedagógica Técnico profesional.
• Seleccionar los centros educativos en donde realizar la práctica docente
• Analizar el texto – guía de Práctica – docente.
![Page 9: Practica Docente](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022050921/55640668d8b42a0d0c8b4685/html5/thumbnails/9.jpg)
PROCESO OPERATIVO PREVIO A LA REALIZACIÓN DE LA P.D.
Dialogue con el coordinador del CU y pedir solicitud
Dialogue con los directivos del Centro Educativo (autorizar).
Solicite al profesor que usted seleccionó para que le preste sus horas – clase que sea su supervisor. (explicar forma de trabajo, metodología y pedir libros y registros).
Dialogue con los estudiantes. Llenar la solicitud de inscripción para
realizar la práctica – docente (ANEXO 1).
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6. Solicitar temas clase al profesor – supervisor y llenar el anexo 2A (1er. bimestre) 2B (2do. bimestre).
7. Debe presentarlos al coordinador del centro para su revisión y aprobación y luego enviarlos a la UTPL, con el anexo 1 y con los planes de clase.
8. Hacer la planificación didáctica de los temas de clase.
9. Entregar la planificación al profesor-supervisor
10. Realice rectificaciones u observaciones pertinentes.
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11. Con cada plan de clase entregue un copia del anexo 3. para ser calificado
12. Al iniciar la clase entregue el plan, el anexo 3 y el anexo 4
13. Asista con puntualidad, dominio de conocimiento, realice la interacción didáctica con naturalidad.
14. Finalmente debe estar consciente de su trabajo reconozca el éxito, identifique falencias, llene anexo 5 y analícelo con el profesor-supervisor.
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REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE POR ESPECIALIDADES
(1er. Bimestre) (10 Prácticas)
8vo - 9no - 10mos años de E-G-B
Matemática
FÍSICO MATEMÁTICO
Ciencias Naturales
QUÍMICO BIOLÓGICAS
EstudiosSociales
HISTORIA Y GEOGRAFÍA
Contabilidadoptativa 1º Bach.
CONTABILIDAD
Educaciónpara la Fe
C. HUMANAS RELIGIOSAS
Inglés
INGLÉS LENGUA Y LITERATURA
Lenguaje y Comunicación
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PRÁCTICAS
(1er. Bimestre) (10 prácticas)
Pre educación básica o Estimulación Temprana
Primer Año de Educación Básica
PROYECTOS DE AULA
(dividido en tres partes)
• Actividades iniciales
• Actividades de desarrollo
• Actividades de Evaluación
• NOTA: Adjuntar al proyecto de aula Anexo 3 y
1. Anexos 4 según horas clase dadas
PROYECTOS DE AULA
(dividido en tres partes)
• Actividades iniciales
• Actividades de desarrollo
• Actividades de Evaluación
• NOTA: Adjuntar al proyecto de aula Anexo 3 y
1. Anexos 4 según horas clase dadas
EDUCACIÓN INFANTILEDUCACIÓN BASICA 8
CICLOS
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REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTEPOR ESPECIALIDADES
segundo bimestre
M E N C I O N E SM E N C I O N E S
1º - 2º ó 3er
Año de Bachillerato
1º - 2º ó 3er
Año de Bachillerato
1er. Año de
Educación Básica
1er. Año de
Educación Básica
8º - 9º ó 10mo Año de Educación Básica asignatura de preferencia
8º - 9º ó 10mo Año de Educación Básica asignatura de preferencia
• Físico – Matemático• Historia y Geografía• Químico – Biológicas• Contabilidad• Ciencias Humanas y Religiosas
• Inglés • Lengua y Literatura
•Educación Infantil •Educación Básica de Ocho Ciclos
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PLAN
DE
CLASE
DATOS INFORMATIVOS
OBJETIVOS
DESTREZAS
ACTITUDES Y COMPROMISOS
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN
INFORMACIÓN CIENTÍFICA
MATERIAL DIDÁCTICO
BIBLIOGRAFÍA
OBSERVACIONES
FIRMAS - SELLOS
•Nombre del establecimiento•Curso o especialidad•Asignatura•Tema•Profesor – practicante•Profesor – supervisor•CUA•Lugar y Fecha
•Nombre del establecimiento•Curso o especialidad•Asignatura•Tema•Profesor – practicante•Profesor – supervisor•CUA•Lugar y Fecha
•Prerrequisitos•Esquema conceptual•Construcción del conocimiento•Transferencia del conocimiento•Evaluación
•Prerrequisitos•Esquema conceptual•Construcción del conocimiento•Transferencia del conocimiento•Evaluación
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PLAN DE LECCIÓN O DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: Unidad Educativa “Santa Mariana de Jesús”
AÑO: ESPECIALIDAD: 5to. de Educación Básica ASIGNATURA: Ciencias Naturales TEMA: Animales Vertebrados (clasificación) TIPO DE LECCIÓN: Recapitulación, lección nueva,
evaluación PROFESOR-SUPERVISOR: Lcda. Soledad Bravo PROFESOR-PRACTICANTE: José Pablo Márquez LUGAR Y FECHA: Loja, 17 de Abril /2007
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: Unidad Educativa “Santa Mariana de Jesús”
AÑO: ESPECIALIDAD: 5to. de Educación Básica ASIGNATURA: Ciencias Naturales TEMA: Animales Vertebrados (clasificación) TIPO DE LECCIÓN: Recapitulación, lección nueva,
evaluación PROFESOR-SUPERVISOR: Lcda. Soledad Bravo PROFESOR-PRACTICANTE: José Pablo Márquez LUGAR Y FECHA: Loja, 17 de Abril /2007
![Page 17: Practica Docente](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022050921/55640668d8b42a0d0c8b4685/html5/thumbnails/17.jpg)
OBJETIVO OPERATIVO: Conocer la clasificación de los animales vertebrados Identificar los principales animales vertebrados de
nuestra región. DESTREZAS: Psicomotricidad (Dibujarán elementos del entorno) Observación (Observarán semejanzas y diferencias) Relación (Relacionarán conocimientos teóricos y
prácticos y aplicación a la vida para solucionar problemas)
ACTITUDES Y COMPROMISOS: Desarrollar respeto por la naturaleza y una actitud
crítica frente a la utilización de los recursos naturales y al deterioro del medio ambiente.
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ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS
5.1 ACTIVIDADES INICIALES O PRERREQUISITOS A partir de una lluvia de ideas, solicitar a los
estudiantes que a partir de sus conocimientos y experiencias identifiquen semejanzas y diferencias en los animales.
5.2 ACTIVIDADES PARA EL ESQUEMA CONCEPTUAL O DE PARTIDA5.2.1 Motivación Inicial
Utilizando un video corto seleccionado del internet sobre ¿Cómo se clasifican los animales vertebrados? Motivando a los alumnos y preparándolos para la clase.
5.2.2 Enunciar el Tema Realizando las preguntas: ¿Qué observamos en el
video? ¿Qué semejanzas, diferencias? Incentivamos al estudiante a descubrir y enunciar el tema.
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5.3 ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Con la ayuda audiovisual, presentar a los estudiantes los cinco grupos de animales vertebrados.
Organizar grupos de 3 y realizar las actividades propuestas:
Utilizando un cuadro comparativo establecer semejanzas y diferencias de estos animales.
Provocando un conversa torio sobre las experiencias y vivencias de el estudiante con respecto a animales vertebrados propios de su región y asociándolo con el cuadro comparativo que elaboró
Elabore un collage utilizando dibujos o recortes sobre la clasificación de los vertebrados.
Exponer los trabajos en la cartelera de la escuela.
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5.4 ACTIVIDADES PARA LA APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Pedir a los estudiantes que observen a su mascota, o a la de un familiar o vecino y describan sus características para determinar si es o no vertebrado.
6. EVALUACIÓN Trabajo de investigación (próxima clase) * Organizar parejas. * Buscar información sobre la fauna del Ecuador en peligro de
extinción (Deben concentrarse en los animales vertebrados) * Escojan: 2 animales sobre los cuales trabajar. *Investigar sobre los 2 y las razones por las que están en
peligro de extinción. * Elaboren 1 pequeño artículo sobre cada animal y las formas
de protegerlo. * Intercambiar en clase los artículos con sus compañeros. * Finalmente la ayuda del maestro, diseñar un periódico mural
y compartirlo con toda la escuela.
![Page 21: Practica Docente](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022050921/55640668d8b42a0d0c8b4685/html5/thumbnails/21.jpg)
LOS ANIMALES VERTEBRADOS
Se dividen en
Peces
El Atún
ejemplo
Reptiles
El Caimán
ejemplo
Mamíferos
La oveja
ejemplo
Aves
La Paloma
ejemplo
Anfibios
El sapo
ejemplo
7. INFORMACIÓN CIENTÍFICA
![Page 22: Practica Docente](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022050921/55640668d8b42a0d0c8b4685/html5/thumbnails/22.jpg)
8. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO
9. BIBLIOGRAFÍA
BUSTOS, Hortensia., Guía Didáctica de Ciencias Naturales, 2001. Editorial Santillana S.A.
10. OBSERVACIONES
______________________________________________________________________________________________
11. FIRMAS Y SELLOS:
f.______________ f.______________ f. _____________ DIRECTOR – RECTOR PROFESOR – SUPERVISOR ALUMNO - PROFESOR
![Page 23: Practica Docente](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022050921/55640668d8b42a0d0c8b4685/html5/thumbnails/23.jpg)
LINEAMIENTOS CENTROS INTERNACIONALES
Posibilidad de ingresar a un centro educativo (20 horas clase).
Actividades de vinculación con el centro universitario (20 horas):
Auxiliar en jornadas pedagógicas Gestión administrativa atención
estudiante Asesorias en asignaturas requeridas Acuerdos con coordinador del CUA.
![Page 24: Practica Docente](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022050921/55640668d8b42a0d0c8b4685/html5/thumbnails/24.jpg)
REQUISITOS ACTIVIDADES DE VINCULACION CON EL CUA
Planes de clase de acuerdo a la especialidad (10) (anexo 3).
Solicitud al coordinador del CUA: sobre actividades a realizar,número de horas y días establecidos (anexo 1).
Certificación calificación de actividades por el coordinador del CUA (anexo 1A).
Redacción informe final sobre experiencias de la actividad de gestión.
![Page 25: Practica Docente](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022050921/55640668d8b42a0d0c8b4685/html5/thumbnails/25.jpg)
ENSAYO
El ensayo es un género literario, la mayoría de las veces de aspecto crítico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado
![Page 26: Practica Docente](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022050921/55640668d8b42a0d0c8b4685/html5/thumbnails/26.jpg)
CARACTERÍSTICAS
Estructura libre de forma sintética y de extensión
relativamente breve Variedad temática Etilo cuidadoso y elegante Tono variado, que corresponde a la
manera particular conque el autor ve e interpreta al mundo.
![Page 27: Practica Docente](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022050921/55640668d8b42a0d0c8b4685/html5/thumbnails/27.jpg)
EVALUACIÓN Primer bimestre Planes de clase 10 puntos CPD Actividad gestión 10 puntos CUA Total 20 puntos
Segundo bimestre Planes de clase 5 puntos Actividad gestión 10 puntos Ensayo 5 puntos Total 20 puntos
![Page 28: Practica Docente](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022050921/55640668d8b42a0d0c8b4685/html5/thumbnails/28.jpg)
EN EL TORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE, ENCONTRARÁ LOS NOMBRES Y EXTENSIONES DE LOS PROFESORES-TUTORES DE LA UTPL, PARA EXPLICACINES Y TUTORIAS ESPECIFICAS, RELACIONADAS CON LAS ESTRUCTURA DEL PLAN DE CLASE Y PROYECTOS DE AULA
Felicitaciones y éxitos
![Page 29: Practica Docente](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022050921/55640668d8b42a0d0c8b4685/html5/thumbnails/29.jpg)