PRÁCTICA 25 de

octubre de 2011

o ALUMNO: Álvaro Castaño Pérezo ASIGNATURA: Cultura y pedagogía audiovisualo PROFESOR: Ricardo Fernández Muñozo CURSO: 3ºo ESPECIALIDAD: PRIMARIA

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PRÁCTICA 25 de

octubre de 2011

La clasificación que he llevado a cabo ha sido inspirada por Dr. Pere Marquès de la Universidad de Barcelona, por los ejemplos de los compañeros y otras fuentes interactivas, en las que los recursos eran casi todos los mismos. Esta clasificación creo que divide en perfectas condiciones los materiales tradicionales o convencionales, de las nuevas tecnologías que se aplican hoy en día:

Materiales convencionales ( tradicionales)

Materiales audiovisuales( que se utilizaban en la escuela)

Nuevas tecnologías ( una novedad en educación)

Impresos: libros, periódicos, fotocopias…

Proyección de imágenes fijas: diapositiva, transparencia…

Programas informáticos y ordenadores ( tanto para profesores como para alumnos), PDI

Tableros didácticos: pizarra, flanelograma

Materiales sonoros: CDs, discos, radio…

TV (dvd)

Materiales manipulativos: recortables, cartulinas…

Materiales audiovisuales: TV, DVD, vídeo…

Servicios telemáticos: páginas web, foros, redes sociales, chats…

Juegos de sobremesa Pizarras digitales

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PRÁCTICA 25 de

octubre de 2011

Y en referencia a las funciones de los propios medios puedo decir que:

Presentar la información y guiar la atención y los aprendizajes

Organizar la información

Relacionar información, crear conocimiento y desarrollar habilidades

Explicar objetivos educativos

Resúmenes, síntesis… Organizadores previos al introducir los temas

Variados medios comunicativos: verbal e icónicos

Mapas conceptuales Ejemplos, analogías…

Distintas señalizaciones: subrayar, estilo de letra…

Esquemas, cuadros sinópticos…

Preguntas y ejercicios para que los alumnos hagan relaciones de conocimientos y las apliquen

Adecuada integración de medias

Simulación para la experimentación

Entornos favorables de expresión y creación

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