TIPOLOGIA DEL JUEGO

APRENDIZAJE ESPERADO

Conocer las diferentes tipologías del juego que se emplean en los juegos con los infantes.

Seleccionar adecuadamente los tipos de juegos de acuerdo a la edad del niño.

TIPOLOGIAS DEL JUEGOResponde:1. ¿Qué tipo de juego crees que

esta realizando el bebe y en que consiste?

2. ¿ Determina que tipo de juego estan realizando las niñas? Argumenta tu respuesta?

3. ¿ Que tipo de juego estan realizando los niños en el parque? ¿Por qué?

4. ¿Qué tipo de juego estan realizando los niños en el jardin?

5. ¿Qué otros tipos de juego conoces?

TIPOLOGIAS DEL JUEGO SEGÚN AUTORES

JUEGOS PASIVOS: Son aquellas actividades consideradas diversiones, en las cuales los niños invierten un mínimo de energía: leer tiras cómicas o jugar con equipos electrónicos modernos.

JUEGOS COOPERATIVOS Y COMPETITIVOS: Es cooperativo, cuando la naturaleza de su objetivo es la suma de los logros de los objetivos individuales de cada integrante del juego, el competitivo. 

Según Brown y Hurlock

JUEGOS ACTIVOS:Son aquellas actividades que realiza el individuo a través del ejercicio físico, pueden ser :juegos libres y espontáneos, de dramatización, constructivos o musicales

TIPOLOGIAS DEL JUEGO SEGÚN AUTORES

Según PiagetClases de Juego según Piaget

El juego motor o del

ejercicio

El juego simbólico

El juego de reglas

El juego motor o de ejercicio seria el propio de las primeras etapas: chupar, aprehender, lanzar…a través de ellos el niño ejercita y desarrolla sus esquemas motores.El juego simbólico aparece en un segundo momento en el cual el niño es capaz de evocar, con ayuda de la imaginación, objetos y situaciones ausentes, consolidando asi una nueva estructura mental; la posibilidad de ficción.El juego de reglas es el característico de una tercera y ultima etapa en la que el niño puede ya acordar y aceptar ciertas reglas que comparte con otros jugadores.

TIPOLOGIAS DEL JUEGO SEGÚN AUTORES

Según VigotskiLos juegos con distintos objetos, los niños juegan a agarrar los objetos, a tirarlos, a observarlos, ponen las bases de su organización interna.Los juegos constructivos, el niño es capaz de realizar acciones planificadas y racionales.Los juegos de reglas, se plantean al jugador problemas complejos que hay que resolver respetando ciertas normas estrictas.

Clases de Juego según Vigotski

Juegos con distintos objetos

Juegos constructi

vos

Juego de reglas

TIPOLOGIAS DEL JUEGO SEGÚN AUTORES

Según Henry Wallon

Funcionales

(Movimiento)

Ficción (Socialización)

Adquisición

(Emoción)

Fabricación

(Entorno)

Juegos Funcionales : sirven para ejercitar y desarrollar la psicomotricidad, la coordinación viso-motriz, y para ejercitar el auto-conocimiento corporal, como mover los dedos, tocarse un pie, producir sonidos, tirar cosas.Juegos de Ficción : en una segunda etapa, el niño comenzará con los juegos de ficción.Juegos de Adquisición : le van a permitir comprender las cosas,por medio de los sentidos: oír relatos . cuentos,y aprender canciones.Juegos Fabricación: mediante los juegos de fabricación el niño reúne objetos, los combina entre ellos, los modifica, transforma y crea otros nuevos. .

OTRAS TIPOLOGIAS

Juegos InfantilesEstos juegos comprenden desde el nacimiento hasta los seis años y con manifestaciones de placer, no exigen esfuerzo muscular. Esta es la edad de oro del juguete

Los juegos sensorialesProducen experiencias sensoriales, potencian la creatividad y desarrollan habilidades: probar las sustancias más diversas, hacer ruidos con silbatos, examinan colores. Los niños juegan a palpar los objetos.

Juegos MotoresProducen en el niño una movilización amplia de su sistema motor, movimiento, la manipulación y la exploración motora. Desempeñan un papel significativo en el desarrollo físico y psicológico de los niños .Proporciona el desarrollo de hábitos, habilidades y capacidades motrices como caminar, correr, saltar, lanzar, capturar, equilibrio, destreza, flexibilidad, rapidez, resistencia.

OTRAS TIPOLOGIAS

Juegos cognoscitivosSon aquellos que se basan en realizar destrezas intelectuales como la memoria, las operaciones básicas y el lenguaje para solucionar diferentes situaciones. Se siguen reglas complicadas o extensas.Estos son los que hacen intervenir la comparación de fijar la atención de dos o más cosas para descubrir sus relaciones, como el dominio, el razonamiento (ajedrez) la reflexión (adivinanza) la imaginación creadora (invención de historias).

OTRAS TIPOLOGIAS

Juegos SocialesSon los juegos cuya finalidad es la agrupación, integración ,cooperación, sentido de responsabilidad grupal. Ethel Kawin dice, "el juego es una de las fuerzas socializadoras más grandes", cuando los niños juegan despiertan la sensibilidad social y aprenden a comportarse en los grupos.

OTRAS TIPOLOGIAS

Juegos RecreativosSu principal función es proporcionar diversión y entretenimiento  a los jugadores. En el caso de los juegos recreativos, el valor competitivo se minimiza (no resulta importante quién gana y quién pierde; lo esencial es el aspecto recreativos. no suponen productividad. Los juegos recreativos

OTRAS TIPOLOGIAS

Juegos DeportivosSe caracterizan por que no ponen énfasis en la enseñanza de las técnicas específicas de cada deporte sino que dan prevalencia al aspecto de socialización.

OTRAS TIPOLOGIAS

MOMENTOS DE REFLEXION

ORGANIZAMOS GRUPOS Y RESPONDEMOS

Responde:1. ¿Conocías las diversas tipologías que nos presentan los

autores?2. ¿En tu labor educativa que tipo de juego utilizas con

mayor frecuencia?¿Porque?3. ¿Qué tipo de juego es el característico en la infancia de 3

a 5 años? Describe como es este juego.

Actividad 1:

Caso 1 : Acciones durante el juego de ejercicio.

En el aula de bebes Héctor con 10 meses, desde su hamaca, a lanzado el sonajero y este ha golpeado una pelota, se mueve inquieto en la hamaca y arrastrándose consigue bajarse y gatear en dirección a la pelota que se a desplazado debajo de una silla , consigue alcanzarla y la vuelve a tirar.¿Qué acciones realiza Héctor?¿según Piaget que tipo de juego es?¿Qué harías tú, para favorecer esta actitud del niño? 

Dimanica:“LA TORMENTA”

Caso2 : Los niños en el juego simbólico

En el patio de un centro educativo inicial, hay varios niños jugando .Tienen entre 3 y 4 años. María una niña mayor, encuentra un palo y le dice a Pedro uno de los niños menores, que va a ser de médico y le va a poner el termómetro en la axila porque está enfermo. Pedro acepta pero se quita el palo y empieza hacer como si comiera y después a simular que come su caballo de juguete. María se enfada e interrumpe el juego.¿Qué tipo de juego están realizando ambos niños?¿Qué está sucediendo a cada uno de los niños con respecto al juego?¿Qué harías tú frente a esa situación?

Caso 3 : Negociaciones entre iguales en el juego simbólico.

En el aula de 3 años esta asistiendo un niño de nacionalidad mexicana. Un día propone a jugar a “Chaneques”(duendes con aspecto de niños), Sus demás amigos no conocen este juego y ellos quieren jugar otro juego.¿Qué tipo de juego sugiere el niño mexicano?¿Qué puede suceder si no se ponen de acuerdo?¿Qué harías tú para solucionar este problema? Caso 4 : El juego de las reglas

En una centro educativo inicial la profesora a propuesto a los niños de 5 años jugar a su escondite. Algunos no conocen el juego, y nada más al empezar a contar se esconden y no siguen en juego.¿Qué tipo de juego propone la profesora?¿Qué está sucediendo con los niños? ¿cómo tiene que intervenir la profesora?

Dinamica :LOS CARAMELOSActividad 3

1. Elaborar un organizador grafico donde los docentes participantes ubique todas las tipologías aprendidas

Actividad 2:

1. Crear un juego para cada tipologia y elabora de manera creativa el instructivo

Dinamica :CANASTA REVUELTA