Jornada Escolar Completa

Marzo 2016

AgendaEn qué consiste el Modelo de Jornada Escolar Completa?

Líneas de acción del Modelo JEC

Ampliación para el Año 2016

Componentes del Modelo JEC

1. ¿Qué es la Jornada Escolar Completa?

Modelo de servicio educativo que:

• Amplía las oportunidades de aprendizaje.• Mejora la calidad del servicio de Educación

Secundaria.• Promueve el cierre de brechas y la equidad

educativa del país.

3

Intervención: Jornada Escolar Completa

Finalidad

Mejorar la calidad del servicio de educación secundaria ampliando las oportunidades de aprendizaje de los y las estudiantes de instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria, promoviendo el cierre de brechas y la equidad educativa del país.

4.Educación para el trabajo con competencias para la empleabilidad y alianzas

con empresas.

3.Más horas y programa

innovador de inglés utilizando soporte

tecnológico.

2.Nuevas herramientas pedagógicas centradas en el estudiante, desde

el enfoque por competencias.

1.Acompañamiento del estudiante:

atención tutorial integral y reforzamiento pedagógico.

5

6.Aprendizaje con TIC y acceso a

equipos informáticos con conexión a Internet en la IE.

5. Incremento de horas en

Matemática, Comunicación, CTA, FCC, EPT y Tutoría.

2. Líneas de acción de la JEC

Intervención: Jornada Escolar Completa

• Población objetivoCriterios de selección

• Que sean IIEE públicas de secundaria de EBR• Que cuenten mínimo con 125 estudiantes en zona urbana

o 100 estudiantes en zona rural.• Que cuenten con algún tipo de energía eléctrica.• Que los techos y paredes estén en buen estado.• Que no cuenten con proyectos de Inversión Pública (PIP)

declarados viables con fecha de ejecución al 2016, o que los mismos tengan fecha de entrega anterior al inicio del año escolar 2016.

1602

Serán más de medio millón de estudiantes (512,229) del 1ero al 5to

de Secundaria beneficiados.

11.4%

88.6%

Distribución porcentual de las II. EE.

Rural Urbana

Intervención: Jornada Escolar Completa Línea de tiempo actividades 2016

Identificación de aulas funcionales y solución de refrigerios en las IIEE (Febrero a marzo)

2 Visitas de los especialistas para el reforzamiento (mayo a julio)

Proceso de selección y contratación docente, CAS, y Especialistas para el reforzamiento pedagógico (Febrero a Marzo)

Evaluaciones de Reforzamiento Pedagógico: salida (noviembre)

Evaluaciones diagnóstico para los estudiantes en las áreas de Mate, Com y CTA – 1ero a 5to (Abril a mayo)

Enero Abr01-Oct31 Nov02-Dic15Feb - Marzo

Aprobación de cuadro de horas, selección de coordinadores pedagógicos y de tutoría, (Enero a Febrero)

implementación del ciclo de formación interna con los Coordinadores Pedagógicos (Mayo)

Evaluaciones de Reforzamiento Pedagógico: Progreso (Julio)

2 Visitas de los especialistas para el reforzamiento(agosto a noviembre

Despliegue de inicio de clases con el sistema blended (Abril)

Selección de los Director de la IIEE JEC Bandera 2016 (Diciembre)

Entrega de recursos TIC en las IIEE JEC (Marzo a Diciembre)

Curso de integración de TIC (Mayo a Agosto)

Pasantía de Directores a IIEE JEC Bandera 2015 (Enero a Febrero)

Inducción in house en 1602 IIEE JEC Etapa 1: ATI, Ambiental (Marzo a Abril)

Inducción in house en 1602 IIEE JEC Etapa 2: ATI, Ambiental(Marzo a Abril)

Inducción in house en 603 IIEE JEC: EpT y TICs (Junio a Juliol)

Interjec de Directores Experiencias Exitosas (Agosto)

Levantamiento de información en las potenciales IIEE JEC 2017 y Road Show(Marzo a Mayo)

4. Componentes del Modelo JEC

1. Componente Pedagógico

2. Componente de Gestión

3. Componente de Soporte

4.1 Componente Pedagógico a. Acompañamiento al estudiante• Atención Tutorial Integral (ATI).• Reforzamiento Pedagógico.

b. Apoyo pedagógico a los profesores • Herramientas pedagógicas para desarrollar

competencias.• Procesos de acompañamiento.• Integración de tecnologías al proceso de

enseñanza y aprendizaje.

c. Plan de Estudios y Áreas Curriculares priorizadas

Jornada Escolar Completa (JEC) – Educación Secundaria

* Ampliación de 2 a 5 horas pedagógicas a la semana 266 IIEE seleccionadas para el Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar en las Instituciones Educativas Públicas de los niveles de Educación Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular.

Áreas curriculares Horas SemanalesJES

Horas SemanalesJEC

Matemática 4 6Comunicación 4 5Inglés 2 5Arte 2 2Historia, Geografía y Economía 3 3Formación Ciudadana y Cívica 2 3

Persona Familia y Relaciones Humanas 2 2

Educación Física* 2 2

Educación Religiosa 2 2Ciencia Tecnología y Ambiente 3 5Educación para el Trabajo 2 3Tutoría y Orientación Educativa 1 2Horas libre disponibilidad 6 5Total de horas 35 45

Plan de Estudios

4.2 Componente de Gestión

El liderazgo pedagógico se basa en una labor transformadora, pues no se limita a trabajar en las condiciones existentes y con las metas dadas, sino en irlas alterando para que mejoren la educación y las prácticas docentes en el aula.

Reconocimiento de la participación de todos los actores educativos en el proceso de gestión. Bajo esta perspectiva, su compromiso, convicción y cooperación son importantes para que los procesos de la gestión se realicen.

La apuesta por la reforma de la escuela implica transformar la gestión que desarrollan los directivos, centrando el quehacer de toda la institución educativa en el logro de aprendizajes de los estudiantes, ello supone el reconocimiento de los procesos dinámicos de la gestión que implican tensiones entre el contexto normativo, el contexto cotidiano y la interacción entre los actores.

Gestión basada en el Liderazgo Pedagógico

Gestión Participativa Gestión del cambio

Estructura organizacional de la IIEE

ORGANO DE DIRECCIÓN(Director + Sub director)

ÓRGANO PEDAGÓGICO

Coordinadores Pedagógicos

Coordinadores de Tutoría

Profesores

Coordinadores de Innovación y

Soporte Tecnológico

Apoyo Pedagógico

ÓRGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGÓGICO

Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos

Psicólogo / Trabajador Social

Secretaria

Personal de Mantenimiento /

Limpieza

Personal de Vigilancia / Guardianía

ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN(Padres de Familia y Comunidad)

Soporte: Coord. Adm, Psicólogo (a), Mantenimiento y Vigilancia

Estudiantes

Docentes y Coordinadores

Personal deApoyo Pedagógico

Coordinadores Pedagógicos

Órgano directivo

Órgano pedagógico

Órgano de soporte al proceso pedagógico

Director(a) y SubdirectoresSelección entre los profesores de cada IIEE

Contratación de Profesores a cargo de las Regiones

Contratación de personal CAS a cargo de las Regiones

4.3 Componentes de Soporte

• Capacitaciones presenciales y virtuales.• Asesoramiento pedagógico para mejores aprendizajes en las

áreas curriculares de comunicación y matemática.

Fortalecimiento de Capacidades

• Aulas funcionales.• Equipamiento y conectividad.• Implementación progresiva de módulos prefabricados

equipados y con mobiliario (aulas, SUM, tópico psicopedagógico y sala de profesores).

Espacios y Recursos para el Aprendizaje

1. Coordinador(a) Administrativo y de Recursos Educativos

CARACTERÍSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO

Coordina la ejecución de actividades administrativas a fin de mejorar la calidad del servicio educativo, mediante la previsión y seguimiento del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos y financieros, de la información y los ambientes de aprendizaje con los que cuenta la IE.

a. Organizar la gestión administrativa de soporte al proceso pedagógico.

b.Asegurar el uso, mantenimiento y conservación de los recursos educativos y ambientes pedagógicos en coordinación con el equipo directivo, profesores, personal de apoyo educativo y de soporte al proceso pedagógico.

c. Identificar de manera oportuna las carencias, insuficiencias y deterioro de los materiales y ambientes de aprendizaje para coordinar el mantenimiento, reposición y baja.

d.Manejar la información sobre el cumplimento de los resultados de aprendizaje y de gestión de la IE de manera transparente.

e.Gestionar y mantener la información actualizada relacionada a los materiales, equipos, recursos pedagógicos y financieros, así como condiciones de los ambientes de aprendizaje de la IE, de manera transparente.

f.Verificar y reportar al director de la IE la asistencia y permanencia del personal de la institución educativa durante la jornada escolar programada.

g. Otras actividades inherentes a su cargo que designe el Órgano de Dirección de la Institución Educativa.

2. Coordinador(a) de Innovación y Soporte Tecnológico

CARACTERÍSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO

Coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores, profesores en la ejecución de actividades pedagógicas integradas a las TIC mediante la asistencia técnica, el uso eficiente de los recursos educativos, equipos tecnológicos y ambientes de aprendizaje.

a. Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos tecnológicos con los que cuenta la I.E y acompañar el proceso de integración de las TIC en las sesiones de enseñanza aprendizaje.

b. Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital al personal de la institución educativa, en base al diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración de las herramientas tecnológicas a los procesos de aprendizaje.

c.Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y convocar a reuniones con profesores de aulas de innovación (si lo hubiera), coordinadores pedagógicos y responsables de aulas funcionales.

d.Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado de programas informáticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado laboral local y regional.

e.Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de comunicación, asegurando el correcto funcionamiento de los equipos y red de datos.

f.Realizar el mantenimiento preventivo de las herramientas pedagógicas, equipos informáticos y de comunicación, protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparación.

g. Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución educativa.

h.Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano de Dirección de la Institución Educativa.

3. Psicólogo(a) o Trabajador(a) SocialCARACTERÍSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO

Brindar soporte socioemocional a los directivos y actores de la comunidad educativa para la mejora de las prácticas y acciones de convivencia democrática e intercultural en la IE y de la Atención Tutorial Integral.

a. Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la Convivencia Democrática e Intercultural en la IE.

b. Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las acciones de tutoría.

c.Brindar asistencia técnica a los directivos, coordinadores y profesores en su ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y pertinente en situaciones y casos que afecten el bienestar de los estudiantes; así como a la convivencia democrática e intercultural en la institución educativa.

d.Coordinar con los profesores y tutores para orientar su accionar en la atención e identificación de factores de riesgo que puedan afectar a los estudiantes. (Violencia, drogas, pandillaje, abandono familiar, etc.)

e. Promover acciones de prevención de la salud integral (física, psicología, social)

f.Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con padres y madres de familia relacionados a los intereses y necesidades de los estudiantes para su formación integral.

i.Proponer las condiciones para un mejor desarrollo de las capacidades educativas y también a prevenir las consecuencias que pueden generar la diferencia entre las necesidades educativas de la población y las respuestas que dan los sistemas sociales y educativos. (prevención)

j.

Promover y participar en la organización, planificación, desarrollo y evaluación de los procesos de orientación y asesoramiento profesional y vocacional, tanto en lo que tienen de información, asesoramiento y orientación a los alumnos ante las opciones que deban tomar frente a las distintas posibilidades educativas o profesionales, como en la elaboración de métodos de ayuda para la elección y de métodos de aprendizaje de toma de decisión vocacional.

k. Organizar e implementar las redes y oportunidades en beneficio de la comunidad educativa y los estudiantes.

l. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.

4. Apoyo Educativo

CARACTERÍSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO

Contribuir a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de las actividades pedagógicas, promoviendo la interacción pertinente entre los estudiantes y profesores para la mejora de los aprendizajes, así como el cumplimiento de roles y compromisos educativos.

a.Apoyar a la labor del profesor en la conducción de actividades específicas y generales de la institución educativa (formaciones, actos cívicos, y otras celebraciones educativas, así como en los recreos) de manera permanente.

b. Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y a los estudiantes sobre la ausencia de algún docente en la IE.

c.Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad educativa, previniendo discriminación y violencia en la escuela.

d.Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y profesores tutores.

e.Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día y los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática en el aula y en la IE.

f.Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la IE., faltas, tardanzas, permisos y el registro de la agenda escolar.

g.Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros espacios de aprendizaje en horas programadas.

hVelar por el mantenimiento y conservación de la infraestructura, equipamiento y mobiliario escolar

i.Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.

5. Secretaria(o)

CARACTERÍSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO

Principales funciones a desarrollar: Contribuir a mejorar la calidad de atención al usuario de la IE así como apoyar y facilitar la gestión del equipo directivo.

a. Atender a la comunidad educativa y público usuario de acuerdo a las necesidades de trámites a realizar

b. Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar y recibir llamadas telefónicas si es el caso.

c. Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución educativa.

d. Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo de la institución educativa.

e.Orientar al usuario sobre el procedimiento a seguir en sus gestiones e informar sobre la situación de su trámite.

f. Actualizar la agenda del(a) director(a) de la institución educativa.

g. Velar por la seguridad y conservación de documentos.

h. Mantener la información sobre los útiles de oficina y su distribución.

i. Elaborar los certificados de estudio con mucha diligencia y pulcritud.

j Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.

6. Personal de mantenimiento

CARACTERÍSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO

Contribuir a brindar un mejor servicio educativo a través del ordenamiento, mantenimiento y limpieza permanente de los espacios de la IE, ambientes de aprendizaje, equipos y materiales educativos.

a.Realizar permanentemente actividades de limpieza, desinfección y mantenimiento, cuidando la organización de los materiales y equipos de la IE.

b.Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la IE.

c.Velar por el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos, equipos y materiales educativos.

d.

Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías, y otros en espacios y ambientes adecuados.

e.Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo

f.Realizar labores de conserjería y seguridad orientando el ingreso y salida de las personas, así como de equipos, materiales, y/o vehículos de la institución.

g.Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.

7. Personal de vigilancia

CARACTERÍSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO

Principales funciones a desarrollar: Cautelar la integridad de la infraestructura, equipos, materiales, espacios y ambientes de aprendizaje, así como de la comunidad educativa.

a.Cautelar la integridad de las personas y del local escolar.

b.

Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la institución educativa, asimismo, los espacios y ambientes y las personas que se encuentren dentro del local escolar.

c.Controlar y registrar el movimiento de materiales, herramientas, equipos y bienes de la IE.

d.Efectuar la identificación de las personas en el acceso al interior de la institución educativa.

e.Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la institución educativa.

f.Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión en la Institución educativa.

g.Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.

8. Acompañante para la Enseñanza de Ingles

CARACTERÍSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO: Es contratado por la DRE y visita periódicamente la IE

Principales funciones a desarrollar: Promover que los docentes responsables del área de inglés desarrollen una práctica pedagógica efectiva en aula, utilizando eficientemente tecnologías de la información y comunicación (TIC) orientados a mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

a. Realizar sesiones de capacitación y talleres a los profesores a su cargo de las IIEE focalizadas.

b. Acompañar en la sesión de clase y proveer de retroalimentación sobre su desempeño a cada profesor a su cargo al menos una vez por mes.

c. Recabar, sistematizar y analizar el historial de desempeño de los estudiantes.

d.Desarrollar informes semanales sobre el desempeño de los estudiantes, docentes y sistema virtual en las Instituciones Educativas de su competencia.

e.Informar del cumplimiento de sus funciones al Coordinador Regional de la Jornada Escolar Completa.

f.Reportar los avances de metas de aprendizaje del idioma de inglés al equipo directivo de la IE.

g.Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Coordinador Regional de la Jornada Escolar Completa.

Intervención: Jornada Escolar CompletaProductos clave por actor

DRE / UGEL

MINEDU

Normativa:RVM N° 081-2015- MINEDU Normas para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en las IIEE.RM N°572-2015-MINEDU Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en instituciones educativas y programas de educación básica.RSG N° 026-2016-MINEDU Normas para la contratación administrativa de servicios del personal para las intervenciones pedagógicas en el marco de los programas presupuestales 00090, 0091 y 0106, para el año 2016.

Coordinadores regionales con capacidades fortalecidas para la implementación adecuada de la JEC.Estrategia de Reforzamiento pedagógico desarrollada y asistentes técnicos contratados oportunamente.Estrategia de ciclo de formación interna para los Coordinadores Pedagógicos desarrollada.Estrategia de integración de las TIC en las áreas curriculares de matemática, comunicación y CTA desarrollada.Levantamiento de información de campo y evaluación de potenciales IIEE JEC 2017.Desarrollo de capacitaciones in house.

Docentes y personal CAS contratado oportunamente.

Entrega y seguimiento de los recursos TIC en las IIEE

Sistematización de buenas prácticas pedagógicas y de implementación de la Jornada Escolar Completa en las instituciones educativa.

Supervisión y monitoreo en las IIEE JEC, para la adecuada implementación de las estrategias desarrolladas y recursos TIC asignados.

Apoyo en el proceso de evaluación de potencias IIEE JEC 2017 y asistencia a las capacitaciones in house.

Instrumentos sistematizados para el monitoreo de las acciones de implementación de la JEC.