DISCAPACIDAD INTELECTUAL E INSERCIÓN LABORAL

MÓDULO: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

Facultad de Ciencias de la EducaciónEscuela de Educación Especial

Talca, 03 de Julio 2013

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

De acuerdo a la experiencia adquirida por los investigadores, podemos mencionar que existe una descontextualización de las competencias que se abordan en los talleres laborales de escuelas especiales

La Fundación Nacional de Discapacitados (2013), menciona que, el 12,9% de la población chilena presenta alguna discapacidad y 1.625.000 personas con discapacidad se encuentra en edad de trabajar, de los cuales el 90% esta cesante y del 10% restante el 9% trabaja en labores informales y sólo el 1% encuentra trabajo con contrato laboral.

En la ciudad de Talca, existen algunas instituciones que contratan a personas con Discapacidad Intelectual, éstas son: McDonald’s (personal de aseo), Jumbo, Santa Isabel y Easy (personal de empaque) y Mall portal centro específicamente su patio de comida (personal de aseo).

Objetivo General

Determinar el aporte de los talleres laborales en la inserción laboral de personas con Discapacidad Intelectual Leve, impartidos en las Escuelas Especiales de la ciudad de Talca.

Objetivos Específicos

- Conocer ventajas y desventajas que presentan los talleres laborales de las Escuelas Especiales de la ciudad de Talca.- Caracterizar las percepciones de diferentes integrantes de siete unidades educativas especiales sobre las competencias laborales entregadas a los alumnos/as con Discapacidad Intelectual Leve en los talleres laborales para acceder al mundo del trabajo.

Pregunta de investigación

¿Qué herramientas entregan los talleres laborales impartidos en las Escuelas Especiales de la ciudad de Talca para la inserción de las personas con Discapacidad Intelectual Leve al mundo laboral?

MARCO TEÓRICO

Convención para los derechos de

las PcDI.Decreto n° 87

año 1990.

A.I.D.D. y CIE -10

Decreto n° 300

Ley 20.422.Tesis relacionadas

MARCO METODOLÓGICO

Paradigma naturalista

Tipo hermenéutic

o

Técnica de la entrevista en profundidad

Focus groupTécnica de

muestreo por criterio

Análisis de contenido

Triangulación

Muestra Para la realización se seleccionará una muestra de diferentes integrantes de siete unidades educativas especiales, tales como, jefes de UTP, docentes a cargo de los talleres laborales, asistentes de la educación de los talleres laborales, padres y/o apoderados y los alumnos/as con DI leve pertenecientes a Talleres laborales.

Recolección de Información

-Técnica de la entrevista en profundidad, cuestionario abierto y el focus group.-Entrevistas.

Análisis descriptivo

-Cuestionario con preguntas abiertas.-Agrupación y comparación.

CRONOGRAMA TENTATIVO

REFERENCIAS

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