Ppt de Proyectos Final

7/22/2019 Ppt de Proyectos Final

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

UNIVERSFACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICASCONTABLES Y ADMINISTRATIVA

“CONSTRUCCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL EDIFICIO DE LA E. A.P.

DE ADMINISTRACIÓN EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CAJAMARCA”

ASIGNATURA:ELABORACIÓN DE PROYETOS DE DESARROLLLO

DOCENTE:

Lic. Econ. VERÓNICA GIL JÁUREGUI ALUMNOS:CASANA PAUCAR, MIGUEL ÁNGEL CASTILLO MORENO, GLADYS JHOSELYNE DELGADO PEZO, SHIRLEY IVONNE GROZO CHÁVARRY, HANS DAVID HERNANDEZ BARRANTES, ANTENOR LEON RAFAEL, EDGAR FRANK OBLITAS PAREDES, WESLY RÁUL.



1. Aspectos generales

2. Identificación del proyecto

3. Formulación

5. Evaluación

6. Conclusiones



acinamiento en las aulas

universitarias de administración

¿Cómo surge el proyecto ?



ASPECTOS

GENERALES



¿Cuál es el nombre del proyecto ?

“Construcción e implementación

del edificio de la EscuelaAcadémico Profesional de

Administración, en laUniversidad Nacional de

Cajamarca sede principal,distrito, provincia y

departamento de Cajamarca”

OBJETIVO: brindar una adecuada y

suficiente capacidad de servicio

de los ambientes en la E.A.P de Administración.



¿Quiénes serán los formuladores yejecutores ?

Formulador : Equipo de estudiantesdel octavo ciclo de la Escuela

Académico Profesional de

Administración.

Ejecutor : Oficina Generalde Servicios y Gestión

Ambiental de la UNC.



¿Quiénes son los involucrados?

INVOLUCRADOS

Alta Dirección dela U. N. C.

(Rectorado yVicerrectoradoadministrativo)

Estudiantes de laEscuela

AcadémicoProfesional deAdministración

Oficina Generalde Servicios yGestión

Ambiental.

OficinaGeneral deEconomía

Director deEscuela

Docentes

Administrativos de oficina – secretaria.

Administrativos

de campo -personal de

limpieza.

Padres defamilia.



IDENTIFICACIÓN



En la E.A.P de Administración de vienen

desarrollando actividades de formaciónprofesional, en ambientes que anteriormentefuncionaban como oficinas administrativas,no reúnen las condiciones mínimas para eldictado y recepción de clases y refleja unainsuficiente distribución y capacidad de

ambientes destinados a la enseñanza no acordecon el desarrollo de sus actividades académicas yla demanda del servicio.Debido a las restricciones presupuestalesexistentes, la E.A.P. Administración cuentaactualmente con mobiliario y equiposinsuficientes, tanto para las labores académicascomo administrativas.

La construcción del pabellón para la Escuela AcadémicoProfesional de Administración, se sustenta por la

creciente demandad de dicha carrera

¿Cuáles son los motivos del proyecto?



Inadecuada e insuficiente capacidad de servicio de los ambientes en la

Escuela Académico Profesional de Administración.

Baja calidad del servicio en la formación

profesional en la E.A.P. de Administración.

Búsqueda de mejores condiciones

para el desarrollo académico en

instituciones similares.

Disminución técnica y

cognoscitiva del aprendizaje.

Hacinamiento de los alumnos

en los salones improvisados.

Inadecuado proceso de

partimiento de enseñanza

Desmotivación de la población

estudiantil de la E.A.P. Administración.

Deficientes y

disfuncionales

ambientes para

el desarrollo de

actividades

académicas.

Limitada e inadecuada disponibilidad

de ambientes físicos.

Insuficiente y

obsoleto

equipamiento para

el desarrollo de

actividades

administrativas.

Limitada e inadecuada disponibilidad

de equipamiento.

Insuficiente y

obsoleto

equipamiento

para el desarrollo

de actividades

académicas.

Inadecuados

ambientes para

el desarrollo de

las actividades

administrativas.

ÁRBOL DE CAUSA-EFECTO



Adecuada y suficiente capacidad de servicio de los

ambientes en la Escuela Académico Profesional de

Administración.

Eficientes y

funcionales ambientes

para el desarrollo de

actividadesacadémicas.

Adecuada disponibilidad de

ambientes físicos.

Eficientes y funcionales

ambientes para el

desarrollo de

actividadesadministrativas

Suficiente y nuevo

equipamiento para el

desarrollo de

actividadesadministrativa.

Adecuada disponibilidad de

equipamiento.

Suficiente y nuevo

equipamiento para

el desarrollo de

actividadesacadémicas.

Calidad de servicio en la formación profesional en

la E.A.P. de Administración.

Mejores condiciones para el

desarrollo académico en

instituciones.

Aumento técnico y

cognoscitiva del aprendizaje.

Distribución adecuada de los

alumnos en los salones

improvisados.

Adecuado proceso de

partimiento de

enseñanza

Motivación de la población

estudiantil de la E.A.P.

Administración.

ÁRBOL DE MEDIOS-FINES



Medio Fundamental 1

Eficientes y funcionales

ambientes para el desarrollo de

actividades administrativas

Medio Fundamental 4

Suficiente y nuevo equipamiento

para el desarrollo de actividades

administrativas.

Medio Fundamental 3

Suficiente y nuevo equipamiento

para el desarrollo de actividades

académicas.

Medio Fundamental 2

Adecuados ambientes para el

desarrollo de las actividades

académicas.

Acción A.

Construcción de ambientespara el desarrollo de

actividades administrativas.

Acción H.

Adquisición de equipos y

mobiliario para el desarrollo de

actividades administrativas

Acción E.

Adquisición de equipos y

mobiliario para el desarrollo de

actividades académicas.

Acción C.

Construcción de ambientes para eldesarrollo de actividades

académicas.

Acción B.

Remodelación y ampliación deedificio existentes en que sedesarrollan las actividades

administrativas.

Acción I.

Alquiler de equipos y mobiliariopara el desarrollo de actividades

administrativas.

Acción F.

Alquiler de equipos y mobiliariopara el desarrollo de actividadesacadémicas.

Acción D.

Remodelación y ampliación deedificio existentes en el que se

desarrollan las actividades

académicas.

Acción J.

Revisión y mantenimiento

periódico del equipamiento

Acción G.

Revisión y mantenimiento

periódico del equipamiento

¿Cuáles son los medios?



ACCIÓN G.

Revisión y

mantenimiento

periódico delequipamiento.

ACCIONES EXCLUYENTES

ACCIÓN B. Remodelación y

ampliación de

edificio

existentes en que

se desarrollan las

actividades

académicas.

ACCIÓN A. Construcción de

ambientes para

el desarrollo de

actividades

académicas.

ACCIÓN F. Alquiler de

equipos y

mobiliario para

el desarrollo deactividades

académicas.

ACCIÓN E. Adquisición de

equipos ymobiliario para

el desarrollo de

actividades

académicas.



ACCIÓN D. Remodelación y

ampliación de

edificio existente

en el que se

desarrollarán

actividades

administrativas.

ACCIÓN C. Construcción de

ambientes para

el desarrollo de

actividadesadministrativas.

ACCIÓN I. Alquiler de

quipos y

mobiliario para

el desarrollo de

actividades

administrativas.

ACCIÓN H. Adquisición de

equipos y

mobiliario para

el desarrollo deactividades

administrativas.


ACCIONES COMPLEMENTARIAS

ACCIÓN J.

Revisión ymantenimiento

periódico del

equipamiento.

ACCIONES COMPLEMENTARIAS

¿Cuáles son las acciones?



Componentes de las Alternativas COMPONENTES ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II

1 Infraestructurapara la Escuela

AcadémicoProfesional de

Administración.

Construcción de ambientesacadémicos y administrativos parala Escuela Académico Profesionalde Administración, considerando

AULAS LLANAS.

Construcción de ambientesacadémicos y administrativos parala Escuela Académico Profesionalde Administración, considerando

AULAS EN GRADIENTE.

2 Equipamiento e

implementación desoftware.

Adquisición de equipos, mobiliario,equipos informáticos, softwareespecializado, equiposaudiovisuales. Implementación deun programa de mantenimientoperiódico del equipamiento.

Adquisición de equipos, mobiliario,equipos informáticos, softwareespecializado, equiposaudiovisuales. Implementación deun programa de mantenimientoperiódico del equipamiento.

Luego de la clasificación y discriminación de las acciones se realiza la identificación delas alternativas que puedan dar solución al problema identificado, a través de lacombinación de acciones posibles de implementar.

¿Cuáles son las alternativas de solucióndel problema ?



FORMULACIÓN

Se realizará el análisis de laDemanda y Oferta de los bienes y

servicios que el Proyecto

intervendrá



Horizonte de EvaluaciónEs de 10 años, los cuales consideran la etapa de inversión y la etapade operación y mantenimiento y ha sido determinado por la vida útil de lainfraestructura y el tipo de servicios a brindarse.

Los proyectos alternativos identificados se concentran en brindaradecuados ambientes académicos y administrativos

para la E.A.P de Administración. Y serán medidos en número dealumnos.

¿Qué debemos saber ?



No existe infraestructura educativa propia sin embargo, desarrollasus actividades en un edificio compartido con otras escuelas (Economía yContabilidad) y en aulas que fueron destinadas para realizar actividadesadministrativas de la UNC.

Tiene una población estudiantil de 221 alumnos. De los cuales el 80% proviene de la provincia de Cajamarca, 10.2% de la provincia de Chota y

en tercer lugar la provincia de San Marcos con 4.8%. Lugares querepresentan el área de influencia del proyecto.

Las edades de los alumnos oscilan entre 16 y 24 años dependienteseconómicamente de sus padres.

¿Cuáles son las características del servicioque se brinda en escuela ?

Tiene limitaciones para brindar un servicio educativo adecuado, de modo

puntual en lo que ha infraestructura y equipamiento se refiere.



¿Cuál es la demanda?

EAPADMINISTRACIÓN 2007 2008 2010 2011 2012 2013

Total promedio 204 230 242 228 218 221

Histórico alumnos matriculados de pregrado E.A.P de Administración

Tasa de Crecimiento= 1.83%

EAPADMINISTRACIÓN

Años Totalbeneficiar

ios 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 Total

promedio 221 225 229 233 237 241 245 249 253 257 2390

Proyección de la demanda efectiva a lo largo del horizonte del proyecto



¿Cuál es la oferta ?

OFERTA ACTUAL Código ambiente

Uso de ambiente

Área ( m

2

)

Dependencia

1M- 201 Aula 60 E.A.P. Administración 1M -205 Aula 60 Fac. CECA 1M- 203 Aula 60 Fac. CECA 1N- 305 Dirección de Escuela 27 Fac. CECA 1N- 304 Sala de profesores 36 Fac. CECA 1M-206 Laboratorio de cómputo 60 Fac. CECA 1N- 202 Biblioteca especializada 145 Fac. CECA

La oferta en la actualidad, el cual se atienden a 221 alumnos.

Código ambiente Uso ambiente Área (m2) Ciclos que lo

utilizan Alumnos atendidos 1M- 201 Aula 60 II 40 1M- 201 Aula 60 IV 40 1M- 205 Aula 60 VI 40 1M- 205 Aula 60 VIII 40 1M -203 Aula 60 X 40 TOTAL 3 aulas 200

Oferta optimizada de atención a Alumnos con ambientes físicos 1,5 m2 por alumno



Año

Demanda

Oferta

Brecha

0 2013 221 200 21 1 2014 225 200 52 2 2015 229 200 29 3 2016 233 200 33 4 2017 237 200 37 5 2018 241 200 41 6 2019 245 200 45 7 2020 249 200 49 8 2021 253 200 53 9 2022 257 200 57

10 2023 261 200 61 Total de beneficiarios en el horizonte de evaluación del proyecto, son 2390alumnos, estos son alumnos matriculados en la E.A.P. de Administración en los

10 años.

¿Cuál es brecha de la demanda y oferta ?



El proyecto busca brindar lascondiciones adecuadas yóptimas para la prestación de unservicio de calidad a nivel dePre Grado en la EscuelaAcadémico Profesional deAdministración, de acuerdo a losestándares establecidos a ese nivel.

El proyecto presenta 2

componentes:• Infraestructura

• Equipamiento eimplementación Software

¿Cuáles son los componentes delPIP ?



Se contempla laconstrucción deambientesacadémicos y

administrativos quecumplan las condicionesde confortabilidad yfuncionalidad según losestándares de calidad.Se presentan las metas

del componenteInfraestructura.

ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II PRIMER PISO:

01 Secretaría académica 01 Dirección de escuela

01 Departamento académico de Administración

01 Sala de profesores 01 Ambiente para el centro federado 01 Centro incubadora de empresas.

01 Auditorio con capacidad para 150 personas 02 Servicios higiénicos

SEGUNDO PISO: 05 Aula de nivel llano, con capacidad c/u de 60 alumnos 05 Aula en gradiente, con capacidad c/u de 60 alumnos

02 Servicios higiénicos

TERCER PISO: 12 Cubículos de estudio

01 Laboratorio de cómputo 02 Servicios higiénicos.

En cuanto a infraestructura …



El presente proyectocontempla el

equipamiento de losambientesacadémicos yadministrativos para

el óptimo desarrollo delas actividades, cuyadescripción es lasiguiente:

Tipo de Equipamiento y mobiliario Equipo Informático, tecnológico y software Equipo Mecánico Mobiliario Equipo audiovisual

Equipos de Laboratorios

Software de oficina profesional Software especializado Software de información gerencial Software de diseño gráfico

Varios

En cuanto a equipamiento y sofware …

Equipamiento Alternativa I y II



Rubros Proyecto Alternativo I Proyecto Alternativo II INVERSION UNID. DE MED PRECIOS PRIVADOS PRECIOSPRIVADOS

A) Intangibles 45,000.00 45,001.00 Expediente Técnico GBL 45,000.00 45,001.00

B) Construcción de Edificio 2,482,976.72 2,706,226.30 Primera Planta GBL 1,296,904.68 1.296,904.68 Segunda Planta GBL 556,761.56 780,011.16 Tercera Planta GBL 629,310.48 629,310.48

C) Implementación y Equipamiento 412,775.00 412,775.00 Primera Planta GBL 201,575.00 201,575.00 Segunda Planta GBL 118,700.00 118,700.00 Tercera Planta GBL 92,500.00 92,500.00 Software GBL 39,040.00 39,040.00

D) Subtotal (A+B+C) 2,895,751.72 3,119,001.30 E) Gastos Generales 6% (D) 173,745.10 187,140.08 F) Gastos Supervisión 2% (D) 57,915.03 62,380.03 G) Liquidación 1% (D) 28,957.52 31,190.01

H) Total Inversión (D+E+F+G) 3,156,369.37 3,399,711.42

¿Cuál es el costo de inversión ?



¿Cuál es el costo de operación y mantenimiento ?

Costos de Operación y Mantenimiento en la Situación sin Proyecto Año 2013 es de

185.400,00

DescripciónUNID. DEMEDIDA Costo Mensual Costo Anual

Operación 196,320,00 Servicios de Agua Potable GBL 350 4.200,00 Servicios de Energía Eléctrica GBL 900 10.800,00 Servicios de Telefonía e Internet GBL 1.710,00 20.520,00 Personal Administrativo GBL 5.000,00 60.000,00 Personal Docente GBL 8.400,00 100.800,00

Mantenimiento 47.640,00 Personal de Servicio GBL 2.800,00 33.600,00 Personal de Seguridad GBL 800 9.600,00 Gastos Varios GBL 370 4.440,00 COSTO TOTAL DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO 243.960,00

Alternativa I y II con Proyecto Año 2013



EVALUACIÓN

Se analizó la evaluación económica delproyecto, a precios de mercado y a

precios sociales a través del indicador

del Valor Actual de los Costos Sociales(VACS a tasa de descuento 9% anual)



El proyecto genera un VACS positivo de S/. 3, 517,144 nuevos soles y uncosto de inversión a precios sociales de S/. 2, 498,757.24

para la primera alternativa

El proyecto genera un VACS positivo de S/.3,760,486 nuevos soles y uncosto de Inversión a precios sociales de S/. 2, 704,552.04.

para la segunda alternativa

Los costos de operación en la situación sin proyecto a preciossociales ascienden a S/.165,924.00 anuales.

Los costos de operación en la situación con proyecto a precios

sociales ascienden a S/. 217,588.50 anuales.

Hablemos de números…



¿Cuál es el impacto social del PIP?Los beneficios sociales están dirigidos a

mejorar la calidad profesional de losrecursos humanos existentes y dinamizarlos estudios universitarios para darrespuesta a los problemas de la sociedad yproducir innovaciones capaces de sertransferidas a la práctica social paraestablecer la investigación como factorintrínseco al conocimiento ademásresponder a la demanda de lossectores de servicios, acorde con susnecesidades

Para ello se plantea brindar unaadecuada prestación de los servicios dela UNC en la oferta de estudiosuniversitarios, en la E.A.P. Administración.



De acuerdo a los resultados obtenidosen la evaluación social del proyecto,podemos concluir que la Alternativa I

logra obtener el mismo beneficioesperado social y atender al mismonúmero de beneficiarios a lo largo del

horizonte de evaluación que la

Alternativa II a un costo menor, razónpor la cual la Alternativa I resulta sermás rentable socialmente que la

Alternativa II.

¿Cuál es la mejor alternativa ?



ALTERNATIVA SELECCIONADA…

Construcción de ambientes académicos yadministrativos para la Escuela AcadémicoProfesional de Administración, considerando

AULAS LLANAS.

Adquisición de equipos, mobiliario,equipos informáticos, software

especializado, equipos audiovisuales.Implementación de un programa demantenimiento periódico del

equipamiento.

MARCO LÓGICO



MARCO LÓGICO



CONCLUSIONES



La E.A.P de Administración presenta “Inadecuada e insuficiente capacidad de servicio de losambientes en la Escuela Académico Profesional de Administración”, ante la cual se planteados alternativas de solución la primera se considera la construcción de ambientesacadémicos y administrativos, considerando AULAS LLANAS y Alternativa II aulas en

gradiente.

El Proyecto contempla los siguientes componentes: Infraestructura para la E.A.P. deAdministración. Equipamiento e implementación de software.

Al realizar la evaluación económica del proyecto, la Alternativa I fue la que mostró ser

rentable económicamente, ya que presento un menor VACS de S/. 2, 814,112 mientras que laAlternativa II presento un VACS de S/. 3,019,907.

Al realizar la evaluación social del proyecto a través del método costo - efectividad laAlternativa I resulta ser la más rentable debido a que se obtiene un menor costo por laprestación del servicio por cada alumno matriculado en E.A.P. de Administración de la UNCque la Alternativa II.

Los beneficios que generaría el proyecto en el mediano plazo estarán dirigidos a mejorar lacalidad profesional de los recursos humanos existentes que favorezcan el desarrollocientífico-técnico en la Región Cajamarca y dinamizar los estudios de nivel universitariopara dar respuesta a los problemas de la sociedad.

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