PPT: Alternativa para Fortalecer el Rol de los Padres en la Consolidación de las Competencias...
11
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO UNEFA - APURE Doctorantes: Doctorantes: Carmen Henríquez - Charles Carvajal - Hildrett Franco -Yelitza Mendoza
-
Upload
charles-carvajal -
Category
Education
-
view
2.151 -
download
2
Transcript of PPT: Alternativa para Fortalecer el Rol de los Padres en la Consolidación de las Competencias...
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANACENTRO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
UNEFA - APURE
Doctorantes:Doctorantes:
Carmen Henríquez - Charles Carvajal - Hildrett Franco -Yelitza Mendoza
ACTIVIDAD LÚDICA COMPUTARIZADA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA HIGIENE Y ARREGLO PERSONAL
NO SE AFIANZAN EN EL HOGAR LAS NO SE AFIANZAN EN EL HOGAR LAS COMPETENCIAS SOCIALES BÁSICAS COMPETENCIAS SOCIALES BÁSICAS EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS CON EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS CON RETARDO MENTAL DE MAYOR O RETARDO MENTAL DE MAYOR O MENOR COMPROMISO COGNITIVO.MENOR COMPROMISO COGNITIVO.
NO SE AFIANZAN EN EL HOGAR LAS NO SE AFIANZAN EN EL HOGAR LAS COMPETENCIAS SOCIALES BÁSICAS COMPETENCIAS SOCIALES BÁSICAS EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS CON EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS CON RETARDO MENTAL DE MAYOR O RETARDO MENTAL DE MAYOR O MENOR COMPROMISO COGNITIVO.MENOR COMPROMISO COGNITIVO.
Falta de identificación plena de los padres con la condición cognitiva de sus hijos.
Falta de identificación plena de los padres con la condición cognitiva de sus hijos.
La ocupación laboral de los padres, limita el tiempo de atención a los hijos.
La ocupación laboral de los padres, limita el tiempo de atención a los hijos.
Núcleo familiar disfuncional.Núcleo familiar disfuncional.
El nivel de instrucción de los padres; para dar respuesta a las necesidades educativas de sus hijos.
El nivel de instrucción de los padres; para dar respuesta a las necesidades educativas de sus hijos.
ACTIVIDAD LÚDICA COMPUTARIZADA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA HIGIENE Y ARREGLO PERSONAL
La condición de retardo mental es susceptible a ser compensada por medio de una atención educativa integral especializada, desde edades tempranas para activar las potencialidades de la persona, ya que, los niños y niñas que presentan esta condición tienen derecho a interactuar en forma efectiva a nivel familiar, escolar y social.
La condición de retardo mental es susceptible a ser compensada por medio de una atención educativa integral especializada, desde edades tempranas para activar las potencialidades de la persona, ya que, los niños y niñas que presentan esta condición tienen derecho a interactuar en forma efectiva a nivel familiar, escolar y social.
Para los docentes del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca, no se están afianzando en el hogar las competencias sociales básicas de los y las estudiantes, es decir, los padres no ejecutan el plan de actividades planificados por los especialistas para reforzar y afianzar lo impartido en los ambientes de aprendizaje.
Para los docentes del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca, no se están afianzando en el hogar las competencias sociales básicas de los y las estudiantes, es decir, los padres no ejecutan el plan de actividades planificados por los especialistas para reforzar y afianzar lo impartido en los ambientes de aprendizaje.
El retardo mental es una condición de origen orgánico o ambiental que interfiere con el funcionamiento del sistema nervioso, que aparece generalmente durante la infancia y puede estar asociada o no con otras condiciones, las cuales presentan como característica una disminución del ritmo y velocidad de su desarrollo que se manifiesta a través de un continuo o grado variable en su compromiso cognitivo y en su capacidad social.
El retardo mental es una condición de origen orgánico o ambiental que interfiere con el funcionamiento del sistema nervioso, que aparece generalmente durante la infancia y puede estar asociada o no con otras condiciones, las cuales presentan como característica una disminución del ritmo y velocidad de su desarrollo que se manifiesta a través de un continuo o grado variable en su compromiso cognitivo y en su capacidad social.
ACTIVIDAD LÚDICA COMPUTARIZADA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA HIGIENE Y ARREGLO PERSONAL
OBJETIVO GENERAL OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el rol de los padres y representantes del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca en la consolidación de las competencias sociales básicas de los niños y niñas con necesidades educativas especiales, en un ambiente colaborativo utilizando las redes sociales.
Fortalecer el rol de los padres y representantes del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca en la consolidación de las competencias sociales básicas de los niños y niñas con necesidades educativas especiales, en un ambiente colaborativo utilizando las redes sociales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Consolidar las competencias sociales básicas de los estudiantes con mayor y menor compromiso cognitivo del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca con el apoyo de los padres y representantes.
2. Enriquecer los vínculos entre padres y docentes para coadyuvar en el proceso de formación integral de los niños y niñas con necesidades educativas especiales del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca.
3. Emplear las redes sociales en un ambiente colaborativo para el fortalecimiento del rol de los padres y representantes en la consolidación de los competencias sociales básicas de los niños y niñas con necesidades educativas especiales del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca.
1. Consolidar las competencias sociales básicas de los estudiantes con mayor y menor compromiso cognitivo del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca con el apoyo de los padres y representantes.
2. Enriquecer los vínculos entre padres y docentes para coadyuvar en el proceso de formación integral de los niños y niñas con necesidades educativas especiales del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca.
3. Emplear las redes sociales en un ambiente colaborativo para el fortalecimiento del rol de los padres y representantes en la consolidación de los competencias sociales básicas de los niños y niñas con necesidades educativas especiales del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca.
OBJETIVO OBJETIVO ESPECIFICOESPECIFICO METAMETA INDICADORESINDICADORES ACTIVIDADESACTIVIDADES
Consolidar las competencias sociales básicas de los estudiantes con mayor y menor compromiso cognitivo del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca con el apoyo de los padres y representantes.
Los estudiantes con mayor y menor compromiso cognitivo del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca consolidaran las competencias sociales básicas con el apoyo de los padres y representantes.
El 60% de los estudiantes del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca, demuestran que adquirieron las competencias sociales básicas.
Digitalización de los diferentes planes de actividades para el hogar.
Conversatorio entre docentes especialistas y padres y representantes para explicar cómo ejecutar las actividades señaladas en el plan según las necesidades de cada estudiante.
El 50% de los padres y representantes brindaron apoyo a sus representados para consolidar las competencias sociales básicas.
OBJETIVO OBJETIVO ESPECIFICOESPECIFICO METAMETA INDICADORESINDICADORES ACTIVIDADESACTIVIDADES
Enriquecer los vínculos entre padres y docentes para coadyuvar en el proceso de formación integral de los niños y niñas con necesidades educativas especiales del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca.
Los docentes consolidaran y enriquecerán vínculos con los padres y representantes en los procesos de formación integral de los niños y niñas con necesidades educativas especiales del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca.
El 100% de los docentes lograron crear nuevos canales de comunicación.
El 100% de los docentes fortalecen relaciones con los padres y representantes a través de las redes sociales.
OBJETIVOOBJETIVOESPECIFICOESPECIFICO METAMETA INDICADORESINDICADORES ACTIVIDADESACTIVIDADES
Emplear las redes sociales en un ambiente colaborativo para el fortalecimiento del rol de los padres y representantes en la consolidación de los competencias sociales básicas de los niños y niñas con necesidades educativas especiales del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca.
Los padres y representantes emplearán las redes sociales en un ambiente colaborativo que fortalecerán su rol en la consolidación de los competencias sociales básicas de los niños y niñas con necesidades educativas especiales del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca.
El 65% de los padres y representantes apertura su cuenta de correo electrónico, facebook y twister.
Taller sobre manejo y gestión de las redes sociales: correo electrónico, facebook y twitter.
Apertura de las cuentas de cada una de las redes sociales.
El 50% de los padres y representantes emplean las redes sociales (correo electrónico, facebook y twitter) para comunicarse con los docentes y demás padres.
TIPOTIPO METAMETA CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
Beneficios Directos 62 Padres y Representantes. Son padres que no afianza las competencias sociales básicas adquiridos por los niños y niñas con mayor y menor compromiso cognitivo en los ambientes de aprendizaje.
Beneficios Indirectos 52 Estudiantes. Los estudiantes presentan compromiso cognitivo y amerita una atención integral e individual, dentro y fuera de la institución para la consolidación de las competencias sociales básicas.
10 Docentes. Docentes que presentar un alto compromiso en el cumplimiento de las actividades requeridas para la atención integral de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
ACTIVIDAD LÚDICA COMPUTARIZADA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA HIGIENE Y ARREGLO PERSONAL
EVALUACIONEVALUACION INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS MEDIOS DE MEDIOS DE VERIFICACIONVERIFICACION
LINEA DE BASE Cuestionario Análisis DOFA
MONITOREOFicha para Grupos Focales Relación de Conexión
FINALGuía de Sistematización
Socialización de Experiencias
El proyecto innovador será sometido a un proceso de monitoreo y evaluación que permitirá ir reajustándolo de manera permanente en dos instancias; la primera, facilitara un proceso continuo de análisis, observación y formulación de sugerencias que garantizaran el logro de los resultados propuestos, y la segunda conducirá a la formulación de conclusiones de carácter general acerca de lo observado en la primera instancia, en cuanto al diseño del proyecto y sus impactos, tanto los previstos como los no previstos. Por consiguiente, el proyecto de innovación educativa diseñado se evaluará en tres fases, para lo cual se seleccionaron los instrumentos y medios de verificación que se mencionan en el cuadro que sigue:
La sostenibilidad del proyecto de innovación educativa que se propone se asegura en el cumplimiento de las siguientes acciones:
1. Compromiso de los docentes especialistas del Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca con el desarrollo y monitoreo de las actividades generadas con el proyecto.
2. Compromiso por parte de los gerentes de la institución de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca, en relación a facilitar las condiciones propicias para el logro de las actividades planificadas en el proyecto.
3. Incorporación de las actividades propuestas en el proyecto educativo integral comunitario de la institución de Educación Especial Nacional Bolivariano Biruaca.
“Me es muy difícil entender la naturaleza de todas las cosas, es natural ser diferente. Esta diferencia nos hace únicos ante los demás…, entonces, ¿Por qué me señalas como diferente a ti?; ¿Acaso no somos distintos y por lo tanto en esencia lo mismo?”
Yadiar Julián
“Me es muy difícil entender la naturaleza de todas las cosas, es natural ser diferente. Esta diferencia nos hace únicos ante los demás…, entonces, ¿Por qué me señalas como diferente a ti?; ¿Acaso no somos distintos y por lo tanto en esencia lo mismo?”
Yadiar Julián
