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PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSS DDEE LLAA CCAARRRREERRAA

SSEE

TTééccnniiccoo eenn SSeeccrreettaarriioo EEjjeeccuuttiivvoo

RREEFFOORRMMAA IINNTTEEGGRRAALL DDEE LLAA EEDDUUCCAACCIIÓÓNN MMEEDDIIAA SSUUPPEERRIIOORR

Noviembre 2010

PROFESORES QUE ELABORARON LA ESTRUCTURA Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA

CARRERA DE:

TÉCNICO EN SECRETARIO EJECUTIVO

NOMBRE ESTADO

Ana Bertha Franco Pedraza Tamaulipas

Raquel Rodríguez De la Cruz Tamaulipas

Gladys Martina Becerra Cruz Tamaulipas

Sylvia Alejandra González Mascorro Tamaulipas

REVISORES DE ESTILO

NOMBRE ESTADO

REVISORES DE METODOLOGÍA

NOMBRE ESTADO

CRÉDITOS

Mtro. Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública

Lic. Miguel Ángel Martínez Espinosa Subsecretario de Educación Media Superior

Lic. Luis F. Mejía Piña Director General de Educación Tecnológica Industrial

Ing. Celso G. Espinosa Corona Coordinador Nacional de Organismos Descentralizados de CECyTEs

Ing. Dagoberto Juárez Juárez Responsable de Desarrollo Académico de los CECyTEs

Ing. Armando Mendoza Cruz Responsable de Innovación Educativa de los CECyTES

DIRECTORIO

CRÉDITOS. DIRECTORIO. CONTENIDO. INTRODUCCIÓN AL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN SECRETARIO EJECUTIVO. PERFILES DEL ALUMNO.

Perfil de Ingreso Perfil de Egreso

PERFILES DEL DOCENTE. OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA. MÉTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS Y ELPERFIL DE EGRESO. MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLÓGICO EN TÉCNICO EN SECRETARIO EJECUTIVO. MÓDULOS Y SUBMÓDULOS DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN SECRETARIO EJECUTIVO. RELACIÓN DE MÓDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIÓN LABORAL. MÓDULOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS Y SITIOS DE INSERCIÓN. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS. PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MÓDULO I DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN SECRETARIO EJECUTIVO.

CONTENIDO

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Descripción del Módulo I. Propósitos Específicos de Aprendizaje del Módulo. Métodos y Actividades Para Alcanzar los Propósitos de Aprendizaje del Módulo. Desarrollo Didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Módulo. Recomendaciones Académicas Para Trabajo Interdisciplinario en el Logro de las Competencias Genéricas. Competencias Genéricas Relacionadas. Competencias Disciplinares Relacionadas. Guía Didáctica del Submódulo I Guía Didáctica del Submódulo II Guía Didáctica del Submódulo III

PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MÓDULO II DE LA CARRERA TÉCNICO EN SECRETARIO EJECUTIVO.

Descripción del Módulo II. Propósitos Específicos de Aprendizaje del Módulo. Métodos y Actividades Para Alcanzar los Propósitos de Aprendizaje del Módulo. Desarrollo Didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Módulo. Recomendaciones Académicas Para Trabajo Interdisciplinario en el Logro de las Competencias Genéricas. Competencias Genéricas Relacionadas. Competencias Disciplinares Relacionadas. Guía Didáctica del Submódulo I Guía Didáctica del Submódulo II Guía Didáctica del Submódulo III

PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MÓDULO III DE LA CARRERA TÉCNICO EN SECRETARIO EJECUTIVO. Descripción del Módulo III.

Propósitos Específicos de Aprendizaje del Módulo. Métodos y Actividades Para Alcanzar los Propósitos de Aprendizaje del Módulo. Desarrollo Didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Módulo. Recomendaciones Académicas Para Trabajo Interdisciplinario en el Logro de las Competencias Genéricas. Competencias Genéricas Relacionadas. Competencias Disciplinares Relacionadas. Guía Didáctica del Submódulo I Guía Didáctica del Submódulo II Guía Didáctica del Submódulo III

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PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MÓDULO IV DE LA CARRERA TÉCNICO EN SECRETARIO EJECUTIVO Descripción del Módulo IV.

Propósitos Específicos de Aprendizaje del Módulo. Métodos y Actividades Para Alcanzar los Propósitos de Aprendizaje del Módulo. Desarrollo Didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Módulo. Recomendaciones Académicas Para Trabajo Interdisciplinario en el Logro de las Competencias Genéricas. Competencias Genéricas Relacionadas. Competencias Disciplinares Relacionadas. Guía Didáctica del Submódulo I Guía Didáctica del Submódulo II Guía Didáctica del Submódulo III

PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MÓDULO V DE LA CARRERA TÉCNICO EN SECRETARIO EJECUTIVO. Descripción del Módulo V.

Propósitos Específicos de Aprendizaje del Módulo. Métodos y Actividades Para Alcanzar los Propósitos de Aprendizaje del Módulo. Desarrollo Didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Módulo. Recomendaciones Académicas Para Trabajo Interdisciplinario en el Logro de las Competencias Genéricas. Competencias Genéricas Relacionadas. Competencias Disciplinares Relacionadas. Guía Didáctica del Submódulo I Guía Didáctica del Submódulo II

MATERIALES DE APOYO DIDÁCTICO FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA Y COMPLEMENTARIA DOCUMENTOS ANEXOS

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En los puntos de este apartado, el comité de Metodología completará la redacción. El Bachillerato Tecnológico está integrado por tres componentes: básico, propedéutico y profesional; los cuales se articulan para garantizar una formación integral a los alumnos a través de conocimientos que les permitirán el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes a lo largo de su estancia en el Bachillerato, mismas que en un futuro podrán llevar a escenarios de su vida cotidiana y productiva utilizando todo su potencial. Con base en lo anterior, y atendiendo al tercer Eje de la Reforma Integral sobre los mecanismos de gestión, surge la necesidad de elaborar Programas de Estudios pertinentes y flexibles que permitan el libre tránsito entre distintos Subsistemas, a través de la homogeneización de las competencias Genéricas, Disciplinares y Profesionales que organizan los saberes de todos los egresados de la Educación Media Superior. El propósito es, sin duda, el desarrollo de un contexto de aprendizaje significativo que sea útil para la movilidad o portabilidad de los estudios; considerándose las competencias genéricas como claves, transversales y transferibles a lo largo de la vida y trayectoria profesional de los alumnos. Todo lo anterior da lugar a la actualización de los Programas de Estudios de las carreras que se ofertan en los CECyTEs. En este Subsistema el componente de formación profesional esta organizado en módulos y le brinda dos importantes posibilidades a los estudiantes que egresan: integrarse al ámbito productivo de sus localidades o bien, continuar sus estudios en Instituciones de Nivel Superior; sin embargo, garantizar la pertinencia de los Planes y Programas de Estudios requiere de una evolución constante y permanente de los mismos, como respuesta a las demandas sociales, de la capacitación de educación tecnológica y de los sectores productivos, así como de cubrir las necesidades de cada región del país. Es importante destacar, que cada carrera técnica se elabora a partir de la orientación de las competencias profesionales que corresponden a los sitios de inserción laboral. La construcción de esta estructura curricular constituye el perfil de egreso del Sistema Nacional del Bachillerato en un marco de diversidad. El programa de estudios actual contribuye al logro de las competencias profesionales, al mismo tiempo sustenta la formación de las genéricas para desarrollarlas en el aula de acuerdo con lo establecido en el Marco Curricular Común de la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

Modalidad Educativa

Modelo Educativo

INTRODUCCIÓN AL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE

TÉCNICO EN TÉCNICO EN SECRETARIO EJECUTIVO.

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Duración del Ciclo

Componentes básico, propedéutico y profesional. PERFIL DE INGRESO Los aspirantes a ingresar a nuestros planteles, deberán haber concluido su educación media básica y cumplir con los requisitos contemplados en las Normas Específicas de Servicios Escolares; además de contar con las siguientes habilidades:

a) Resuelve problemas mediante el uso de operaciones y procesos aritméticos, geométricos y algebraicos.

b) Interactúa en diferentes contextos utilizando el lenguaje oral y escrito. c) Maneja hábitos de estudio y técnicas de aprendizaje. d) Aplica las tecnologías de la información y comunicación. e) Observa reglas de convivencia para la vida en sociedad.

PERFIL DE EGRESO Los egresados de la Carrera de : TÉCNICO EN SECRETARIO EJECUTIVO que de acuerdo a la normatividad del Bachillerato Tecnológico, les permite insertarse en el ámbito laboral y/o continuar en su formación superior.

El componente de formación básica se articula con el nivel de formación precedente, en especial con la

secundaria técnica, aborda los conocimientos esenciales de la ciencia, la tecnología y las humanidades, y

es obligatorio. La formación básica aporta fundamentos a la propedéutica y a la profesional. Sus

asignaturas se abordan principalmente en los cuatro primeros semestres, y se distribuyen en cuatro

campos de conocimiento: Matemáticas, Ciencias Naturales, Comunicación e Historia, sociedad y

tecnología.

PERFILES DEL ALUMNO

de 183

El componente de formación propedéutica enlaza al bachillerato tecnológico con la educación superior; y

pone énfasis en una profundización de los conocimientos que favorezcan el manejo pluridisciplinario e

interdisciplinario, de tal modo que se logre una mejor incorporación a los estudios superiores. La

formación propedéutica se organiza en tres áreas que permiten la convergencia e integración de los

saberes previamente adquiridos: Físico-matemática, Químico-biológica y Económico-administrativa. El

alumno debe cursar una de ellas, y puede elegirla con independencia de la especialidad de formación

profesional que estudie

El profesional técnico en la carrera de TÉCNICO EN SECRETARIO EJECUTIVO cuenta con competencias de desarrollo humano que le permiten desempeñarse en cualquier contexto social, familiar y laboral que coadyuvan a su desempeño profesional, en el área Administrativa de los campos Industrial, Comercial y de Servicios, los cuales se complementan con su formación básica adquiridas en las competencias de formación disciplinar.

de 183

MÓDULO I Los docentes que atienden el Módulo I, de la carrera de Técnico en Secretario Ejecutivo, son competentes para impartir los atributos y saberes en el área de mecanografía, taquigrafía y ortografía. Los cuales los adquirió en su preparación profesional. Los saberes que desarrollará como consecuencia del dominio de este Módulo será el de aplicar la taquigrafía en notas y transcribir en máquina de escribir y computadora, utilizando reglas de ortografía. Los valores y actitudes del docente son los referentes a responsabilidad, honestidad, discreción mismos que le permitirán formar alumnos con bases firmes en su formación profesional. Las destrezas del área de mecanografía son conocer el manejo del teclado de la máquina de escribir y computadora, para desarrollar la velocidad. En lo que respecta a los conocimientos de taquigrafía son los del dominio del alfabeto taquigráfico y gramálogos. En lo que se refiere a los conocimientos de Ortografía son aplicar las reglas ortográficas, utilizando la ortografía en la elaboración de textos. Lo anterior es aceptable al nivel que cursa. MÓDULO II Los docentes que atienden el Módulo II, de la carrera de Técnico en Secretario Ejecutivo, son competentes para impartir los atributos y saberes en el área de mecanografía, taquigrafía y correspondencia. Los cuales los adquirió en su preparación profesional. Los saberes que desarrollará como consecuencia del dominio de este Módulo será redactar correspondencia de tipo comercial aplicando la estructura taquigráfica y cualidades del estilo en máquina de escribir y/o computadora. Los valores y actitudes del docente son los referentes a responsabilidad, honestidad, discreción mismos que le permitirán formar alumnos con bases firmes en su formación profesional. Las destrezas del área de mecanografía son Operar el teclado alfanumérico, digitar con precisión y

rapidez, copiar todo tipo de textos, operando las herramientas básicas del procesador de texto utilizando

máquina de escribir y/o computadora.

PERFILES DEL DOCENTE

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En el aspecto taquigráfico aplicará las estructuras que componen las consonantes compuestas y

los ganchos iniciales, así como la aplicación de gramálogos en dictados, transcribiéndolos en la máquina

de escribir.

Referente a la correspondencia, aplicarás las cualidades del estilo, las normas de expresión

escrita, corrigiendo ortografía.

MÓDULO III Los docentes que atienden el Módulo III, de la carrera de Técnico en Secretario Ejecutivo, son competentes para impartir los atributos y saberes en el área de mecanografía, taquigrafía y computación. Los cuales los adquirió en su preparación profesional. Los saberes que desarrollará como consecuencia del dominio de este Módulo son aplicar la escritura taquigráfica para tomar dictados y ejecuta la transcripción utilizando máquina de escribir y/o computadora. Los valores y actitudes del docente son los referentes a responsabilidad, honestidad, discreción mismos que le permitirán formar alumnos con bases firmes en su formación profesional. Las destrezas del área de mecanografía son elabora y ejecuta prácticas en la máquina de escribir y/o computadora, correspondiente a todo tipo de Documentos mercantiles y oficiales. aplicando expresiones propias de la correspondencia comercial y oficial, normas y formas de redacción. En l aspecto taquigráfico, aplica las estructuras que componen los prefijos IN Y CON y ganchos finales; realiza prácticas en el block taquigráfico y en el pizarrón, así como la aplicación de los gramálogos en dictados, mismos que transcribe en forma oral, en la máquina de escribir y/o computadora. En lo que se refiere en computación elabora documentos básicos mediante el procesador de textos y hojas de cálculo con elementos básicos

de 183

MÓDULO IV Los docentes que atienden el Módulo IV, de la carrera de Técnico en Secretario Ejecutivo, son competentes para impartir los atributos y saberes en el área de Documentos administrativos y Prácticas Secretariales. Los cuales los adquirió en su preparación profesional. Los saberes que desarrollará como consecuencia del dominio de este Módulo son identificar documentos de tipo administrativo e interno usando máquina de escribir y/o computadora. Así como las practicas secretariales. Los valores y actitudes del docente son los referentes a responsabilidad, honestidad, discreción mismos que le permitirán formar alumnos con bases firmes en su formación profesional. Las destrezas del área de mecanografía son ,o conocerá los diferentes documentos que se utilizan en toda empresa, con la finalidad de cumplir aspectos legales, mercantiles y fiscales. Así como dominar las técnicas secretariales se adquiera una adecuada comunicación con sus superiores, compañeros, clientes y público en general. En el aspecto de Prácticas secretariales, aplicarás los atributos y saberes, como modular la voz, hablar con fluidez, con propiedad y cortesía; atender a clientes, llenar formatos, enviar correos electrónicos; utilizar el directorio personal, manejar las agendas, el calendario de citas, llenar formatos de solicitud de empleo y elaborar tu currículum vitae. Conocerás el uso, llenado y aplicación de la Letra de Cambio, Pagaré, Depósito de dinero, Cheque, Endoso, recibo de dinero, vale de caja, pólizas de cheque y diario, entre otras. En el aspecto taquigráfico, aplica las estructuras que componen los prefijos IN Y CON y ganchos finales; realiza prácticas en el block taquigráfico y en el pizarrón, así como la aplicación de los gramálogos en dictados, mismos que transcribe en forma oral, en la máquina de escribir y/o computadora. En lo que se refiere en computación elabora documentos básicos mediante el procesador de textos y hojas de cálculo con elementos básicos MÓDULO V Los docentes que atienden el Módulo V, de la carrera de Técnico en Secretario Ejecutivo, son competentes para impartir los atributos y saberes en el área de Sistemas de Archivo y Operaciones Contables. Los cuales los adquirió en su preparación profesional. Los saberes que desarrollará como consecuencia del dominio de este Módulo son aplicar los diferentes sistemas y métodos para archivar y registrar operaciones contables.

de 183

Los valores y actitudes del docente son los referentes a responsabilidad, honestidad, discreción mismos que le permitirán formar alumnos con bases firmes en su formación profesional. Las destrezas del área de Archivo y Operaciones Contables son aplica los diferentes sistemas y métodos para archivar operaciones contables.

de 183

El Técnico en Secretario Ejecutivo al incorporarse al área laboral debe estar en una constante evolución, misma que trae consigo una permanente actualización en todos los campos: Industrial, Comercial y de Servicios, para estar en consonancia con los avances tecnológicos que se dan cada día. Un Técnico Secretario Ejecutivo es un elemento fundamental en todas las empresas públicas y privadas, por las funciones que realiza, como son: aplicación de la taquigrafía, la redacción y elaboración de todo tipo de documentos en máquina de escribir y herramientas de cómputo, mantenimiento de archivos físicos, registro de operaciones contables básicas, manejo de hojas de cálculo, utilizar instrumentos de comunicación. Todo lo anterior, atendiendo a las normas de eficiencia y calidad que cada Institución o Empresa tengan establecidas. El Técnico Secretario Ejecutivo tiene una formación integral que contempla una preparación académica, formación profesional y desarrollo de actitudes que le permiten relacionarse adecuadamente con las personas. El Técnico Secretario Ejecutivo está capacitado para desempeñarse con responsabilidad, honestidad y confiabilidad en todas las funciones asignadas. Al adquirir las competencias profesionales, competencias genéricas, estrategias didácticas para el logro de las competencias y mecanismos de evaluación de esta especialidad le permitirán integrarse fácilmente al mercado laboral, desempeñando su profesión tanto en las empresas públicas como privadas, proporcionándole las herramientas del conocimiento y así poder desempeñarse con seguridad y responsabilidad tanto en las actividades comerciales que realices. Al término del Módulo, el egresado será capaz de aplicar la Taquimecanografía y correspondencia

OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA

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Hacer una descripción del método de trabajo que utilizamos en el sistema para desarrollar las competencias, es decir, hacemos alusión a los lineamientos de las guías didácticas: Desarrollamos las competencias proponiendo un ciclo de trabajo que involucra los siguientes puntos: ejemplos, ejercicios, prácticas, prácticas integradoras, tomando en cuenta errores típicos y contingencias. Cada descripción debe contener criterios específicos de la carrera. Para tener un completo panorama de los métodos y las actividades referirse a los documentos: “Lineamientos de las Guías Didácticas” y “Didáctica y evaluación del Componente de Formación profesional”.

MÉTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS Y ELPERFIL DE EGRESO

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COORDINACIÓN DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS

ESTATALES DE CECyTEs

TÉCNICO EN SECRETARIO EJECUTIVO

1er. Semestre

2o. Semestre

3er. Semestre

4o. Semestre

5o. Semestre

6o. Semestre

Álgebra 4 horas

Geometría y Trigonometría

4 horas

Geometría Analítica 4 horas

Cálculo 4 horas

Probabilidad y Estadística 5 horas

Matemática Aplicada 5 horas

Inglés I 3 horas

Inglés II 3 horas

Inglés III 3 horas

Inglés IV 3 horas

Inglés V 5 horas

Optativa 5 horas

Química I 4 horas

Química II 4 horas

Biología 4 horas

Física I 4 horas

Física II 4 horas

Asignatura específica del área propedéutica

correspondiente (1) 5 horas

Tecnologías de la Información

y la Comunicación

3 horas

Lectura, Expresión Oral

y Escrita II 4 horas

Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores II

4 horas

Ecología

4 horas

Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores III

4 horas

Asignatura específica del área propedéutica

correspondiente (2) 5 horas

Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores I 4 horas

Módulo I Taquimecanografía y

Ortografia

Módulo II Taquimecanografía y

Correspondencia

Módulo III Taquimecanografía y

Computación.

Módulo IV Documentos administrativos

y Prácticas Secretariales

Módulo V Sistemas de Archivos y Operaciones Contables Lectura,

Expresión Oral y Escrita I 4 horas

COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA

1, 200 HORAS

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROPEDÉUTICA 480 HORAS

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL 1, 200 HORAS

Área Físico – Matemáticas Temas de Física (1) Dibujo Técnico (2)

Área Económico – Administrativas Administración (1) Economía (2)

Área Químico – Biológicas Bioquímica (1) Biología Contemporánea (2)

MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLÓGICO EN SECRETARIO EJECUTIVO CLAVE TSE- 08

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SEMESTRE MÓDULOS SUBMÓDULOS DURACIÓN

HRS/SEMANA HRS/SEMESTRE TOTAL

2º TAQUIMECANOGRAFÍA Y ORTOGRAFÍA

Mecanografía 6 96

272 Taquigrafía 6 96

Ortografía 5 80

3º TAQUIMECANOGRAFÍA Y CORRESPONDENCIA

Mecanografía 6 96


Correspondencia 5 80

4º TAQUIMECANOGRAFÍA Y DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS

Mecanografía 6 96


Computación 5 80

5º

DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y PRÁCTICAS SECRETARIALES

Documentos Mercantiles

4 64

192 Documentos de control interno

4 64

Prácticas Secretariales

4 64

6º

SISTEMAS DE ARCHIVOS Y OPERACIONES CONTABLES

Archivo 6 96

192 Contabilidad 6 96

MÓDULOS Y SUBMÓDULOS DE LA CARRERA DE

de 183

MÓDULO NORMAS DE COMPETENCIA SITIOS DE INSERCIÓN

TAQUIMECANOGRAFÍA Y ORTOGRAFÍA

Hace referencia con la norma

CINF 0376.01

El alumno labora en áreas en

donde se requiera el uso de la

taquimecanografía, en la

elaboración y redacción de textos

básicos en oficinas públicas y

privadas.

TAQUIMECANOGRAFÍA Y CORRESPONDENCIA


CINF 0376.01



taquimecanografía, la redacción

y elaboración de

correspondencia, en oficinas

públicas y privadas.

TAQUIMECANOGRAFÍA Y DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS


CINF 0376.01



taquimecanografía, y la

computación, en oficinas públicas

y privadas.

DOCUMENTOS

Hacer referencia de la Norma


donde se requiera el uso de las

RELACIÓN DE MÓDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIÓN LABORAL

de 183

ADMINISTRATIVOS Y PRÁCTICAS SECRETARIALES

CINF0360.01 prácticas secretariales y

documentos mercantiles de

control administrativo, en oficinas

públicas y privadas.


Hacer referencia de la Norma

CINF0360.01


donde se requiera el uso de

sistemas de archivos y

operaciones contables, en

oficinas públicas y privadas.

de 183

MÓDULO RESULTADO DE

APRENDIZAJE DEL MÓDULO

EVIDENCIAS MÉTODOS Y

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN


Aplica la taquigrafía en notas y transcribe en máquina de escribir y computadora, utilizando reglas de ortografía

Diálogo Reflexivo

Cuestionario

contestado

Conclusiones

realizadas

Dibujo elaborado.

Planteo de

situaciones

Esquema elaborado

Prácticas realizadas.

Práctica integradora

elaborada.

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Interrogatorio

Dialogo reflexivo

Lista de cotejo

EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:

Guía de observación

Lista de cotejo

EVALUACIÓN

SUMATIVA:

Heteroevaluación:

Portafolio de evidencias.

TAQUIMECANOGRAFÍA

Redacta correspondencia de tipo comercial

Diálogo Reflexivo EVALUACIÓN

MÓDULOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS Y SITIOS DE INSERCIÓN

de 183

Y CORRESPONDENCIA

aplicando la estructura taquigráfica y cualidades de estilo en máquina de escribir y/o computadora.

Cuestionario

contestado

Conclusiones

realizadas

Dibujo elaborado.

Planteo de

situaciones

Esquema elaborado



elaborada

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Interrogatorio

Dialogo reflexivo

Lista de cotejo

EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

EVALUACIÓN

SUMATIVA:

Heteroevaluación:


TAQUIMECANOGRAFÍA Y DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS

Aplica la escritura taquigráfica para tomar dictados y ejecuta la transcripción utilizando máquina de escribir y/o computadora.

Diálogo Reflexivo

Cuestionario

contestado

Conclusiones

realizadas

Dibujo elaborado.

Planteo de

situaciones

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Interrogatorio

Dialogo reflexivo

Lista de cotejo

EVALUACIÓN

de 183

Esquema elaborado



elaborada

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

EVALUACIÓN

SUMATIVA:

Heteroevaluación:


DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y PRÁCTICAS SECRETARIALES

Identificar documentos de tipo administrativo e interno usando máquina de escribir y/o computadora. Así como las practicas secretariales

Diálogo Reflexivo

Cuestionario

contestado

Conclusiones

realizadas

Dibujo elaborado.

Planteo de

situaciones

Esquema elaborado



elaborada

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Interrogatorio

Dialogo reflexivo

Lista de cotejo

EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

EVALUACIÓN

SUMATIVA:

Heteroevaluación:

de 183



Aplicar los diferentes sistemas y métodos para archivar y registrar operaciones contables. Diálogo Reflexivo

Cuestionario

contestado

Conclusiones

realizadas

Dibujo elaborado.

Planteo de

situaciones

Esquema elaborado



elaborada

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Interrogatorio

Dialogo reflexivo

Lista de cotejo

EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

EVALUACIÓN

SUMATIVA:

Heteroevaluación:


de 183

En este espacio no habrá aportaciones de parte del comité técnico, queda reservado para el comité de Metodología.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

de 183

PPRROOGGRRAAMMAA DDEE EESSTTUUDDIIOO

TTééccnniiccoo eenn SSeeccrreettaarriioo EEjjeeccuuttiivvoo..

Módulo I



de 183

En este módulo llamado taquimecanografía y ortografía, será capaz de ejecutar prácticas en la máquina

de escribir, para conocer y manipular su teclado.

Aprender a revisar la máquina de escribir, utilizar adecuadamente su teclado, realizar ejercicio de copia

para desarrollar la velocidad, verificar que el texto este correctamente escrito, así como mantener el área

de trabajo, aplicando las medidas de higiene y seguridad.

En el aspecto taquigráfico, aplicar las estructuras que componen el alfabeto taquigráfico, realizar prácticas

en block taquigráfico y prácticas en el pizarrón, así como aprender a aplicar los gramálogos en

enunciados y realizar la transcripción en máquina de escribir.

Así mismo, introducirte en el mundo de las nuevas tecnologías, para conocer y revisar que la

computadora esté disponible para trabajar, utilizar su teclado, realizar ejercicios de copia para desarrollar

la velocidad.

En lo referente al uso y aplicación de la ortografía, técnica requerida para toda formación profesional de la

carrera en Secretario Ejecutivo, aplicar las reglas ortográficas, utilizar la ortografía en la elaboración de

textos, para presentar los documentos escritos debidamente integrados.

DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO I

de 183

Es un texto breve que describe:

Propósitos específicos de aprendizaje de cada submódulo

NOMBRE DEL SUB

MÓDULO

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

1. Mecanografía Elabora copiados usando máquina de escribir y/o

computadora para manipular su teclado.

2. Taquigrafía Aplica taquigrafía en notas y transcribe.

3. Ortografía Aplica reglas ortográficas.

.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE DEL MÓDULO

de 183

Una vez comprendido el significado de los objetivos de aprendizaje planteados en el Módulo, los maestros

deben desarrollar objetivos específicos para el curso.Estos objetivos deben expresarse con claridad,

porque van a constituir la base para la selección o el diseño de los materiales y los métodos de

enseñanza. También permiten establecer cuáles son las técnicas de evaluación más apropiadas que se

pueden usar para determinar hasta qué grado se da cumplimiento a los objetivos de aprendizaje.

Se espera que los estudiantes aprendan, principalmente, mediante la exploración guiada. En la primera

etapa de la secuencia didáctica denominada técnicamente como Apertura, se efectúan un diagnostico a

los alumnos para conocer sus habilidades y aptitudes previas al Módulo que se les impartirá.

En una segunda etapa didáctica que comprende el Desarrollo, se logran abarcar los aprendizajes

básicos o esenciales comunes del Módulo, expresan los objetivos cognitivos y los objetivos de enseñanza

aprendizaje, que logrará hacer competente al alumno en las habilidades y destrezas del Módulo.

En la última etapa de la secuencia didáctica, denominada Cierre, el alumno comprenderá las habilidades

y destrezas adquiridas, aplicándolas a diferentes situaciones reales e identificar la comprensión de los

objetivos de aprendizaje de los indicadores específicos de los conocimientos adquiridos.

Es importante que la evaluación incluya las formas más efectivas de recopilar información sobre el

progreso del estudiante los diferentes instrumentos de evaluación, establecidos para este fin.

MÉTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DEL

MÓDULO

de 183

En la carrera de Técnico en Secretario Ejecutivo, Módulo I, se ha introducido el avance de la tecnología de la informática y las comunicaciones (TIC), mediante el uso y aplicación de las técnicas mecanográficas precursoras de este sistema tecnológico, el cual se actualiza con el uso y manejo de la computadora.

Las formas en que van a ser utilizadas didácticamente las tics para el desarrollo de las habilidades del módulo I son:

Elabora y ejecuta prácticas de textos en la computadora para conocer y manipular sus funciones y teclado.

DESARROLLO DIDÁCTICO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

EN EL MÓDULO

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La articulación interdisciplinaria es importante en su función administrativa como Secretario Ejecutivo, en concordancia con las demás áreas académicas de la Institución, cuando cada disciplina está nítidamente identificada y estructurada,

Esto es importante, porque la integración no se realiza exclusivamente a nivel de las disciplinas, sino a través de los miembros del equipo de trabajo en el proceso educativo y de los docentes en la enseñanza, que en grupos heterogéneos aportan prácticas convergentes. Es por ello que la cooperación orgánica entre los docentes es básica, por ello son importantes los siguientes requisitos para que la interdisciplinar sea tal:

Trabajo en equipo

Intencionalidad

Flexibilidad

Cooperación recurrente

Reciprocidad

Uno de los problemas de la organización tradicional en asignaturas es que estas se descontextualizan, se alejan de la realidad, se convierten en fines de sí misma, en lugar de ser un instrumento para el logro de los objetivos.

Hablar de transversalidad lleva a la utilización de nuevas estrategias, metodologías y necesariamente a la organización de los contenidos, de tal forma que permitan abordar cercana y realistamente los problemas críticos de la sociedad y el conocimiento, y refleje una educación media superior comprometida con su entorno.

RECOMENDACIONES ACADÉMICAS PARA TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN EL LOGRO DE

LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

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SUBMÓDULO COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLARSE.

Mecanografía Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. A.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada una de sus pasos contribuye a alcance de un objetivo. Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. E.- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Taquigrafía Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. E.- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Ortografía Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. A.- Expresa ideas, conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. C.- Identifica las ideas claves de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

COMPETENCIAS GENÉRICAS RELACIONADAS

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SUBMÓDULO COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLARSE.

Mecanografía C2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido

con el de otros en función de sus conocimientos previos,

preconcepciones

Taquigrafía C7 Valora la relevancia del pensamiento y de lenguaje como

herramientas para comunicarse en diversos contextos.

Ortografía C4 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua,

considerando la intención y situación comunicativa.

C10 Aplica estrategias de lectura y escritura considerando la

topología textual, la intención y la situación comunicativa.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES RELACIONADAS

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MÓDULO I TAQUIMECANOGRAFÍA Y ORTOGRAFÍA HRS/SEMESTRE

SUBMÓDULO I MECANOGRAFÍA HRS/SEMESTRE

RESULTADO

DE

APRENDIZAJE

DEL

SUBMÓDULO

Elabora copiados, usando máquina de escribir y/o Computadora, para conocer y

manipular su teclado.

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS PARA EL

LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS.

EVIDENCIAS ELEMENTOS PARA

LA EVALUACIÓN

1.- Elabora y ejecuta

prácticas en la máquina

de escribir para conocer y

Apertura:

Encuadre Grupal:

Presenta el

submódulo.

Diálogo Reflexivo

Cuestionario

contestado

Conclusiones

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Interrogatorio

GUÍA DIDÁCTICA DEL SUBMÓDULO I

de 183

manipular su teclado.

ATRIBUTOS DE LA

COMPETENCIA

Revisa que la

máquina de

escribir este

disponible para

trabajar.

Utiliza

adecuadamente el

teclado de la

máquina de

escribir.

Realiza ejercicios

de copia para

desarrollar la

velocidad.

Verifica que el

texto este

correctamente

escrito.

Utiliza la máquina y

los materiales

Informa los

contenidos e

importancia del

Submódulo.

Informa sobre la

aplicación de las

competencias.

Proporciona los

criterios de

evaluación como

resultados del

aprendizaje.

Diseña un

cuestionario de

diagnóstico que

permita inducir al

alumno al

submódulo.

Solicita a los

alumnos, que

muestren las

conclusiones al

grupo.

Solicita a los

realizadas

Dibujo elaborado.

Dialogo reflexivo

Lista de cotejo

de 183

adecuadamente.

Mantiene el área

de trabajo,

aplicando las

medidas de higiene

y seguridad.

SABERES DE LA

COMPETENCIA

Funciones de la

máquina de

escribir.

Técnicas para

desarrollar la

habilidad y rapidez

en el uso del

teclado.

Normas para la

elaboración de

textos.

Reglas de higiene

y seguridad.

alumnos elaboren un

dibujo sobre los

conocimientos que

tienen del teclado de

la máquina de

escribir.

Desarrollo:

Elabora un esquema

con las partes de la

máquina de escribir,

para darlo a conocer

a los alumnos.

Proporciona las

técnicas de uso de la

máquina de escribir

(Márgenes,

interlineas, etc)

Muestra las técnicas

de higiene y

seguridad industrial

de la especialidad.

Indica las prácticas

mecanográficas que

deberá ejecutar el

Planteo de situaciones

Esquema elaborado.


EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

Normas sobre la

postura que debe

tener la secretaria.

(Ergonomía)

alumno, en copiado

de ejercicios para

aprender la ubicación

del teclado.

Asigna las prácticas

pertinentes para

lograr las

competencias

profesionales en

mención.

Cierre:

Realiza una práctica integradora para vincular las competencias con el resultado de aprendizaje.


elaborada.

EVALUACIÓN

SUMATIVA:

Heteroevaluación:

Portafolio de

evidencias.

2.- Elabora y Ejecuta

Prácticas de texto en la

Computadora, para

conocer y manipular sus

funciones.

ATRIBUTOS DE LA

COMPETENCIA

Revisa que la

Apertura:

Encuadre Grupal:

Presenta el

submódulo.

Informa los

contenidos e

importancia del

Submódulo.

Diálogo Reflexivo

Cuestionario

contestado

Conclusiones

realizadas

Dibujo elaborado.

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Cuestionario de

diagnóstico.

Dialogo reflexivo

de 183

computadora este

disponible para

trabajar.

Utiliza

adecuadamente el

teclado de la

computadora.

Realiza ejercicios

de copia para

desarrollar la

velocidad en la

computadora.

Verifica que el

texto este

correctamente

escrito.

Utiliza la

computadora y los

materiales

adecuadamente.

Mantiene el área

de trabajo,

Aplicando las

medidas de higiene

Informa sobre la

aplicación de las

competencias.

Proporciona los

criterios de

evaluación como

resultados del

aprendizaje.

Diseña un

cuestionario de

diagnóstico que

permita inducir al

alumno al

submódulo.

Solicita a los

alumnos, que

muestren las

conclusiones al

grupo.

Solicita a los

alumnos elaboren un

colage sobre los

conocimientos que

tienen del uso de la

Lista de cotejo

de 183

y seguridad.

SABERES DE LA

COMPETENCIA

Funciones de la

computadora.

Técnicas para

desarrollar la

habilidad y rapidez

en el uso del

teclado.

Normas para la

elaboración de

textos.

Reglas de higiene

y seguridad.

Normas sobre la

postura que debe

tener la

Secretaria(Ergono

mía)

computadora, su

aplicación e

importancia.

Solicita a los

alumnos que

muestren las

conclusiones al

grupo.

Desarrollo: Planteo de situaciones EVALUACIÓN

de 183

Desarrolla un

esquema con las

partes de la

computadora.

Proporciona las


uso de la

computadora

(márgenes,

interlineas, etc)

Muestra las técnicas

de higiene y

seguridad industrial

de la presente

habilidad.

Da indicaciones para

la realización de las

practicas

mecanográficas en la

computadora, para

efectuar copiado de

ejercicios.


pertinentes para

Esquema elaborado.


FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

lograr las

competencias

profesionales en

mención.

Cierre:

Realiza una práctica integradora para vincular las competencias con el resultado de aprendizaje.


elaborada.

EVALUACIÓN

SUMATIVA:

Heteroevaluación:

Portafolio de

evidencias.

de 183

MÓDULO I Taquimecanografía y ortografía. HRS/SEMESTRE

272

SUBMÓDULO II Taquigrafía

HRS/SEMESTRE

6

RESULTADO

DE

APRENDIZAJE

DEL

SUBMÓDULO

Aplica la taquigrafía en notas y transcribe.

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS PARA EL

LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS.


LA EVALUACIÓN

COMPETENCIA 1

Aplicar la escritura

taquigráfica en

Apertura:

Encuadre grupal para:

El docente deberá

presentar el

Diálogo Reflexivo

Cuestionario

contestado

Conclusiones

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Cuestionario de

GUÍA DIDÁCTICA DEL SUBMÓDULO II

de 183

dictados.

Atributos de la

competencia:

Aplicar las

estructuras que

componen el

alfabeto

taquigráfico

Realizar las

prácticas en Block

de taquigrafía

Realizar prácticas

en el pizarrón

Aplicar los

gramálogos en

enunciados

Saberes :

Estructura del alfabeto

taquigráfico

Reglas taquigráficas

Vocalización

submódulo.

El docente Informará

los contenidos e

importancia del

submódulo.

Informar sobre la

aplicación de la

competencia en

mención.

Proporcionar los

criterios de

evaluación, como

resultados del

aprendizaje.

Elaborar un

cuestionario de

diagnóstico, que

permita inducir al

alumno al

submódulo.

Solicitar a los

alumnos, que en

forma grupal

muestren las

realizadas

Dibujo elaborado.

diagnóstico.

Dialogo reflexivo

Lista de cotejo

de 183

círculos

Gramálogos

conclusiones al

grupo.

Solicitar a los

alumnos elaboren un

dibujo sobre las

expectativas que

tienen sobre las

competencias

profesionales de su

especialidad, en

relación a la

aplicación de la

taquigrafía en el

campo laboral.

Desarrollo:

El docente

proporcionará un

esquema que

muestre la estructura

del alfabeto

taquigráfico.

El docente solicita a

los alumnos elaboren


Esquema elaborado.


Colage elaborado

Dialogo Reflexivo

EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

en equipo, un

esquema con el

alfabeto taquigráfico.

Mostrar sus

conclusiones al

grupo.

El docente

proporcionará las

técnicas para aplicar

los gramálogos.

Elaborar por equipo

un colage con

diferentes

gramálogos.

El docente dará

indicaciones para la

realización de las

prácticas

taquigráficas en

block respectivo.

El docente dará

indicaciones para

realizar prácticas

taquigráficas en el

de 183

pizarrón.

Asignará las

prácticas pertinentes

para lograr las

competencias

profesionales en

mención.

Cierre:

Utilizando las

técnicas de

aplicación del

alfabeto taquigráfico

y gramálogos, el

alumno elaborará la

práctica integradora

solicitada por su

docente, que

consiste en realizar

una práctica

integradora de las

competencias

profesionales en


elaborada

EVALUACIÓN

SUMATIVA:

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

evidencias.

de 183

mención, para

integrarlo a su

portafolio de

evidencias.

COMPETENCIA

2.- Ejecutar la

transcripción de

dictados con precisión.

Atributos de la

competencia:

Aplicar la

taquigrafía en

dictados.

Transcribir

mecanográficamen

te dictados.

Saberes :

Estructura del alfabeto

taquigráfico

Reglas taquigráficas

APERTURA:


El docente deberá

presentar el

submódulo.


los contenidos e

importancia del

submódulo.

Proporcionar los

criterios de

evaluación, como

resultados de

aprendizaje.

Informar sobre la

aplicación de la

competencia en

mención.

Aplicará una práctica

Dialogo Reflexivo

Análisis con el

propósito de ampliar y

profundizar la

información.

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Dialogo reflexivo

Guía de Observación.

de 183

Vocalización

círculos

Gramálogos

de diagnóstico de

una transcripción de

dictados.

DESARROLLO:

El docente

proporcionará un

esquema que

muestre la técnica

para transcribir

dictados.

El docente solicita a

los alumnos elaboren

en equipo, un

glosario con 50

palabras

taquigráficas más

usadas, para

efectuar su

transcripción.

El docente dará


realización

transcripción de

textos.


Esquema elaborado.


Glosario elaborado

Dialogo Reflexivo

EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

Asignará las


para lograr las

competencias

profesionales en

mención.

CIERRE:

Utilizando las

técnicas de

aplicación para

transcripción de

textos, el alumno

elaborará la práctica

integradora solicitada

por el facilitador, que

consiste en:

Transcripción de

una canción.

Transcripción de un

artículo publicitario.


elaborada

EVALUACIÓN

SUMATIVA:

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

evidencias

de 183

MÓDULO I TAQUIMECANOGRAFÍA Y ORTOGRAFÍA HRS/SEMESTRE

272

SUBMÓDULO III Ortografía HRS/SEMESTRE

5

RESULTADO

DE

APRENDIZAJE

DEL

SUBMÓDULO

Aplica reglas de ortografía.

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS PARA EL

LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS.


LA EVALUACIÓN

1- Aplicar reglas

ortográficas en textos.

Atributos de la

competencia:

APERTURA:


El docente deberá

presentar el

Dialogo Reflexivo

Análisis con el


profundizar la

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

GUÍA DIDÁCTICA DEL SUBMÓDULO III

de 183

Aplicar las reglas

ortográficas

Utilizar la ortografía

en la elaboración

de textos.

Presentar los

documentos

escritos con los

requisitos

establecidos

Saberes de la

competencia:

Reglas ortográficas

submódulo.


los contenidos e

importancia del

submódulo.

Informar sobre la

aplicación de la

competencia en

mención.

Proporcionar los

criterios de

evaluación, como

resultados de

aprendizaje.


de diagnóstico.

Solicita a los

alumnos, forma

muestren las

conclusiones al

grupo.

Solicitar a los

alumnos elaboren un

dibujo sobre las

información.

Dibujo Elaborado

Dialogo reflexivo


Intercambio grupal

de 183

expectativas que

tienen sobre las

competencias

profesionales de su

especialidad, en

relación a la

aplicación de la

ortografía en el

campo laboral

DESARROLLO:

El docente

proporcionará un

esquema que

muestre las letras

con mayor dificultad

ortográfica.

El docente

proporcionará las

reglas ortográficas

de las letras con

mayor dificultad.

El docente dará


realización de las


Diálogo Reflexivo

Práctica Realizada

Colage Elaborado

EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

prácticas, utilizando

las reglas

ortográficas.

Elaborar por equipo

un colage con

diferentes reglas

ortográficas.

Mostrar sus

conclusiones al

grupo.

CIERRE:

Utilizando las reglas

ortográficas, el

alumno elaborará la


solicitada por el

facilitador, para

integrarlo a su

portafolio de

evidencias.


elaborada

EVALUACIÓN

SUMATIVA:

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

evidencias

de 183


TTééccnniiccoo eenn SSeeccrreettaarriioo EEjjeeccuuttiivvoo

Módulo II

Taquimecanografía y Correspondencia


de 183

Noviembre 2010

En este Módulo llamado aplicar la Taquimecanografía y Correspondencia aprenderás a Operar el teclado alfanumérico, digitar con precisión y rapidez, copiar todo tipo de textos, operando las herramientas básicas del procesador de texto utilizando máquina de escribir y/o computadora.

Referente a la correspondencia, aplicarás las cualidades del estilo, las normas de expresión escrita, corrigiendo ortografía y utilizando las normas de expresión escrita.

Conociendo la estructura y elementos de la carta, y elaborar correspondencia de tipo comercial para presentar los documentos escritos debidamente integrados en oficinas públicas y privadas.

DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO II

de 183



NOMBRE DEL SUB

MÓDULO


1.-Mecanografía Copiar textos utilizando máquinas de escribir y/o

computadora

2.-Taquigrafía Interpreta la escritura taquigráfica y ejecuta la

transcripción de dictados utilizando máquina de

escribir.

3.-Correspondencia Redacta correspondencia de tipo comercial

aplicando las cualidades del estilo.

.


de 183


















MÓDULO

de 183

En la carrera de Técnico en Secretario Ejecutivo, Módulo II, se ha introducido el avance de la tecnología de la informática y las comunicaciones (TIC), mediante el uso y aplicación de las técnicas mecanográficas precursoras de este sistema tecnológico, el cual se actualiza con el uso y manejo de la computadora.


Elabora y ejecuta prácticas de textos en la computadora para conocer y manipular sus funciones y teclado.


EN EL MÓDULO

de 183



Trabajo en equipo

Intencionalidad

Flexibilidad


Reciprocidad





de 183

SUBMÓDULO COMPETENCIAS GENÉRICAS A

DESARROLLARSE.

Mecanografía Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. A.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada una de sus pasos contribuye a alcance de un objetivo. Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. E.- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Taquigrafía Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. B.- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en que se encuentra y los objetivos que persigue. Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. E.- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a


de 183

problemas a partir de métodos establecidos. A.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada una de sus pasos contribuye a alcance de un objetivo.

Correspondencia Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. A.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. C.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

de 183


Mecanografía C2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido


preconcepciones

Taquigrafía C7 Valora la relevancia del pensamiento y de lenguaje como


Correspondencia C8 Analiza aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y

diversidad de los sistemas y medios de comunicación.


de 183

MÓDULO II TAQUIMECANOGRAFÍA Y CORRESPONDENCIA HRS/SEMESTRE

272

SUBMÓDULO I Mecanografía HRS/SEMESTRE

6

RESULTADO

DE

APRENDIZAJE

DEL

SUBMÓDULO

Copiar textos utilizando máquina de escribir y/o c computadora.

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS PARA EL

LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS.


LA EVALUACIÓN

1.- Copiar textos utilizando máquina de

escribir. Atributos de la

competencia:

APERTURA:


Presentar el

submódulo.

Informar los

. Dialogo Reflexivo

Análisis con el


profundizar la

información.

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:


de 183

Operar el teclado alfanumérico de la máquina de escribir.

Digitar con precisión y rapidez

Copiar todo tipo de textos.

Mantener el área de trabajo, aplicando las medidas de higiene y seguridad.

Saberes de la

competencia:

El teclado

El mecanismo del equipo

Usos de tecnicismos

Reglas de higiene y seguridad

Normas sobre la postura que debe tener la secretaría. (Ergonomía)

contenidos e

importancia del

submódulo.

Informar sobre la

aplicación de la

competencia.

Proporcionar los

criterios de

evaluación, como

resultados del

aprendizaje.

Elaborar un

cuestionario de

diagnóstico, que

permita inducir al

alumno al

submódulo.

Solicitar a los

alumnos, que en

forma grupal

muestren las

conclusiones al

grupo.

Solicitar a los

Dibujo Elaborado

Dialogo reflexivo


Intercambio grupal

de 183

alumnos elaboren un

dibujo sobre las

expectativas que

tienen sobre las

competencias

profesionales de su

especialidad.

DESARROLLO:

El docente

proporcionará un

esquema con las

partes de la máquina

de escribir.

El docente

proporcionará las



(Márgenes,

interlineas, etc.)

El docente mostrará

las técnicas de

higiene y seguridad

industrial de la

especialidad.


Diálogo Reflexivo

Práctica Realizada

EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

Dará indicaciones

para la realización de

las prácticas

mecanográficas,

aplicando la

precisión y claridad

Asignará las


para lograr las

competencias

profesionales en

mención.

CIERRE:

Utilizando la máquina

de escribir el alumno

desarrollará la


solicitada por su

docente, para

integrarlo a su

portafolio de

evidencias.

Practica Integradora

elaborada

EVALUACIÓN

SUMATIVA:

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

evidencias

de 183


SUBMÓDULO II Taquigrafía HRS/SEMESTRE

RESULTADO

DE

APRENDIZAJE

DEL

SUBMÓDULO

Interpreta la escritura taquigráfica y ejecuta la transcripción de dictados utilizando

máquina de escribir.

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS PARA EL

LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS.


LA EVALUACIÓN

COMPETENCIA 1

1.- Interpreta la escritura

taquigráfica para

APERTURA:


Presentar el

submódulo.

Diálogo Reflexivo

Análisis con el


profundizar la

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:


de 183

transcribir dictados.

Atributos de la

competencia:

Aplica las

estructuras de las

consonantes

compuestas y

ganchos iniciales.

Realiza prácticas

en block de

taquigrafía.

Realiza prácticas

en el pizarrón.

Aplica los

gramálogos en

dictados.

Utiliza la

taquigrafía en

dictados.

Saberes de la

competencia:

1. Consonantes

compuestas

Informar los

contenidos e

importancia del

submódulo.

Informar sobre la

aplicación de las

competencias.

Proporcionar los

criterios de

evaluación, como

resultados del

aprendizaje.

Elaborar un ejercicio

de diagnóstico, que

permita valorar el

conocimiento del

módulo anterior.

Solicitar a los

alumnos, que en

forma individual se

autoevalúen para

que valoren sus

conocimientos.

Solicitar a los

información.

Dibujo elaborado

Dialogo reflexivo


Intercambio grupal

de 183

2. Gramálogos.

3. Ganchos iniciales.

alumnos elaboren un

dibujo sobre las

expectativas que

tienen sobre las

competencias

profesionales de su

especialidad.

DESARROLLO:

El docente

proporcionará un

esquema con las

estructuras que

componen cada una

de las consonantes

compuestas.

El docente explicará

la aplicación de cada

una de las

consonantes

compuestas para la

realización de sus

prácticas.

Dará indicaciones


Observación (listas y

escalas)

Prácticas realizadas

EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183


las prácticas

taquigráficas, que

consisten en leer

cada monograma

que se va

escribiendo.

Asignará las


para lograr las

competencias en

mención.

Realizará dictados

para que el alumno

aplique la escritura

taquigráfica y los

gramálogos.

El alumno

interpretará la

escritura taquigráfica,

en forma oral y en la

de 183


CIERRE:

Elabora la práctica

integradora con las

consonantes

compuestas y os

ganchos iniciales que

permita vincular las

competencias con el

aprendizaje.


elaborada

EVALUACIÓN

SUMATIVA:

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

evidencias

2.- Ejecuta la

transcripción de dictados

utilizando máquina de

escribir.

Atributos de la

competencia:

Aplica la taquigrafía en dictados.

Transcribe dictados mecanográficamente

APERTURA:


El docente

presentará el

submódulo.

Informará los

contenidos e

importancia del

submódulo.

Informará sobre la

aplicación de la

Diálogo Reflexivo

Análisis con el


profundizar la

información.

Dibujo elaborado

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Dialogo reflexivo


Intercambio grupal

de 183

Saberes de la

competencia:

Técnicas de

mecanografía

Reglas para la

escritura

taquigráfica

Técnicas para

tomar notas

taquigráficas.

competencia en

mención.

Proporcionará los

criterios de

evaluación, como

resultados del

aprendizaje.


de diagnóstico de un

dictado y su

transcripción.

Solicitar a los

alumnos elaboren un

dibujo sobre las

expectativas que

tienen sobre las

competencias

profesionales de su

especialidad.

DESARROLLO:

El docente

proporcionará un

ejemplo de la

transcripción de


Resolución de

situaciones

Diálogo Reflexivo


EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:

de 183

dictados utilizando la


Solicita que elaboren

en equipo una

relación de los

gramálogos

aprendidos para

aplicarlos en los

dictados.

Dará las indicaciones

para escribir

canciones y variados

artículos en

taquigrafía y

transcribirlos.

Da las indicaciones


dictados y su

transcripción.


pertinentes para

lograr las

competencias.


Lista de cotejo

CIERRE:

de 183

Utiliza la aplicación

de las técnicas para

tomar y transcribir

dictados, ejecuta la


que permite vincular

las competencias

con el aprendizaje.


elaborada

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

evidencias

de 183


272

SUBMÓDULO III Correspondencia HRS/SEMESTRE

5

RESULTADO

DE

APRENDIZAJE

DEL

SUBMÓDULO

Redacta correspondencia de tipo comercial aplicando las cualidades del estilo.

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS PARA EL

LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS.


LA EVALUACIÓN

1. Identifica los tipos de correspondencia y aplica las cualidades del estilo:

APERTURA:


El docente deberá

presentar el

Diálogo Reflexivo

Resolución de

problemas

Conclusiones

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:


de 183

Atributos de la

competencia:

Identifica los tipos

de

correspondencia

Aplicar las

cualidades del

estilo.

Saberes de la

competencia:

Tipos de

correspond

encia.

Cualidades del estilo.

SABERES DE LA

COMPETENCIA

submódulo.


los contenidos e

importancia del

submódulo.

Informar sobre la

aplicación de la

competencia en

mención.

Proporcionar los

criterios de

evaluación, como

resultados de

aprendizaje.


de diagnóstico.

Solicitar a los

alumnos, que en

forma grupal

muestren las

conclusiones al

grupo.

Solicitar a los

alumnos elaboren un

realizadas

Dibujo elaborado

Dialogo reflexivo


Intercambio grupal

de 183

dibujo sobre las

expectativas que

tienen sobre las

competencias

profesionales de su

especialidad, en

relación a la

aplicación de la

correspondencia en

el campo laboral.

DESARROLLO:

El docente

proporcionará las

cualidades del estilo.

El docente

proporcionará las

reglas ortográficas

El docente dará


realización de las

prácticas, aplicando

las cualidades del

estilo y corrigiendo


Dialogo Reflexivo

Registros

EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

errores.

Mostrar sus

conclusiones al

grupo.

CIERRE:

Utilizando las

cualidades del estilo,

el alumno elaborará

la práctica


por el facilitador,

para integrarlo a su

portafolio de

evidencias.


elaborada

Heteroevaluación:

Portafolio de

evidencias

2. Redacta correspondencia de tipo comercial.

APERTURA:


El docente deberá

presentar el

submódulo.

Diálogo Reflexivo

Resolución de

problemas

Conclusiones

realizadas

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Dialogo reflexivo

de 183

Atributos de la

competencia:

Conoce estructura y elementos de la carta.

Redacta utilizando las normas de expresión escrita.

Domina las expresiones de tipo comercial.

Elaborar cartas de tipo comercial.

Saberes de la

competencia:

Estructura de la carta.

Elementos de la carta.

Expresiones de tipo comercial


los contenidos e

importancia del

submódulo.

Informar sobre la

aplicación de la

competencia en

mención.

Proporcionar los

criterios de

evaluación, como

resultados de

aprendizaje.


de diagnóstico.

Solicitar a los

alumnos, que en

forma grupal

muestren las

conclusiones al

grupo.

Solicitar a los

Dibujo elaborado Guía de Observación.

Intercambio grupal

de 183

alumnos elaboren un

dibujo sobre las

expectativas que

tienen de las

competencias

profesionales de su

especialidad, en

relación a la

aplicación de la

correspondencia en

el campo laboral.

DESARROLLO:

El docente solicitará

a los alumnos

prácticas de

redacción de

correspondencia de

tipo comercial

El alumno aplicará la estructura y elementos de la carta de la de tipo comercial.

El alumno redactara utilizando las


Dialogo Reflexivo

Registros

EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

normas de expresión escrita.

El alumno demostrará el

dominio de las

expresiones en la carta

tipo comercial.

CIERRE:

Aplicando en la carta

la redacción de tipo

comercial, el alumno

elaborará la práctica


por el facilitador,

para integrarla a su

portafolio de

evidencias.


elaborada

Heteroevaluación:

Portafolio de

evidencias

de 183

Noviembre 2010



Módulo III

Taquimecanografía y Computación.


de 183

En este Módulo III, llamado aplicar la Taquimecanografía y Computación, con respecto a mecanografía, elabora y ejecuta prácticas en la máquina de escribir y/o computadora, correspondiente a todo tipo de Documentos mercantiles y oficiales. aplicando expresiones propias de la correspondencia comercial y oficial, normas y formas de redacción.

En l aspecto taquigráfico, aplica las estructuras que componen los prefijos IN Y CON y ganchos

finales; realiza prácticas en el block taquigráfico y en el pizarrón, así como la aplicación de los gramálogos en dictados, mismos que transcribe en forma oral, en la máquina de escribir y/o computadora.

En lo que se refiere en computación elabora documentos básicos mediante el procesador de textos

y hojas de cálculo con elementos básicos

DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO III

de 183



NOMBRE DEL SUB

MÓDULO


1. Mecanografía Elabora documentos en máquina de escribir y/o

computadora.

2. Taquigrafía Aplica la escritura taquigráfica para tomar dictados y

ejecuta la transcripción utilizando la máquina de

escribir y/o computadora.

3. Computación Elabora documentos básicos mediante el procesador

de textos.


de 183


















MÓDULO

de 183

En la carrera de Técnico en Secretario Ejecutivo, Módulo III, se ha introducido el avance de la tecnología de la informática y las comunicaciones (TIC), mediante el uso y aplicación de las técnicas mecanográficas precursoras de este sistema tecnológico, el cual se actualiza con el uso y manejo de la computadora.


Elabora documentos comerciales y oficiales, utilizando computadora.

Elabora documentos básicos mediante el procesador de textos.

Elabora Hojas de cálculo con elementos básicos.


EN EL MÓDULO

de 183



Trabajo en equipo

Intencionalidad

Flexibilidad


Reciprocidad





de 183


DESARROLLARSE.

1. Mecanografía 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. A. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. . Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. E. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

2. Taquigrafía 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. B.- Aplica distintas estrategias

comunicativas según quienes sean sus

interlocutores, el contexto en el que se encuentra y

los objetivos que persigue.

3. Computación 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. E. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.


de 183

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. A. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

de 183


1. Mecanografía C2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido


preconcepciones

2. Taquigrafía C7 Valora la relevancia del pensamiento y de lenguaje como


3. Computación C8 Analiza aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y

diversidad de los sistemas y medios de comunicación.


de 183

MÓDULO III TAQUIMECANOGRAFÍA Y DOCUMENTOS

ELECTRÓNICOS

HRS/SEMESTRE

272

SUBMÓDULO I Mecanografía HRS/SEMESTRE

5

RESULTADO

DE

APRENDIZAJE

DEL

SUBMÓDULO

Elaborar documentos en máquina de escribir y/o computadora

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS PARA EL

LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS.


LA EVALUACIÓN

1.- Elaborar documentos en máquina de escribir.

Atributos de la

APERTURA:


Presentar el

submódulo.

Dialogo Reflexivo

Análisis con el


profundizar la

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:


de 183

competencia:

Aplicar las expresiones propias de la correspondencia comercial.

Aplicar las expresiones propias de la correspondencia oficial

Saberes de la

competencia:

La estructura de los documentos.

Normas y formas

de redacción.

Informar los

contenidos e

importancia del

submódulo.

Informar sobre la

aplicación de la

Competencia.

Proporcionar los

criterios de

evaluación, como

resultados del

aprendizaje.

Elaborar un

cuestionario de

diagnóstico, que

permita inducir al

alumno al

submódulo.

Solicitar a los

alumnos, que en

forma grupal

muestren las

conclusiones al

grupo.

información.

Cuestionario

Dibujo Elaborado

Intercambio grupal

Dialogo reflexivo


Lista de cotejo

de 183

Solicitar a los

alumnos elaboren un

dibujo sobre las

expectativas que

tienen sobre las

competencias

profesionales de su

especialidad.

DESARROLLO:

El docente

proporcionará un

esquema con las

partes de los

elementos de la

carta.

El docente

proporcionará las

técnicas de uso de

la máquina de

escribir (Márgenes,

interlineas, etc.)


las técnicas de


Dialogo Reflexivo

Registros

EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

higiene y seguridad

industrial de la

especialidad.

Dará indicaciones

para la realización

de las prácticas

mecanográficas,

aplicando la

precisión y claridad

Asignará las


para lograr las

competencias

profesionales en

mención.

CIERRE:

Utilizando la


el alumno

desarrollará la


solicitada por su


elaborada

Heteroevaluación:

Portafolio de

evidencias

de 183

docente, para

integrarlo a su

portafolio de

evidencias.

2.- Elaborar

documentos utilizando

la computadora.

Atributos de la

competencia:

Aplicar las expresiones propias de la correspondencia comercial.

Aplicar las expresiones propias de la correspondencia oficial.

Mantener el área

de trabajo,

aplicando las

medidas de higiene

y seguridad.

APERTURA:


El docente deberá

presentar el

submódulo.


los contenidos e

importancia del

submódulo.

Informar sobre la

aplicación de la

competencia en

mención.

Proporcionar los

criterios de

evaluación, como

resultados del

aprendizaje.

Solicitar a los

Dialogo Reflexivo

Análisis con el


profundizar la

información.

Cuestionario

Dibujo Elaborado

Intercambio grupal

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Dialogo reflexivo


Lista de cotejo

de 183

Saberes de la

competencia:

La estructura de los documentos

Normas y formas de redacción

Herramientas básicas de computación.

alumnos, que en

forma grupal

muestren las

conclusiones al

grupo.

Solicitar a los

alumnos elaboren un

dibujo sobre las

expectativas que

tienen sobre las

competencias

profesionales de su

especialidad, en

relación al uso de la

computadora.

DESARROLLO:

El docente

proporcionará un

esquema con los

elementos del oficio.

El docente

proporcionará las

técnicas del uso de

la computadora


Dialogo Reflexivo

Registros

EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

(justificación, No. de

Letra, interlíneas

etc.)


las técnicas de

seguridad e higiene

de la presente

habilidad.

Dará indicaciones para la realización de documentos en la computadora, que consisten en expresiones propias de la correspondencia comercial y oficial.

Asignará las


para lograr las

competencias

profesionales en

mención.

CIERRE:

Utilizando la

computadora, el

de 183

alumno desarrollará

la práctica

integradora

solicitada por su

docente, para

integrarlo a su

portafolio de

evidencias.


elaborada

Heteroevaluación:

Portafolio de

evidencias

de 183

MÓDULO III TAQUIMECANOGRAFÍA Y DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS

HRS/SEMESTRE

272

SUBMÓDULO II Taquigrafía HRS/SEMESTRE

5

RESULTADO

DE

APRENDIZAJE

DEL

SUBMÓDULO

Al término del Submódulo, aplica la escritura taquigráfica para tomar dictados y ejecuta

la transcripción utilizando máquina de escribir y/o computadora

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS PARA EL

LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS.


LA EVALUACIÓN

1.- Aplica la escritura

taquigráfica para tomar

dictados y ejecuta la

APERTURA:


Presentar el

submódulo.

Diálogo Reflexivo

Análisis con el


profundizar la

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:


de 183

transcripción utilizando

máquina de escribir y/o

computadora

Atributos de la

competencia:

Aplica las

estructuras de los

prefijos IN y CON y

ganchos finales.

Realiza prácticas

en block de

taquigrafía.

Realiza prácticas

en el pizarrón.

Aplica los

gramálogos en

dictados.

Utiliza la

taquigrafía en

dictados.

Informar los

contenidos e

importancia del

submódulo.

Informar sobre la

aplicación de las

competencias.

Proporcionar los

criterios de

evaluación, como

resultados del

aprendizaje.

Elaborar un ejercicio

de diagnóstico, que

permita valorar el

conocimiento del

módulo anterior.

Solicitar a los

alumnos, que en

forma individual se

autoevalúen para

que valoren sus

conocimientos.

Solicitar a los

información.

Resolución de

problemas

Dibujo elaborado

Intercambio grupal

Dialogo reflexivo


Lista de cotejo

Intercambio grupal

de 183

Saberes de la

competencia:

1. Prefijos IN y CON

2. Gramálogos.

3. Ganchos finales.

alumnos elaboren un

dibujo sobre las

expectativas que

tienen sobre las

competencias

profesionales de su

especialidad.

Solicitar a los

alumnos que

redacten una

reflexión acerca de

los logros que

esperan alcanzar en

este submódulo.

DESARROLLO:

El docente

proporcionará un

esquema con las

estructuras que

componen cada una

de los prefijos IN y

CON y los ganchos

finales.

El docente explicará



escalas)


EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

la aplicación de los

prefijos IN y CON,

así como de los

ganchos finales, para

la realización de sus

prácticas.

Dará indicaciones


las prácticas

taquigráficas, que

consisten en leer

cada monograma

que se va

escribiendo.

Asignará las


para lograr las

competencias en

mención.

Realizará dictados

para que el alumno

aplique la escritura

de 183

taquigráfica y los

gramálogos.

El alumno

interpretará la

escritura taquigráfica,

en forma oral y en la


y/o computadora.

CIERRE:

Utilizando las

técnicas de

aplicación de los

prefijos IN y CON y

los ganchos finales,

elabora la práctica

integradora que

permita vincular las

competencias con el

aprendizaje


elaborada

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

evidencias

de 183

MÓDULO III Taquimecanografía y Documentos Electrónicos HRS/SEMESTRE

272

SUBMÓDULO III Documentos Electrónicos

HRS/SEMESTRE

5

RESULTADO

DE

APRENDIZAJE

DEL

SUBMÓDULO

Elabora documentos básicos mediante el procesador de textos

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS PARA EL

LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS.


LA EVALUACIÓN

1.- Elabora documentos básicos mediante el procesador de textos

APERTURA:


Aplicar técnicas de integración grupal.

Informar sobre el

Diálogo Relexivo

Resolución de

Problemas

Intercambio grupal

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:


de 183

Atributos de la

competencia:

Manipula los dispositivos periféricos de la computadora

Teclea con rapidez Aplica formato a los

documentos. Imprime documentos Realiza prácticas en

la computadora

Saberes de la

competencia:

Las herramientas

básicas de computación

Tecnicismos de computación

Herramientas de los procesadores de texto.

Funciones de un procesador de texto

propósito y perfil de la carrera.

Contextualizar el submódulo con respecto al módulo al que pertenece y a la carrera.

Presentar el submódulo. Informar los contenidos

del submódulo. Informar los resultados

de aprendizaje. Informar sobre las

competencias a desarrollar.

Informar sobre las evidencias de desempeño y producto esperadas.

Informar sobre los instrumentos de evaluación y su ponderación

Realizar actividades para asegurarse de la comprensión de los puntos expuestos

Diseñar, elaborar y aplicar un examen de diagnóstico

El alumno expondrá las expectativas que tiene sobre este submódulo

Dialogo reflexivo


Lista de cotejo

Intercambio grupal

DESARROLLO:

El docente diseñará

Dialogo Reflexivo

Planteo de

EVALUACIÓN

de 183

actividades y escenarios para que el alumno desarrolle varios atributos como: manipular la computadora, teclear con rapidez, crear documentos con diferentes características e imprimirlos.

El docente proporcionará información suficiente para utilizar el procesador de texto y sus herramientas de una manera eficaz y eficiente

El docente expondrá las indicaciones para la realización de las prácticas en el procesador de texto

El alumno realizará las

prácticas asignadas

para lograr la

competencia en

cuestión

Situaciones FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

CIERRE:

El docente diseñará una práctica que integre

de 183

todos los temas vistos en las prácticas desarrolladas en esta competencia

El alumno desarrollará la práctica integradora solicitada para integrarla a su portafolio de evidencias.

El docente retroalimentará a

los alumnos sobre las fallas

y desviaciones observadas

en la práctica integradora.


elaborada

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

evidencias

2.- Elabora hojas de cálculo con elementos básicos

Atributos de la

competencia:

Aplica formato a una hoja de cálculo

Realiza gráficos a partir de datos

Aplica las fórmulas y funciones en operaciones básicas

Imprime una hoja de cálculo

Saberes de la

competencia:

APERTURA:


Informar sobre las evidencias de desempeño y producto esperadas.

Informar sobre los instrumentos de evaluación y su ponderación

Realizar actividades para asegurarse de la comprensión de los puntos expuestos

Realizar un examen de diagnóstico

Diálogo Relexivo

Resolución de

Problemas

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Dialogo reflexivo


Lista de cotejo

Intercambio grupal

de 183

Componentes de la hoja de cálculo

Formatos de una hoja de cálculo

Gráficos Fórmulas y Funciones

DESARROLLO: El docente diseñará

actividades y escenarios para que el alumno desarrolle varios atributos como: aplicar formatos, fórmulas y funciones, crear gráficos a partir de datos e imprimir las hojas de cálculo

El docente proporcionará información suficiente para manejar las hojas de cálculo y sus herramientas y aplicar éstas de la forma más eficaz y eficiente.

El docente expondrá las indicaciones para la realización de las prácticas en la hoja de cálculo

El alumno realizará las

prácticas asignadas para

lograr la competencia en

Dialogo Reflexivo

Planteo de

Situaciones

EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

cuestión.

CIERRE:

El docente diseñará una práctica que integre todos los temas vistos esta competencia

El alumno desarrollará la práctica integradora solicitada para integrarla a su portafolio de evidencias.

El docente retroalimentará a los alumnos sobre las fallas y desviaciones observadas en la práctica integradora.


elaborada

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

evidencias

de 183



Módulo IV

Documentos Administrativos y Prácticas Secretariales.


de 183

Noviembre 2010

En este Módulo llamado Documentos Administrativos y Prácticas Secretariales, el alumno conocerá los diferentes documentos que se utilizan en toda empresa, con la finalidad de cumplir aspectos legales, mercantiles y fiscales. Así como dominar las técnicas secretariales se adquiera una adecuada comunicación con sus superiores, compañeros, clientes y público en general.

En el aspecto de Prácticas secretariales, aplicarás los atributos y saberes, como modular la voz, hablar con fluidez, con propiedad y cortesía; atender a clientes, llenar formatos, enviar correos electrónicos; utilizar el directorio personal, manejar las agendas, el calendario de citas, llenar formatos de solicitud de empleo y elaborar tu currículum vitae. Conocerás el uso, llenado y aplicación de la Letra de Cambio, Pagaré, Depósito de dinero, Cheque, Endoso, recibo de dinero, vale de caja, pólizas de cheque y diario, entre otras.

El Técnico en Secretario Ejecutivo, al término de la carrera será capaz de desempeñarse en empresas públicas y privadas: en áreas administrativas, de producción, compra-venta y prestación de servicios.

DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO IV

de 183



NOMBRE DEL SUB

MÓDULO


1. Documentos Mercantiles Identificar los documentos de tipo administrativo y

control interno, usando máquina de escribir y/o

computadora.

2. Documentos de control interno Identificar los documentos de tipo administrativo y

control interno, usando máquina de escribir y/o

computadora.

3. Prácticas Secretariales Utiliza los instrumentos de comunicación y los

recursos organizativos de ofcina.

.


de 183


















MÓDULO

de 183

En la carrera de Técnico en Secretario Ejecutivo, Módulo IV, se ha introducido el avance de la tecnología de la informática y las comunicaciones (TIC), mediante el uso y aplicación de las técnicas mecanográficas precursoras de este sistema tecnológico, el cual se actualiza con el uso y manejo de la computadora.


Elabora el Curriculum Vitae en Computadora

Utiliza el correo electrónico.


EN EL MÓDULO

de 183



Trabajo en equipo

Intencionalidad

Flexibilidad


Reciprocidad





de 183


DESARROLLARSE.


4.- Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilización de medios, códigos y herramientas

apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones lingüísticas, matemáticas o

gráficas.

5.- Desarrolla innovaciones y propone

soluciones a problemas a partir de métodos

establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de

manera reflexiva, comprendiendo como cada

uno de sus pasos contribuye al alcance de un

objetivo.

7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo


de 183

largo de la vida.

Identifica las actividades que le resultan de

menor y mayor interés y dificultad,

reconociendo y controlando sus reacciones

frente a retos y obstáculos.

Documentos de control interno




apropiados.



gráficas.



establecidos.




objetivo.

de 183


largo de la vida.









apropiados.



gráficas.



establecidos.




objetivo.

de 183


largo de la vida.





de 183


Documentos Mercantiles C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y

conceptos explícitos e implícitos en un texto,

considerando el contexto en el que se genero y en el que

se recibe.

Documentos de control interno C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y

conceptos explícitos e implícitos en un texto,

considerando el contexto en el que se genero y en el que

se recibe.

Prácticas Secretariales C7 Valora la relevancia del pensamiento y del lenguaje

como herramientas para comunicarse en diversos

contextos.


de 183

MÓDULO IV Documentos Administrativos y Prácticas Secretariales HRS/SEMESTRE

192

SUBMÓDULO I Documentos Mercantiles HRS/SEMESTRE

4

RESULTADO

DE

APRENDIZAJE

DEL

SUBMÓDULO

Al término del módulo, el alumno será capaz de identificar los documentos de tipo

administrativo y control interno, manualmente y usando máquina de escribir , así como

aplicar las prácticas secretariales de su carrera.

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS PARA EL

LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS.


LA EVALUACIÓN

1.- Manipular los

documentos

mercantiles en forma

APERTURA:

Encuadre grupal:

Aplica técnicas de

integración grupal.

Diálogo Reflexivo

Análisis con el


profundizar la

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:


de 183

manual.

ATRIBUTOS DE LA

COMPETENCIA

Identifica la estructura

de los documentos

mercantiles.

Identifica los aspectos

legales de los

documentos

mercantiles.

Realiza prácticas con

cada uno de los

documentos

mercantiles, en forma

manual.

Identifica la aplicación

de cada uno de los

documentos

mercantiles.

Aplica en práctica de

campo la utilización de

los documentos

mercantiles.

Informa sobre el

propósito y perfil de la

carrera.

Contextualiza el

submódulo con respecto

al módulo al que

pertenece y a la carrera.

Presenta el submódulo.

Informa los contenidos

del submódulo.

Informa los resultados

de aprendizaje.

Informa sobre las

competencias a

desarrollar.

Informa sobre las

evidencias de

desempeño y producto

esperadas.

Informa sobre los

instrumentos de

evaluación y su

ponderación

Hace referencia de la

información.

Resolución de

problemas

Dibujo elaborado

Intercambio grupal

Dialogo reflexivo


Lista de cotejo

Intercambio grupal

de 183

SABERES DE LA

COMPETENCIA

Tipos de documentos

mercantiles que

conoce.

La aplicación de los

documentos

mercantiles.

Norma CINF0360.01

Realiza actividades para

asegurarse de la

comprensión de los

puntos expuestos

Elabora un ejercicio de

diagnóstico, para

conocer sus

antecedentes sobre el

tema.

Solicita a los alumnos,

que en forma individual

se autoevalúen para que

valoren sus

conocimientos.

Solicita a los

alumnos elaboren un

dibujo con las

expectativas que

tienen sobre las

competencias que

aprenderán en el

presente submódulo.

DESARROLLO: Planteo de situaciones

de 183

El docente

proporcionará la

información sobre los

contenidos de los

documentos

mercantiles.

El docente

proporcionará un

esquema con las

estructuras que

componen cada uno de

los documentos

mercantiles.

El docente mostrará un

ejemplo de cada uno de

los documentos

mercantiles.

Dará indicaciones para

la realización de los

ejercicios y la

elaboración de cada uno

de los documentos


manual.


escalas)


EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183


pertinentes para lograr

las competencias

profesionales en

mención.

CIERRE:

El docente aplica la

práctica integradora del

Submódulo.

El alumno integra su

portafolio de evidencias

con los documentos

mercantiles que elaboró.


elaborada

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

evidencias

2.- Manipular los

documentos

mercantiles en máquina

de escribir.

ATRIBUTOS DE LA

COMPETENCIA


de los documentos

mercantiles.


APERTURA:


Aplica técnicas de


Informa sobre el


carrera.

Contextualiza el


al módulo que pertenece

Diálogo Reflexivo

Análisis con el


profundizar la

información.

Resolución de

problemas

Dibujo elaborado

Intercambio grupal

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Dialogo reflexivo


Lista de cotejo

Intercambio grupal

de 183

legales de los

documentos

mercantiles.


cada uno de los

documentos

mercantiles en



de cada uno de los

documentos

mercantiles en




los documentos

mercantiles en


SABERES DE LA

COMPETENCIA

y a la carrera.



del submódulo.


de aprendizaje.

Informa sobre las

competencias a

desarrollar.

Informa sobre las

evidencias de


esperadas.

Informa sobre los

instrumentos de

evaluación y su

ponderación


Norma CINF0360.01


asegurarse de la

comprensión de los

puntos expuestos


de 183

Tipos de documentos

mercantiles.

La aplicación de los

documentos

mercantiles.

diagnóstico, para

conocer sus


tema.




valoren sus

conocimientos.

Solicita a los alumnos

elaboren un dibujo con las

expectativas que tienen

sobre las competencias que

aprenderán en el presente

submódulo.

DESARROLLO:

El docente proporciona

la información sobre los

contenidos de los

documentos

mercantiles.


un esquema con las

estructuras que



escalas)


EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183


los documentos

mercantiles.

El docente muestra un


los documentos

mercantiles.

Da indicaciones para la

realización de los

ejercicios y la


de los documentos


de escribir.


pertinentes para lograr las

competencias profesionales

en mención en máquina de

escribir.

CIERRE:



Submódulo.



elaborada

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

de 183


con los documentos

mercantiles que elaboró.

evidencias

de 183

MÓDULO IV Documentos Administrativos y Prácticas Secretariales. HRS/SEMESTRE

192

SUBMÓDULO II Documentos de Control Interno. HRS/SEMESTRE

4

RESULTADO

DE

APRENDIZAJE

DEL

SUBMÓDULO

Al término del módulo, el alumno será capaz de identificar los documentos de tipo

administrativo y control interno, manualmente y usando máquina de escribir, así como

aplicar las prácticas secretariales de su carrera.

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS PARA EL

LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS.


LA EVALUACIÓN

1.- Elaborar documentos

administrativos en forma

manual.

APERTURA:

Encuadre grupal:

Aplica técnicas de

Diálogo Reflexivo

Análisis con el


EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:


de 183

ATRIBUTOS DE LA

COMPETENCIA


de los documentos

administrativos.


de control interno de

los documentos

administrativos.


cada uno de los

documentos

administrativos.


de cada uno de los

documentos

administrativos.



los documentos

administrativos.


Informa sobre el


carrera.

Contextualiza el


al módulo al que




del submódulo.


de aprendizaje.

Informa sobre las

competencias a

desarrollar.

Informa sobre las

evidencias de


esperadas.

Informa sobre los

instrumentos de

evaluación y su

ponderación

profundizar la

información.

Resolución de

problemas

Dibujo elaborado

Intercambio grupal

Dialogo reflexivo


Lista de cotejo

Intercambio grupal

de 183

SABERES DE LA

COMPETENCIA

Tipos de documentos

administrativos

Utilización de los

documentos.


Norma CINF0360.01


asegurarse de la

comprensión de los

puntos expuestos


diagnóstico, para

conocer sus


tema.




valoren sus

conocimientos.

Solicita a los

alumnos elaboren

una cartulina con las

expectativas que

tienen sobre las

competencias que

aprenderán en el


de 183

DESARROLLO:



contenidos de los

documentos

administrativos.


un esquema con las

estructuras que


los documentos

administrativos.



los documentos

administrativos.


realización de los

ejercicios y elaboración

de cada uno de los

documentos

administrativos.





escalas)


EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

las competencias

profesionales en

mención

CIERRE:



Submódulo.


portafolio de evidencias con

los documentos

administrativos que elaboro.


elaborada

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

evidencias

COMPETENCIA 2

2.- Elabora documentos

administrativos en

máquinas de escribir.

ATRIBUTOS DE LA

COMPETENCIA


de los documentos

administrativos.


de control interno de

los documentos

APERTURA:


Aplica técnicas de


Informa sobre el


carrera.

Contextualiza el


al módulo al que




Diálogo Reflexivo

Análisis con el


profundizar la

información.

Resolución de

problemas

Dibujo elaborado

Intercambio grupal

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Dialogo reflexivo


Lista de cotejo

Intercambio grupal

de 183

administrativos.


cada uno de los

documentos

administrativos en



de cada uno de los

documentos

administrativos en




los documentos

administrativos.

SABERES DE LA

COMPETENCIA

Tipos de documentos

administrativos

Utilización de los

documentos

del submódulo.


de aprendizaje.

Informa sobre las

competencias a

desarrollar.

Informa sobre las

evidencias de


esperadas.

Informa sobre los

instrumentos de

evaluación y su

ponderación


Norma CINF0360.01


asegurarse de la

comprensión de los

puntos expuestos


diagnóstico, para

conocer sus


de 183

tema.




valoren sus

conocimientos.


elaboren una conclusión

con las expectativas que

tienen sobre las

competencias que

aprenderán en el


Desarrollo:



contenidos de los

documentos

administrativos.


un esquema con las

estructuras que


los documentos



escalas)


EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

administrativos.



los documentos

administrativos.


realización de los

ejercicios y elaboración

de cada uno de los

documentos

administrativos en




las competencias

profesionales en

mención, en máquina de

escribir.

Cierre:



Submódulo.



elaborada

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

de 183


los documentos

administrativos que elaboro.

evidencias

de 183

MÓDULO IV Documentos Administrativos y Prácticas Secretariales HRS/SEMESTRE

192

SUBMÓDULO III Practicas Secretariales HRS/SEMESTRE

4

RESULTADO

DE

APRENDIZAJE

DEL

SUBMÓDULO

Al término del módulo el alumno será capaz de:

Elaborar documentos mercantiles, realizar el control interno administrativo y prácticas

secretariales.

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

PARA EL LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS.


LA EVALUACIÓN

COMPETENCIA:

1.- Utiliza los

instrumentos de

comunicación de

APERTURA:

Aplica técnicas de


Informa sobre el

propósito y perfil de

Diálogo Reflexivo

Análisis con el

propósito de ampliar

y profundizar la

información.

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Dialogo reflexivo


de 183

oficina

ATRIBUTOS :

Modula la voz

Habla con fluidez,

propiedad y cortesía

Llena formatos (giro

postal, telegrama,

recado telefónico.)

Envía fax, correos

postal y electrónicos.

SABERES DE LA

COMPETENCIA

Teléfono

Telefax

Servicio postal

Servicio telegráfico

Correo electrónico

la carrera.

Contextualiza el

submódulo con

respecto al módulo

al que pertenece y a

la carrera.



del submódulo.


de aprendizaje.

Informa sobre las

competencias a

desarrollar.

Informa sobre las

evidencias de


esperadas.

Informa sobre los

instrumentos de

evaluación y su

ponderación

Realiza actividades

para asegurarse de la

Resolución de

problemas

Cartel elaborado


Lista de cotejo

Intercambio grupal

de 183

comprensión de los

puntos expuestos


diagnóstico, para conocer

sus antecedentes sobre el

tema.

Solicita a los alumnos, que

en forma individual

elaboren un cartel, para

que valoren sus

conocimientos.

Desarrollo:

Modula la voz

El docente diseña una

práctica que ayude al

alumno a dialogar con

fluidez



alumnos a dialogar con

propiedad y cortesía

El docente solicita el

Planteo de

situaciones


escalas)


EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

llenado de formatos

(giro postal, telegrama,

recado telefónico.)


práctica donde el

alumno envíe fax,

correos postal y

electrónico.

Cierre:


práctica que integre las

competencias

desarrolladas en el

submódulo.

El docente realimenta a

los alumnos sobre las

fallas y desviaciones

observadas en la

práctica integradora.


elaborada

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

evidencias

COMPETENCIA

2.- Utiliza los recursos

APERTURA:

Aplica técnicas de

Diálogo Reflexivo

Análisis con el

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

de 183

organizativos de

oficina

ATRIBUTOS DE LA

COMPETENCIA

Utiliza el directorio

personal

Maneja agendas

Maneja calendario de

citas

Llena formato de

solicitud de empleo.

Elabora Currículum

Vitae.

SABERES DE LA

COMPETENCIA

Uso del abecedario

Tipos agendas

Calendario de citas

Solicitud de empleo

Currículum Vitae


Informa sobre el

propósito y perfil de

la carrera.

Contextualiza el

submódulo con

respecto al módulo al

que pertenece y a la

carrera.



del submódulo.


de aprendizaje.

Informa sobre las

competencias a

desarrollar.

Informa sobre las

evidencias de


esperadas.

Informa sobre los

instrumentos de

evaluación y su

propósito de ampliar

y profundizar la

información.

Resolución de

problemas

Intercambio grupal

AUTOEVALUACIÓN:

Dialogo reflexivo


Lista de cotejo

Intercambio grupal

de 183

ponderación

Realiza actividades

para asegurarse de la

comprensión de los

puntos expuestos


diagnóstico, para

conocer sus


tema.


elaboren una

conclusión con las


sobre las competencias

que aprenderán en el


Desarrollo:



alumno a utilizar el

directorio personal.



Planteo de

situaciones


escalas)


EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

alumno a manejar las

agendas.



alumno a manejar el

calendario de citas.


práctica donde el

alumno integre las

prácticas anteriores.


práctica donde el

alumno llene el formato

de solicitud de empleo.


práctica donde el

alumno elabore un

Currículum Vitae.

Cierre:


práctica que integre las

competencias

desarrolladas en el

submódulo.


elaborada

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

evidencias

de 183

El docente realimenta

a los alumnos sobre las

fallas y desviaciones

observadas en la

práctica integradora.

de 183



Módulo V Sistemas de Archivo y Operaciones Contables.


de 183

Noviembre 2010

En este Modulo llamado Sistemas de Archivo y Operaciones contables aprenderás a organizar el archivo de toda oficina, sus técnicas y aplicación de ellas, así como aprenderás las técnicas contables para cargar y abonar, elaborar el Balance General y el Estado de Resultados de toda empresa.

Aprenderás a utilizar documentos contables y hojas tabulares, realizar los ejercicios

necesarios para aprender la técnica de contabilidad. En el aspecto de organización, aplicaras las técnicas de archivo existentes que te ayudarán

a ordenar los documentos de las oficinas, mismos que te permitirán organizar tu trabajo e identificar rápidamente los expedientes relativos a la empresa.

Así mismo te introducirás en el mundo de las nuevas tecnologías conociendo y revisando

que la computadora esté disponible para trabajar, utilizando adecuadamente sus funciones y coordinar tus archivos de manera electrónica que te permita un mejor control de la información de todos los archivos de la empresa, así como su actualización y la información relativa a este.

En lo referente al uso y aplicación de la contabilidad, esta es una técnica requerida para toda

formación profesional de la carrera de Secretario Ejecutivo aplicaras las reglas de contabilidad para elaborar los estados financieros, lo cual te proporcionará una capacitación integral que te permita competir en el mercado laboral.

DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO V

de 183



NOMBRE DEL SUB

MÓDULO


1.- Archivo Aplicar los diferentes sistemas y métodos para archivar en forma física y utilizar los procedimientos para mantener actualizados los archivos.

2.- Contabilidad Registrar operaciones contables básicas

.


de 183


















MÓDULO

de 183

En la carrera de Técnico en Secretario Ejecutivo, Módulo V, se ha introducido el avance de la tecnología de la informática y las comunicaciones (TIC), mediante el uso y aplicación de las técnicas mecanográficas precursoras de este sistema tecnológico, el cual se actualiza con el uso y manejo de la computadora.


Utiliza la Computadora para establecer los sistemas de archivo.


EN EL MÓDULO

de 183



Trabajo en equipo

Intencionalidad

Flexibilidad


Reciprocidad





de 183


DESARROLLARSE.

1.- Archivo . 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes



apropiados.



gráficas.



establecidos.




objetivo.


de 183


largo de la vida.





2.- Contabilidad 4.- Escucha, interpreto y emite mensajes

Pertinentes en distintos contextos mediante la


apropiadas.

A. Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones lingüísticas, matemáticas

o graficas.

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.

A. Sigue instrucciones y procedimientos de

de 183

manera reflexiva comprendiendo como cada

uno de sus pasos contribuye al alcance del

objetivo

de 183


Archivonomía C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos

explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto

en el que se genero y en el que se recibe.

Contabilidad C2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido

con el de otros, en función de sus conocimientos previos,

preconcepciones y nuevos conocimientos.


de 183

MÓDULO V Sistemas de archivos y operaciones contables HRS/SEMESTRE

192

SUBMÓDULO I Archivonomía HRS/SEMESTRE

4

RESULTADO

DE

APRENDIZAJE

DEL

SUBMÓDULO

Al término del submódulo del alumno será capaz de aplicar los diferentes sistemas y métodos para archivar en forma física y utilizar los procedimientos para mantener actualizados los archivos.

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS PARA EL

LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS.


LA EVALUACIÓN

1.- Aplicar los diferentes sistemas para archivar

en forma física.

APERTURA:

Encuadre grupal:

Aplica técnicas de


Diálogo Reflexivo

Análisis con el


profundizar la

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:


de 183

ATRIBUTOS DE LA

COMPETENCIA

Control de expedientes

Clasificar los sistemas de archivo.

Manejar el archivo.

Identifica la estructura del material de archivo

Aplica en práctica los sistemas de archivo.

SABERES DE LA

COMPETENCIA

Equipo y mobiliario.

Terminología.

Sistemas de archivo, Concepto y procedimiento de archivo.

Alfabeto.

Informa sobre el


carrera.

Contextualiza el


al módulo al que




del submódulo.


de aprendizaje.

Informa sobre las

competencias a

desarrollar.

Informa sobre las

evidencias de


esperadas.

Informa sobre los

instrumentos de

evaluación y su

ponderación


información.

Resolución de

problemas

Cartel elaborado

Dialogo reflexivo


Lista de cotejo

Intercambio grupal

de 183

Norma CINF0360.01


asegurarse de la

comprensión de los

puntos expuestos


diagnóstico, para

conocer sus


tema.




valoren sus

conocimientos.






submódulo.

DESARROLLO:

El docente

proporcionará la



escalas)

EVALUACIÓN

FORMATIVA:

de 183

información sobre los

contenidos de los

documentos

mercantiles.

El docente

proporcionará un

esquema con las

estructuras que


los documentos

mercantiles.

El docente mostrará un


los documentos

mercantiles.

Dará indicaciones para

la realización de los

ejercicios y la


de los documentos


manual.



Prácticas realizadas Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183


en mención.

CIERRE:



Submódulo.



los documentos mercantiles

que elaboró.


elaborada

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

evidencias

2.- Utilizar las técnicas para mantener actualizados los archivos:

Atributos de la

competencia:

Archivar en forma manual.

Localizar expedientes.

Control de expedientes.

Mantener el área

de trabajo,

aplicando las

medidas de higiene

APERTURA:


Aplica técnicas de


Informa sobre el


carrera.

Contextualiza el


al módulo que pertenece

y a la carrera.



del submódulo.

Diálogo Reflexivo

Análisis con el


profundizar la

información.

Resolución de

problemas

Intercambio grupal

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:

Dialogo reflexivo


Lista de cotejo

Intercambio grupal

de 183

y seguridad.

Saberes de la

competencia:

Diferentes sistemas para archivar. Terminología. Alfabeto. Equipo y mobiliario.


de aprendizaje.

Informa sobre las

competencias a

desarrollar.

Informa sobre las

evidencias de


esperadas.

Informa sobre los

instrumentos de

evaluación y su

ponderación


Norma CINF0360.01


asegurarse de la

comprensión de los

puntos expuestos


diagnóstico, para

conocer sus


tema.

de 183




valoren sus

conocimientos.






submódulo.

DESARROLLO:



contenidos de los

documentos

mercantiles.


un esquema con las

estructuras que


los documentos

mercantiles.




escalas)


EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183


los documentos

mercantiles.


realización de los

ejercicios y la


de los documentos


de escribir.




en mención en máquina de

escribir.

CIERRE:



Submódulo.



los documentos mercantiles

que elaboró.


elaborada

Heteroevaluación:

Exámenes

Portafolio de

evidencias

de 183

MÓDULO V Sistemas de Archivo y Operaciones Contables HRS/SEMESTRE

96

SUBMÓDULO II Operaciones Contables HRS/SEMESTRE

5

RESULTADO

DE

APRENDIZAJE

DEL

SUBMÓDULO

Registrar operaciones contables básicas

COMPETENCIAS

PROFESIONALES

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS PARA EL

LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS.


LA EVALUACIÓN

1.-Elabora el Balance

General

Apertura:

Encuadre grupal:

Presentar el

Diálogo Reflexivo

Análisis con el


EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA:

AUTOEVALUACIÓN:


de 183

ATRIBUTOS DE LA

COMPETENCIA

Manipular las

cuentas de activo

y positivo

Registrar asientos

de diario con

cuentas de activo y

positivo

Registrar pases a

mayor o cuentas T

Elaborar balanza

previa al balance

SABERES DE LA

COMPETENCIA

Operaciones

aritméticas

básicas.

Cuentas de activo

y pasivo.

submodulo

Informar los

contenidos e

importancias del

submodulo.

Proporcionar los

criterios de

evaluación, como

resultados del

aprendizaje

Aplicar un

cuestionario de

diagnostico que

permita inducir al

alumno al submodulo

Con lluvia de ideas

mostrar la inducción

al curso

Estrategias

didácticas

recomendadas para

el logro de las

competencias

Solicitar a los

profundizar la

información.

Resolución de

problemas

Dibujo elaborado

Intercambio grupal

Dialogo reflexivo


Lista de cotejo

Intercambio grupal

de 183

Registros de

asientos de diario.

Conocimientos

sobre la obtención

de saldos.

Estructura del

Balance General

en forma de

reporte.

Estructura del

Balance General

en forma de cuenta

Manejo de

columnas en hojas

tabulares.

alumnos elaboren un

dibujo sobre las

expectativas que

tiene sobre las

competencias y

habilidades del curso

Desarrollo:

El docente

proporcionará los

conocimientos

necesarios para

identificar las

diferentes cuentas de

activo y pasivo, sus

movimientos

deudores y acreedor.

El docente

proporcionará la

información de la

partida doble, a fin

de que el alumno

registre los cargos y

abonos del activo y



escalas)


EVALUACIÓN

FORMATIVA:

Coevaluación:


Lista de cotejo

de 183

pasivo.

Dará indicaciones

sobre los esquemas

de mayor y sus

saldos

correspondientes.


la estructura de la

balanza previa al

balance.

El docente

proporcionará los

conocimientos

básicos referentes a

la estructura del

Balance General y

sus dos formas de

presentación.

Solicitará la práctica

necesaria para lograr

la competencia

Cierre:

Utilizando las hojas

tabulares, efectuará la


elaborada

Heteroevaluación:

de 183

práctica integradora,

solicitada por su docente, a

fin de alcanzar las

competencias establecidas.

Integrar los ejercicios y

prácticas al portafolio de

evidencias.

Exámenes

Portafolio de

evidencias

2- Elaborar el Estado de

Pérdidas y Ganancias.

ATRIBUTOS DE LA

COMPETENCIA

Identificar las

cuentas de ventas

y compras, que

intervienen en el

Estado de

Resultados.

Manipular la

clasificación de las

fórmulas de la

primera parte del

Estado de

Resultados.

Manipular la

Apertura:

Encuadre grupal:

Presentar el

submodulo

Informar los

contenidos e

importancias del

submodulo.

Proporcionar los

criterios de

evaluación, como

resultados del

aprendizaje

Aplicar un

cuestionario de

diagnostico que

permita inducir al

de 183

clasificación de las

fórmulas de la

segunda parte del

Estado de

Resultados.

Ubicar la estructura

de las cuentas

contables para la

elaboración del

Estado de

Pérdidas y

Ganancias,

Realizar la práctica

contable necesaria

para la aplicación

del Estado de

Pérdidas y

Ganancias.

Saberes de la

Competencia

Cuentas de Ventas

y Compras

Fórmulas de la

primera parte del

alumno al submodulo

Con lluvia de ideas

mostrar la inducción

al curso

Estrategias

didácticas

recomendadas para

el logro de las

competencias

Solicitar a los

alumnos imaginen su

desempeño en el

departamento de

contabilidad y realice

las anotaciones

referentes a los

beneficios que

obtendría al

desempeñarse en

este departamento.

de 183

Estado de

Resultados.

Fórmulas de la

segunda parte del

Estado de

Resultados.

Manejo de

columnas en hojas

tabulares.

DESARROLLO

El docente

proporcionará los

conocimientos

relativos a las

cuentas que integran

el Estado de

Resultados.


la estructura de la

primera parte del

Estado de

Resultados, sus

fórmulas y manejo de

cantidades en su

de 183

columna respectiva.


la estructura de la

segunda parte del

Estado de

Resultados, sus

fórmulas y manejo de

cantidades en su

columna respectiva.

El docente solicitará

la práctica necesaria

para lograr la

competencia

establecida.

CIERRE:

Utilizando las hojas

tabulares, efectuará

la práctica


por su decente, a fin

de alcanzar las

competencias

establecidas.

Integrar los ejercicios

de 183

y prácticas al

portafolio de

evidencias.

de 183

MODULO I Taquimecanografía y ortografía

SUBMÓDULO MATERIALES DE APOYO DIDÁCTICO

Mecanografía

Máquina de escribir

lápiz

Hojas de máquina

Guía del Alumno

Computadora

Impresora

Tóner

Pizarrón

Borrador para pizarrón

Gis

Rotafolio

Cañón

Computadora

Impresora

Taquigrafía

Cuaderno de cuadro

Block taquigráfico

Lápiz de taquigrafía

Pizarrón

MATERIALES DE APOYO DIDÁCTICO

de 183

Gis

Guía del alumno


Rotafolio

Cañon

Computadora

Impresora

Ortografía

Esquema de las reglas ortográficas del uso de la B,V,C,S,Z,G,J,H,R,LL,Y.

Guía del alumno

Reglas ortográficas

Pizarrón


Gis

Rotafolio

Cañón

Computadora

Impresora

de 183

MÓDULO II Taquimecanografía y Correspondencia.


Mecanografía


lápiz

Hojas de máquina

Guía del Alumno

Computadora

Impresora

Tóner

Pizarrón


Gis

Rotafolio

Cañón

Computadora

Impresora

Taquigrafía

Block taquigráfico


Guía del Alumno

colores


Hojas tamaño carta

Pizarrón


Gis

de 183

Rotafolio

Cañón

Computadora

Impresora

MÓDULO III Taquimecanografía y Computación


Mecanografía

Guía de aprendizaje


Hojas de máquina

Computadora

Impresora

Tóner

Cubre teclado

Diccionario

Pizarrón


Gis

Rotafolio

Cañón

Computadora

Impresora

de 183

Taquigrafía

Block taquigráfico


Guía del Alumno

colores


computadora

Hojas de máquina

Pizarrón


Gis

Rotafolio

Cañón

Computadora

Impresora

Correspondencia.

Guía de aprendizaje

Computadora

Impresora

Tóner

Tijeras

Resistol

Hojas de máquina tamaño carta

Computadora con Microsoft Excel instalado

Pizarrón


Gis

Rotafolio

Cañón

Computadora

Impresora

de 183

MÓDULO IV Documentos Administrativos y Prácticas Secretariales



Letras de cambio

Pagarés

Cheques

Depósitos Bancarios

Pólizas de Cheque

Hojas de Máquina


Pasantes

guía del alumno


Pizarrón


Gis

Rotafolio

Cañon

Computadora

Impresora

Documentos de Control Interno

Formatos de:

Vale de Caja Chica

Recibo de dinero

Recibo de Pago de sueldos

Recibo de Arrendamiento

Arqueo de Caja

Remisión

Factura

Carta Poder

de 183

Sobre de Cobranza

Contra recibo


Guía de aprendizaje del alumno

Teléfono

Fax

Computadora

Impresora

Formato de telegrama

Formato de recado

Formato de giro postal

Pizarrón


Gis

Rotafolio

Cañón

Computadora

Impresora

de 183

MÓDULO V


Archivo

Carpetas

Tarjetas

Guías alfabéticas

Pizarrón


Gis

Rotafolio

Cañón

Computadora

Impresora

Contabilidad

Guía del alumno

Hojas tabulares de cuatro columnas con concepto

Hojas tabulares para esquemas de mayor

Lápiz

Borrador

Portafolio de evidencias

Calculadora

Pizarrón


Gis

Rotafolio

Cañon

Computadora

Impresora

de 183

MÓDULO I

Maqueo Ana María. Redacción, Ed. “Limusa”, Grupo Noriega Editores, México. Mateos Muñoz, Agustín. Ejercicios Ortográficos, Ed. Esfinge, México, 1995, 272 pp. Ramírez Morón, Gloria Sofía. El Arte Ortográfico, Ed. Interamericana de Asesoría y Servicios,

Reynosa, Tam. 1993. 213 pp. Rosas, Rosa María. Ortografía Ejercicios. Ed. Prentice Hall Hispanoamericano, S.A., México.

MÓDULO II

Castillo Peña Leonor. Correspondencia Comercial Básica I y II. Editorial Trillas, Marzo de 1996.

Cacho José P. y Celia Balcárcel. Correspondencia Mercantil y Oficial Ediciones ECA 1991.

MÓDULO III

Castillo Peña Leonor. Correspondencia Comercial Básica I y II. Editorial Trillas, Marzo de 1996.

Cacho José P. y Celia Balcárcel. Correspondencia Mercantil y Oficial Ediciones ECA 1991.

FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA Y COMPLEMENTARIA

de 183

MÓDULO IV Ramírez Valenzuela Alejandro. Derecho Mercantil y Documentación, Ed. “Limusa, Grupo Noriega Editores, Séptima Edición. Carrillo Zalce Ignacio. Prácticas Comerciales y Documentación, Ed. Banca y Comercio, S.A. de C.V., 24°. Edición. Huerta Anaya Julio (1984). Documentación Mercantil, Ed. Herrero, S.A. 2°. Reimpresión. Lara Flores Elías. Contabilidad I, Ed. Trillas. MÓDULO V

LARA Flores Elías.- Primer Curso de Contabilidad CD rom. México, D.F. 5ª. Edición, Editorial

Trillas.

LARA Flores, Elías y Lara, Olivia. Práctica de contabilidad y software contable México, D.F.,

Editorial Trillas.

MORENO Fernández, Joaquín Contabilidad básica. México, D.F. 2ª Edición, Editorial Instituto

Mexicano de Contadores Públicos, A.C.

LÓPEZ López José Isaura. Diccionario contable administrativo fiscal. México, D.F. 3ª.

Edición. Editorial ECASA/Thompson Learning.

MARTÍN Amez, Fernando. Diccionario de contabilidad y finanzas. México D.F. Editorial Cultura, S.A.

de 183

LINEAMIENTOS DE LAS GUÍAS DIDÁCTICAS.

ACUERDO 8 DEL COMITÉ DIRECTIVO DEL SNB.

DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN DEL COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL.

PRESENTACIÓN COSDAC “SECUENCIA DIDÁCTICA”

RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS PARA ELABORAR PROGRAMAS.

ACUERDO 444 Y 488.

GUÍAS COMPLEMENTARIA PARA EVLUAR PLANTELES.

ACUERDO 10. LAS GUÍAS COMPLEMENTARIAS Y EL ACUERDO 10 SON LOS DOCUMENTOS RECTORES CON BASE EN LOS CUALES SE ELABORÓ EL FORMATO DE INTEGRACIÓN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE LA CARRERA.

DOCUMENTOS ANEXOS

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSS DDEE LLAA...

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Transcript of PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSS DDEE LLAA...