HÁBITOS Y RUTINAS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Procesos educativos

Conceptos

Rutinas: actividades que realizamos diariamente de forma regular, periódica y sistemática.

Hábitos: costumbres, actitudes o comportamientos que conllevan pautas de conducta y aprendizajes.

Importancia de los hábitos y rutinas

Distribuyen los tiempos en la mente del niño

Se planifican las actividades en función de la edad

Adquirir buenos hábitos de pequeños, les hará personas mucho más seguras y con mayor autonomía de mayores

Funciones de los hábitos y rutinas Contribuyen a una mejora

de nuestra capacidad cognitiva

Le dan al niño la seguridad de saber qué hacer en cada momento

Buena relación entre familia y escuela

Proceso de adquisición de hábitos

Aspectos que se han de tener en cuenta:

La existencia de unas capacidades básicas Habilidades de ejecución Habilidades de planificación

Los espacios y los instrumentos

Proceso de adquisición de hábitos

Rincón de actividades  Mobiliario Patio

Adquiridos los hábitos, el proceso de aprendizaje se puede ampliar a la adecuación del entorno La relación afectiva La coherencia y la cotidianidad La interrelación entre la familia y la escuela Adquisición de hábitos y multidiversidad

Los hábitos y rutinas propios de la educación infantil

Existen numerosas rutinas, pero las que poseen una mayor repercusión son:

El orden La higiene El vestido La alimentación El descanso La convivencia

Los hábitos y rutinas propios de la educación infantil

El orden Establecer un horario Organizar el aula Coger los juguetes de

su sitio y volverlos a dejar en el mismo lugar

Establecer normas y límites respecto al horario, orden y comportamiento del alumnado

Los hábitos y rutinas propios de la educación infantil

La Higiene Control de esfínteres Utilizar de manera adecuada el inodoro Lavarse las manos, cara y dientes Recoger el lavabo después de usarlo. Sonarse la nariz, toser y estornudar. Peinarse y asearse.

Los hábitos y rutinas propios de la educación infantil

El vestido Calzarse y descalzarse Quitarse y ponerse el jersey, abrigo u otra

prenda de vestir Abrocharse y desabrocharse los botones Subirse y bajarse la cremallera Atarse los cordones

Los hábitos y rutinas propios de la educación infantil

La alimentación Utilización de los cubiertos Pelar la fruta con la mano Abrir recipientes Beber en vaso. Recoger la mesa

Los hábitos y rutinas propios de la educación infantil

El descanso Establecer un tiempo de la mañana para

relajarse Colaborar en la preparación del aula para la

siesta Descalzarse y calzarse

Los hábitos y rutinas propios de la educación infantil

La convivencia Saludar y despedirse Dar las gracias y pedir por

favor Esperar su turno en la fila No gritar Pedir permiso Aprender a compartir Poner en el lugar del otro

Video para la clase de infantil

https://www.youtube.com/watch?v=wahWRXY7jHY

Bibliografía y Webgrafía

http://www.aragonliberal.es/noticias/noticia.asp?notid=25387

http://www.mamapsicologainfantil.com/2012/10/habitos-y-rutinas-en-educacion-infantil.html

http://www.familias.apoclam.org/el-sistema-educativo-espanol/educacion-infantil/aprendizaje-de-rutinas-y-habitos.html

Ferreros, M.L. Psicología infantil hasta los 5 años. Barcelona: Tibidabo Ediciones. 1999.

http://prezi.com/9jaczkw3mefu/la-importancia-de-los-habitos-y-las-rutinas-en-educacion-infantil/

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http://actividadesinfantil.com/archives/2379 http://www.chiquitajos.com/la-importancia-de-la

s-rutinas-en-el-aula/ http://autonimiapersonalysalud.blogspot.com.es

/2012/06/desarrollo-de-habitos-y-rutinas-de-un.html