v

4

• Permitir el acceso a la Educación Superior de estudiantes destacados en Enseñanza Media, provenientes de contextos vulnerados, mediante la realización de acciones de preparación y apoyo permanentes y el aseguramiento de cupos adicionales a la oferta académica regular, por parte de las Instituciones de Educación Superior participantes del Programa.

• Facilitar el progreso de los estudiantes que accedan a la Educación Superior gracias al Programa, a través de actividades de acompañamiento tendientes a la retención de aquellos durante el primer año de estudios superiores.

Objetivos PACE

PREPARACIÓN ENSEÑANZA MEDIA AccesoACOMPAÑAMIENTO EN LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

III MEDIO IV MEDIO I AÑO

Egreso y Titulación

Exploración Vocacional y

Admisión a la Educación Superior

Postulación

Selección

Matrícula

Dia

gnó

stic

o e

Ind

ucc

ión

Monitoreo y Alerta Temprana

Desarrollo de Capacidades dentro de horario de clases

Desarrollo de Capacidades fuera del horario de clases

Dia

gnó

stic

o e

Ind

ucc

ión

AcompañamientoAcadémico

Acompañamiento Psicoeducativo

Modelo PACE 2017

Progresión PACE

2014

$1300 MM

69 Liceos

5 IES “Piloto”

7600 Alumnos

2015

$6.103 MM

356 Liceos

29 IES

56.000 Alumnos

2016

$10.775 MM

456 Liceos

29 IES

70.000 Alumnos

479 Estudiantes ES

2017

$13.477 MM

456 Liceos

29 IES

76.213 Alumnos

2.599 Estudiantes ES

2018

$16.800 MM

456+100 Liceos

29+2 IES

76.213 + 9.000Alumnos EM

2.600 + 1.065Estudiantes ES

Meta100% Liceos públicos:864 Liceos20% matrícula ES

7

• Para lograr un desarrollo pleno e inclusivo, nuestro sistema de educación superior debe crecer con equidad.

• Nuestro plan: derribar barreras de acceso a la educación superior, mejorando calidad y equidad.

• Nuestra visión: la relevancia, impactar el problema con miras a solucionarlo.

El PACE en 2017

8

Nuestra Máxima…

Los estudiantes destacados

provenientes de contextos

subrepresentados

Con los apoyos adecuados

Rinden en la educación superior igual o mejor

que los estudiantes ingresados por vía

regular

9

El Desafío de la Calidad, Eficacia y Eficiencia de nuestra “Máxima”

Ests

Sub

rep

rese

nta

do

s ¿Quiénes?

¿Dónde?

¿Destacados en qué?

¿Cuántos?

¿Por cuánto tiempo?

Ap

oyo

s A

dec

uad

os ¿Qué?

¿Dónde?

¿Por cuánto tiempo?

¿De quién? Rin

den

Mej

or ¿Que quiénes?

¿en qué dimensiones?

¿con qué intensidad?

¿hasta qué punto?

10

Los Avances del PACE

• ¿Están entrando más jóvenes subrepresentados a la Educación Superior?

• ¿Están rindiendo igual o mejor que los jóvenes (o algunos jóvenes?) ingresados vía regular?

3.295

4.112

4.970

0

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

2015 2016 2017

Matriculados en 1er año IES PACE de establecimientos PACE (356)

IES PACE

Fuente: SIES. Matrícula de Educación Superior 2015, 2016, 2017. Centro de Estudios, Base Matrícula (escolar) 2014, 2015, 2016.

3.295 3.633

2.371

479

1.827

772

0

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

2015 2016 2017

Matriculados en 1er año IES PACE de establecimientos PACE (356 EE), por vía de admisión

Matriculados PACE en IES PACE-vía regular, BEA, especial

Matriculados PACE en IES PACE-vía PACE

IES PACE-estudiantes no PACE

Fuente: SIES. Matrícula de Educación Superior 2015, 2016, 2017. Centro de Estudios, Base Matrícula (escolar) 2014, 2015, 2016.

4045

60

0

10

20

30

40

50

60

70

2015 2016 2017

Matriculados en Medicina en IES CRUCH (356 EE PACE)

Total

Fuente: SIES. Matrícula de Educación Superior 2015, 2016, 2017. Centro de Estudios, Base Matrícula (escolar) 2014, 2015, 2016.

431484

579

0

100

200

300

400

500

600

700

2015 2016 2017

Matriculados en Ingeniería Civil en IES CRUCH (356 EE PACE)

Total

Fuente: SIES. Matrícula de Educación Superior 2015, 2016, 2017. Centro de Estudios, Base Matrícula (escolar) 2014, 2015, 2016.

78

101

140

0

20

40

60

80

100

120

140

160

2015 2016 2017

Matriculados en Derecho en IES CRUCH (356 EE PACE)

Total

Fuente: SIES. Matrícula de Educación Superior 2015, 2016, 2017. Centro de Estudios, Base Matrícula (escolar) 2014, 2015, 2016.

Primeros Resultados en Educación Superior

• De los 479 estudiantes que sematricularon en alguna de lasIES PACE en 2016, 407 semantienen en la educaciónsuperior en 2017.

• 72 estudiantes no continúanen la educación superior, loque equivale a un 14,96%.

85%

15%

% de Retención de Estudiantes PACE

Retención en la ES de la Primera Cohortede Estudiantes PACE

Deserción en la ES de la Primera Cohortede Estudiantes PACE

Fuente: SIES, matrícula 2016 y 2017 estudiantes PACE

Análisis retención estudiantes PACE 1ª Generación7

6,4

7%

76

,47

%

78

,69

%

81

,83

%

82

,25

%

81

,89

%

83

,14

%

84

,56

%

87

,15

%

87

,98

%

90

,18

%

PACE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

RETENCIÓN MISMA IES - SEGÚN DECIL PSU

Fuente: SIES, matrícula 2016 y 2017.

Análisis retención estudiantes PACE1ª Generación

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

PA

CE 3 6 9

12

15

18

21

24

27

30

33

36

39

42

45

48

51

54

57

60

63

66

69

72

75

78

81

84

87

90

93

96

99

Retención promedio por percentil PSU

Fuente: SIES, matrícula 2016 y 2017.

Análisis retención estudiantes PACE1ª Generación

Fuente: SIES, matrícula 2016 y 2017.

77

,49

%

84

,20

%

82

,11

%

83

,50

%

80

,86

%

81

,65

%

83

,98

%

80

,00

%

77

,42

%

64

,00

%

68

,18

%

76

,47

%

UNIVERSIDAD CATOLICA DE

TEMUCO

UNIVERSIDAD CATOLICA DEL

NORTE

UNIVERSIDAD DE

ANTOFAGASTA

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO

DE CHILE

UNIVERSIDAD TECNICA

FEDERICO SANTA MARIA

TOTAL GENERAL

RETENCIÓN 1ER AÑO EN LA IES

NO PACE PACE

Análisis retención estudiantes PACE1ª Generación

522

580

535

602 604578

481498

461483 483 482

0

100

200

300

400

500

600

700

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

UNIVERSIDAD CATOLICADE TEMUCO

UNIVERSIDAD CATOLICADEL NORTE

UNIVERSIDAD DEANTOFAGASTA

UNIVERSIDAD DESANTIAGO DE CHILE

UNIVERSIDAD TECNICAFEDERICO SANTA MARIA

Total general

Retención y promedio PSU

NO PACE PACE Promedio PSU-NO PACE Promedio PSU-PACE

Fuente: SIES, matrícula 2016 y 2017.

Resultados 1er semestre – 2da generación

8,16%

15,24%

76,60%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

0%-33%

34%-66%

67%-100%

Porcentaje aprobación de cursos 1er semestre

Considerando a los estudiantes con aprobación mayor a 0%. Según información reportada por las IES en Informe de Avance 2017

Promedio de notas 1er semestre 2017: 5,56

*Calculado con los estudiantes de nota > 1 y % de asistencia >0%

Resultados 1er semestre – 2da generación

A Escala Humada: Colegios PACE

• Escuela Bilingüe Amul Kewun, comuna de Nueva Imperial, sin matriculados en IES CRUCH entre 2014 y 2015.

• 1 estudiante matriculado con cupo PACE en 2016 (UCT). Continúa sus estudios en esa universidad durante 2017.

• 3 matriculados en IES CRUCH en 2017, 2 de ellos con cupo PACE.

A Escala Humada: Colegios PACE

• Centro de Educación Técnico Profesional CODEDUC, comuna de Maipú, 4 matriculados en IES CRUCH entre 2012 y 2015.

• 11 estudiantes matriculados en IES CRUCH en 2016, de los cuales 7 lo hicieron con cupo PACE.

• Liceo Alberto Hurtado, comuna de San Francisco de Mostazal. 7 matriculados en IES CRUCH entre 2012 y 2015.

• 13 estudiantes matriculados en IES CRUCH en 2016, de los cuales 6 lo hicieron con cupo PACE.

Desafíos

Gestión

• Integración de Sistemas de Selección

• Generar Manuales para la Mejora de la Gestión

• Adecuación del Modelo PACE-TP

Sustentabilidad

• Constitución de Comité para la Sustentabilidad

Cobertura

• Crecer en más de 100 nuevos Liceos 2018 y 2 nuevas IES.

Desafíos

• Ampliar el “equipo grande” del PACE. Planes de Incidencia Local.

• Forjar en 2018 la admisión más equitativa de la historia de nuestra educación superior, con más de 3500 ingresados a la Educación Superior gracias al PACE.

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