Unidad De Lenguaje y Unidad De Lenguaje y Comunicación.Comunicación.

““Se abre el telón con Se abre el telón con guión e imaginación”.guión e imaginación”.

• Profesora: Magdalena Jorquera L. • Curso: 3° año Básico. • Subsector: Lenguaje y Comunicación. • Fechas: 23 de Octubre hasta el 1° de

Noviembre. • Nombre de la Unidad: “Se abre el

telón con guión e imaginación”.• Período de Tiempo: 6 clases de dos

horas cada una.

• O.F.V: Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptándose al interlocutor y a las características de la situación comunicativa.

• O.F.T: Desarrollar la capacidad de diálogo y de participación respetuosa en distintas situaciones comunicativas.

• Objetivo de la Unidad: Son capaces de expresar emociones por medio de la construcción de una dramatización.

• Aprendizaje Esperado: Participan en dramatizaciones sencillas eligiendo roles de acuerdo a sus intereses.

• Actividades Genéricas: Dramatizan escenas de la vida real o proveniente de los textos escuchados, vistos o leídos, expresando distintas emociones.

Evaluación.-

• Indicadores:

*Representan diversos personajes expresando variadas emociones.

*Leen en voz alta con seguridad y fluidez.*Dan a la lectura el énfasis adecuado realizando las pausas que

correspondan.*Utilizan distintos registros de habla para imitar personajes

reales o imaginarios.*Realizan ademanes y gestos que enfaticen la expresión oral.*Participan en dramatizaciones sencillas utilizando una expresión

oral y gestual adecuada al rol representado.

• Instrumentos:

*Listas de cotejo con indicadores para cada clase.

*Pauta de auto evaluación.*Rúbrica de evaluación para la

presentación de las obras creadas.

Actividades de Aula.-

• Inicio:* Observan a unos personajes teatrales que las

invita a participar de esta nueva unidad y les comentan qué es lo que conocerán y harán durante ella.

* Observan un video de la obra de teatro: “El por qué de las cuatro estaciones del año”.

*Dan características de las obras de teatro, de sus personajes, de la construcción de esta, la expresión de emociones, entre otras.

1 Clase.

• Desarrollo:

*Describen qué gestos hace una persona en diferentes situaciones (Afirmar o decir que si, cuando algo resultó bien, cuando no sabe algo, al pedir silencio, entre otras) y los gestualizan frente al grupo adivinando de qué o cuál se trata.

*Comentan si han jugado a disfrazarse, qué personaje de cuantos, historietas, televisión, del vecindario o que les llame la atención, les gustaría representar y qué elementos necesitan para poder representarlos.

*Leen de a dos una obra de teatro, ensayan comoserían las voces de los personajes, la escenografía enla que se representa la obra.

*Identifican cuál es el problema o conflicto central de la obra.

*Motivados por las obras leídas crean de manera grupal un breve relato con tres partes principales (inicio, desarrollo yfin), escogiendo un tema que apunte a algún valor que creandebe reforzar el curso, los personajes (cuántos),escenografía, entre otras.

*Organizan sus dramatizaciones.

3 Clases.

• Cierre:

*Exponen sus dramatizaciones, evidenciando los elementos que componen las obras teatrales.

*Comentan lo visto y realizado en la unidad.

2 Clases.

Recursos:• Video.• Cartulinas.• Papel lustre.• Tijeras.• Pegamento.• Vestuario.• Diferentes obras de teatro (guiones).

Planificación de Clase n° 1

• Profesora: Magdalena Jorquera L. • Subsector: Lenguaje y Comunicación. • Fechas: 23 de Octubre, 2007 • Nombre de la Unidad: “Se abre el telón con guión e

imaginación”. • O.F.V: Expresarse con seguridad, fluidez y claridad,

adaptándose al interlocutor y a las características de la situación comunicativa.

• O.F.T: Desarrollar la capacidad de diálogo y de participación respetuosa en distintas situaciones comunicativas.

• Aprendizaje Esperado: Participan en dramatizaciones sencillas eligiendo roles de acuerdo a sus intereses.

• Actividad Genérica:Dramatizan escenas de la vida real o proveniente de los textos escuchados, vistos o leídos, expresando distintas emociones.

• Objetivo de la clase: Conocer aspectos del teatro y representar emociones y gestos dados.

Actividades para el aula.• Inicio:*Observan un (os) personaje (s) teatral (es) que las invita a participar de esta nueva unidad, que les comenta qué es lo queconocerán y harán durante ella.

*Responden preguntas de conocimientos previos tales como:¿Alguna vez has ido al teatro?¿Conoces alguna obra de teatro?¿Qué características crees tú que deben tener los actores oActrices para realizar su trabajo? ¿En qué cosas se deberápensar para llevar a cabo una obra de teatro?

*Conocen Meta: Conocer aspectos del teatro y representar emociones y gestos dados.

• Desarrollo:

*Representan con el cuerpo diferentes situaciones (Afirmar o decir que si, cuando algo resultó bien, cuando no sabe algo, al pedir silencio, entre otras) por medio de algunas imágenes y las gestualizan frente al grupo adivinando de qué o cuál se trata.

*Observan un video de la obra de teatro: “El por qué de las cuatro estaciones del año”.

*Responden ficha de trabajo en base al video.

• Cierre:*Responden preguntas de metacognición

como: ¿Qué significa representar? ¿Qué se puede representar? ¿Qué necesitamos para realizar como

curso una obra de teatro?, entre otras.

• Recursos materiales:-Personaje (s).-Imágenes.-Ficha de trabajo.

• Recursos metodológicos:-Observación directa.-Video de obra de teatro.

• Indicadores de evaluación:*Representan diversos personajes expresando

variadas emociones.*Utilizan distintos registros de habla para imitar

personajes reales o imaginarios.*Realizan ademanes y gestos que enfaticen la

expresión oral.• Evaluación.

* Lista de cotejo:1. Expresa con el cuerpo diferentes situaciones.2. Expresa distintas emociones.3. Da características de las obras de teatro, de sus

personajes, de la construcción de esta.

¡Gracias!

FICHA DE TRABAJO

El lenguaje oral, los gestos, los movimientos y la imaginación se despliegan con todas sus fuerzas cuando hacemos teatro. Con pocos elementos, pero con entusiasmo y creatividad podemos pasar un buen rato y divertir a los demás.

• Responde guiándote por el video que has visto.

¿Cómo se llamaba la obra de teatro?______________________________

¿Cuáles eran sus personajes?____________________________________

¿De qué se trataba la obra de teatro?________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué pasos habrán utilizado y seguido para crear y armar la obrafinalmente?______________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Te gustaría convertirte en algún personaje? ¿Cuál y por qué?______________________________________________________________________________________________________________________________________