Postgrado en Docencia - Formacion por competencias
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Formación basada en Competencias
Antecedentes:Las nuevas formas de trabajo y la
necesidad de muchas personas de cambiar varias veces de ocupación y adaptarse a situaciones inesperadas exigen capacidades que rebasan las competencias proporcionadas por la formación específica o las disciplinas escolares o universitarias.
Formación basada en Competencias¿Qué justifica la formación
basada en competencias?Enfatiza y localiza el
esfuerzo del desarrollo económico y social en la valoración de los recursos humanos.
Parece responder mejor a la necesidad de encontrar un punto de convergencia entre educación y empleo.
Se adapta a la necesidad de un cambio omnipresente en la sociedad internacional bajo múltiples formas.
Formación basada en Competencias
Educación Basada en Competencias
El aprendizaje está basado en resultados. Lo que los estudiantes pueden hacer, así como aquello que saben.
Los resultados están basados en estándares.
La evaluación está basada en la ratificación de que sehan obtenido resultados
Competencias
“… un conjunto identificable y evaluable de capacidades que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, de acuerdo a estándares históricos y tecnológicos vigentes.”
En la definición de competencia se integran el conocimiento y la acción.
“ Estas competencias representan una combinación dinámica de cualidades, de capacidades y de actitudes. El fomento de estas capacidades es el objetivo de los programas educativos. Las competencias serán formadas en varias unidades del curso y determinadas en diversas etapas. (Las competencias son obtenidas por el estudiante)”
Competencias
1. Permiten mayor transparencia a los perfiles profesionales de los programas de estudio y enfatiza los resultados del aprendizaje.
2. Mayor acercamiento del aprendiz al proceso educativo.
3. El crecimiento de una sociedad que aprende para toda la vida requiere de flexibilidad.
4. Necesidad de niveles más altos de empleabilidad y de formación ciudadana.
5. Realce de la dimensión europea de Enseñanza superior (TUNING).
6. Necesidad de un lenguaje compartido para todos los participantes.
¿Por qué enfocarse en las Competencias?
Competencias
“Es la capacidad de movilizar conocimientos y técnicas y de reflexionar sobre la acción. Es también la capacidad de construir esquemas referenciales de acción o modelos de actuación que faciliten las acciones de diagnóstico o de resolución de problemas productivos no previstos o no prescriptos”.
Desarrollo curricular por objetivos
Plan de estudios
Se organiza en
Conjunto de
MateriasSe definen
• Objetivos Generales de Aprendizaje
• Contenidos de los cursos
• Objetivos específicos de aprendizaje
Definición deCriterios y Proceso
deEvaluación
Desarrollo dePerfil Profesional
Desarrollo curricular por competencias
Perfil Profesionalpor Competencias
Competencias
Competencias específicas por
Materia
Contenidos de Materia
Temas y sub temas
Definición de
Identificación y definición de
Organización de
Integración de
Módulos con Unidades de Aprendizaje
Conformación de
Materia como parte del plan de estudios
Definición de Evidencias para Verificar el desarrollo de competencias
“El diseño curricular basado en competencias, al tomar como punto de partida de su elaboración la identificación la descripción de los elementos de competencias de un rol profesional, pretende promover el mayor grado posible de articulación entre las exigencias del mundo productivo y la formación profesional a desarrollar”
Diseño curricular basado en competencias
Diseño curricular basado en competencias
