Una forma de estructurar las tareas

Aventuras en el

IES Puerto del Rosario

Aproximación desde las webquests

Estructura

Introducción

Tarea

Proceso

Recursos - previamente evaluados

Orientaciones

Conclusión

Evaluación

Introducción

define un escenario y ofrece alguna información de fondo

debe despertar el interés del alumno a través de una variedad de medios en torno al tema:

relevante para las experiencias anteriores de los alumnos y para o su futuro

importante por sus implicaciones

urgente, por la necesidad de proporcionar una solución en un corto espacio de tiempo

divertida (por los papeles desempeñados, por el producto final a elaborar, ...)

TareaAsequible e interesante

Puede comprender: resolución de problemas

participación en debates/discusiones temáticas

simulación de papeles

elaboración de productos

planeamiento/organización de una acción (viajes, seminarios...)

...

Taxonomias de tareas (tipos de tareas)

AutoconocimientoCientíficas Consenso Juicios Persuasión

Recapitulación

Compilación Misterio Periodísticas Analíticas

Productos creativos

Diseño

Taxonomía de

tareas

ProcesoDescripción de los pasos necesarios para la ejecución de la tarea

Puede incluir: una división de la tarea en sub-tareas

descripción de los papeles a desempeñar

perspectivas a desarrollar

Puede además incluir consejos sobre el aprendizaje o sobre relaciones inter-personales (ej: como conducir un brainstorming)

Su descripción debe ser corta y clara

Enlaces web, buscadores,…

Libros, Enciclopedias

Mapas, gráficos,…

Software

Manuales

Etc…

Recursos (evaluados previamente)

Orientaciones

Indicaciones sobre la forma de organizar la

información

Puede adquirir la forma de:

cuestiones orientadoras

indicaciones para completar sistemas de organización tales como tablas cronológicas, mapas de conceptos, ...

indicaciones para la gestión del tiempo,

....

Conclusión

Cierra la aventura

Recuerda lo que se aprendió

Anima a aplicar la experiencia en otras

situaciones

Evaluación

Referencia a formas de evaluación de los alumnos (productos finales, cuestionarios, ...)

Acompañar una rúbrica con los aspectos a evaluar y la graduación de los mismos (nivel de dominio alcanzado)