PORTARSE BIEN

Taller:

Pasos para Modificar el Comportamiento del niño

Tg.md Gustavo Arteaga

ENFOCAR LOS PROBLEMAS UNO POR UNO

Hay que resolver un problema antes de pasar al siguiente.

Clasificarlos por orden de importancia.

Puede que se elija en primer lugar un problema difícil o el más preocupante.

A veces es mejor iniciar con un problema menos significativo para iniciar con una sensación de éxito.

A medida que se va avanzando es posible que haya un cambio de prioridades.

SEA MODESTO

Rara vez se soluciona en el niño un problema de la noche a la mañana.

Es mucho más productivo valorar pequeños signos de progreso a que se desilusionen cuando no se cumplan expectativas demasiado exigentes.

SEA CONSECUENTE Y CONSTANTE

Pensar lo que se dice, decir lo que se piensa y asegurarse que todos digan lo mismo.

Los cónyuges deben llegar a un acuerdo sobre el problema y el plan.

Unos padres inconstantes no imponen autoridad.

Una vez tomada la decisión de cómo tratar el problema no debe fluctuar ni rendirse.

Conveniente medir y apuntar los cambios

SER POSITIVO No todo lo que hace el niño resulta desagradable.

Solo algunos comportamientos irritan y frustran a los

padres, trabájelos uno por uno.

Asegúrese que el niño sabe que usted le quiere y le aprecia.

Recuerde manifestarle cuando se está comportando correctamente.

Con un comentario positivo se consigue mucho más que con cualquier crítica.

TÉCNICAS BÁSICAS DE LA DISCIPLINA

Disciplina no equivale a castigo. Significa formar y enseñar.

Combina tanto técnicas positivas como negativas.

Es fácil centrar su atención en lo que los niños hacen mal y no darse cuenta de lo que hacen bien.

La crítica constante combinada con pocos elogios da malos resultados.

Elogiar el comportamiento no la personalidad

Use elogios concretos.

Elogie los adelantos.

Elogiar adecuadamente

Elogie inmediatamente.

Combine elogios con amor incondicional.

COMO ELOGIAR

COMO IGNORAR

La ignorancia sistemática es el arte de ignorar los comportamientos que desagradan y prestar atención positiva a los que agradan.

Decidir lo que se puede y no se puede ignorar.(Qué es lo peor que puede ocurrir? Podré soportarlo?.

No prestar atención al comportamiento.

Esperar que los comportamientos empeoren antes de mejorar

Reforzar las conductas deseables.

TECNICA DEL DISCO RAYADO

Se le explica la decisión que se ha tomado en forma razonable una vez.

Como respuesta a sus súplicas se le repite lo mismo de forma corta.

Es más efectiva cuando se simula prestar poca atención a las quejas.

Sus peticiones irán disminuyendo porque se cansara de pedir y obtener siempre la misma respuesta.

No hay que perder la calma.

COMO RECOMPENSAR Hacer un cuestionario:

Dime tres cosas que desearías.

Si tuvieras este dinero Cómo lo gastarías?.

Si pudieras hacer algo con papá Qué harías?

Si pudieras hacer algo especial con mamá Qué harías?

Qué privilegios especiales te gustaría tener? (Ver más televisión, irte más tarde a la cama, etc.

Qué te gustaría hacer con un amigo ? (Ir al cine, comer un helado , etc.

Divídalas en recompensas pequeñas para avances diarios y más grandes para avances semanales y mensuales.

Varíe las recompensas.

Cumplir siempre.

Recuerde se necesita tiempo.

Reglas básicas para el buen uso de recompensas:

Definir con exactitud lo que se quiere que haga el niño más a menudo

Recompense los logros iniciales

Incremente gradualmente los requisitos

No hay que aceptar un comportamiento mediocre.

Hay que ir eliminando gradualmente las recompensas diarias.

Alargue gradualmente el tiempo necesario para obtener una gran recompensa.

Comience a dejar la fase de recompensas para sustituirlas por las consecuencias naturales y el reconocimiento.

GRÁFICOS

Fig. 1 Cohete

1

2

Colorear una parte cada que se cepille los dientes

21

3

4

5

COMO USAR LOS GRÁFICOS Centrarse en una sola conducta (o conductas asociadas) cada vez.

Hacer gráficos fáciles de usar , leer y mantener.

Ser muy firme hasta que la conducta haya quedado establecida.

Diego gana un punto si se levanta a las siete sin que tengan que recordárselo.

Semana

LUNES MARTES MIERCOLES

JUEVES VIERNES TOTAL PUNTOS

1

2

3

4

COMO CASTIGAR Elegir un castigo que reduzca la conducta no deseada.

Use el castigo con moderación

Use el castigo combinado con técnicas positivas.

No retrase el castigo.

Explique siempre las consecuencias

Sea firme

No amenace en vano

Dar una oportunidad para la buena conducta.

Si se usa el castigo corporal que sea breve y controlado

MANDAR A UN NIÑO AL RINCÓN

1. Elegir cuidadosamente el rincón o fuera de juego

2. Explicarle al niño las reglas de estar en el rincón

3. Asignar un tiempo máximo para el rincón según la edad del niño.

4. Añada minutos si hay resistencia.

5. Añadir consecuencias de apoyo para la resistencia excesiva.

6. Utilice el reloj de cocina

7. No permitir que el tiempo fuera de juego (en el rincón) se convierta en una manera de evadir responsabilidades

LA SOBRECORRECCIÓN

1. Obligue al niño a deshacer o corregir el daño social o físico .

2. Obligue al niño a practicar comportamientos positivos.

3. Supervise la sesión de prácticas.

4. Utilice las manos para guiarle si es necesario.

5. Elogie y refuerce la obediencia.

Cómo deben escuchar los padres para que el niño hable con ellos

Escuchar a través del comportamiento.

Tiempo para escuchar :

Repase citas para hablar

Préstele la máxima atención

Inicie la conversación

Mantenerla

Haga saber al niño que aprecia su esfuerzo por compartir.

Cómo hablar al niño Establecer contacto visual (bajar a su nivel)

Hablar con voz sosegada y firme

Evitar utilizar preguntas en lugar de afirmaciones

Utilizar frases sencillas

Decir al niño lo que se piensa

GRACIAS