MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ACENTUACIÓN EN PROCESOS DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

DIANA YISELA CABRERA LOSADA

Matrícula: A01680349

Portafolio Unidad 4

Curso: Ed5089Modelos de Gestión de Aprendizaje

Maestra Titular: Dra. María Soledad Ramírez

Maestra Tutora: Dora Elia Valdés

PRESENTACIÓN• Nombre: Diana Yisela Cabrera Losada• Matrícula: A01680349• CUV: 637232• Ciudad: Florencia• Departamento: Caquetá• País: Colombia• Correo institucional:

A01680349@tecvirtual.mx• Correo alterno: nanita7596@hotmail.com• Skype: dianacab

FORMACIÓN ACADÉMICA

Soy Administrador de Empresas, graduada en el año 2008 y Especialista en Pedagogía graduada en el año 2010. Actualmente en el Primer Semestre de la Maestría en Educación con Uniminuto-Tecnológico de Monterrey.

He realizado cursos presenciales y virtuales con el Sena

PERFIL LABORAL

Actualmente laboro en el Instituto de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano-Comfaca (Caja de Compensación Familiar del Caquetá), como Docente en las áreas Administrativas, en los Programas Técnicos Laborales de Formación Académica para personas de mayores de 16 años. Mi experiencia laboral 4 años en docencia y 2 en el perfil profesional

Objetivos-Construir (con el equipo) la publicación de un artículo sobre el proyecto con modelos de gestión del aprendizaje para sus entornos

-Demostrar (individualmente), su competencia de comunicar, identificando una evidencia digital propia del máximo logro de aprendizaje del curso.

PORTAFOLIO

COMPETENCIA DISCIPLINAR 1Diseñar planes y programas educativos acordes con las necesidades de la sociedad.

Sub competencias

1.1. Conocer los modelos y metodologías del diseño curricular. 1.2. Diagnosticar las necesidades del contexto educativo: aula, escuela y comunidad.1.3. Diseñar ambientes diversos de aprendizaje para modalidades de educación formal y no formal.1.4 Desarrollar metodologías de enseñanza aprendizaje que propicien el desarrollo integral del estudiante

EVIDENCIAS Y JUSTIFICACIÓNLa importancia de indagar y conocer el contexto donde laboramos, para que a partir de ellos, podamos crear planes y/o proyectos innovadores donde incluyamos ambientes de aprendizaje que domine la participación y la colaboración entre estudiantes, hace que el proceso de aprendizaje-enseñanza sea activo y dinámico para docente y alumnos.

COMPETENCIA DISCIPLINAR 1

Desarrollar investigación de su práctica docente

Sub competencias

2.1. Documentar y analizar la práctica educativa aplicando las teorías y modelos pedagógicos. 2.3 Reflexionar sobre el quehacer docente a través de la investigación en el contexto global.2.4. Reconocer la influencia de los contextos sociales en el ámbito investigativo. 2.5. Capitalizar su propia experiencia como instrumento de investigación.

COMPETENCIA DISCIPLINAR 2

EVIDENCIAS Y JUSTIFICACIÓNSe puede evidenciar en la aplicación de los distintos instrumentos de la investigación, dando como resultado a factores positivos, donde se identifica que los estudiantes conocen y usan las herramientas web 2.0 en su diario vivir y en su proceso de aprendizaje; además, la importancia de dar solución a necesidades que tienen las comunidades vulnerables de Colombia. Por último, es satisfactorio como investigadora y docente en mi campo laboral ejercer y aplicar las herramientas web 2.0 en los diferentes ambientes de aprendizajes para con mis alumnos.

COMPETENCIA DISCIPLINAR 2Aplicación de triangulación de instrumentos a la investigación

Ejercer pensamiento crítico para el análisis de la realidad de su ámbito profesional, tomando en cuenta variados puntos de vista, conceptos, teorías y explicaciones.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES 1

EVIDENCIAS Y JUSTIFICACIÓNEl trabajo en equipo y colaborativo, nos refuerza nuestro conocimiento y la manera de respetar las decisiones de los demás compañeros, dando como respuesta positiva la participación de todos y el mejoramiento de cada una de las actividades a entregar, hace que podamos retroalimentarnos constantemente y mejorar las cosas en que nos encontramos fallando.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES 2Desarrollar proyectos de investigación que aporten conocimiento o coadyuven a la solución de problemas en sus distintos ambientes profesionales.

Comunicar conocimiento a diversos públicos con la intención de mejorar la educación.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES 3

COMPETENCIAS TRANSVERSALES 3

JUSTIFICACIÓNDiseminar el proyecto de investigación MODELO Y GESTIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA, CON APRENDIZAJE AL SERVICIO SOCIAL EN COMUNIDADES VULNERABLES, A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS WEB 2.0, EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, se puede concluir el avance que se ha obtenido al realizar la investigación, al conocer la importante de crear modelos de aprendizajes innovadores, donde el estudia sea el propio constructor del conocimiento a partir de la guía y supervisión del docente, implementando tecnologías emergentes para convertir un trabajo activo y dinámico en la aulas

¡ÉXITOS!