AREA:MATEMATICA

EXPLORACIÓN DEL PENSAMIENTO ESPACIAL, UNA EXPERIENCIA

DESDE EL ESTUDIO DE LOS CUADRILÁTEROS MEDIANTE LA

UTILIZACION DE LAS TIC’S

Planteamiento del problema

¿Cómo contribuir a la exploración del pensamiento espacial y los niveles de la competencia matemática, sobre formulación y resolución de problemas en estudiantes de grado 3 y 4 de la básica primaria, a partir de la experiencia y del estudio de cuadriláteros?

Presentación Docente

Gloria Ines Ramirez Galeano, Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Matemática e Informática actualmente laboro en el C.E.R Porvenir Rio Cocorná en el municipio de Puerto Nare Antioquia.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

GENERALAplicar a través del estudio de los cuadriláteros, principios de la geometría activa para explorar el pensamiento espacial

ESPECIFICOS Evaluar el estado del proceso de enseñanza y

aprendizaje de la geometría para el desarrollo del pensamiento espacial.

Realizar un estado del arte sobre estrategias didácticas para la enseñanza y el aprendizaje de los cuadriláteros con estudiantes de básica primaria.

Diseñar una serie de actividades desde la geometría activa que posibiliten la construcción y estudio de los cuadriláteros como una de las vías , para la exploración del pensamiento espacial con estudiantes de tercer y cuarto grado

Cartilla didáctica.

Software GIGLOSOFT 

Power point. Computadores. Videovim Paint http://prezi.com/vyxv-0_x7vzx/untitled-prezi/ http://es.slideshare.net/gloria6843/fotos-del-proyecto-tics http://

www.slideshare.net/gloria6843/cartilla-didactica-proyecto-2 http://es.calameo.com/read/0013422952a8cdefd396f https://

www.blogger.com/blogger.g?blogID=5852066837055849521#allposts

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

Buscamos cuadriláteros

Valoración de métodos

manipulativos y gráficos.

Aprovechamiento e interés lúdico

Sé dibujar cuadriláteros

Interactuando con las tics

se pudo constatar que a través de actividades lúdico-prácticas y con la incorporación de

las TIC´S en los procesos se despierta la motivación e interés por aprender.

la utilización de material didáctico y lúdico motiva a los niños a aprender de manera dinámica, favorece el trabajo cooperativo y colaborativo, además, de la interacción y socialización para establecer comparaciones y llegar a

acuerdos.

las actividades y el Software utilizados en la ejecución de

la propuesta permitieron incorporar conceptos, buscar nuevos elementos y mejorar

el proceso de aprendizaje

se ve reflejado lo aprendido durante el proceso de formación conceptos, técnicas y herramientas sirvieron de

base para la construcción de la propuesta y a la vez sirvió de

retroalimentación para el fortalecimiento de la enseñanza –

aprendizaje con nuestros estudiantes en las aulas.

Diseño de actividades pedagógicas pertinentes

orientadas a la exploración del

pensamiento espacial a partir de la experiencia

con cuadriláteros

PRODUCTO Y EVALUACION

GRACIAS POR SU

ATENCIÓN