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PLAN DE

GESTION

USO DE MEDIOS Y TICS

EN DOCENTES Y ESTUDIANTES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SOCORRO

VITERBO-CALDAS

2014

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TABLA DE CONTENIDO

Páginas

PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………………………… 3

EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC’S…………………………………………………………….... 5

1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC’S ……………………………………... 7

2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS EN EL USO DE LAS TIC’S I.E. EL SOCORRO……….. 8

2.1 Visión………………………………………………………………………………………………………….. 8

2.2 Misión…………………………………………………………………………………………………………. 8

2.3 PROPÓSITOS Y METAS ………………………………………………………………………………….. 10

3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TICS ……….. 12

4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS……………………………………… 16

5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO ………………………………. 17

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PRESENTACIÓN

Las TIC´s y los medios tecnológicos para la Institución Educativa el Socorro, desde el año 2013 se convierten en una

oportunidad de eficiencia y de planteamientos en un universo de aprendizajes propios y significativos, para estudiantes y

docentes que allí compartimos y laboramos; con la implementación del Plan de Gestión en el uso de estos medios.

El Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC, de la I.E. El Socorro de Viterbo Caldas, constituye un empoderamiento de

todos los entes participantes y organizados bajo los principios del PHVA (PLANEAR-HACER-VERIFICAR-ACTUAR) en

las cuatro gestiones institucionales; las cuales deberán demostrar avances y apropiación de los medios tecnológicos que

redundarán en la comunidad educativa. La implementación del Plan, garantizará bajo los anteriores principios el uso

adecuado, constante y exitoso de ellos en todas las áreas y gestiones de la institución.

Finalmente el Plan de Gestión de uso de medios y Tics será la ayuda pertinente para todos los integrantes de la

comunidad educativa, que desee de alguna u otra forma mejorar procesos de todo tipo que lleven a la excelencia.

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EQUIPO DE GESTIÓN. USO DE TIC

RECTOR

Lic. Jorge Tulio Vargas COORDINADOR INSTITUCIÓN

Lic. Julio César Gallego Díaz

DOCENTES LIDERES EQUIPOS DE GESTIÓN

Esp. María Cecilia Escobar Raigosa (Gestión directiva) Juan Sebastián García

Mgr. Juan Sebastián García

Lic. Ana Delia Restrepo Zapata (Gestión Académica)

Lic. Luis Fernando Martínez. (Gestión Comunitaria)

Lic. Alejandro Monje

Esp. María Elena Quintero Arbeláez (Gestión Administrativa)

DOCENTES SEDE CENTRAL Y SUBSEDES

Norm. Rosa Dilma Aragón

Tec. Liliana Patricia Buriticá

Lic. Liliana María Patiño

Lic. Liliana Uribe

Lic. Arturo Vargas Espinosa

Tec. Rafael Arcángel Londoño

Esp. Alba Nelcy Wanumen

Lic. Shirley Girón

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Esp. María Amparo Cárdenas

Lic. Luz Dey Arías Gil

Lic. Maritza Gutiérrez

Lic. .Diana Marcela Sepúlveda

Prof. Fabio Fernando Insuasty

Esp. Amparo de Jesús Tobón

Tec. Diana Milena Cárdenas

Lic. Luis Horacio Toro

Lic. Reinerio Hincapié

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1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC

GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

DIRECTIVA

Poca apropiación de algunos docentes. Conectividad permanente y eficiente para todos los equipos.

Capacitación en Tics por parte del MEN y computadores para educar. Y Ciudadanos digitales. Manejo de las tics por directivos y docentes en su mayoría, como apoyo a su labor y procesos en general.

Equipos de cómputo portátiles con los que cuenta la Institución, en varias subsedes y sede central, los cuales han sido equipos donados por Computadores para Educar. E incluidos en el programa de Caldas vive digital. Equipos todos que vienen del Ministerio de las TIC’s. Capacitación en Tics por parte del MEN y MINTIC, computadores para educar. Y Ciudadanos digitales.

Cambios de software y actualizaciones constantes; sin tener la posibilidad de hacerlo por bajos recursos en la institución.

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Presupuesto

insuficiente para

mantenimiento

constante de equipos y

conectividad.

No hay manual de procedimientos para las salas de cómputo.

Capacitaciones y diplomados a docentes y padres de familia por entidades gubernamentales y colegio.

Todos los procesos administrativos son diligenciados y apoyados por las tics y diferentes programas para ello. (apolo)

Disminución de estudiantes, que generan los recursos del S.G.P. para apoyar programas de este tipo.

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GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

ACADÉMICA

Falta de equipos portátiles suficientes en algunas subsedes. Apropiación de algunos docentes para utilizar las salas de caldas vive digital y de cómputo en general.

Docentes con buenos conocimientos en sistemas y cómputo, diferentes a los ofrecidos en capacitación por otras entidades.

Capacitación a la comunidad. Programas como escuela virtual del comité de cafeteros. Programas existentes en los computadores de caldas vive digital por área y asignatura.

Espacio de tiempo suficiente para realizar actividades por parte de la secretaria de educación, para dar permiso a los docentes sin afectar el tiempo de los estudiantes.

COMUNIDAD

Los estudiantes que habitan en la zona rural específicamente, no tienen acceso en su mayoría a equipos de computador y menos a conectividad de internet.

Conexión satelital a nivel municipal.

Madres de familia y comunidad en general capacitada en lo básico por un docente de la institución en sistemas.

No continuidad del programa a niveles superiores por agentes externos. Acceso a la tecnología en un porcentaje mínimo por falta de recursos en las familias del campo.

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2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS EN EL USO DE LAS TIC EN LA

I. E. EL SOCORRO

2.1 VISIÓN

En el año 2015 la INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SOCORRO tendrá profesionales de la educación Diplomados en manejo de

las tecnologías de la información, y comprometidos en la formación del currículo diseñado para la institución.

2.2 MISIÓN

La Institución Educativa el Socorro de Viterbo, ejecutará el PHVA en la formación pedagógica de los estudiantes con

fines de calidad, eficiencia y pertinencia, para satisfacer las necesidades del entorno.

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2.3 PROPÓSITOS Y METAS

ÁREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

DIRECTIVA

Empoderar todos los procesos del currículo, como fundamento de eficiencia y pertinencia de la labor directiva y docente de la institución. Operatividad de la página web de la institución.

Revisión del PEI para incluir los nuevos direccionamientos de las tics en el currículo. Gestionar recursos o apoyo con otras entidades para el mantenimiento y actualización de equipos y software. Gestionar la adquisición de equipos para las subsedes que no tienen suficientes. Gestionar capacitación de actualización para docentes en tics. Sostener la página web.

ÁREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

ACADÉMICA

Ejecutar el PHVA desde la práctica pedagógica, con todo el recurso tecnológico existente, obteniendo conocimientos y aprendizajes significativos, asertivos y de calidad. Utilizar el blogs académico, redes sociales, foros y correo electrónico con el quehacer pedagógico del aula, proyectos y demás actividades escolares.

Participación de los docentes en un 80% de las prácticas pedagógicas en el blogs de la institución. Utilizar en un 100% el correo electrónico para enviar y transmitir información pedagógica, enlaces o sitios educativos a directivos y compañeros, en cualquier campo del conocimiento.

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GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y

FINANCIERA

Designar presupuesto para adquirir software de secretaria para la realización de informes académicos, mantenerlos y actualizarlos como herramientas primordiales de apoyo a todas las gestiones.

Comprar el software de calificaciones para la secretaria. Entregar en 100% las calificaciones a los padres, procesados por software. Sostener en un 50% la actualización y mantenimiento de equipos y software en toda la institución.

COMUNIDAD

Implementar otros niveles de aprendizaje en tics para padres de familia y comunidad del socorro.

Capacitar en un 50% a padres y comunidad en niveles avanzados de tics.

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3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE

GESTIÓN DE USO DE TIC

GESTION

Objetivos

Política Institucional

Líneas Estratégicas

Programas

Proyectos

Acciones

Con quien se hace?

DIRECTIVA

Socializar con los líderes de gestión la implementación del plan de uso de las Tics en la institución. Crear el plan de acción con los líderes de gestión el plan de direccionamiento estratégico en el uso de las Tics.

Incorporación al PEI y socialización del plan de gestión en el uso de las tics 2013 2015.

Ejecutar el plan de acción de gestión en el uso de las tics con toda la comunidad educativa. Comprometer al comité de gestión para motivar y empoderar del plan del gestión a toda la comunidad.

Plan de gestión y uso pedagógico de las tics desde todas las áreas de gestión.

Redes sociales, institucional Manejo de las redes sociales, para información académica y de gestión institucional

Presentación del equipo tics. Diseño del PHVA para el currículo. Aplicación del plan de gestión en el uso de las tics.

Directivos Docentes Administrativos.

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Gestionar y apropiar recursos para actualización, compra y mantenimiento de equipos y software.

Equipos y programas actualizados, en las diferentes salas de cómputo.

Aulas y equipos de cómputo actualizados, desde todo punto de vista, al servicio de toda la comunidad.

Plan de mantenimiento correctivo y preventivo, para equipos y programas de las salas de computadores de

Elaboración del plan de mantenimiento correctivo y preventivo para cada semestre.

Rector Pagador

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Socializar el manual de procesos y procedimientos de las salas de computador.

todas las sedes y sede central.

Verificar el rubro asignado para actualización y mantenimiento de equipo y programas.

ACADÉMICA

Utilizar los medios electrónicos como blogs correos, y redes sociales para enviar y recibir información del aula y para el aula clase.

Motivar al docente a que utilice y de a conocer las prácticas pedagógicas en el blogs, y foros específicos, redes sociales institucionales.

Utilizar los proyectos colaborativos de escuela virtual en cada una de las áreas del currículo institucional. Los blogs y redes sociales y correos electrónicos como enlaces de la actividad pedagógica.

Uso de las salas con los software de las áreas correspondientes.

Escuela virtual. Con Los proyectos colaborativo. Caldas vive digital.

Elaboración de guías para transversa lisar, proyectos de ley, competencias agroindustriales, académicas

Directivos Docentes

COMUNIDAD

Utilizar los espacios requeridos para dichos temas tanto de la institución como los personales.

Convenios con las entidades, en caso de ser necesarios, de apoyo a las actividades programadas.

Crear cultura y empoderamiento de la utilización de las tics y en los sitios dedicados para ello, con lo propuesto anteriormente.

Capacitación en enlaces virtuales para el aprendizaje de Escuela de padres.

Lo que aprenden los padres virtualmente.

Enseñar las rutas y enlaces tecnológicos para el autoaprendizaje virtual de padres e hijos en familia.

Docentes Directivos

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4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

GESTION DIRECTIVA

PROPOSITOS: Empoderar todos los procesos del currículo, como fundamento de eficiencia y pertinencia de la labor directiva y docente de la institución. Operatividad del blogs, redes sociales y correos electrónicos Institucionales. OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: RESULTADO INDICADOR DE RESULTADO

Agilizar mediante la red tecnológica el uso y despliegue de las salidas inherentes a los procesos de la gestión directiva.

Información veraz, oportuna, ágil y efectiva para la toma de decisiones.

Decisiones tomadas contra requerimientos sistematizados mediante la web.

OBSERVACIONES TIEMPO RESPONSABLES

La toma de decisiones en este propósito está muy ligada a los directivos debido a la complejidad de los mismos.

Permanente Directivos

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GESTION ACADÉMICA

PROPOSITOS: Ejecutar el PHVA desde la práctica pedagógica, con todo el recurso tecnológico existente, obteniendo conocimientos y aprendizajes significativos, asertivos y de calidad. Utilizar el blogs académico, redes sociales, foros y correo electrónico con el quehacer pedagógico del aula, proyectos y demás actividades escolares.

OPORTUNIDAD DE MEJORA RESULTADO INDICADOR DE RESULTADO Relacionar los conocimientos adquiridos con ambientes novedosos de aprendizaje para contextualizarlos en diferentes situaciones reales de nuestra sociedad y quehacer.

(p) Un currículo adaptado a las herramientas tecnológicas, que permitan proyectar e interactuar con el mundo cambiante. (p) programación previas con instituciones educativas. (h) Guías elaboradas y adaptadas por los docentes. (h) Contenidos y experiencias pedagógicas migradas al blogs, redes y correos electrónicos. (h) Foros virtuales entre sedes de la institución por niveles. (h) Foro agroindustrial del bajo departamental

(v) Acciones realizadas _____________________ Acciones programadas x 100

(A) Previsión de acciones preventivas, correctivas y de mejora que surjan en el avance para mejoramiento de las acciones.

OBSERVACIONES TIEMPO RESPONSABLES Se realizarán contactos de foros y de encuentros interactivos, de ahí el tiempo para consolidar los primeros.

6 meses Docentes – técnicos - Directivos – Estudiantes.

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GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

PROPOSITOS: Designar presupuesto para adquirir software para secretaria en la realización de informes académicos, mantenerlos y actualizarlos como herramientas primordiales de apoyo a todas las gestiones.

OPORTUNIDAD DE MEJORA RESULTADO INDICADOR DE RESULTADO

(p) Brindar informes académicos oportunos, ágiles y prácticos a la comunidad educativa y de constante consulta.

(h) Programa instalado e Informes digitados, oportunos y archivados.

Informes académicos sistematizados.

OBSERVACIONES TIEMPO RESPONSABLES

Se consolidará toda la institución, para información oportuna.

6 meses Secretaria – Docentes – Directivos - Pagador

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GESTION COMUNITARIA

PROPOSITOS: Implementar otros niveles de aprendizaje en tics para padres de familia y comunidad del socorro.

OPORTUNIDAD DE MEJORA RESULTADO INDICADOR DE RESULTADO

Ofrecer niveles de internet para el manejo del proyecto “lo que aprenden los padres virtualmente”

(h) Padres de familia apropiados de las herramientas de búsqueda y direcciones electrónicas como autoaprendizaje.

Numero de padres apropiados de herramientas Tics ___________________________-x 100 Total de padres de familia

OBSERVACIONES TIEMPO RESPONSABLES

Se dictara el curso básico de internet a padres de familia de la sede central y alrededores.

6 meses Secretaria – Docentes – Directivos -Pagador

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5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO

El plan de gestión de las TICS tiene inmerso el PHVA, designadas estratégicamente en cada uno de los ítems a trabajar

de este plan. Si alguna actividad propuesta o varias de ellas, que se encuentren programadas y no son realizadas,

inmediatamente se aplicará el plan de mejora, teniendo en cuenta acciones correctivas, y preventivas, cumpliendo de

esta forma con los indicadores aquí descritos.

“Ellos aprenden sin miedos, ni temores; otros lo hacen con precaución y

prevenidos”