Innovación Educativa con Recursos Abiertos

Tecnológico de MonterreyPortafolio Diagnóstico

Semana 2

José Luis Amor González

IntroducciónEn un contexto de crisis económica como la actual, y más concretamente, en los países del sur de Europa, el inicio del nuevo curso escolar se presenta harto difícil para muchas familias.

Esto es así, debido al esfuerzo económico adicional que supone a las clases medias el desembolso de una parte importante del presupuesto familiar para la compra de libros de texto para que sus hijos puedan estudiar la Educación Secundaria y el Bachillerato.

ObjetivoPlanteada la problemática económica, el objetivo de este trabajo es indagar en qué medida, la utilización de los REA pueden ayudar a los alumnos a alcanzar los contenidos educativos mínimos establecidos en el Decreto del Currículo minimizando el desembolso económico de las familias.

Por otra parte, se busca contestar a la siguiente pregunta: ¿Podría una educación basada en los REA y en el libre uso de los recursos de internet, ser de la misma calidad que la educación «tradicional», pudiendo incluso sustituir este tipo de materiales los libros de texto?

«Libros, uniformes y material escolar suponen un gasto de 1.200 euros de media por familia al año»

«Material escolar y su coste: Desembolso que trastoca la economía familiar»

«Las familias gastarán de media 1.874 euros por hijo en el próximo curso escolar»

Metodología Búsqueda de REA que sustituyan los

tradicionales libros de texto. Consulta de sitios web especializados en

Educación Secundaria y Bachillerato. Búsqueda de recursos educativos para su

adaptación, modificación y redistribución. Establecer estrategias de búsqueda que nos

permitan el acceso a fuentes de información segura.

Revisión de publicaciones previas.

Herramientas UtilizadasWebs. Internet está repleto de un montón de lugares de confianza en los cuales los alumnos puedes encontrar los mismos recursos y los mismos contenidos que podrían encontrar en cualquier libro de texto tradicional.Muchas de estas webs están creadas por profesores de instituto, los cuales conocen mejor que nadie el sistema educativo.Es por ello que los alumnos pueden tener un acceso a fuentes de información segura, gratuita y que cumple los contenidos mínimos de enseñanza.Algunos ejemplos para el estudio de las CC.SS. (mi ámbito de desarrollo profesional):

http://www.claseshistoria.com/ http://www.historiasiglo20.org/ http://www.isaacbuzo.com/

TICs. Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado espectacularmente en los últimos años, debido especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto sin precedentes.

Actividades. Actualmente, disponemos de una amplia variedad de REA para poder confeccionar nuestras propias actividades o adaptar la de otros profesores para su posterior utilización en el aula. Este tipo de recursos son un posible sustituto a las actividades que normalmente plantean los libros de texto. Ejemplos:

Actividades JClic Actividades HotPotatoes

También es posible que el profesor elabore sus propias actividades, valiéndose de documentos office o pdf (o con programas similares de licencia gratuita, ej. Libre Office) que posteriormente podría alojar en «nubes virtuales» desde dónde poder compartir sus documentos con sus alumnos, nubes como pueden ser Dropbox o Google Docs.

Recursos Audiovisuales. Algunas de las páginas más famosos de internet son también una excelente fuente de información, sirviendo de esta manera como REA. Este tipo de páginas ponen a disposición de los alumnos herramientas tales como enciclopedias, diccionarios, documentales, fotografías, mapas… todo ello de manera rápida, cómoda y gratuita.

es.wikipedia.org www.youtube.com www.rae.es www.mapasinteractivos.didactalia.net

Aplicaciones Tablet &Smartphone

Actualmente existen más de 80.000 aplicaciones educativas. Ante el despegue del SO Android y sus posibilidades, cada vez son más las aplicaciones que aparecen relacionadas con la educación. La gran mayoría de dichas aplicaciones son gratuitas, lo cual posibilita extender el sistema educativos hasta tu teléfono móvil o tablet.

Algunos ejemplos: http://www.eduapps.es/

Papel del DocenteEl papel del profesor a la hora de trabajar con REA es determinante. El docente ha de ser el medio por el cual se filtre la información y se canalice el conocimiento. Ha de enseñar a sus alumnos estrategias de búsqueda de información, acotando la misma y mostrando sitios webs seguros y fiables.Además, debe de facilitar en todo momento el acceso a sus alumnos a los REA, valiéndose de herramientas tales como Blogs (puede crear un blog de clase en el cual se recopilen todos los materiales) o redes sociales (el mejor ejemplo lo tenemos en este curso, estamos comprobando como a través de nuestro grupo de Facebook compartimos mucha información, interactuamos entre nosotros y elaboramos estrategias para alcanzar el conocimiento).

Evaluación & Conclusiones¿Es posible alcanzar los niveles de conocimiento mínimos, exigidos en los planes de estudio de secundaria, valiéndose exclusivamente de los REA, minimizando así el coste en educación? SÍ Marco Teórico: se obtiene de los sitios webs

especializados. Marco Práctico: de las actividades realizadas con

recursos REA. ¿Se puede alcanzar el aprendizaje significativo?: sí.

Posibles Inconvenientes No se puede pretender que todos los alumnos

tengan un ordenar con conexión a internet en su casa.

No todos los centros cuentan con las suficientes infraestructuras de TICs para apoyar una educación basada en REA.

Muchos docentes carecen del conocimiento informático necesario para desenvolverse con las TICs.

Se corre el riesgo de que lo que se ahorra en material escolar termine gastándose en recursos informáticos.

Fin de la Presentación¡Gracias por su atención!