PORTAFOLIO DIGITAL

Área de aplicación: Humanidades, lengua castellanaGrado: sexto de Básica secundaria.Número de estudiantes beneficiados: 120Edadades: 10 y 13 años.Municipio: Doradal—Puerto TriunfoDOCENTE: Blanca Nubia Hoyos R. Pregrado en Educación Preescolar. Especialista en Gerencia Educativa, U.S.B, Medellín. Con conocimientos y experiencia para gestionar procesos de mejoramiento en de áreas administrativas, académico-pedagógica y de comunidad y convivencia.

PRESENTACIÓN

Mi mayor expectativa, es hacer transferencia de los conocimientos adquiridos en este diplomado para facilitar que los estudiantes del grado sexto que presentan dificultades en lectoescritura, puedan superar sus deficiencias o debilidades a través de las TIC, (medio tecnológicos en el que muestran gran interés) para incrementar, de esta manera, competencias para la lectura, escritura, la escucha e la expresión escrita.

Expectativa

PRESENTACIÒN DEL PROBLEMA

Los estudiantes del grado Sexto, de la Institución Educativa Rural en Doradal, muestran poco interés por la lectura y redacción de textos, lo que se evidencia en deficiencias al escribir correctamente palabras de uso frecuente, en la redacción de textos cortos como excusas y pronunciación de algunas palabras, omisión de algunas letras al escribir y en la poca o ninguna utilización de los signos de puntuación.

Pronunciar y escribir correctamente palabras de uso frecuente, utilizando las herramientas multimedia.

Potencializar en los educandos las cuatro habilidades del lenguaje: leer, escribir, hablar, y escuchar a través de las TIC.

Crear hábitos de lectoescritura en forma lúdica, utilizando las TIC.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

PANCHO Y LA MÁQUINA DE HACER CUENTOS htt://portal.perueduca.edu.pe/modulos/mpancho/

Este recurso , es una aplicación que permite crear historias , elegir los personajes y añadir texto, como resultado se genera un cuento para leer en línea

HOTPOTATOES htt://hotpo.uvic.ca/ , sirve para crear para ejercicios , educativos como: crucigramas, emparejamiento, y varios.

WIKIPEDIA EN ESPAÑOL: htt://es .wikipedia.org/wiki/wikipedia, es una enciclopedia gratuita

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Se realizarán las siguientes actividades:CUENTOS A PARTIR DE UNA IMAGEN.

  El docente presenta una imagen, inicia oralmente una narración, los estudiantes uno a uno, continúan el cuento siempre teniendo en cuenta la imagen que se va a presentar, el último de ellos imagina y expresa el final; luego lo harán por escrito aplicando orientaciones ortográficas y de coherencia en la redacción.

  HERRAMIENTAS MULTIMEDIALES EN EL PROCESO LECTO- ESCRITOR Se observa a través del software educativo …..el video de ….luego, se

realizarán las siguientes actividades: 1. Lectura del cuento, mentalmente y luego en forma oral. Con sus propias

palabras cada estudiante narra lo que entendió del mismo. 2. Se eligen 10 palabras del cuento que presenten dificultad para escribirlas, se buscan en el diccionario y con ellas se construyen oraciones 2. Se realizará una sopa de letras con los personajes del cuento. (EDILIM) 3. Representación gráfica del cuento a través de un dibujo libre; entre otras.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

LECTURA COMPRENSIVA DE TEXTOS CORTOS . La docente, motiva a los educandos para que expresen

sus ideas sobre la importancia de la lectura como medio de adquisición de cultura conocimiento, recreación, luego, invita a que cada estudiante seleccione un texto de una lista propuesta, posteriormente se realiza la lectura del que más les llame la atención, después, se recrea la historia en Microsoft, office Word, o PowerPoint, donde el estudiante desee, finalmente, en forma voluntaria, se leen en voz alta algunos textos y expresan sus ideas sobre lo que más les llamó la atención; además, utilizan el corrector de ortografía para corregir las palabras que estén mal escritas.

AMPLIAR EL VOCABULARIO, A TRAVÉS DE INTERPRETACIÓN Y

RECREACIÓN DE LOS TEXTOS LEÍDOS.

 

Se harán descripciones de personajes, objetos y lugares. Interpretación y elaboración de historietas. Pronunciación correcta de palabras de uso frecuente que

permitan mejorar la expresión oral. Lectura comprensivamente textos cortos y sencillos. Completar un texto dado o inventar otro final. Dramatizar el texto leído. Escribir una carta al personaje que más le llamó la atención.

PRODUCTO / EVALUACIÒN

PORTAFOLIO DIGITAL

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