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COMPRENSIÓN LECTORA

JOHN ALESANDERS URIBE CATAÑOESTUDIANTE DE DIPLOMATURA DE APROPIACIÓN DE LAS TICS EN EL AULA

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTEMODALIDAD PRESENCIAL

PUERTO NARE2014

COMPRENSIÓN LECTORA

TUTORASONIA LOZANO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTEMODALIDAD PRESENCIAL

PUERTO NARE2014

ÁREA DE TRABAJO: ESPAÑOLGRADO DE ENSEÑANZA: 8

PRESENTACIÓN

Mi nombre es John Alesanders Uribe Cataño; soy licenciado en Lengua Castellana y comunicación y hace dos años me desempeño como docente en el área de español en el Centro Educativo Rural Santa Bárbara.

Dicha labor me ha significado una experiencia maravillosa; donde puedo dar fe que mis estudiantes y yo hemos aprendido muchas cosas positivas.

He iniciado este diplomado con la expectativa de adquirir experiencias, conocimientos, y convertirme en Ciudadano Digital. Sin embargo, mi mayor anhelo y reto con este estudio es transmitir a mis estudiantes todo lo que pueda aprender.

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

En el transcurso de mi labor docente he observado que la mayor problemática por la que mis estudiantes no obtienen un mayor rendimiento académico, es por no comprender plenamente lo que leen. Tal situación entorpece el aprendizaje; entendida como la capacidad de asimilación y argumentación.

Agregando a lo anterior, es importante mencionar que dicha realidad no solo les afecta en el área de español sino también en las demás áreas, puesto que la educación actual exige leer permanentemente y con eficiencia. Así pues, a corto plazo los alumnos comprometen sus resultados académicas, pero a largo plazo comprometen el éxito que deberían obtener en la vida. Por tal motivo se hace imprescindible elaborar un plan educativo que comporte estrategias que contribuyan a solucionar la mencionada problemática.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Los objetivos con los que se pretende cambiar la realidad de los citados estudiantes son los siguientes:

GeneralGenerar en los educandos un alto grado de comprensión lectora que  les represente un avance significativo en su aprendizaje.

EspecíficosEntre estos se encuentran: Promover hábito de lectura. Ejercitarse permanentemente en el análisis, la interpretación y la argumentación. Implementación de ejercicios técnicos de habla, escucha y escritura Elaboración de mapas mentales.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFÍA

Los recursos digitales que se utilizarán para lograr los objetivos trazados son los siguientes: Saberes, You Tube, Wisse Mapping.

Bibliografía: Saberes.co/home. www.yuotube.comschool?feature=inp-bl-pag&hl=es. www.wisemapping.com/

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Entre las actividades de clases más significativas se encuentran:

Elaboración de mapas mentales o conceptuales.

Transmisión de audios para mejorar la escucha y la memorización de contenidos.

Visitas a bibliotecas virtuales con el propósito de despertar mayor amor por los libros y las letras.

Fomentar el debate a través de mesa redonda con la finalidad de promover el análisis, la argumentación y la interpretación.

PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

Una vez ejecutadas las actividades de aprendizaje; los estudiantes deberán estar en condiciones de analizar e interpretar todo tipo de texto con un alto grado de comprensión.

Por otro lado, para los fines evaluativos del proyecto, se propondrá que los educandos debatan sobre un tema previamente señalado a través de mesa redonda. Dicho ejercicio servirá de termómetro evaluador; sin embargo, un acompañamiento permanente es quien garantizará el verdadero avance de cada estudiante.