Nombre del Maestro Bibliotecario: ____________________________________________

Región: ________________ Zona Escolar: ______________

Nivel: ___________________

Portafolio de evidencias

La Biblioteca Escolar, espacio generador de ambientes de aprendizajeDiplomado para Maestros Bibliotecarios 2012-2013

Módulo Uno. Cómo se forma una biblioteca Sesión 1

Producto 1Diagnóstico de la Biblioteca Escolar (Autoseguimiento)

Programa Nacional de Lectura UNA BIBLIOTECA EN CADA ESCUELA

Ciclo escolar 2012 – 2013Acciones para una Biblioteca Escolar Accesible

AUTOSEGUIMIENTO

Al colectivo escolar y al Comité de la Biblioteca les ofrecemos estos indicadores, que les permitirán observar los avances que han tenido en el proceso de instalación e incorporación de la biblioteca al proyecto escolar. Asimismo, para reconocer los retos que garanticen una biblioteca escolar que contribuya a ofrecer a los alumnos una escuela que trabaja a favor de la cultura escrita.

Sugerimos que el Comité de la Biblioteca realice mensualmente durante todo el ciclo escolar, en las sesiones de Consejo Técnico, la valoración de cada aspecto, considerando cuatro criterios, que denotan el proceso de avance: 1. ¿Esto nos falta hacer?2. Iniciamos un trabajo organizado y empieza a ver algunos logros 3. Realizamos un trabajo comprometido que nos permite ver

Resultados.4. ¡Alcanzamos nuestra meta!

Logros para cualificar nuestro proyectode Biblioteca Escolar

¿Esto nos falta hacer?

Iniciamos un trabajo organizado

y empieza a ver algunos logros

Realizamos un trabajo comprometido que nos permite ver

resultados

¡Alcanzamos nuestra meta!

Nombramos al maestro bibliotecario o comisionado de la biblioteca.

Integramos el Comité de la Biblioteca, donde participan docentes, alumnos y padres de familia. Levantamos una acta de su constitución.

El Comité de la Biblioteca elabora y presenta a la comunidad escolar el plan anual de trabajo de la biblioteca de la escuela, donde se incluyen actividades permanentes, ocasionales y proyectos diversos.Se ha instalado la Biblioteca Escolar en un espacio físico, ante una dificultad optamos por una estrategia que permita su circulación en toda la escuela.En cada salón se ha instalado y organizado la Biblioteca de Aula con la participación de los alumnos.Definimos los servicios que ofrece la biblioteca de la escuela y elaboramos un reglamento.Los maestros nos hemos organizado por grado o ciclo para identificar los libros que apoyan los temas del programa escolar.Con la participación de todos, los libros se prestan en la biblioteca, a domicilio y entre grupos.

La biblioteca está organizada por géneros y categorías, de esta manera es más fácil localizar el libro que buscamos. Empleamos la clasificación por colores.En la biblioteca tenemos cajas viajeras para los salones, organizadas por temas que no se encuentran en el currículo escolar, pero que son de interés para los alumnos.

Realizamos actividades que permiten que docentes y alumnos hablen de lo que leen, comenten lo que se relaciona con los libros, dialoguen sobre sus experiencias lectoras.

Tenemos actividades que invitan a escribir: Un periódico mural, un taller de escritores, una gaceta informativa. Publicamos nuestros escritos y más.

Leemos en diferentes oportunidades y con modalidades diversas: lectura en silencio, audición de lecturas hechas por el maestro, en atril, a coro, en voz alta, dramatizada, entre otras. Además, participamos maestros, padres de familia y alumnos.

Formamos una Red de Bibliotecas Escolares para intercambiar información, proyectos y experiencias.

Retos del centro de trabajo:

Producto 2.Acta Constitutiva del Comité de Biblioteca Escolar. (Incluir evidencia de su formación)

Producto 3.

Plan de Trabajo (Tabla de información con los siguientes datos: Actividad, fecha de realización, responsables)

Producto 4.Narración escrita de las actividades realizadas del PNL de Agosto a Noviembre. (Anexar fotografías o evidencias del trabajo)

AGOSTO/SEPTIEMBRE, 2012

OCTUBRE, 2012

NOVIEMBRE, 2012

Producto 5.Realizar un texto en el cual explique. ¿Cómo es la Biblioteca Escolar en su Centro de Trabajo? En caso de no contar con el espacio de la Biblioteca Escolar, ¿cómo están distribuidos los libros que hay en su escuela?

Contesta:¿Existe un control del acervo en la Biblioteca Escolar y de Aula en su escuela?-

¿Cómo está organizado este control del acervo?-

¿Qué se hace cuando algún libro se rompe o se extravía?-

¿De qué manera se podrá incrementar el número de acervo en su escuela?-

Producto 6. Elaborar un plano o maqueta del espacio de la Biblioteca Escolar, la distribución de los estantes, libros, mobiliario, etc. Agregar una Fotografía de la Biblioteca.

Módulo Dos. Servicios que presta una biblioteca. Sesión 2

Producto 7. Narración de los servicios que ofrece su Biblioteca Escolar.

Producto 8.Redacción que permita conocer el contexto social en que se encuentra la Biblioteca.

Producto 9.Narración escrita de las actividades realizadas del PNL de Diciembre a Febrero

DICIEMBRE, 2012

ENERO, 2012.

FEBRERO, 2012

Producto 10.Registro del préstamo de libros a domicilio. (Evidencia que dé cuenta del registro)

Sesión 3

Producto 11.Narración de la experiencia del trabajo con los Círculos de Lectura.

Producto 12.Narración escrita de las actividades realizadas del PNL de Marzo a Mayo

Módulo Tres. Plan de trabajo de la biblioteca para el apoyo curricular y fomento de la lectura y la escritura.

Sesión 4

MARZO, 2012

ABRIL, 2012

MAYO, 2012.

Producto 13. Resultados de la encuesta de preferencias y necesidades lectoras.

Producto 14.Contesta:

¿Qué competencias se desarrollan en una biblioteca escolar?-

¿Cómo pueden aplicar los alumnos y docentes las competencias detectadas en la vida diaria?-

¿Cuáles son los objetivos y metas de su escuela?-

¿Cuáles son los aspectos principales del Proyecto Escolar de su escuela?-

¿Cuáles son las áreas de interés académico de su plantel?-

¿Qué valores son esenciales para su plantel, en la teoría y en la práctica?-

¿De qué manera la biblioteca apoya el currículo escolar?-

Su lista de servicios, proyectos y programas, ¿tiene relación directa con el Proyecto Escolar de la escuela?-

¿Existe un programa de formación de lectores en su biblioteca?-

¿Cómo ha sido la experiencia en relación al proyecto de formación de usuarios de biblioteca de su plantel? ¿El proyecto se relaciona con el currículo?-

¿Cómo están previstas la capacitación de docentes y las acciones sistemáticas de apoyo al aula que ofrece su biblioteca?-

¿En qué consiste el trabajo de la biblioteca con los padres de familia y la comunidad?-

¿Con qué criterios se evalúa la utilidad de la biblioteca?-

Producto 15. Registro del Índice Lector de la Escuela y del Índice de Circulación de libros.

Índice lector de la escuela

Escuela Sept. Oct. Nov. Dic. Enero Feb. Marzo Abril Mayo Final

Circulación de libros

Escuela Sept. Oct. Nov. Dic. Enero Feb. Marzo Abril Mayo Final

Sesión 5

Producto 16.Muestra del Catálogo Pedagógico de la Escuela.

Producto 17.Identificamos logros y retos para el 2013-2014.

Logros 2012-2013 Retos 2013-2014

Producto 18.Narración de experiencia personal como maestro bibliotecario de tu escuela.

Escribe aquí….

Evidencias de lasActividades

permanentes

Evidencia de Lectura en voz alta a cargo del docente.

Evidencia de Círculo de lectores en el aula

Evidencia de Lectura de cinco libros en casa.

Evidencia de Lectores invitados al salón de clases.

Evidencia de Índice lector del grupo.