PORTAFOLIO DIGITALCOLEGIO BERNORAMA SEDE C (ASTILLEROS)

En la vida cotidiana el ser humano requiere para su desarrollo de un amplio mundo de relaciones; sociales, interpersonales , interculturales que están representadas en el ámbito de las comunicaciones, que desde la niñez deben ser bien fundamentadas.

ESPAÑOL

En la actualidad, me desempeño como docente de aula para los grados preescolar, primero, segundo, cuarto y quinto. He venido desempeñando mi labor docente desde el año 1992 y en esta sede cumplo 10 años de labores. Termine mis estudios de pregrado en La Universidad San Buenaventura de Bogotá y posteriormente realicé una especialidad en pedagogía Infantil y otra en literatura Infantil, conociendo así junto con mi experiencia el rol de la labor docente a la cual sirvo con dedicación con el propósito de colaborar en la formación de quienes son mis estudiantes y satisfacer mis proyectos de realización personal.

HUGO FRANCO QUITIAN

Disfrutan de la actividad informática conociendo mas de cerca los beneficios que nos traen las herramientas TIC para el desarrollo y crecimiento intelectual, recreativo y de la comunicación.

ESTUDIANTES DE LA SEDE.

La sede C del Colegio BERNORAMA, se encuentra ubicada en la vereda de Astilleros en el municipio de Sucre en el departamento de Santander .En la actualidad atiende las necesidades educativas de 8 estudiantes, distribuidos en cuatro grados: 1º con 2 estudiantes, ,2º con 3 estudiantes, 4º con 2 estudiantes y 5º con 1 estudiantes.

El problema, se evidencia en que los estudiantes de primero y segundo grados que estudian en esta sede escolar; en especial uno de ellos, presenta problemas de dislexia de tipo superficial , por lo que se hace necesario, adoptar una propuesta pedagógica estratégica, que permita superar falencias como: confusión de letras, supresión de letras, separación indebida de letras, confusión de sonidos…….

PRESENTACION DEL PROBLEMA

OBJETIVO GENERAL  Implementar estrategias pedagógicas apoyadas en la información de las TIC para contribuir con la

superación de problemas disléxicos en los estudiantes de 1º y 2º grado, de la Sede C Astilleros del colegio BERNORAMA en Sabana grande Santander, mejorando así la motivación y el ambiente de aula en los estudiantes y su desempeño en sus procesos de lectoescritura.

  OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Explorar las herramientas TIC para encontrar estrategias pedagógicas y didácticas recomendadas, para el tratamiento de este problema.

Trabajar la direccionalidad y lateralidad del estudiante a partir de ejercicios prácticos de trazado y ubicación y manejo espacial.

Mejorar la percepción y el sentido de orden mediante la organización y manejo de secuencias didácticas.

  Perfeccionar la habilidad para discriminar, caracterizar mediante ejercicios de comparación…   Intercambiar información con otras instituciones y e manera personal a través de los blogs …

OBJETIVOS

BIBLIOGRAFÍA

María Trinidad Iglesias Musach “alumnos con dislexia “Estrategias para maestros..

http://www mipediatra.mx/psicopedagogía/.com. ARTIGAS PALLARES, Josep (2000) Disfunción Cognitiva en la Dislexia.

Revista Española de Neurología Clínica. Vol 1 N° 01 Pág 0115 HABIB, Michael (2004) La Dislexia a libro abierto. Montevideo. Prensa

Médica Latinoamericana LÔFGREN, Nisser (2001) Asesoramiento en casos de Dislexia. Suecia DISLEXIA International Tools and Tecnologies (2002) Traumatismos Suzane Major, Mary AnnWalsh-actividades para Niños con problemas de

aprendizaje editorial Ceac

bibliografia

Etapa 1

Actividades:

Competencias a Desarrollar Estudiantes:

Tiempo:

Responsable:

Productos:

 

Recursos:

Computadores

Elaboración, aplicación y tabulación de la prueba diagnóstica.

Conocer el nivel en que se encuentra el estudiante en su capacidad de planteamientos, solución de problemas matemáticos y el manejo de las herramientas básicas del computador.

Un mes

Docente de la sede

INFORMACION estadística del nivel en que se encuentran los estudiantes en la solución de problemas y manejo de las herramientas básicas.

 

Encuesta.

Actividades

actividades Etapa 1

Actividades 1

Competencias a

Desarrollar Estudiantes

Tiempo Responsables Producto

Recursos

Evaluación diagnostica

Escritura de palabras, frases y textos e forma

manual y tecnológica

Computadora, Textos o cartillas,

esferos, tablero

Actividad 2

Leer e interpretar un texto

Fluidez verbal,

agudeza visual

Primer mes del primer periodo

Docente de la sede

Lectura de

un texto

Computadora,

Textos o cartillas,

esferos, tablero

ETAPA 2

Actividad 1 Ejercicios de lateralidad y

ubicación espacial

Competencias a

Desarrollar Estudiantes Ubicación espacial

10 meses

Docente Ubicación de referentes

en el espacio.

Ejercitación de ordenes

Objetos y sitios del entorno.

Grafico ilustrados

Actividad 2 Manejo de órdenes

y posición

Competencia

s a Desarrollar Estudiantes

Manejo espacial y posicional

2 meses Docente Sede y padres de

familia

Ordenar objetos

dentro de una serie.

Cuantificar valores y

ordenarlos Ronda de las

posiciones

Material ilustrado. Material

gráfico, objetos del entorno y

personas

Actividad 3 Actividades de pre-

escritura.

Competencias a

Desarrollar Estudiantes Manejo de

trazos y direccionalid

ad

3 meses Docente Sede y padres de

familia

Trazar líneas en diferentes sentidos. Armar

secuencias. Trazar

espirales

Papel, crayones,

lápices, colores, marcadores,

tablero.

ETAPA 3

ACTIVIDAD 1 Iniciación a la

lectura y la escritura.

Actividad 2

Competencia a desarrollar

Expresión verbal e

interpretación textual

10 meses

Docente sede y padres de

familia

Identificaciónde sonidos.

Identificar la silaba faltante

en una palabra. Ordenamiento de las palabras

que constituyen una frase.

Textos para completar. Textos para

ordenar.

Este proyecto se desarrolla basado en los principios de la escuela activa, usando el método de la observación directa para poder definir y caracterizar la problemática, partiendo de una prueba diagnóstica para detectar el estado de cada estudiante. También se incluye en su desarrollo la aplicación de actividades prácticas que el estudiante realiza, como estrategia de superación y mejoramiento.

metodología

Con la realización de este proyecto se espera, que los estudiantes de los grados 1º y 2º de La sede C Astilleros del Colegio BERNORAMA, superen las dificultades que vienen presentando en su proceso de lectoescritura.

De igual manera se espera dinamizar el ambiente de clase y motivar al estudiante para que continúe un desarrollo de sus procesos de lectoescritura, de manera armónica y productiva

Fomentar el hábito de la lectura y la investigación como practicas básicas del desarrollo cognitivo

Conviene resaltar, que nuestra institución educativa está por el momento no cuenta con servicio de internet y menos la sede escolar, por lo que tardará un poco en verse reflejados el alcance del proyecto.

Resultados esperados

Con la aplicación y realización de este proyecto se espera cualificar la labor pedagógica, mejorar os hábitos de estudio, y entrar en la era de la tecnología de las comunicaciones encontrando ciudadanos mas abiertos hacia la comunicación y al manejo de la información siendo ellos gestores de su propio desarrollo.

Conclusiones de aprendizaje

Trabajo en el aula

GRADO SEGUNDO

CUARTO Y QUINTO GRADO