Portafolio de Desarrollo Profesoral 2016

Cursos de desarrollo profesoral

1

Oferta de cursos 2016

Enero Marzo

18 al 22. Pedagogía de casos experimentales y estudio de crisis en ciencias sociales (pág. 4)

Abril

Desarrollo profesoral

SF: Cursos sin fechas confirmadas. Se recomienda consultar las actualizaciones en la página web.

Contacto: Claudia Inés Carreño ([email protected] ), 2970200 ext.: 3164-3162

1 al 19. Mapas mentales y conceptuales (pág. 6)

4 abril al 4 de nov. Una mirada a mi curso: diseño de estrategias, actividades y evaluación(pág. 7)

26 al 29. Trabajo de campo: Diferentes maneras de hacer las cosas (pág. 23)

26 de abril al 13 de mayo. Gestión de aulas virtuales y herramientas tecnológicas aplicadas a la educación (pág. 8)

10 y 11. Gestión de proyectosde cooperación e investigación internacional(pág. 24)

5, 7, 12 y 14. Desempeño auténtico (pág. 12)

1, 3, 7 y 8. Modelo pedagógico (pág. 5)

http://www.urosario.edu.co/Profesores/ur/Politicas/Oferta-Desarrollo-Profesoral/#.VOyDbrex4dU

mailto:[email protected]


2


12 al 15. Desarrollo de competencias en escritura (pág. 13)


6 al 26. Mediación pedagógica en cursos virtuales (pág. 11)

Mayo Junio Julio

14 al 17. Geoprocesamiento y georreferenciación con ArGIS –nivel avanzado (pág. 25)


2 al 20. Tutoría virtual (pág. 9)

7 Y 8. Estrategias para la visibilidad e impacto de la producción académica y científica (pág. 27)

SF: Cursos sin fechas confirmadas. Se recomienda consultar las actualizaciones en la página web.

18, 19, 21 y 22. El cine como recurso pedagógico (pág. 14)


http://www.urosario.edu.co/Profesores/ur/Politicas/Oferta-Desarrollo-Profesoral/#.VOyDbrex4dU


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Septiembre Octubre Noviembre



3 y 4. Classroom Assessment Techniques (CATs): Quick, effective, and informative tools to assess student learning (pág. 15)

6 y 7. Write more, publish more, stress less: Key strategies in academic writing (pág. 26)

11, 12 y 13. Active Teaching and Learning Pedagogy in International Studies (pág. 17)

4 al 7. Educación, inteligencia emocional y felicidad (pág. 16) –Inscripciones cerradas

5 al 23. Gestión de aulas virtuales y herramientas tecnológicas aplicadas a la educación (pág. 8)

1 al 21. Tutoría virtual (pág. 9)

20 y 21. Propiedad intelectual y transferencia de resultados de investigación

4 al 6 Análisis estadístico en SPSS -Nivel básico (pág. 22) –Inscripciones cerradas

20 al 23. Leer literatura, desarrollo de pensamiento crítico a través del gusto por la lectura (pág. 10)

1 al 21. Taller de aprendizaje activo (pág. 19)

Sep. 23 a Dic. 2. AdvancedPublic Speaking (pág. 18)

29 al 2 de dic. Diálogos docentes (pág. 21)

27 al 30. Metodología del Caso (pág. 20)

Comunidades de Aprendizaje y Práctica (A)



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Pedagogía de casos experimentales y estudio de crisis en ciencias sociales

Descripción Orientadores Duración Modalidad Fecha

Introducir a los participantes en procesos de enseñanza-aprendizaje en torno a la construcción de casos experimentales y estudio de crisis con énfasis en la identificación de algunos de los problemas, retos y desafíos más fundamentales del mundo hoy.

Carlos Eduardo MaldonadoProfesor titular –Urosario.

16 horas Presencial

Claustro

Enero 18 al 22.

INVESTIGACIÓNDOCENCIA



Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.3162

GESTIÓN ACADÉMICA



5

Modelo pedagógico


Proponemos reflexionar junto al orientador sobre la necesidad y conveniencia de pensar en un modelo pedagógico dialogante, que, reconociendo el papel activo del estudiante en el aprehendizaje y el rol esencial y determinante de los mediadores en este proceso, garantice una síntesis dialéctica. El curso culmina con la reflexión sobre el impacto del concepto de competencias desde la perspectiva del desarrollo humano en el diseño curricular.

Julián de ZubiríaDirector del Instituto Alberto MeraniDavid SánchezInstituto Alberto Merani

16 horas Presencial

Claustro

1, 3, 7 y 8 de marzo.

1 y 3: de8:00 a.m. a 12:00 m.

7 y 8: de 1:00 a 5:00 p.m.





GESTIÓN ACADÉMICA



6

Mapas mentales y conceptuales


El objetivo de este taller virtual es que los participantes comprendan y apliquen los conceptos sobre inteligencia, pensamiento creativo, memoria, resolución de problemas, mente grupal y toma de decisiones. Uso de las herramientas de software Free Mind y Cmap.

Álvaro Grisales,Profesor de laEscuela de Ciencias Humanas –Urosario.

20 horas Virtual Del 1 al 19 de marzo.





GESTIÓN ACADÉMICA



7

Una mirada a mi curso: diseño de estrategias, actividades y evaluación


Este taller está pensado como un acompañamiento pedagógico uno a uno, que permitirá a los profesores revisar un curso de su interés. Se espera como resultado tener un curso analizado, un diseño ajustado a las necesidades e intereses del profesor y una reflexión sobre la docencia.

Inéride ÁlvarezProfesional en Innovación Pedagógica CEA –URosario.

20 horas Blended

* Cupo para ocho profesores.

Inscripción directa con Nelcy Chitiva

Del 4 de abril al 4 de nov.





GESTIÓN ACADÉMICA




8

Gestión de aulas virtuales y herramientas tecnológicas aplicadas a la educación


Este curso pretende desarrollar competencias básicas en el uso de la plataforma E-Aulas, sus principales servicios y herramientas para la gestión de las actividades de enseñanza y aprendizaje en la Universidad.

Cielo Mancera y Josefina VillamilProfesionales de CGTIC –Urosario.

20 horas Virtual Primeraversión:26 de abril al 13 de mayo.

Segunda versión:22 de agosto a 12 de septiembre

INVESTIGACIÓN



DOCENCIA GESTIÓN ACADÉMICA



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GESTIÓN ACADÉMICA

Tutoría virtual


El objetivo del curso es brindar herramientas pedagógicas y tecnológicas para ejecutar actividades tutoriales, actividades de diagnóstico, acompañamiento, comunicación y seguimiento de los participantes en ambientes E-learning y B-learning.

Cielo Mancera y Josefina VillamilProfesionales de CGTIC –Urosario.

20 horas Virtual Primeraversión: 2 al 20 de mayo

Segunda versión: 1 al 21 de noviembre



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Leer literatura, desarrollo de pensamiento crítico a través del gusto por la lectura


Este curso busca preparar a los profesores de diferentes áreas del conocimiento (con metodologías andragógicas) en técnicas que les sirvan para comprender mejor el uso de la literatura en el aula universitaria, y cómo faculta ésta para el desarrollo de pensamiento crítico.

Mónica Marcela Perea.Coordinadora CELEE, URosario.Magíster en Estudios Literarios de la Universidad Nacional de Colombia.

16 horas Presencial

Quinta Mutis.

20 al 23 de septiem-bre.

De 1:00 a 5:00 p.m.





GESTIÓN ACADÉMICA




11

Mediación pedagógica en curso virtuales

Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha

En este taller los profesores rosaristas podrán identificar la pertinencia pedagógica de las herramientas tecnológicas usadas en sus clases, así como, diseñar una secuencia de aprendizaje usando dichas herramientas.

Inéride Álvarezy Cielo ManceraProfesionalesdel CEA y CGTIC –Urosario.

20 horas Virtual Del 6 al 26 de julio.




GESTIÓN ACADÉMICA



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Desempeño auténtico


En este taller, en compañía de la orientadora, pensaremos pedagógicamente a partir de la siguiente pregunta: ¿Es posible diseñar nuestros cursos de manera que los estudiantes desarrollen una variedad de desempeños o productos para aprender y no sólo para que se evalúe su aprendizaje?.

Claudia Lucía OrdoñezDirectora Académica,Sede Bogotá, Universidad Nacional de Colombia.

16 horas Presencial

Claustro

Abril 5, 7, 12 y 14.

7:00 a.m. a 11:00 a.m.





GESTIÓN ACADÉMICA


XXXpretende introducir a los participantes en las distintas dimensiones de la escritura y en la importancia de incluir

elementos lingüísticos y de composición textual en el currículo transversal de todas las asignaturas ofrecidas en la universidad por las distintas áreas. Abordará problemas propios de la ortografía, la redacción, la composición, la gramática y la semántica a la hora de

escribir textos eficaces y con un alto nivel de profesionalismoXX



13

GESTIÓN ACADÉMICA

Desarrollo de competencias en escritura


Se busca introducir a los participantes en las distintas dimensiones de la escritura y en la importancia de incluir elementos lingüísticos y de composición textual en el currículo transversal de todas las asignaturas ofrecidas en la Universidad por las distintas áreas. Abordará problemas propios de la ortografía, la redacción, la composición, la gramática y la semántica a la hora de escribir textos eficaces y con un alto nivel de profesionalismo.

Camilo Sarmiento,Coordinador Centro Multicultural y Multilingüe Coordinador Especialización en Traducción Escuela de Ciencias Humanas , URosario.

16 horas Presencial

Quinta Mutis

12 al 15 de julio.

9:00 a.m. a 1:00 p.m.






14

El cine como recurso pedagógico

Descripción Orientador Duración

Modalidad Fecha

Este taller se propone como un espacio que facilita la reflexión sobre el lenguaje cinematográfico y sus posibilidades al vincularlo como recurso en clase. Se realizará un recorrido por los elementos cinematográficos, teniendo en cuenta tanto el cine de ficción como el cine documental y su vinculación con la realidad y la construcción de memoria.

Alejandra Meneses, Filósofa rosarista con maestría en Estudios Cinematográ-ficos en la Universidad de Amsterdam.

16 horas

Presencial

Claustro

18, 19, 21 y 22 de julio.

Grupo 1: 8:00 a.m. a 12:00 m.

Grupo 2: 1:00 a 5:00 p.m.





GESTIÓN ACADÉMICA



15

GESTIÓN ACADÉMICA

Classroom Assessment Techniques (CATs): Quick, effective, and informative tools toassess student learning


En este taller vas a aprender y practicar una variedad de técnicas para verificar si se están logrando los resultadosde aprendizaje esperados en los estudiantes. Mediante el uso de estas técnicas vas a saber qué los motiva a seguir participando con su propio aprendizaje.

Dannelle D. Stevens, Portland State University.Co-autora del Best Seller: Introduction to Rubrics: An Assessment Tool to Save Grading Time, Convey Effective Feedback and Promote Student Learning.

16 horas Presencial.

Claustro.

Ofrecido en Inglés con traducción

3 y 4 de octubre.

De 8a.m. a 12:00 m. y de 1:00 a 5:00 p.m.







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Educación, inteligencia emocional y felicidad


Animar a los profesores a buscar una transformación personal y docente, y que a partir de conocer las emociones y el cerebro, reconozcan que dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje juega un papel central la felicidad.

Profesores de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud.

Coordina: Leonardo Palacios Sánchez.

16 horas Presencial

Claustro

4 al 7 de octubre

8.00 a.m. a 12:00 m.





GESTIÓN ACADÉMICA



17

GESTIÓN ACADÉMICA

Active Teaching and Learning Pedagogy in International Studies


Durante el taller se examinarán una amplia gama de herramientas de aprendizaje activo y experimental, incluida la simulación, la enseñanza de casos, debates estructurados, aprendizaje experimental, la enseñanza con medios visuales (como el cine) y los textos alternativos. Se alentará a considerar cómo estas herramientas cumplen con los objetivos educativos mediante el intercambio de experiencias docentes e innovaciones de una manera interactiva.

Kent J. Kille, Matthew Krain, Jeffrey S. LantisThe College of Wooster.

16 horas Presencial

Claustro

Ofrecido en Inglés

11, 12 y 13 de octubre

11 y 12:8:00 am. A 12 y 2:00 pm. a 5:00 pm.

13: 8:00 am. a 10:00 a.m.







18

Advanced Public Speaking

Descripción Orientadores Duración

Modalidad Fecha

Al finalizar el taller los profesores Rosaristas: comprenderán sus hábitos de lenguaje verbal; serán conscientes de su postura y lenguaje corporal y visual; se sentirán más seguros y cómodos al hablar en inglés; desarrollarán habilidades de presentación apoyados en ayudas visuales. Se espera que a corto plazo los profesores estén en capacidad de presentar un discurso formal en una conferencia.

Profesores de Rosea, URosario

30 horas

Presencial

Claustro, Quinta deMutis y Sede de la Innovación y el Emprendi-miento

Encuentros inter-sedes

Sep. 23 a Dic. 2

Día: Viernes.

Horarios: 9:00 a.m. a 12:00 m.





GESTIÓN ACADÉMICA



19

GESTIÓN ACADÉMICA

Taller de aprendizaje activo


Se espera que luego de concluido este taller los profesores Rosasitasreconozcan los principios del aprendizaje activo y que aborden el diseño de estrategias y actividades de aprendizaje aplicables a sus cursos.

Pilar Murcia MéndezCoordinadora Formación Docente.Centro para el Aprendizaje, la Enseñanza y la Evaluación CAE+E de la Pontifica Universidad Javeriana

20 horas Virtual Noviembre1 al 21







20

Diálogos docentes

Descripción Orientado-res

Duración Modalidad Fecha

El taller será un espacio para que los profesores Rosaristas compartan experiencias de enseñanza y aprendizaje. Se espera que el taller les permita intercambiar, conversar y pensar alternativas pedagógicas conjuntas a la luz de la experiencia de cada profesor.

Coordina:Dirección Académica

16 horas Presencial

Claustro

Nov 29 a diciembre 2 .

8:00 a.m. a 12:00 m.





GESTIÓN ACADÉMICA



21

Metodología del caso

Descripción Orientado-res

Duración Modalidad Fecha

Al concluir el curso los profesores Rosaristas estarán en capacidad de: dirigir y ser tutores en la escritura de un caso y usarán los casos como herramienta en clase para que los alumnos puedan aplicar su conocimiento teórico a situaciones reales.

MauricioEduardo Escobar

16 horas Presencial

Claustro y Sede de la Innovación y el Emprendi-miento (I y E)

Sep. 27 al 30

Horarios: 8:00 a.m. a 12:00 m.

27 y 29: Claustro28 y 30: I y E





GESTIÓN ACADÉMICA




22

Análisis Estadístico en SPSS (Nivel básico)


En este curso se introducirá a los participantes en los fundamentos del análisis de datos estadísticos en la investigación con el apoyo del software SPSS.

Pedro Agustín MonterreyProfesor Titular Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas-URosario.

16 Presencial

Claustro

4 al 6 de octubre.

8:00 a.m. a 1:00 p.m.


GESTIÓN ACADÉMICADOCENCIA INVESTIGACIÓN






23

Trabajo de campo: Diferentes maneras de hacer las cosas.


En el curso se introduciránalgunos métodos y técnicas de investigación cualitativa tanto orales como visuales y evaluativas de manera tal que los participantes amplíen sus conocimientos y herramientas para la propuesta y el desarrollo de sus hipótesis y preguntas de investigación.

Maricel PinieroProfesoraCider, Universidad de los Andes.

16 Presencial

Claustro

26 de abril: Salón 411 de Casur27 y 28 de abril: Salón 510 de Casur29 de abril: Salón 509 de Casur

Del 26 al 29 de abril.

1:00 a 5:00 p.m.







24

Gestión de proyectos de cooperación e investigación internacional


Permitir a los actoresinstitucionales de la Universidad del Rosario conocer e interiorizarse de losconceptos y herramientas básicas de la internacionalización.

Maximiliano Sainz

Consejero en Relaciones Internacionales Servicio de Relaciones InternacionalesUniversité du Québec à Montréal.

16

12 horas presenciales. Cuatro horas de trabajo individual –caso práctico.

Presencial

Claustro

Salón 404de Casur

10 y 11 de marzo.

10 de marzo:8:00 a.m. a 12:00 m. y 1:00 a 5:00 p.m.11 de marzo:8:00 a.m. a 12:00 m.








25

Geoprocesamiento y georreferenciación con ArcGIS


Capacitar a los profesores en la herramienta ArcGIS que permite el geoprocesamiento. Esta herramienta es un complemento importante para los métodos cuantitativos de investigación que se utilizan en Economía y permite igualmente ser utilizada en clase, ya sea con los resultados obtenidos en el análisis o directamente mostrando a los estudiantes ejercicios de georreferenciación.

Elmer A. RodríguezTopográfico de la Universidad Distrital.Experto en manejo de sistemas de posicionamiento global (GPS).

16 Presencial

Claustro

14 al 17de junio

1:00 a 5:00 p.m.






26

Write more, publish more, stress less: Key strategies in academic writing


El taller se enfoca en el desarrollo de habilidades que fortalezcan la producción académica en inglés. Se abordan temas de redacción, estilos de escritura, uso del lenguaje e identificación de publicaciones.

Dannelle D. Stevens, Portland State University.Co-autora del Best Seller: Journal Keeping. How to use reflective journals for effective teaching and learning, professional insight and positive change.

16 horas Presencial. Claustro.

Ofrecido en inglés

6 y 7 de octubre

8:00 a.m. –12:00 m. y 1:00 a 5:00 p.m.








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Estrategias para la visibilidad e impacto de la producción académica y científica


En este taller se capacitará a los docentes sobre estrategias de recuperación de información académica y científica, indicadores y medición del impacto de la producción científica y estrategias para hacer visible su producción y su perfil como investigador.

Profesionalesdel CRAIURosario

16 horas Presencial

Clastro

7 y 8 de junio

De 8:00 a.m. a 12:00 m. y de 1:00 a 5:00 p.m.



EQUIPO CEA

Nelcy Chitiva Acosta Asistente CEA [email protected] ext. 3162

Franz Dieter Hensel Riveros

Clara Inés García Blanco

Claudia Inés

Carreño

InérideÁlvarezSuescún

María del Rosario Navarro

Myriam Sofía Vargas

Jesús Denegri Flores

Director AcadémicoURosario

Líder CEA.Profesional de Gestión y Liderazgo en Procesos Educativos

Profesional de Formación e Investigación en la Educación

Profesional en Innovación Pedagógica

Coordinadora Gestión de Profesores

Coordinadora Gestión de Profesores

Profesional de Capacidades de Internacio-nalización

2970200 ext. 3003

[email protected] ext. 3161













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