GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES

DE EDUCACIÓN NORMAL

“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”

Clave.-10DNL0002J

Ensayo

TÍTULO:

¿Porque Historia en Educación Preescolar?

Historia de la Educación en México. Licenciatura en Educación Preescolar

PRESENTA:

Camacho González Alejandra.

MAESTRA:

Zoila Noemí Moreno Alonso.

CD. LERDO, DGO. 24 OCTUBRE 2013

Introducción.-

El rasgo mas característico de la historia es su naturaleza temporal. Es

por ello que la comprensión histórica del alumno esta dependiendo, en

gran medida en su dominio del tiempo histórico. El cual, a su vez, se

asienta sobre nociones ya construidas por el niño en campos

personales, convencionales y físicos.

No solo hay que hacer que el niño aprenda historia, si no, sobre todo la

comprenda y tenga una asimilación de ella.

Por lo tanto es esencial la historia en nuestra vida ya que sin ella no

conocemos nada, porque la historia te describe; de donde vienes, en

donde estas y a donde vas.

Desarrollo.-

“La historia es la memoria colectiva de un pueblo. Por ello es

fundamental su transmisión a las nuevas las nuevas generaciones. Pero

la historia nos incumbe a todos, no solo al profesor de historia si no

también a la sociedad en general”

La historia tiene como objeto estudiar el desarrollo de los actos y

momentos relevantes a través de los tiempos, no solo se encarga de

estudiar los sucesos del pasado si no antes que nada se ocupa acerca

de los cambios producidos en la industria, la sociedad y la cultura con el

paso del tiempo. De la manera en que cada persona interpreta la

historia, cada uno tiene la capacidad de darle su propio significado y

cada uno posee la habilidad de aprovechar o desaprovechar la

oportunidad de conocer acerca de ella, manejar la información para

trasmitirla a los demás.

En lo particular para mi la historia es la esencia de nuestra vida ya que

todas las actividades humanas han ido evolucionando conforme el paso

del tiempo y partiendo de la historia; sin ellas el hombre hoy no seria lo

que es, ya que tenemos que entender el pasado para así comprender

nuestro presente y poder asimilar el futuro.

Si no comprendemos el pasado de las cosas no podremos mejorar

nuestro futuro ya que gracias a esa historia el hombre ha comprendido

la necesidad del cambio para evolucionar y para poder trasmitir el

conocimiento de la historia. Es necesario transportar al niño no

solamente al suceso, si no a la forma o estilo de vida de la época

mediante diversos objetos o imagines, para que así conozcan, asimilen

y entiendan las diferentes estilos de vida y puedan recrear ellos la

diferencia entre el antes y el después, para que según sus capacidades

o habilidades, asimilen los diferentes tiempos cronológicos.

Ya que no todos los niños lo asimilan de la misma manera aun y cuando

tengan la misma edad. Hay niños que entienden que es una medida de

tiempo larga o niños que pudieran asimilar un siglo como si fuera un día.

Es necesario entender que no todos los niños comprenden de igual

manera ya que de acuerdo a las habilidades de cada uno y al entorno

que los rodea asimilaran los sucesos de manera diferente.

La sociedad influye de gran manera ya que párte de ella, de su forma de

vida y su nivel socioeconómico y su nivel cultural ya que toda ello influye

en la comprensión y asimilación del niño.

Es necesario hacer hincapié de que los niños aprenden de diferente

manera de acuerdo al entorno en el que se encuentran. Nosotros como

educadoras nos debemos de adaptar a las capacidades del niño

obviamente sin descuidar al que más o que menos asimila, claro sin

descuidar cual es el tema central.

Conclusión.-

Para concluir todos debemos entender la historias y los grandes

avances y aportaciones que ha habido desde entonces, sin importar las

limitaciones sociales o culturales ni las capacidades de comprensión por

eso nosotros como educadoras debemos buscar la manera de aprender

a expresar y ensañar la historia para que pueda ser comprendido por

todos buscando maneras y formas de expresar verbal, visual y

objetivamente todo lo que ella contiene.

“Si uno no sabe historia no sabe nada; es como ser una hoja y no saber

que forma parte del árbol”.

Michael Crichtos.