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Boletín Nº39 electrónico Mayo - 2008 Defensa de Niñas y Niños - Internacional Defensa de Niñas y Niños - Internacional Defensa de Niñas y Niños - Internacional tels.: (00506) 22 97 28 85 / 22 97 28 80 / 22 36 91 34 / fax: 22 36 52 07 tels.: (00506) 22 97 28 85 / 22 97 28 80 / 22 36 91 34 / fax: 22 36 52 07 Agenda Mayo Presidencia Reunión Grupo Trabajo Violencia, GMfC Panel Aplicación de la Observación General con el Comité de Derechos del Niño, Ginebra Reunión sobre proyecto migraciones Reunión DNI América Latina proyecto regional Justicia Penal Juvenil, Colombia Coordinación General Seguimiento y acompañamiento a proyectos Entre Compas Educación Abierta en Alajuelita: lunes de 2:00 a 4:30 pm Espacio educativo/recreativo en Alajuelita: jueves de 2:00 a 4:30 pm Espacio educativo/recreativo en Paso de la Vaca: sábado de 10 am a 12 md Desarmando Violencias Sistematización de la primera fase del proyecto Organización de la segunda fase del proyecto Prevención de VIH y SIDA” 5 al 9 de mayo Talleres de prevención de VIH y SIDA a estudiantes de 10 y 11º Colegio Técnico de Calle Blancos 10 al 23 de mayo Talleres de prevención de VIH y SIDA a estudiantes de 10 y 11º Colegio COVAO 26 al 30 de mayo Talleres de prevención de VIH y SIDA a estudiantes de 10 y 11º Colegio Técnico Monseñor Sanabria Proyecto Nortes Seguros Cierre y sistematización de la experiencia del proyecto en Los Chiles Proyecto Regional de Justicia Penal Juvenil 13 al 17 de mayo Encuentro Regional de Justicia Penal Juvenil Abuso Sexual Inicio de talleres de prevención de Abuso Sexual para niños y niñas de 9 a 13 años Viernes 9:30 a 11:00 am en Alajuelita Una celebración a medias e-mail: [email protected] [email protected] web: www.dnicostarica.org e-mail: [email protected] [email protected] web: www.dnicostarica.org Convención Iberoamericana de los derechos de las personas jóvenes: El país celebra la entrada en vigencia de la Convención Iberoamericana de los Derechos de las Personas Jóvenes, un instrumento vinculante, que establece los derechos de la juventud en diferentes ámbitos, desde la salud, la educación y la libertad de expresión, hasta la sexualidad, el trabajo digno y la recreación. El tratado tuvo su primer fecha clave el 11 de octubre del 2005, cuando 16 países firmaron la iniciativa que requería ratificación por parte de los Estados. Costa Rica fue el quinto país en hacerlo, número necesa- rio para que el instrumento entrara en vigor el primero de marzo pasado. Ecuador, Honduras, República Domini- cana, España y Uruguay, completan el grupo que respalda la puesta en marcha de la convención: en cada uno de estos países, incluido el nuestro, ya es ley de la República. El paso merece celebrarse. Así lo hizo el país el viernes 23 de mayo con un acto oficial en el Teatro Melico Salazar y posteriormente con el Concierto “Derechos de la Juven- tud” en el Gimnasio Nacional. Y es que la convención busca visibilizar a las personas jóvenes; que cuenten con un instrumento, vinculante, que obligue a los gobiernos a seguir sus recomendaciones y respetar los derechos de las personas menores de edad. La Convención la conforman 44 artículos con los que se espera el impulso de políticas que beneficien a la población joven y que su perspectiva se incluya en los programas y proyectos estatales. Durante el acto oficial, la misma presidenta en ejercicio Laura Chinchilla y la viceministra de la Juventud Karina Bolaños, resaltaron el alcance de la Convención e invitaron a los y las jóvenes a apropiarse de ella. Contraste Sin embargo, una decisión de la Sala Cuarta empaña logros como éste. En un país caracterizado por levantar la bandera de los derechos humanos y con pasos claves como la firma y la entrada en vigor de la Convención, es obligatorio preguntarse el por qué de una resolución (000218 del 2008) que abre portillos y da vía libre a la publicación de la imagen y un apellido de las personas adolescentes en conflicto con la Ley Penal. La decisión coloca al país contra el interés superior de la persona menor de edad, esencia de la Convención sobre los Derechos del Niño; otro instrumento jurídico interna- cional debidamente ratificado por el Estado costarricense. País quinto en aprobar instrumento Costa Rica facilita entrada en vigencia Firma contrasta con vía libre a publi- cación de imagen y un apellido de las personas adolescentes en conflicto. Los hechos La sala constitucional declaró sin lugar el recurso de amparo interpuesto por el defensor público Esteban de Jesús Amador contra el Diario Extra. Los magistrados argumentan que en ninguna parte de la noticia difundi- da se revela el nombre ni el rostro completo. Sostiene, además, que la imagen es un derecho fundamental, pero no absoluto y que en la noticia publicada hay un claro interés público por tratarse de un tema que atañe a la sociedad. En la publicación se colocó una cinta en los ojos de la persona menor de edad y se mencionó solo un apellido. Para Defensa de Niñas y Niños Internacional, DNI-Costa Rica, con esta resolución, la Sala se brinca el principio de Interés Superior del Niño, que según la Convención debe primar en todo ámbito, incluido el judicial, y lo supedita a otro interés. Se envía así un mensaje confuso a los costarricenses, un mensaje que solo parece responder a la presión por la llamada seguridad ciudadana, en detrimento de los derechos humanos, en este caso, de las personas menores de edad. Basta con que los vecinos o personas de su entorno vean la fotografía o solo un apellido para contar ya con elementos suficientes que les permita hacer identifica- ciones completas. DNI-Costa Rica no busca eliminar las responsabilidades de niños, niñas y adolescentes frente a la ley; todo lo contrario, trabaja por una justicia penal juvenil especiali- zada, severa; pero respetuosa de los derechos humanos y capaz de generar un equilibrio entre responsabilidad y derechos. Este es un balance necesario en la construc- ción de la ciudadanía de la población joven. El delito juvenil no debe percibirse como una fatalidad sin remedio, la sociedad tiene que ofrecer respuestas que hagan viable y posible la reinserción social y la modifica- ción de conductas. Pero con resoluciones de este tipo, la Sala Constitucional deja las puertas abiertas al lincha- miento, la criminalización y la venganza y, justifican a los medios de información que violan el derecho a la imagen y a la intimidad de las personas menores de edad alegan- do interés público. ¿Qué sigue después de esto? Si lo permitimos, posiblemente crecerá la construcción mediática del miedo lo suficiente como para ocultar las vulnerabilidades sociales detrás de la violencia y el delito. Se le exigirán más penas y represión al sistema penal, cuando lo que urgen son políticas integrales que ofrezcan mayores oportunidades a las personas jóvenes, llamadas por el mismo gobierno a apropiarse de la Convención Iberoamericana de los Derechos de los Jóvenes y a “utilizarla como un instrumento contra las arbitrariedades” (La Nación 24 de mayo, 2008) Por una educación que llegue a todos Semana de Acción, 23 de abril 2008 63% de adolescentes trabajadores están fuera del sistema educativo La exclusión afecta cada vez más a las zonas rurales Para los más pobres finalizar la secundaria es un sueño. “Superemos la exclusión, calidad en la educación” . Este fue el mensaje central que niños, niñas, padres, madres, docentes y activistas de todo el mundo pusieron a circular durante la Semana de Acción Mundial 2008. Además de batir el record Guiness con la mayor Lección Mundial, la actividad buscó atraer la mirada de cada rincón del planeta, sobre la realidad que aflige a muchas personas menores de edad que tienen acceso restringido o total a la educación. Y no solo eso. Miles de personas que sí tienen posibilidades de estudiar enfrentan otros obstáculos que afectan la calidad, uno de ellos es la infraestructura. En nuestro país, decenas de estudiantes reciben clases en corredores que funcionan como aulas provisionales. El Colegio Técnico Vocacional José Albertassi de los Guido en Desampa- rados es uno de esos centros que se las ingenian para albergar a 1400 estudiantes; tiene un faltante de 30 aulas. ¿Como concentrarse cuando en medio de las lecciones cae un aguacero que amenaza con mojarlo todo? Escuelas en casas prestadas, grupos completos debajo de árboles, como el caso del Colegio de Upala, y salones comuna- les convertidos en aulas, son parte del panorama de esa Costa Rica que preferimos pasar por alto. La zona rural está entre las más castigadas con las limitaciones, justamente es ahí donde se registra mayor cantidad de niños, niñas y adolescentes fuera de las aulas. Del 20 % más pobre solo 30 de cada 100 termina la primaria y 3 de cada 100 la secundaria. Estudiantes del Colegio José Albertassi le reclaman al Presidente Arias lo prometido en una visita reciente: “dijo que iban a hacer el gimnasio, un laboratorio de cómputo y más pabellones…, estamos esperando lo prometido. La Mayor Lección Mundial Los reclamos de los estudiantes se produjeron durante “La Mayor Lección Mundial” , actividad central de la Semana de Acción, que solo en Costa Rica reunió a 2160 estudiantes de 29 escuelas diferentes de San José. Los acompañaron 56 alumnos de la carrera de Enseñanza de los Estudios Sociales de la Universidad Nacional, UNA. La calidad de la educación fue el tema central, lo que aprove- charon las y los jóvenes para manifestar su descontento y preocupación por los obstáculos para recibir una buena enseñanza. “Esto no es calidad” , “aquí creo que no apren- do nada” , fueron frases usuales entre los estudiantes que exigen también programas más amplios, buenos materiales, más becas y profesores que aprovechen mejor el tiempo. Para DNI-Costa Rica, promotor de la actividad y la Campaña Mundial por la Educación de la que la Semana de Acción es parte, movilizaciones de este tipo son necesarias para hacer conciencia sobre la falta de cobertura de la educación y sobre la exclusión de la cual son víctimas los grupos más vulnera- bles. Pobreza y zona rural, es una combinación que equivale a un riesgo mayor de quedar al margen de las posibilidades de educación que el país ofrece. Otro contraste En Costa Rica la Mayor Lección Mundial se realizó en medio de la huelga de profesores que alcanzó las cuatro semanas. El 23 de abril, día de la actividad, colegios “medios vacíos” en algunas zonas del país, contrastaron con la participación de estudiantes en la actividad. Fin a la exclusión. http://es.youtube.com/watch?v=PkpgYSXdw-A Lección simultánea 7,5 millones de personas participaron en la Mayor Lección Mundial. Bangladesh fue el país con el mayor número de partici- pantes, unos 2 millones y medio de personas ubicadas en 25.000 lugares. En territorios palestinos se llegó a un millón de participantes. 72 millones de niños, niñas y adolescentes en el mundo aún sin acceso a la educación La lectura nos permite transportarnos y viajar sin movernos de un lugar. Al alzar el vuelo se amplían nuestros horizontes y ejercitamos la imaginación. Muchas veces nos obligan a hacerlo, aún así, se trata de una oportunidad para divertirnos y aprender y en la que debemos equiparnos y tomar en cuenta las siguientes recomendaciones. ¿Dónde estudiar? Cualquiera que sea el punto que se escoja, es necesario sentirse cómodo. Una mesa, un rincón de la casa, el patio, todos son una opción siempre y cuando podamos establecer cierta intimidad con el tema y el texto que se estudia. ¿Con quien estudiar? Se puede estudiar solo o en grupo, tienes que conocerte y determinar cuál es la mejor forma de hacerlo. Estudiar puede ser un buen momento para compartir y pasarla bien mientras se aprende. ¿Cómo estudiar? Recuerda que estudiar y leer no es lo mismo. Estudiar implica asimilar los contenidos y ser capaz de responder con base en ellos cuando nos preguntan. Todos los seres humanos aprendemos de distinta manera. Cada persona tiene habilidades individuales, propias de su desarrollo escolar, familiar y cultural. Lo importante es determinar cómo aprendemos mejor; qué cosas nos ayudan a comprender y recordar lo leído, encontrar nuestra propia forma de aprender y descubrir cuáles condiciones nos favorecen. * Documento base: “Técnicas de estudio: para aprender bien”. Defensa de Niñas y Niños Internacional, DNI-Costa Rica. DNI-Costa Rica es una organización no gubernamental que trabaja en la defensa y promoción de los derechos de la niñez y la adolescencia. Si desea información adicional sobre la Visión-Misión, puede visitar nuestro sitio web: wwwdnicostarica.org E s q u i n a p a r a p a d r e s y m a d r e s L a a v e n t u r a d e e s t u d i a r * La Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes representa un paso en firme para mejorar las condiciones de esta población en Costa Rica y el mundo. Con la ratificación también empieza la cuenta regresiva de un instrumento vinculante que exige más que promesas, acciones claras de los Estados, en respuesta, especialmen- te al llamado que hacen los jóvenes para tener mejores oportunidades de trabajo y de estudio. El contexto actual parece el más adecuado para atender estas necesidades de las personas jóvenes si se le compara con la década de los ochenta, la también llamada década perdida, cuando Latinoamérica atravesaba una crisis económica severa. Además en algunas naciones prevale- cía la falta de respeto a las garantías individuales, la democracia aún era incipiente y varios países cargaban sobre los jóvenes la guerra. Una época de sufrimiento y muerte. El 2008, por el contrario, ha estado especialmente marca- do por actividades en donde ellos y ellas tienen otro tipo de protagonismo. Además de la entrada en vigor de la Convención, como marco jurídico internacional, se celebra el Año Iberoamericano de la Juventud. Las celebraciones y los nuevos instrumentos deben responder a las medidas urgentes que necesita América Latina y el Caribe, las regiones más desiguales y violen- tas del mundo. La juventud de nuestros países contempla varias generaciones y grupos etéreos que merecen políticas y programas dirigidos a cada uno de ellos, según demandas y necesi- dades. Además deben contar con recursos suficientes y ser tan amplios y efectivos como para contrarrestar el aumento de la pobreza que afecta con más fuerza a las personas menores de edad, entre otras poblaciones vulnerables. La juventud también necesita políticas de Estado menos represivas en materia de seguridad ciudadana, que coincidan con el respeto de sus derechos humanos tal y como lo establecen los diferentes tratados en esta materia que el país ya ratificó. Virginia Murillo Presidenta DNI-Costa Rica Vicepresidenta DNI - Las Américas PUNTO DE VISTA En marcha…, pero en deuda
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Nº39electrónico Mayo - 2008
Defensa de Niñas y Niños - Internacional Defensa de Niñas y Niños - Internacional Defensa de Niñas y Niños - Internacional
tels.: (00506) 22 97 28 85 / 22 97 28 80 / 22 36 91 34 / fax: 22 36 52 07 tels.: (00506) 22 97 28 85 / 22 97 28 80 / 22 36 91 34 / fax: 22 36 52 07
Agenda MayoPresidencia
Reunión Grupo Trabajo Violencia, GMfC Panel Aplicación de la Observación General
con el Comité de Derechos del Niño, GinebraReunión sobre proyecto migraciones
Reunión DNI América Latina proyecto regional Justicia Penal Juvenil, Colombia
Coordinación General Seguimiento y acompañamiento a proyectos
Entre Compas Educación Abierta en Alajuelita:
lunes de 2:00 a 4:30 pmEspacio educativo/recreativo en Alajuelita:
jueves de 2:00 a 4:30 pmEspacio educativo/recreativo en Paso de la Vaca:
sábado de 10 am a 12 md
Desarmando ViolenciasSistematización de la primera fase del proyecto
Organización de la segunda fase del proyecto
Prevención de VIH y SIDA”5 al 9 de mayo Talleres de prevención de VIH y SIDA a
estudiantes de 10 y 11º Colegio Técnico de Calle Blancos10 al 23 de mayo Talleres de prevención de VIH y SIDA
a estudiantes de 10 y 11º Colegio COVAO26 al 30 de mayo Talleres de prevención de VIH y SIDA
a estudiantes de 10 y 11º Colegio Técnico Monseñor Sanabria
Proyecto Nortes SegurosCierre y sistematización de la experiencia
del proyecto en Los Chiles
Proyecto Regional de Justicia Penal Juvenil13 al 17 de mayo
Encuentro Regional de Justicia Penal Juvenil
Abuso SexualInicio de talleres de prevención de Abuso Sexual
para niños y niñas de 9 a 13 añosViernes 9:30 a 11:00 am en Alajuelita
Una celebración a medias
e-mail: [email protected]@dnicostarica.org
web: www.dnicostarica.org
e-mail: [email protected]@dnicostarica.org
web: www.dnicostarica.org
Convención Iberoamericana de los derechos de las personas jóvenes:
El país celebra la entrada en vigencia de la Convención Iberoamericana de los Derechos de las Personas Jóvenes, un instrumento vinculante, que establece los derechos de la juventud en diferentes ámbitos, desde la salud, la educación y la libertad de expresión, hasta la sexualidad, el trabajo digno y la recreación.
El tratado tuvo su primer fecha clave el 11 de octubre del 2005, cuando 16 países firmaron la iniciativa que requería ratificación por parte de los Estados.
Costa Rica fue el quinto país en hacerlo, número necesa-rio para que el instrumento entrara en vigor el primero de marzo pasado. Ecuador, Honduras, República Domini-cana, España y Uruguay, completan el grupo que respalda la puesta en marcha de la convención: en cada uno de estos países, incluido el nuestro, ya es ley de la República.
El paso merece celebrarse. Así lo hizo el país el viernes 23 de mayo con un acto oficial en el Teatro Melico Salazar y posteriormente con el Concierto “Derechos de la Juven-tud” en el Gimnasio Nacional.
Y es que la convención busca visibilizar a las personas jóvenes; que cuenten con un instrumento, vinculante, que obligue a los gobiernos a seguir sus recomendaciones y respetar los derechos de las personas menores de edad.
La Convención la conforman 44 artículos con los que se espera el impulso de políticas que beneficien a la población joven y que su perspectiva se incluya en los programas y proyectos estatales. Durante el acto oficial, la misma presidenta en ejercicio Laura Chinchilla y la viceministra de la Juventud Karina Bolaños, resaltaron el alcance de la Convención e invitaron a los y las jóvenes a apropiarse de ella.
ContrasteSin embargo, una decisión de la Sala Cuarta empaña logros como éste. En un país caracterizado por levantar la bandera de los derechos humanos y con pasos claves como la firma y la entrada en vigor de la Convención, es obligatorio preguntarse el por qué de una resolución (000218 del 2008) que abre portillos y da vía libre a la publicación de la imagen y un apellido de las personas adolescentes en conflicto con la Ley Penal.
La decisión coloca al país contra el interés superior de la persona menor de edad, esencia de la Convención sobre los Derechos del Niño; otro instrumento jurídico interna-cional debidamente ratificado por el Estado costarricense.
País quinto en aprobar instrumento
Costa Rica facilita entrada en vigencia
Firma contrasta con vía libre a publi-cación de imagen y un apellido de las personas adolescentes en conflicto.
Los hechosLa sala constitucional declaró sin lugar el recurso de amparo interpuesto por el defensor público Esteban de Jesús Amador contra el Diario Extra. Los magistrados argumentan que en ninguna parte de la noticia difundi-da se revela el nombre ni el rostro completo. Sostiene, además, que la imagen es un derecho fundamental, pero no absoluto y que en la noticia publicada hay un claro interés público por tratarse de un tema que atañe a la sociedad.
En la publicación se colocó una cinta en los ojos de la persona menor de edad y se mencionó solo un apellido.
Para Defensa de Niñas y Niños Internacional, DNI-Costa Rica, con esta resolución, la Sala se brinca el principio de Interés Superior del Niño, que según la Convención debe primar en todo ámbito, incluido el judicial, y lo supedita a otro interés. Se envía así un mensaje confuso a los costarricenses, un mensaje que solo parece responder a la presión por la llamada seguridad ciudadana, en detrimento de los derechos humanos, en este caso, de las personas menores de edad.
Basta con que los vecinos o personas de su entorno vean la fotografía o solo un apellido para contar ya con elementos suficientes que les permita hacer identifica-ciones completas.
DNI-Costa Rica no busca eliminar las responsabilidades de niños, niñas y adolescentes frente a la ley; todo lo contrario, trabaja por una justicia penal juvenil especiali-zada, severa; pero respetuosa de los derechos humanos y capaz de generar un equilibrio entre responsabilidad y derechos. Este es un balance necesario en la construc-ción de la ciudadanía de la población joven.
El delito juvenil no debe percibirse como una fatalidad sin remedio, la sociedad tiene que ofrecer respuestas que hagan viable y posible la reinserción social y la modifica-ción de conductas. Pero con resoluciones de este tipo, la Sala Constitucional deja las puertas abiertas al lincha-miento, la criminalización y la venganza y, justifican a los medios de información que violan el derecho a la imagen y a la intimidad de las personas menores de edad alegan-do interés público. ¿Qué sigue después de esto?
Si lo permitimos, posiblemente crecerá la construcción mediática del miedo lo suficiente como para ocultar las vulnerabilidades sociales detrás de la violencia y el delito. Se le exigirán más penas y represión al sistema penal, cuando lo que urgen son políticas integrales que ofrezcan mayores oportunidades a las personas jóvenes, llamadas por el mismo gobierno a apropiarse de la Convención Iberoamericana de los Derechos de los Jóvenes y a “utilizarla como un instrumento contra las arbitrariedades” (La Nación 24 de mayo, 2008)
Por una educación que llegue a todos
Semana de Acción, 23 de abril 2008
63% de adolescentes trabajadores están fuera del sistema educativo
La exclusión afecta cada vez más a las zonas rurales
Para los más pobres finalizar la secundaria es un sueño.
“Superemos la exclusión, calidad en la educación”. Este fue el mensaje central que niños, niñas, padres, madres, docentes y activistas de todo el mundo pusieron a circular durante la Semana de Acción Mundial 2008. Además de batir el record Guiness con la mayor Lección Mundial, la actividad buscó atraer la mirada de cada rincón del planeta, sobre la realidad que aflige a muchas personas menores de edad que tienen acceso restringido o total a la educación.
Y no solo eso. Miles de personas que sí tienen posibilidades de estudiar enfrentan otros obstáculos que afectan la calidad, uno de ellos es la infraestructura.
En nuestro país, decenas de estudiantes reciben clases en corredores que funcionan como aulas provisionales. El Colegio Técnico Vocacional José Albertassi de los Guido en Desampa-rados es uno de esos centros que se las ingenian para albergar a 1400 estudiantes; tiene un faltante de 30 aulas. ¿Como concentrarse cuando en medio de las lecciones cae un aguacero que amenaza con mojarlo todo?
Escuelas en casas prestadas, grupos completos debajo de árboles, como el caso del Colegio de Upala, y salones comuna-les convertidos en aulas, son parte del panorama de esa Costa Rica que preferimos pasar por alto. La zona rural está entre las más castigadas con las limitaciones, justamente es ahí donde se registra mayor cantidad de niños, niñas y adolescentes fuera de las aulas. Del 20 % más pobre solo 30 de cada 100termina la primaria y 3 de cada 100 la secundaria.
Estudiantes del Colegio José Albertassi le reclaman al Presidente Arias lo prometido en una visita reciente: “dijo que iban a hacer el gimnasio, un laboratorio de cómputo y más pabellones…, estamos esperando lo prometido.
La Mayor Lección Mundial Los reclamos de los estudiantes se produjeron durante “La Mayor Lección Mundial”, actividad central de la Semana de Acción, que solo en Costa Rica reunió a 2160estudiantes de 29 escuelas diferentes de San José. Los acompañaron 56 alumnos de la carrera de Enseñanza de los Estudios Sociales de la Universidad Nacional, UNA.
La calidad de la educación fue el tema central, lo que aprove-charon las y los jóvenes para manifestar su descontento y preocupación por los obstáculos para recibir una buena enseñanza.
“Esto no es calidad”, “aquí creo que no apren-do nada”, fueron frases usuales entre los estudiantes que exigen también programas más amplios, buenos materiales, más becas y profesores que aprovechen mejor el tiempo.
Para DNI-Costa Rica, promotor de la actividad y la Campaña Mundial por la Educación de la que la Semana de Acción es parte, movilizaciones de este tipo son necesarias para hacer conciencia sobre la falta de cobertura de la educación y sobre la exclusión de la cual son víctimas los grupos más vulnera-bles. Pobreza y zona rural, es una combinación que equivale a un riesgo mayor de quedar al margen de las posibilidades de educación que el país ofrece.
Otro contraste En Costa Rica la Mayor Lección Mundial se realizó en medio de la huelga de profesores que alcanzó las cuatro semanas. El 23 de abril, día de la actividad, colegios “medios vacíos” en algunas zonas del país, contrastaron con la participación de estudiantes en la actividad. Fin a la exclusión.
http://es.youtube.com/watch?v=PkpgYSXdw-A
Lección simultánea 7,5 millones de personas
participaron en la Mayor Lección Mundial.
Bangladesh fue el país con el mayor número de partici-pantes, unos 2 millones y
medio de personas ubicadas en 25.000 lugares.
En territorios palestinos se llegó a un
millón de participantes.
72 millones de niños, niñas y adolescentes en el
mundo aún sin acceso a la educación
La lectura nos permite transportarnos y viajar sin movernos de un lugar. Al alzar el vuelo se amplían nuestros
horizontes y ejercitamos la imaginación. Muchas veces nos obligan a hacerlo, aún así, se trata de una oportunidad para
divertirnos y aprender y en la que debemos equiparnos y tomar en cuenta las siguientes recomendaciones.
¿Dónde estudiar?Cualquiera que sea el punto que se escoja, es necesario sentirse cómodo. Una mesa, un rincón de la casa, el patio, todos son una opción siempre y cuando podamos establecer
cierta intimidad con el tema y el texto que se estudia.
¿Con quien estudiar?Se puede estudiar solo o en grupo, tienes que conocerte y determinar cuál es la mejor forma de hacerlo. Estudiar puede ser un buen momento para compartir y pasarla bien
mientras se aprende.
¿Cómo estudiar?Recuerda que estudiar y leer no es lo mismo. Estudiar implica asimilar los contenidos y ser
capaz de responder con base en ellos cuando nos preguntan. Todos los seres humanos aprendemos de distinta manera. Cada persona tiene habilidades individuales, propias de su
desarrollo escolar, familiar y cultural. Lo importante es determinar cómo aprendemos mejor; qué cosas nos ayudan a comprender y recordar lo leído, encontrar nuestra propia forma de aprender
y descubrir cuáles condiciones nos favorecen.
* Documento base: “Técnicas de estudio: para aprender bien”. Defensa de Niñas y Niños Internacional, DNI-Costa Rica.
DNI-Costa Rica es una organización no gubernamental que trabaja en la defensa y promoción de los derechos de la niñez y la adolescencia. Si desea información adicional sobre la Visión-Misión, puede visitar nuestro sitio web: wwwdnicostarica.org
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La Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes representa un paso en firme para mejorar las condiciones de esta población en Costa Rica y el mundo. Con la ratificación también empieza la cuenta regresiva de un instrumento vinculante que exige más que promesas, acciones claras de los Estados, en respuesta, especialmen-te al llamado que hacen los jóvenes para tener mejores oportunidades de trabajo y de estudio.
El contexto actual parece el más adecuado para atender estas necesidades de las personas jóvenes si se le compara con la década de los ochenta, la también llamada década perdida, cuando Latinoamérica atravesaba una crisis económica severa. Además en algunas naciones prevale-cía la falta de respeto a las garantías individuales, la democracia aún era incipiente y varios países cargaban sobre los jóvenes la guerra. Una época de sufrimiento y muerte.
El 2008, por el contrario, ha estado especialmente marca-do por actividades en donde ellos y ellas tienen otro tipo de protagonismo. Además de la entrada en vigor de la Convención, como marco jurídico internacional, se celebra el Año Iberoamericano de la Juventud.
Las celebraciones y los nuevos instrumentos deben responder a las medidas urgentes que necesita América Latina y el Caribe, las regiones más desiguales y violen-tas del mundo. La juventud de nuestros países contempla varias generaciones y grupos etéreos que merecen políticas y programas dirigidos a cada uno de ellos, según demandas y necesi-dades.
Además deben contar con recursos suficientes y ser tan amplios y efectivos como para contrarrestar el aumento de la pobreza que afecta con más fuerza a las personas menores de edad, entre otras poblaciones vulnerables.
La juventud también necesita políticas de Estado menos represivas en materia de seguridad ciudadana, que coincidan con el respeto de sus derechos humanos tal y como lo establecen los diferentes tratados en esta materia que el país ya ratificó.
Virginia Murillo Presidenta DNI-Costa RicaVicepresidenta DNI - Las Américas
PUNTO DE VISTA
En marcha…, pero en deuda
