Por Eso Estamos Como Estamos

Fundamentos de Microeconomía

Alumno:

Irwing Castellanos AlamillaProfesor:

Bardo Aguilar Calzada

Otros países

• El mérito representa beneficio

• El sistema educativo favorece la competencia

PORQUE NO APRENDEMOS: Nuestro desempeño educativo

México

• El mérito no es necesario

• Cobertura educativa limitada

• Educación de baja calidad

• Escuelas diseñadas como mecanismo de control político para el gobierno y sindicato

• Contrataciones basadas en decisiones sindicales y no en competencias.

7


Alumno:



Falta de cultura

centrada en el mérito

Gran peso del sindicato en la selección de

maestros

+ =Gasto

ineficiente de recursos

¿Sindicato o competencia?

7PORQUE NO APRENDEMOS: Educar para crecer


Alumno:



El Problema está en la calidadNo en la cobertura

Los derechos de los trabajadores del sector son más importantesque los derechos de los usuarios del servicio (Niños y padres)

El motor del cambio es una sociedad que valore la calidadY el mérito como forma de ingreso a la Universidad

Para generar estudiantes altamente competitivosEn consecuencia destacaremos en la economía mundial

PORQUE NO APRENDEMOS: Educar para crecer7


Alumno:



Grupos empresariales dominantes y sindicatos

PRIVILEGIADOS: Empresarios, agricultores y burócratas

8

Baja calidad a altos costosPagados por el consumidor y los contribuyentes

{ }Las rentas empresariales


Alumno:



{ }La desigualdad se convierte en populismo


8

$9,873.00 pesosEl promedio de ingreso mensual en México para 108 millones de habitantes en 2010

Las rentas empresariales


Alumno:



{ }La democracia amenaza la posición de privilegio


8

Los empresarios intervienen en políticapara frenar cambios que los puedan afectar y obtener beneficios como el pago de impuestos a tasas menores



Alumno:



{ }La Ley muerde poco


8

Coca -Cola$10.5 mdp


Intel$1,450 mde

Air France – KLM, Cathay Pacific, SAS y Martinair

$504 mdd

Sanciones a empresas alrededor del mundo por incurrir en prácticas monopólicas

MÉXICO EUROPA EUA

EU, RU, Brasil y Australia sancionan también con cárcel.En México únicamente se aplican sanciones contra las que un amparo puede ser exitoso.

*

*


Alumno:



{ }Reglas a favor de los pobres


8

75 %Beneficiados con el 37 % de las transferencias por subsidio

Privilegiados en el campo

Que terminan por jugar en su contra

PRODUCTORES CON MENOS DE 5 Has

22 %Reciben el 41 % de las transferencias por subsidios

PRODUCTORES CON 5 a 20 Has

3 %Reciben el 23 % de las transferencias por subsidios

PRODUCTORES CON más de 20 Has

En 2009 se observó que el 10 % del total de beneficiarios de Procampo concentró el 53% de los subsidios.

*

*


Alumno:



{ }Resistencia a las reformas


8Privilegiados en el campo

*

Estos grupos son los que se resisten a cambiar la manera como se asignan los recursos y a la vez obtienen protección del gobierno como en el caso de los productores de caña de azúcar.

Más tierra = más subsidios

Proporcionalmente las mayores extensiones de tierra son propiedad de una minoría .

*


Alumno:



{ }Un gobierno jurídicamente frágil


8La burocracia, privilegios sin disciplina

BUROCRACIA

Complica la administración de las empresas y organismos públicos

Estorbar o dejar de hacerlo a cambio de una módica sumaAbsorbe rentas sin evaluación y rendición de cuentas, restando eficacia a las políticas públicas.En el mejor de los casos se reduce a un ingreso a cambio de poco trabajo.

Apoyo político vs Chantaje o sabotajeEn el IMSS pueden ser atrapados robando y no perder su plaza.Pueden ir a la cárcel y luego ser reinstalados acumulando la antigüedad de los años que estuvieron en prisión.

SINDICATOS


Alumno:



{ }Tomar decisiones en el gobierno



SECTOR PRIVADO

Con un pacto federal mal definido

El trabajador no puede ganar más de lo que produce.Cuando obtiene más derechos el dueño paga con menores utilidades.

SECTOR PÚBLICO

El sindicalizado no puede realizar actividades que no estén en el contrato colectivo de trabajo.Y al mismo tiempo conservar sus prestaciones y privilegios.


Alumno:



{ }D

ES

EQ

UIL

IBR

IO



Protección de derechos de sindicatos y burócratas

Escasa capacidad de la autoridad para impulsar el interés general

MALA CALIDAD Y ENCARECIMIENTO DE SERVICIOS

NULA COMPETITIVIDAD =

EL CIUDADANO QUE SUPUESTAMENTE ES DUEÑO EN REALIDAD ES UN SIMPLE ESPECTADOR

NULA EVALUACIÓN Y RENDICIÓN DE CUENTAS =


Alumno:



{ }

A C

AM

BIO

DE

:

PRIVILEGIADOS:Los sindicatos y el poder9

• Evitaron protestas obreras contra el régimen.

• Movilización durante campañas electorales para legitimarlas.

• Brindaban apoyo a formando parte integral de la coalición priísta.

El pacto sindicalInstrumento de control clave para el arreglo posrevolucionario.

• Inmunidad a la medición de calidad.

• Sus pérdidas son cubiertas por el fisco.

• Más vacaciones, horarios flexibles y seguridad laboral.


Alumno:



{ }COMO PODEMOS ESTAR:Derechos y obligaciones10

20% de la población paga casi 66% de los impuestos federales recaudados

Derechos efectivos sustentadosCon la obligación de los ciudadanos.

$1,258 billones de pesos pagamos los mexicanos de impuestos en 2010 entre 122.3 millones de personas, unos $10,285 pesos por persona.


Alumno:



COMO PODEMOS ESTAR:Derechos y obligaciones10

Mejor paquete de derechos públicos

Mejor justificación de nuestros impuestos=+ Eliminar

privilegios

Piso más parejo

+ Competencia


Alumno:



COMO PODEMOS ESTAR:Derechos y obligaciones10

Liderazgos fuertes conEstrategias claras

Participación ciudadana

Debate político

Agenda de reformas:Cabildeo en el Poder Legislativo, sistema electoral, amparo y procuración de justicia, ámbito laboral, protección al consumidor, la regulación del mercado y la promoción de la competencia, la apertura del mercado energético, el sistema educativo, el sistema de protección a la salud y el régimen fiscal.

COMO PODEMOS

ESTAR

Fortalecimiento a las instituciones

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