POR AMOR AL RIO, POR AMOR AL RIO, REFORESTAMOS, REFORESTAMOS, RECICLAMOS Y RECICLAMOS Y

EMBELLECEMOS EMBELLECEMOS

Sede Rural Las NubesEscuela Normal Superior de

Neiva2007

PRIMARIA RURALEJES PREGUNTA BLOQUES DE EXPERIENCIAS

C E O NN TO OC RI NM OIE N N AT TO U R A L

C E O NN TO OC RI NM OIE N N AT TO U R A L

EVALUACIONEVALUACION

COMPETENCIAS

PROYECTO

NEGOCIACION

DESARROLLO

SOCIALIZACION

NOCIONES, SABERES Y EXPERIENCIAS PREVIAS

POR AMOR AL

RIO, REFORESTAMOS, RECICLAMOS Y

EMBELLECEMOS

¿cómo podemos generar en nuestras comunidades educativas disfrute, sensibilidad, conocimiento y compromiso con el entorno? 

NOCIONES, SABERES Y EXPERIENCIAS PREVIAS

“Las plantas nativas son plantas que nacen y crecen sin que nadie las siembre ni las cuide”.

“Las plantas nativas son las plantas que mas abundan en nuestra vereda y no necesitan de muchos cuidados, ni que alguien las siembre porque solas derraman sus semillas de las que nacen nuevas plantas”.

“Los nacederos son todo lo que esta relacionado con el agua”.

“Los nacederos es el lugar donde hay muchas plantas por la humedad que hay en el suelo”.

“Los nacederos es el sitio donde nace el agua que da origen a las quebradas y ríos”.

COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN EL BLOQUE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

•Expreso mis conocimientos sobre plantas nativas y nacederos de agua de mi vereda en forma oral, escrita, gráfica y simbólica.

•Expresa en forma clara ideas y pensamientos según la situación comunicativa.

•Expreso y comparto experiencias y saberes construidos en la convivencia escolar .

•Expreso ideas referidas a los nacederos y plantas nativas de mi región.

NEGOCIACIÓNACUERDOS DE TRABAJO

DECORACION DEL NOMBRE DEL PROYECTO

PLAN DE INVESTIGACIÓN

•¿Por qué la mayoría de las plantas tienen las hojas verdes?•¿Cómo se clasifican las plantas?•¿Cómo se reproducen los árboles y como se sabe su edad?•¿Qué conocemos de nuestros nacederos?•¿Cómo nace un nacedero?•¿Hace cuántos años existe el nacedero?•¿Cuántos nacederos hay en la vereda? •¿Cómo conservarlos y cuidarlos?•¿Que pasaría si los nacederos se secaran?•¿Que tipos de plantas hay en los nacederos?¿Para que sirven los nacederos?

COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN EL BLOQUE DE NEGOCIACIÓN

•Expreso mis conocimientos sobre plantas nativas y nacederos de agua de mi vereda en forma oral, escrita, gráfica y simbólica.

•Presento a la comunidad el plan de desarrollo del proyecto, así también los primeros textos orales y escritos producto de la semana de negociación con ayuda de diferentes medios de comunicación.

•Producción de textos orales y escritos que respondan a distintos propósitos comunicativos.

•Elaboración de acuerdos de convivencia •Comprensión de texto según su formato y finalidad

 

DESARROLLO•Relatar en forma oral y escrita, acompañada de dibujos, las experiencias vividas.

•Encuestas a la comunidad

•Salidas pedagógicas.

• Dibujos

•Trabajos de los niños en cada salida

•Construcción colectiva de conocimiento.

•Observación del entorno y de las dinámicas sociales y culturales entorno a los recursos ambientales.

• Salidas de campo con expertos de la vereda sobre el saber de los recursos naturales.

•Generar espacios de apropiación de saberes desde la práctica de reconocimiento del entorno natural y la reflexión.

COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN EL BLOQUE DE DESARROLLO

COGNITIVA:•Expreso en forma oral, escrita, gráfica y simbólica las experiencias vividas en el desarrollo del proyecto de investigación • Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.•Identifico y describo la flora nativa, los nacederos de agua y las clases de suelo de mi vereda.•Reconozco la importancia del agua de mi entorno y propongo estrategias para cuidarla.

PROCEDIMENTAL:•Realiza experiencias de recolección de información a través de la observación directa, entrevistas, visitas, testimonios y diálogos.•Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos...).•Ubico correctamente en un área (mapa) los diferentes nacederos y reservas ambientales.

ACTITUDINAL •Valoro aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario y resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vías, servicios públicos, vivienda, medio ambiente) en mi comunidad; la ética ambiental, pertenencia por el entorno, disponibilidad hacia el trabajo ambiental y comunitario y conciencia ciudadana.

SOCIALIZACIÓN•Organización de colectivos

•Preparación del escenario

•Realización de Invitaciones

•Conversatorio con niños y maestra titular

•Debate para identificar como se haría los disfraces y sobre que tema.

•Por medio de votos se realizará la selección de algunos productos.

Situaciones comunicativas (rimas, coplas, Clasifica y organiza creativamente la presentación de los datos y la información recogida en la investigación).

Formas de expresión (oral, escrita, gráfica...) para comunicar los resultados de la investigación (cartillas, carteles, dibujo, rimas, coplas, canciones y diálogos.

COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN EL BLOQUE DE SOCIALIZACIÓN

•Utilizo de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.

•Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, gráfica) para comunicar los resultados de la investigación realizada en los diferentes grados.

•Comprensión de diversos tipos de texto, mediante algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.

• Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.

•Utilizo la entonación y los diferentes matices de la voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas.

EVALUACIÓN•Reconozco la importancia de la evaluación para identificar fortalezas y debilidades en el desarrollo del proyecto

•Identifica logros y dificultades en el desarrollo del proyecto.

•Expresa sus sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes.

•Escucha respetuosamente cómo sus compañeros expresan sus sentimientos y emociones.

•Sabe expresar con autonomía oralmente y por escrito las experiencias vividas.

•Expresa lo que aprendió con el desarrollo del proyecto.

•Auto evaluación y Co evaluación