Ponencia Nubia El Reto De Evaluar Por Competencias, 23 Oct 2009

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EL RETO DE EVALUAR PORCOMPETENCIAS

Mg. Nubia Isabel Rojas

Rectora ENS

Mico- Caricaturista antioqueño

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Frente a una sociedad dinámica en

transición, no admitimos una educación

que lleve al hombre a posiciones

quietistas, sino aquellas que lo lleven a

procurar la verdad en común, "oyendo,

preguntando, investigando".

Lo ideal es que, tarde o temprano, se

invente una forma para que los educandos

puedan participar de la evaluación

Paulo Freire


El ser humano es a la vez físico, biológico,

psíquico, cultural, social e histórico. Es

esta una unidad compleja de la naturaleza

humana la que está completamente

desintegrada en la educación a través de

las disciplinas, y es la que imposibilitado

aprehender eso que significa ser

humano…

Edgar Morín


RUTA

Conceptualizar las competencias

Criterios de desempeño:

Saber ser, saber conocer, saber hacer

Una propuesta de formación basadas en

competencias

Valoración de competencias

El reto de evaluar por competencias

Competencias

Hablamos de competencias en términos de aquellas capacidades individuales que son condición necesaria paraq impulsar un desarrollo social en términos de equidad y ejercicio de la ciudadanía

M. Torrado (2000)


Competencias

Las competencias parten del proyecto ético de vida-sociedad-mercado


Criterios para describir Competencia

Acción, se debe emplear verbos como: administrar, ejecutar, medir, diseñar, realizar. Se debe evitar: sabe, comprende, reconoce, etc.

Objeto, situaciones donde recae la acción.

Condición de calidad, indica los criterios con base en los cuales se va a llevar la acción sobre el objeto(brinda el referente para valorar la competencia)


Ejemplo de Competencia

Coordinar el proceso de separación de los residuos sólidos (basura) de la institución con base en los parámetros nacionales. Verbo: coordinar

Objeto: residuos sólidos

Condición de calidad: parámetros nacionales.


Saber Conocer

Que debe saber y comprender la persona para lograr los resultados descritos. Conocimientos específicos- conocer

sobre residuos solidos

Conceptos- reciclaje

Categorías que requiere el criterio de desempeño- conocer los parámetros nacionales de clasificación de residuo (orgánicos, inorgánicos)


Saber Hacer

Constituye el conjunto de procedimiento necesarios para el desempeño de una actividad o tarea. Tiene como base la utilización de materiales, equipo y diferentes tipos de herramientas. Separa adecuadamente los residuos en

las canecas marcadas para tal fin


Saber Ser

Comprende las actitudes necesarias para tener desempeños idóneos. Se basa en la autonomía de la persona, sus valores, autoestima y proyecto ético de vida. Preservar su entorno, cuidar el medio

ambiente, favorecer la calidad de vida en el presente y futuro.


Una Propuesta de formación basadas en competencias

Dialogar con los educandos para establecer sus intereses

con respecto a la asignatura y su importancia en el

desarrollo de su proyecto de vida.

Relacione lo anterior con los estándares de competencia

propuestos por el MEN.

Planee un proyecto de aula que motive a los estudiantes y

desde las competencias a desarrollar.

Valorar el desarrollo de competencias

Valoración:

Se pretende resaltar el carácter

apreciativo de la evaluación y

enfatizar que es ante todo, un

procedimiento para generar valor

(reconocimiento) a lo que las

personas aprenden teniendo en

cuenta todas las dimensiones de

desarrollo de la persona.

Aunque constituye un juicio de valor,

se regula, con base en una serie de

criterios previamente acordados con

los estudiantes.


Valoración del saber ser:

Orientar a los estudiantes para que ellos

mismo se autovaloren en cómo están

respecto a los valores, actitudes y las normas

para el desarrollo de una competencia.

Observar los comportamientos de los

estudiantes en actividades concretas o

actividades que posibiliten la emergencia de

valores y actitudes (sociodramas, juegos de

rol, etc)



Valoración del saber

conocer:

Para la valoración de

conocimientos específicos

es importante el

reconocimiento de la

interpretación,

argumentación y

proposición. Se pueden

emplear test, ensayos,

artículos, resúmenes.


Valoración del saber hacer:

Los procedimientos deben valorarse teniendo

en cuenta la manera como se ejecutan y se

ponen en acción acorde con determinadas

actividades. Se parte de:

La comprensión de la actividad o problema, el

entendimiento de los pasos de ejecución, la

flexibilidad en la forma de ejecución,

corrección de errores durante el desempeño

del procedimiento y evidencias que se deben

presentar.


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