LA FORMACILA FORMACIN DEL JOVEN JUGADOR DE FN DEL JOVEN JUGADOR DE FTBOLTBOLCATEGORCATEGORAS INFERIORES DE LA AS INFERIORES DE LA R.F.E.FR.F.E.F..

JUAN CARLOS GJUAN CARLOS GMEZ PERLADOMEZ PERLADOTTCNICO DE LA REAL FEDERACICNICO DE LA REAL FEDERACIN ESPAN ESPAOLA DE FOLA DE FTBOL TBOL

PROFESOR DE FPROFESOR DE FTBOLTBOL

LA PREPARACIN EN EL FTBOL ACTUAL

Quin se parece a quin: Las Selecciones Nacionales Inferiores al Combinado

Absoluto o la Roja a las Rojitas? Gins Melndez

FACTORES DEL PROCESO DE FORMACIN:

- Las caractersticas del individuo que aprende (aspectos internos y externos).

- Estructura formal y funcional de la actividad que se desea ensear.

- Los objetivos que se pretenden alcanzar (educativos, recreativos o

deportivos).

- Los planteamientos pedaggicos y didcticos y la metodologa a seguir

(mtodos tradicionales / mtodos activos).

LA PREPARACIN EN EL FTBOL: La preparacin no debe ir enfocada al msculo, sino que lo correcto es enfocarla al

ftbol, en definitiva, al juego.

Para jugar bien hay que conocer el juego (Alfredo Di Stfano). Y con 18 o 22 aos, por muy bueno que sea, el jugador prcticamente no sabe nada del juego. Tiene

lo justo.

La preparacin del jugador debe estar siempre cerca de la esencia del juego.

Por qu la gente del ftbol ha dedicado tan poco tiempo a estudiar el JUEGO, sus

fundamentos y su esencia?

El ftbol es un deporte de habilidades abiertas, en las que los movimientos, la

ejecucin tcnica, cualquier comportamiento, se realizan frente a una gran variabilidad

del contexto de la situacin del juego.

El juego es el contexto que presenta los problemas a los jugadores y el medio en

el que adquieren completo significado. El conocimiento de los fundamentos del

juego se constituye como indispensable para su enseanza y entrenamiento

Utilizando una metodologa ldica como referente fundamental, nuestro objetivo

ser desarrollar la mejor disponibilidad para el juego en nuestros alumnos/jugadores,

siendo una prioridad hacer pensar a los dems en lugar de pensar por los dems (Wein, 1999); no deberamos darles soluciones para recordar, sino plantear

problemas del juego para resolver. En el juego, el maestro del juego ha de ser el propio juego, no el maestro deca Pierre Parlebas.

El ftbol es de los deportes donde ms priman las habilidades del jugador: su

inteligencia, toma de decisiones, sensibilidad, comprensin del espacio y del tiempo.

Lo significativo del ftbol es adaptarse a moverse (correr, frenar, saltar, girar,) respecto al baln, los compaeros y el rival. Tocar el baln con la velocidad adecuada y

hacia donde tu desees.

Las caractersticas estructurales que definen al ftbol como deporte de equipo

son:

- Cooperacin-oposicin.

- Transitoriedad de las acciones.

- Incertidumbre (situaciones inesperadas).

- Adaptabilidad.

La ejecucin de cualquier accin/situacin no es slo mecnica, sino que depende

de un comportamiento cognitivo.

EL JUEGO EN EL FTBOL:

- El ftbol es un deporte de habilidades abiertas -y con connotaciones

cognitivas- donde el jugador ha de estar tomando decisiones constantemente ante

muy variadas situaciones que se le presentan en el juego (competicin) y es ms

complejo de entrenar que otros deportes ms analticos (psicomotrices).

- El juego exige que los jugadores posean una buena percepcin y una correcta

capacidad de decisin que proviene de una precisa lectura del juego.

- Lgicamente, para resolver las situaciones de juego se hace necesario utilizar

una serie de recursos especficos denominados gestos fsicos y gestos tcnicos. Y en

el ftbol esos gestos estn siempre determinados por un contexto tctico; podemos

decir que la capacidad fsica y la tcnica son instrumentos al servicio del juego (la

tctica). Un buen jugador es el que es capaz de gestionar adecuadamente su

repertorio de gestos en funcin de las distintas situaciones del juego, por eso en un

plano prctico, lo fsico, la tcnica y la tctica deberan ser inseparables.

- Jugar bien es ejecutar de forma precisa las acciones tcnicas de ataque y

defensa, enlazndolas adecuadamente dentro del desarrollo tctico. Jugar bien -

colectivamente- es tener equilibrio entre ataque y defensa.

Nuestro contexto: EL PROCESO DE FORMACIN DE JUGADORES EN LA

REAL FEDERACIN ESPAOLA DE FTBOL

- El Jugador.- Sujeto varn seleccionado que se encuentra en su etapa de

especializacin (15-19 aos).

- La Actividad = Ftbol.- Deporte de equipo (sociomotriz, de cooperacin-

oposicin) con una estructura formal y funcional compleja y muy definida.

- Los Objetivos.- Deportivos/ de competicin; se pretende formar para el

rendimiento inmediato y futuro-, sin descuidar la formacin integral de la persona. Formar jugadores para la Seleccin Absoluta.

- La Metodologa.- Mtodos activos, con tareas y situaciones (jugadas)

simplificadas del juego.

El trabajo en las Selecciones Nacionales Inferiores:

Existe una notable diferencia entre la labor que desarrollan los tcnicos en una Seleccin o en un equipo de Club.

Los jugadores -a la Seleccin- se incorporan de forma puntual, son elegidos y llegan con cargas de trabajo, estado fsico y mental no homogneo. Unos

jugaron el domingo, otros el sbado, unos ms y otros menos minutos. Eso

condiciona.

No pretendemos mejorar ninguna capacidad condicional (resistencia, fuerza, velocidad), ni coordinativa (tcnica), al no poder planificar con rigor

para ello.

Dirigimos nuestros esfuerzos a los aspectos cognitivos (capacidades perceptivas, tctica) y socio-afectiva (relaciones interpersonales, grupo), y

sobre todo a ayudar a los jugadores a recuperarse y afinar en la ltima

sesin antes del partido.

A que asimilen rpidamente una idea de juego (una forma de jugar) que nos caracteriza, con la aplicacin de unos claros y sencillos fundamentos:

jugar a pocos toques, imponer un alto ritmo de juego desde el principio,

aprovechar las jugadas a baln parado,

La preparacin para el juego y la competicin:

Nos apoyamos en los fundamentos del juego colectivo, en qu hacer cuando tenemos la pelota y qu hacer cuando no la tenemos.

Trabajamos las jugadas a baln parado. Intentamos transformar la capacidad potencial de cada jugador en

rendimiento en equipo, lo que implica el establecimiento de objetivos

positivos y la consecucin progresiva de los mismos. Un objetivo formulado

de forma positiva consiste en remarcar lo que queremos hacer en vez de lo que no queremos que nos suceda.

Dirigimos tambin nuestros esfuerzos hacia el fortalecimiento mental, desde la creencia de que los aspectos psicolgicos son piezas muy importantes

para el buen funcionamiento de las personas y, por tanto, de los futbolistas

en la competicin (concentracin, autocontrol, autoconfianza), y que los

valores inherentes a la personalidad de los deportistas (honestidad,

compromiso, constancia, solidaridad) tambin suman en la preparacin

para la competicin.

Competir bien es algo ms que jugar bien. La competicin es una circunstancia nica e irrepetible, donde dos fuerzas opuestas se enfrentan y

el resultado se ver influido por mltiples y pequeos detalles. El juego est

cargado de incertidumbre y competir es estar preparado para afrontar

cualquier situacin que se presente.

Competir es mostrar una respuesta positiva ante momentos difciles y partidos a veces accidentados. Habr veces que no se podr jugar como uno

quiere y ha previsto, y esos momentos el equipo -y el jugador- tendr que

descifrarlos y encontrar rpidamente la respuesta.

Nos preparamos para jugar y competir bien desde la comprensin y aceptacin de los fundamentos del juego.

OBJETIVOS GENERALES:

- DETECCIN DE JVENES TALENTOS. Consideramos talento a aquel

joven que muestra un potencial y una aptitud para jugar al ftbol claramente

superior a otros.

- DISEAR Y LLEVAR A CABO ENTRENAMIENTOS ADECUADOS AL

TALENTO SELECCIONADO.

- ASEGURAR UNA ESTRUCTURA QUE PERMITA SU CONTINUIDAD.

- PREPARAR EN LAS MEJORES CONDICIONES A LOS ACTUALES

TALENTOS PARA LOS CAMPEONATOS DE EUROPA DE LA U.E.F.A. Y

MUNDIALES JUVENILES DE LA F.I.F.A.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

1. INTERRELACIONAR Y ASEGURAR LA CONTINUIDAD EN LA APLICACIN DE LOS PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DEL JUEGO:

ALTERNANCIA EN LAS FASES DE ATAQUE Y DEFENSA. Roles: qu hacer cuando se tiene el baln, lo tiene un compaero o lo

tiene el adversario.

ZONAS DE SEGURIDAD Y DE RIESGO

POSESIN DE BALN EN ATAQUE / RECUPERACIN DE BALN EN DEFENSA

2. POTENCIAR LA CAPACIDAD DE LOS FUTBOLISTAS SELECCIONADOS PARA INTERPRETAR LAS RICAS Y

CAMBIANTES CIRCUNSTANCIAS DE UN PARTIDO.

3. ENTRENAR/PRACTICAR EN CONDICIONES TCTICAS SIMILARES

A LAS DEL JUEGO:

JUGAR CON COMPAEROS CON LA PRESENCIA/OPOSICIN DEL CONTRARIO Y, A SER

POSIBLE, BAJO LA PRESIN PSICOLGICA QUE SE LES

PRESENTA EN EL ACTO DE COMPETIR.

4. ENSEAR A DAR RESPUESTA POSITIVA ANTE LO IMPREVISTO. 5. COMPENETRARSE EN LOS MOVIMIENTOS COLECTIVOS Y SABER

APROVECHAR LOS ESPACIOS CREADOS.

6. BUSCAR SINCRONIZACIN EN SITUACIONES ESPECIALES DE JUEGO CONTINUO Y REANUDACIN DEL JUEGO:

BUSCAR SUPERIORIDAD EN ATAQUE Y DEFENSA.

ESTRATEGIAS A BALN PARADO.

Cuando la iniciacin deportiva se hace con objetivos de lograr altos rendimientos

deportivos, se da una tendencia hacia la especializacin precoz

LA INICIACIN SISTEMTICA AL FTBOL SE SITUA EN LOS

SIGUIENTES RANGOS DE EDADES:

- INICIACIN 9 10 aos - ESPECIALIZACIN . 14 15 aos

CATEGORAS:

INFANTILES 13 14 aos

CADETES 15 16 aos

JUVENILES 17 18 19 aos

Fases o etapas de referencia para la enseanza y formacin tcnico-tctica del

jugador de ftbol (Corbeau, 1990; Garganta y Pinto, 1997)

1. Construir la relacin con el baln. Tareas y ejercicios en los que el jugador tenga que dominar el mvil.

2. Construir la presencia del compaero. Tareas de cooperacin y comunicacin con el compaero (pases diversos).

3. Construir la presencia del adversario. Situaciones de oposicin (uno contra uno).

4. Construir la presencia de compaeros y adversarios. Situaciones y juegos donde se evidencien las fases del juego del ftbol.

5. Construir la adecuacin espacio-temporal. Situaciones adaptativas.

En el aprendizaje del ftbol la unidad de formacin tcnico-tctica es inseparable y

debera ser tratada de forma conjunta. El futbolista, en su formacin tcnico-tctica,

debe mejorar en el nivel de los tres mecanismos de la accin motriz:

PERCEPCIN, que permite conocer qu elementos (baln, compaeros, adversarios, espacio,) y de qu forma (colocacin, velocidad,) inciden en una situacin de juego.

DECISIN, que permitir escoger con qu accin y en qu momento se intentar resolver la situacin de juego analizada.

EJECUCIN, que le permitir realizar de forma correcta y con la velocidad adecuada la accin escogida.

Por eso, en todas las etapas de su formacin, propugnamos la utilizacin de

situaciones de juego (con compaeros, adversarios y baln) donde el jugador tenga

que tomar decisiones.

La situaciLa situacin de juego: baln de juego: baln, compan, compaeros eros y adversariosy adversarios

SITUACINDE

JUEGO

PROBLEMAS- adversarios- compaeros

CORRECCINAPRENDIZAJES

NUEVOS

AJUSTECOMPORTAMENTAL

DEL JUGADOR

La accin de juego en el ftbol:

- PARA LOS JUGADORES EL JUEGO TRANSCURRE EN DOS FASES

QUE SE ALTERNAN CONTNUAMENTE.

- LAS TAREAS DE ATAQUE-DEFENSA VARAN JUNTO A LA POSESIN

O NO DEL BALN. EL CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN DE DICHO

CAMBIO ES UNO DE LOS FACTORES ESENCIALES QUE

DETERMINARN EL COMPORTAMIENTO DE LOS DISTINTOS

JUGADORES.

- EL ATAQUE Y LA DEFENSA TIENEN A SU VEZ TRES FASES O CONCEPTOS FUNDAMENTALES QUE HAN DE CUBRIRSE POR S

MISMAS Y ORDENADAMENTE.

ATAQUE DEFENSA

Conservar el baln Intentar recuperar el baln

Progresar con el baln hacia Impedir la progresin del

la portera contraria baln hacia la portera propia

(llevarlo hacia delante) (dificultar el avance del rival)

Desequilibrar a la defensa Proteger la portera

e intentar conseguir gol (evitar gol)

(tirar a portera/finalizar)

3 mbitos en los que nos movemos:

1. Ataque:

Tareas de posesin de baln con oposicin reducida

Formas de llevar el baln hacia delante

Tareas de finalizacin

2. Defensa:

. Intentar recuperar el baln

. Evitar la progresin del equipo rival

3. Jugadas a baln parado:

. Ataque

. Defensa

ATAQUE:

1. Tareas de posesin de baln con oposicin reducida (rondos adaptados a nuestro estilo de juego: con pocos toques. apoyos, transicin de lneas y

cambios de orientacin).

2. Formas de llevar el baln hacia delante. Juego de ataque con aplicacin de tres conceptos: cambios de orientacin, situaciones de dos contra uno y

devolucin del baln al compaero que viene de cara.

3. Tareas de finalizacin tratando de llevar el baln a la banda desde donde se producir el centro y permitir el posterior remate.

DEFENSA:

1. Intentar recuperar la pelota (rondos, recuperacin del baln con la ayuda de un compaero)

2. Evitar la progresin del equipo rival. Juego de defensa con aplicacin de los conceptos de repliegue, basculacin, presin sobre el adversario y ayudas

continuas.

TIPOS DE ENTRENAMIENTOS:

Aquellos que nos sirvan para asimilar y desarrollar mejor el sistema de juego

(rondos, juegos de posicin y conservaciones de baln).

1.- Trabajos tcnico-tcticos:

- Superioridad o igualdad numrica.

- Robo y posesin de pelota.

- Acciones combinativas con toma de decisin y finalizacin (sin y con

oposicin).

- Partidos (juegos de ftbol) con objetivos.

2.- Jugadas a baln parado (estrategia).

RONDOS: 7 contra 2

RONDOS: 2 + 2 contra 2

POSESIN Y ROBO: 4 contra 4 + 3c

Formas de llevar el baln hacia delante: ACCIONES COMBINADAS CON TOMA

DE DECISIN

DENTRO DEL SISTEMA DE JUEGO Qu debe hacer cada uno?

- Cada jugador debe saber qu hacer cuando el equipo tiene el baln (ataque) y

cuando lo tiene el adversario (defensa).

- La demarcacin del jugador sobre el campo lleva aparejada unos

movimientos especficos que debe conocer claramente.

- Sobre estos fundamentos intentamos ser fieles a un estilo de juego.

SESIN DE ENTRENAMIENTO PRE-PARTIDO:

Rondos y activacin general con componentes tcticos

(desplazamientos individuales y grupales dentro de un espacio

reducido: agrupamientos, repliegues, basculaciones, salidas,

simulacin de jugadas, )

10 min.

Velocidad de reaccin (gestos, salidas desde diferentes

posiciones y reaccin a diferentes estmulos: baln-cono-peto-

poste, juegos de persecucin y de ocupacin del espacio)

10 min.

Tcnica colectiva (colaboracin-pases y oposicin-duelos, por

parejas) 10 min.

Tareas de finalizacin, centros y remates (los jugadores

ofensivos)

Tareas de posesin y robo de baln (el resto)

10 min.

Juego de ftbol/Partido: 9 contra 9 en 60 x 50 metros

(2 tiempos de 5 minutos, a dos toques como mximo) 10 min.

Vuelta a la calma, rehidratacin, estiramientos y relajacin 10 min.

VUELTA A LA CALMA

Fase de Recuperacin Facilitada, donde todos aquellos aspectos del organismo

estimulados vuelven a su estado de reposo

Rehidratacin y normalizacin progresiva. Estiramientos, flexibilidad. Tcnicas de respiracin, relajacin y visualizacin (en el terreno de juego o en el

vestuario).

RELAJACIN

Un medio ideal de recuperacin es el aprendizaje de una tcnica de relajacin. Relajacin significa eliminar las contracciones musculares y tranquilizar la

psique, los nervios y el espritu.

Utilizamos tcnicas de relajacin muscular y visualizacin para prepararse para competir.

TCNICAS y PROCEDIMIENTOS

Control de emociones y pensamientos (positivos). Gimnasia respiratoria. Relajacin progresiva (versin simplificada de Jacobson). Entrenamiento autgeno (versin simplificada de Schltz). Visualizacin de situaciones competitivas desde un nivel de relajacin adecuado. Creemos que al final del entrenamiento, 5 6 minutos de descanso y relajacin

todos juntos, buscando eliminar la tensin psquica y fsica, contribuirn a

mantener la posterior capacidad de trabajo.

SESIN DE ENTRENAMIENTO POS-PARTIDO:

Grupo A (los jugadores que jugaron ayer ms de 45 min.):

TRABAJO REGENERATIVO CON UNA SUAVE

ACTIVACIN MUSCULAR A BASE DE DIVERSAS

FORMAS DE DESPLAZAMIENTO o SUAVE CARRERA

CONTINUA, JUEGOS (de habilidad, rondos, ftbol-tenis) y

ESTIRAMIENTOS.

45 MIN.

Grupo B (los otros 10 jugadores):

TRABAJO COMPENSATORIO, FSICO-TCNICO,

TIROS A PORTERA, JUEGO DE FTBOL (5 : 5 en 40 x 30

m.) y ESTIRAMIENTOS

70 MIN.

Toda esta filosofa, unida naturalmente a la calidad de los jugadores

espaoles, es la que nos ha permitido ganar 7 veces (1994, 1996, 1998,

2002, 2004, 2006 y 2008) el prestigioso trofeo Maurice Burlaz, y ser una

referencia en Europa de un ftbol moderno, atractivo y eficaz

Selecciones Nacionales Inferiores

El secreto: CONTINUIDAD Y TRABAJO EN EQUIPO

Un equipo liderado primero por IAKI SEZ y dirigido despus por

FERNANDO HIERRO

DIRECTOR TCNICO Y

SELECCIONADOR NACIONAL

SUB-21

IAKI SEZ

SUB-19 y SUB-20

GINS MELNDEZSUB-17 y SUB-18

JUAN SANTISTEBANSUB-16 y SUB-15

GINS MELNDEZ

PREPARADOR FSICO

GMEZ PERLADOPREPARADOR DE PORTEROS

MIGUEL A. ESPAA

SELECCIN ESPAOLA (Categoras inferiores)ORGANIGRAMA TCNICO (2002 2008)

PREP. FSICO: DELGADO MECO

Espaa: Seleccin Nacional Absoluta

La mayora de los jugadores que ganaron brillantemente las Finales del

Campeonato de Europa y del Mundo, ya haban tenido ocasin de vivir situaciones

similares en su proceso de formacin, adquiriendo una experiencia y madurez

competitiva de solvencia. Y por eso debamos de ser optimistas.

La gran mayora de esos jugadores ya haban disputado finales, las haban ganado

y las haban perdido. En esa Seleccin haba campeones y subcampeones europeos,

mundiales y hasta algn subcampen olmpico.

Los seleccionados para la Absoluta ya haban pasado por las exitosas categoras

inferiores de la Federacin. Haban demostrado que saben competir, que reconocen

las situaciones para jugar y competir bien desde la comprensin y aceptacin de unos

fundamentos del juego. Espaa, que busca el orden y equilibrio colectivo, que apela

a la unin y al compromiso personal de todos, que trata de aplicar conceptos

aprendidos, que demuestra que los jugadores saben a qu quiere jugar el equipo, que

recurre al enorme talento de algunos de sus jugadores en situaciones puntuales.

Todos estos son pasos para formarse y vivencias para seguir aprendiendo a ser

futbolista.

Las Selecciones Nacionales Inferiores de la R.F.E.F.: ciclo 2002-2010

En febrero del 2008, antes del Campeonato de Europa, el Presidente de la RFEF D.

ngel M. Villar en presencia de su homnimo francs Mr. Jean Pierre Escalettes

deca:

El trabajo de una federacin se conoce por el trabajo de sus selecciones inferiores y Francia ha sido durante una poca referente en ello. Sus xitos en la Absoluta lo

demuestran. Desde comienzos de los ochenta hasta ahora, Francia consigui

resultados espectaculares: brill en el Mundial de 1982, se adjudic la Eurocopa de

1984, gan el Mundial que organiz en su pas en 1998, la Eurocopa 2000 y fue

subcampeona del Mundo en 2006.

Las Selecciones Nacionales Inferiores de la R.F.E.F.: ciclo 2002-2010

REALIDAD: En el actual siglo XXI, en el ftbol juvenil europeo ha mandado

Espaa, logrando lo que no haba conseguido nadie en un periodo tan corto, y lo que

ser muy difcil de repetir.

PRESENTE Y FUTURO: El presente es esplndido y el futuro, esperanzador, ya que

ah estn llamando a la puerta otros jvenes futbolistas con similares credenciales en sus alforjas.

EL GRAN XITO DE LA EUROCOPA 2008 Y DEL MUNDIAL 2010 FUE POSIBLE PORQUE EL ACTUAL GRUPO DE JUGADORES DE LA SELECCIN

ABSOLUTA ADQUIRI EL HBITO DE GANAR DESDE LAS CATEGORIAS

INFERIORES. AH ESTA EL FUTURO DE ESPAA!. Vicente del Bosque.

DIRECTOR

DEPORTIVO

FERNANDO HIERRO

Las Selecciones Nacionales Inferiores de la R.F.E.F.: un ciclo 2002-2010 espectacular

En estos ltimos aos (2003 a 2010), Espaa ha continuado

con su presencia en Campeonatos de Europa y del Mundo logrando situarse entre los ganadores. Trece Campeonatos de Europa: 7 Sub-17 (Portugal, 2003; Francia, 2004; Luxemburgo, 2006; Blgica, 2007, Turqua, 2008, Alemania, 2009, Liechtenstein, 2010) y 6 Sub-19 (Suiza, 2004; Polonia, 2006; Austria, 2007, Rep. Checa, 2008, Ucrania, 2009, Francia, 2010), y siete Campeonatos del Mundo: 3 Sub-17 (Finlandia, 2003; Corea, 2007; Nigeria, 2009) y 4 Sub-20 (Emiratos rabes Unidos, 2003; Holanda, 2005; Canad, 2007, Egipto, 2009).

Estas 20 participaciones (13 + 7) se saldaron con cinco medallas de oro (Suiza, Polonia, Austria, Blgica, Turqua), siete de plata (Portugal, Finlandia, Emiratos rabes Unidos, Francia, Corea, Liechtenstein y Francia), dos de bronce (Luxemburgo y Nigeria) y dos sextos puestos (Mundiales de Holanda y Canad).

Histrico: 9 Campeonatos de Europa Sub-17 de la U.E.F.A.:

Presencias Medallas

Sub-17 Oro Plata Bronce Total

ESPAA 8 2 3 1 6

FRANCIA 6 1 2 1 4

INGLATERRA 6 1 1 1 3

TURQUA 5 1 0 1 2

SUIZA 5 1 0 0 1

PORTUGAL 3 1 0 1 2

REP. CHECA 2 0 1 0 1

GRECIA 1 0 0 0 0