Plataformas educativas

22

Una plataforma educativa es una herramienta física, virtual o una combinación de ambas, que

brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos. Se considera

además, que contribuyen en la evolución de los procesos de aprendizaje y enseñanza,

complementando o presentando alternativas a las prácticas de educación tradicional. 1

En la actualidad, la mayor parte de las plataformas educativas son programas computacionales

(software), o equipos electrónicos (hardware). Para ello la plataforma debe de cumplir ciertos

elementos y características para poder cumplir su objetivo

https://es.wikipedia.org/wiki/Plataforma_educativa#cite_note-1

33

Una plataforma virtual, es un conjunto de aplicaciones informáticas de tipo síncronas o asíncronas,

que facilitan la gestión, desarrollo y distribución de cursos a través de Internet. Este software se

instala en el servidor de la Institución que proveerá este servicio a la comunidad.

“Una plataforma virtual flexible será aquella que permita adaptarse a las necesidades de los alumnos

y profesores (borrar, ocultar, adaptar las distintas herramientas que ofrece); intuitivo, si su interfaz es

familiar y presenta una funcionalidad fácilmente reconocible

y, por último, amigable, si es fácil de utilizar y ofrece una

navegabilidad clara y homogénea en todas sus páginas”.

Otro concepto sería: entorno de hardware y software que permite gestionar el desarrollo

de actividades formativas de un curso virtual, denominado también “Sistemas de Gestión de

Aprendizajes LMS”.

Entorno de Aprendizaje Virtual – Virtual learning environment (VLE):

El Aprendizaje Virtual consiste en utilizar la realidad en la clase, traerla de forma virtual, permitiendo al alumno hacer sus propiosdescubrimientos.Se trata de realizar el aprendizaje mediante la práctica, construyendo escenarios virtuales complejos, y se basa en ejercicios dirigidos o programas informáticos.

44

En consecuencia, debemos presentar al alumno un escenario en el cual pueda fracasar con dignidad, sin ridículo, de manera controlada y sin consecuencias graves.Para el Aprendizaje Virtual no hay nada que sustituya a aprender mediante la acción. Así aprendían nuestros abuelos sus oficios de sus maestros en el trabajo: observando y luego probando en la práctica.

Sistema de Gestión de Aprendizajes – Learning Management System (LMS)

Un LMS (Learning Management Systems) es un sistema de gestión de aprendizaje online. Son softwares que permiten administrar, distribuir, monitorear, evaluar y apoyar las

diferentes actividades de un proceso de aprendizaje.Estos sistemas LMS pueden utilizarse

como núcleo del aprendizaje a distancia o como un complemento del aprendizaje presencial.

Aula Virtual (AV)

Son un nuevo concepto en educación a distancia que ya se utiliza en muchas universidades a nivel

mundial y en algunas otras entidades dedicadas a la ayuda y apoyo de los estudiantes.

La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se quiere

tratar y está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación que proporcionan

herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales.-

https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia

http://www.iberestudios.com/sistemas-redes-seguridad/

55

Sin duda es un sistema de autoformación en donde cada estudiante es responsable de su propio

aprendizaje y conocimiento. Se rompen las barreras físicas territoriales para ingresar a un mundo

nuevo en donde no existe nacionalidad. El espacio físico del aula se amplía a todo el universo para

que desde cualquier lugar se pueda acceder la información sin distinción ni restricción. -

Sistema Integrado de Aprendizajes

66

Son soluciones de los equipos y programas de computación diseñada para entregar el contenido

educacional. La entrega eficaz de ese contenido se mide, se supervisa, y se mantiene con un

arsenal de evaluación y de las herramientas de gestión que pueda también ser parte de ese

sistema. Los sistemas de aprendizaje integrados se asocian generalmente a los ambientes

educativos/académicos, pero también se despliegan dentro de industria privada, por ejemplo, como

manera de presentar a empleados aplicaciones críticas nuevas, de la misión del sistema e

informáticas.

Campus Virtual

Se entiende a una estructura creada a manera de comunidad virtual en la que se desarrollan las

actividades académicas de una institución educativa en cualquiera de sus formas, desde un

pequeño entorno de capacitación, hasta englobar una universidad completa.Es un espacio exclusivo

para los alumnos de los cursos y está orientado a facilitar su experiencia de capacitación a distancia.

https://es.wikipedia.org/wiki/Universidad

https://es.wikipedia.org/wiki/Instituci%C3%B3n_educativa

77

Plataformas Comerciales:Es una plataforma en la que se tiene que pagar una cuota de instalación y mantenimiento para poder hacer uso de ella y puede variar dependiendo del número de usuarios. Su uso depende de los objetivos para los que se utilice este tipo de plataforma (administrativo, educativo o simple comunicación). También son aquellas que han evolucionado rápidamente con su complejidad ante el creciente mercado de actividades formativas a travésde internet.

En el tipo de plataforma educativa existen algunas Ventajas y Desventajas:

VENTAJAS Fácil Instalación de la Aplicación. Rápida Asistencia Técnica. Actualizaciones. Son Fiables. Desarrolla Módulos Específicos.

DESVENTAJAS Aumento de Precios de las Licencias. La Licencia de Derecho a Instalar la Aplicación en un Servidor. El Mayor Problema Radica Cuando No se pueden Instalar las Actualizaciones en Equipos

Distintos. NO SE PAGA

Ejemplos:

WebCT. Web Course Tools (Herramientas para Cursos Web).

TIPOSDEPLATAFORMASEDUCATIVAS

88

FirstClass. Es una aplicación cliente/servidor colaborativa (groupware), de correo electrónico, conferencias en línea, servicios de voz/fax, y sistemas de tablón de anuncios, para sistemas operativos Windows, Macintosh y Linux.

Plataformas de Software Libre:Es una plataforma que como su nombre indica es libre, lo que la hace ser una aplicación de tipo masiva es modular lo que permite solo ejecutar solo lo que se necesita. El software libre brinda libertad a los usuarios sobre su producto adquirido para ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Cuentan con un tipo especial de licencia llamada GPL (General Public License), la cual brinda cuatro tipos de libertades a los usuarios: -Libertad de usar el programa con cualquier propósito. -Libertad de estudiar el programa desde un punto de vista funcional y adaptarlo a las necesidades. -Libertad de distribuir copias. -Libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras.

VENTAJAS La Mayoría de las Actualizaciones y el Número de Licencias son Gratuitas. La Evolución de Funcionalidades es aceptada por los usuarios pero no por las Empresas. Estos Usuarios realizan Pruebas, lo que significa que la Liberación de Versiones nuevas es

Estable. El Software es modular lo que permite solo ejecutar lo que se necesita.

DESVENTAJAS Hay más funciones en las plataformas comerciales que en las de tipo libre. No es Gratis. No tiene Garantia Proveniente del Autor. Algunas Aplicaciones Pueden ser complicadas para instalar.

ALGUNAS PLATAFORMAS DE SOFTWARE LIBRE SON:

99

MOODLE: Es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestion de cursos, de distribucion libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en linea. Este tipo de plataformas tambien se conoce LMS (Learning Management System).

CLAROLINE: Es una Plataforma y Trabajo Virtual (Elearning y eWorking) de codigo abierto (Open Source) que permite a los formadores construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboracion en la web.

DOKEOS: Es un entorno de e-learning y una aplicación de administracion de contenidops de cursos y tambien una herramienta de colaboracion. Es software libre y puede ser usado como un sistema de gestion de contenido (CMS) para educacion y educadores.

ATUTOR: Es un sistema de gestion de contenidos de aprendizaje, Learning Content Management System de codigo abierto basado en la web y diseñado con el objetivo de lograr Accesibilidad y Adaptabilidad. Los Administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos.

1010

Plataformas de Desarrollo Propio

Este tipo de plataforma no está dirigida a la comercialización, ni persigue un objetivo económico como las comerciales y tampoco están pensadas en una distribución masiva como las libres. Su principal objetivo es responder a situaciones educativas. Este tipo de plataforma se desarrolla en instituciones o grupos de investigación por lo que se desarrolla y da seguimiento a un tema, se puede tener independencia total, ya que se minimizan los costos si se tiene una plataforma propia y no hay cambios a otras plataformas por lo que no depende de otras empresas para la planificación, diseño, creación o modificación.

Existen algunas plataformas en las que se restringe su utilidad al hecho de sólo facilitar contenidos y

materiales de aprendizaje, en este caso se les identifica como Gestores o Plataformas para Difundir Recursos de Aprendizaje (CMS). Otro caso son las denominadas aulas virtuales, cuyo eje central es comunicar y brindar las facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes. Por otro lado están las plataformas de mayor complejidad que pretenden cubrir todas las necesidades de los usuarios, llamados entornos virtuales o sistemas para la gestión de aprendizaje (LMS) o campus virtual, muchas instituciones de educación superior ya cuentan con este tipo de plataformas especiales para actividades de e-learning.Objetivo de esta tecnología.

La finalidad del uso de una plataforma educativa dependerá de las necesidades que tengan los usuarios, y por la organización o institución que la requiere. Si bien es cierto, el objetivo universal del e-learning es facilitar procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes, hay casos en los que se restringe su utilidad al hecho de sólo facilitar contenidos y materiales de aprendizaje , en este caso se les identifica como Gestores o Plataformas para Difundir Recursos De Aprendizaje (CMS). En otros casos están las denominadas Aulas Virtuales, cuyo eje es la comunicación y brindar las facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes. Por otro lado están las plataformas de mayor complejidad que pretenden cubrir todas las necesidades de los usuarios, llamados Entornos Virtuales o Sistemas para la Gestión de Aprendizaje (LMS) o Campus Virtual, muchas instituciones de educación superior ya cuentan con este tipo de e-learning.

En todos los casos existe el peligro de que se altere el objetivo de origen de la plataforma, el usuario que no encuentra las características exigidas: facilidad, rapidez y eficiencia, migrará hacia otros

1111

horizontes que sí se las ofrezca, es por esta razón que la plataforma elegida o diseñada debe contemplar cuidadosamente las demandas de los estudiantes.

IMÁGENES DE CLASES DE PLATAFORMAS:

La plataforma ofrece las siguientes herramientas para que el participante pueda comunicarse por escrito: Consultas técnicas: el alumno dispone de un área para realizar consultas de tipo técnico y administrativo.

Mensajería instantánea: es una forma de contactar con el tutor para expresar consultas, dudas o sugerencias.

Consultas frecuentes de contenido: el alumno antes de enviar una consulta al tutor puede comprobar si su consulta ya ha sido recogida y respondida con anterioridad.

Herramientas de Comunicación

1212

Envío de archivos: Cuando un alumno desea remitir al tutor, para su revisión, un documento, una fotografía, la resolución de un caso práctico o cualquier otro archivo de interés.

Avisos: los alumnos acceden a mensajes que con carácter general envía el tutor a lo largo de la impartición de la acción formativa.

Foro: Los foros de debate constituyen una de las herramientas de comunicación asíncronas más importantes de la plataforma permitiendo el intercambio de ideas entre todos los participantes de una acción formativa.

Chat: la plataforma dispone de una herramienta de comunicación síncrona, que posibilita la comunicación en tiempo real entre usuarios

Tutorías On-line: es una herramienta síncrona de comunicación que permite a los alumnos, previa convocatoria por parte del tutor.

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN PERSONAL EN UNA PLATAFORMA VIRTUAL

El área de la comunicación personal es una de las más importantes de la plataforma, ya que de ella depende la comunicación entre todos los agentes de la comunidad educativa: alumnado, profesorado y personal de administración. Nos atrevemos a decir que es una de las herramientas más poderosas por cuanto que sin ella no sería posible alcanzar los objetivos de aprendizaje previstos.

Prácticamente en todas las plataformas actuales podemos distinguir herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica. En esta ocasión nos limitaremos a las más usadas y extendidas, lo cual no quiere decir que no haya plataformas que incluyen otras posibilidades (la plataforma en la que se realiza este curso presenta una gran variedad de ellas como veremos).

La comunicación sincrónica es aquella que requiere la presencia simultánea de los/las participantes. Las herramientas que aseguran este tipo de comunicación son: el chat, videoconferencias y la pizarra compartida.

1313

Mientras que en la comunicación asincrónica esa presencia simultánea no es necesaria, por tanto no existe coincidencia en el tiempo. Se lleva a cabo a través de: el correo electrónico, los foros de debate y tablón de anuncios.

Tanto la una como la otra son importantísimas en el proceso formativo, pero sin dudas, la que más flexibilidad aporta es la comunicación asincrónica.

Esquema

CHAT: esta palabra es de origen inglés, sin embargo el castellano la ha adoptado y hoy en día está totalmente extendida; no obstante, para los más puristas, hablar de "charlas" también es correcto.

Sea como sea su denominación, esta herramienta es un medio de comunicación textual síncrono. Las plataformas presentan este servicio a través de una interfaz común a la que se conectan todos los participantes; cada persona escribirá un texto que será visible a todos los demás usuarios/as conectados al chat.

1414

Es una herramienta muy útil porque se puede recibir una respuesta al momento, o incluso coordinar o trabajar en grupo.

VIDEOCONFERENCIAS: herramienta que permite llevar a cabo el encuentro de varias personas situadas en lugares diferentes y establecer una conversación igual que lo harían si estuvieran en la misma sala; la comunicación es de audio y vídeo, y, además, es bidireccional.

PIZARRA COMPARTIDA: herramienta gráfica de trabajo en grupo, de manera que todas las anotaciones que hace una persona en esa pizarra son vista inmediatamente por el resto de las personas, incluso, las más avanzadas, ofrecen la posibilidad de modificación de un documento de trabajo en tiempo real en todos los ordenadores conectados.

CORREO ELECTRÓNICO: quizás la herramienta más usada de Internet, el correo electrónico o e-mail, se incorpora a las plataformas virtuales; es de carácter interno y sirve para que los participantes de la acción formativa se intercambien correos entre sí. Son privados, lo cual significa que sólo el emisor y el receptor conocen su contenido.

Normalmente admite el envío de ficheros adjuntos (igual que el e-mail tradicional).

Conectado con este servicio, en algunos manuales se mencionan la herramienta de las LISTAS DE DISTRIBUCIÓN, nosotros no lo consideramos una herramienta especial y diferente al correo electrónico, pero sí queremos mencionarla. Las listas de correo facilitan la comunicación entre un grupo de trabajo ya que las listas se configuran con el número de participantes que se desee en cada momento.

1515

FOROS DE DEBATE: el sistema de funcionamiento es el mismo que el del correo electrónico, pero a diferencia de éste, el contenido es público, ya que todas las personas que tengan acceso a ese foro, podrán ver lo que han escrito los demás participantes. En algunos manuales se define un foro como un debate textual asíncrono, y es que entre los participantes se pueden establecer verdaderos diálogos escritos, de manera que no sólo se puede conocer el contenido de los mensajes, sino que también se puede intervenir y aportar algo personal.

Los foros se han convertido en una herramienta esencial en acciones formativas en modalidad e-learning, porque al ser un lugar de participación público todos pueden contribuir al conocimiento y, además, con ellos se fomenta el sentimiento de grupo, de manera que en muchas ocasiones reduce el sentimiento de aislamiento que a veces produce la tele formación.

TABLÓN DE ANUNCIOS: herramienta que sirve para exponer comunicados o envíos de notas, que suponen una publicación de novedades relacionadas con la acción formativa. Algunas plataformas ofrecen esta herramienta de manera que sea el personal docente el encargado de publicar, y para el alumnado sólo existe la posibilidad de lectura. Suele contener sistemas de búsqueda de anotaciones y posibilidades de usar efectos visuales como iconos, imágenes, colores, etc.

1616

Un recurso es algo que resulta útil para cumplir un objetivo o que favorece la subsistencia.

Los recursos educativos son materiales pedagógicos abiertos, libres, cada vez son más frecuentes y su acceso se vuelve más sencillo

Dentro de las Plataformas Educativas el participante dispone de una serie de recursos que eventualmente son los siguientes:

Guía Didáctica o Temática.

Propuesta De Calendario.

Descargas.

Juegos.

MabyHernández_grupo5_Domingo Página 1

1717

Los recursos educativos son materiales pedagógicos abiertos, libres, cada vez son más frecuentes y su acceso se vuelve más sencillo.Este recurso describe los procesos didácticos y contenidos de cada módulo, e decir que explica el proceso de formación que se sigue, así como el funcionamiento de la plataforma de formación. Didáctico, es un adjetivo que hace referencia a la formación, la capacitación, la instrucción o la enseñanza.

Los recursos didácticos, son aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un proceso

educativo. Podríamos decir que haciendo uso de un recurso didáctico, un educador puede enseñar

un determinado tema a sus alumnos.

Esto quiere decir que los recursos didácticos ayudan al docente a cumplir con su función educativa.

A nivel general puede decirse que estos recursos aportan información, sirven para poner en práctica

lo aprendido y, en ocasiones, hasta se constituyen como guías para los alumnos.

Es importante resaltar que los recursos didácticos no sólo facilitan la tarea del docente, sino que

también vuelven más accesible el proceso de aprendizaje para el alumno, ya que permite que el

primero le presente los conocimientos de una manera más cercana, menos abstracta

1818

Temporiza las diferentes actividades del curso a través de un programa ya sea semanal, o mensual.

Este tipo de recuso facilita toda la programación de todas las actividades que el docente tiene previsto para poder realizar con dichos alumnos.

Además de que tiene que ir incluido todas las celebraciones de la Institución y que en algún caso los alumnos puedan participar.


2020

Esto se basa en tratamientos de texto, programas de presentaciones, de imagen, de audio, de vídeo, navegadores de internet, aplicaciones de correo,... Pero aquí hay que centrarse en el software creado específicamente para educación: conjuntos de actividades, juegos, entornos, herramientas de creación.

Un software "educativo" que, en determinadas edades y momentos del aula, puede constituir un recurso importante

Posibilita la descarga de software (programas) indispensables para acceder a los contenidos del curso, para tener más facilidad de impartir los diferentes temas como ser: Acrobat Reader, Flash Player.


2121

hsh

La introducción del juego en el mundo de la educación es una situación reciente. Hoy en día, el juego desarrolla un papel determinante en la escuela o en cualquier módulo de la educación y contribuye enormemente al desarrollo intelectual, emocional y físico de los alumnos y del docente. A través del juego, el niño o joven controla su propio cuerpo, coordinando sus movimientos, organizando su pensamiento, explorando el mundo que le rodea, controlando sus sentimientos y resolviendo sus problemas emocionales, en definitiva se convierte en un ser social y aprende a ocupar un lugar dentro de su comunidad.

El juego se usa como estrategia que se utiliza en cualquier nivel o módulo educativo, siendo un elemento fundamental en el aprendizaje. Facilita el conocimiento o repaso de terminología del curso sobre la base de juegos como crucigramas, sopas de letras, el ahorcado, etc.


2323

k

El fenómeno de la implementación de nuevas

tecnologías informáticas, y por ende,

plataformas educativas para la mejora de la

educación ha sido un tema de debate en

diversos ámbitos.

DELMY MARADIAGA_DOMINGO _GRUPO5

2424

Sin embargo, es conveniente advertir que en

muchos casos, los líderes de opinión siguen

inclinándose por instrumentar las mismas como

un recurso valioso en lo referente a técnicas de

enseñanza.

[Escriba texto] Página 3


2525

Éstas son adoptadas por teóricos que señalan

como las escuelas virtuales colaboran en

facilitar el acceso a la cultura. Por ejemplo, en

el estado mexicano, durante tiempos de la

reforma educativa, fue precisamente la

instauración de la tecnología educativa lo que

permitió a la emergente federación el garantizar

en cierta medida la educación de los

connacionales.



Por otro lado, existen argumentos que

sostienen que el uso de tecnologías

educativas, en especial las plataformas,

pretende "mercantilizar" la enseñanza. Si bien

la innovación ha sido una fuente que ha

permitido

repensar la labor

educativa y

cuestionar las

prácticas de

enseñanza y

aprendizaje.



YeymiZelaya_grupo5_Domingo Página 26

nx

Hay quienes afirman que el exceso de la

misma puede llevar a la pérdida

de la pauta de renovación educativa




Una implementación es la instalación de una aplicación informática, realización o la ejecución de un plan, idea, modelo científico, diseño, especificación, estándar, algoritmo o política.

(Distíngase siempre el término implementación de implantación, puesto que una implantación se realiza de forma impuesta u obligatoria al usuario sin importar su opinión; en cambio en la implementación se involucra al usuario en el desarrollo de lo que se está realizando).

En ciencias de la computación, una implementación es la realización de una especificación técnica o algoritmos como un programa, componente software, u otro sistema de cómputo. Muchas implementaciones son dadas según a una especificación o un estándar. Por ejemplo, un navegador web respeta (o debe respetar) en su implementación, las especificaciones recomendadas según el Word Wide Web Consorcio, y las herramientas de desarrollo del software contienen implementaciones de lenguajes de programación.


En la industria IT, la implementación se refiere al proceso post-venta de guía de un cliente sobre el uso del software o hardware que el cliente ha comprado. Esto incluye el análisis de requisitos, análisis del impacto, optimizaciones, sistemas de integración, política de uso, aprendizaje del usuario, marcha blanca y costes asociados. A menudo todos estos pasos son gestionados y dirigidos por un Director de Proyecto que utiliza metodologías de gestión de proyecto como las que por ejemplo se presentan en el Project Management Body of Knowledge. La implementación de software comprende el trabajo de grupos de profesionales que son relativamente nuevos en la economía basada en la gestión del conocimiento, tales como analista de negocios

Tipos de implementación


Conmutación Directa:

Es uno de los métodos para cambiar de un sistema existente a una nueva.

Se trata de los métodos más simples de cambio. Imagínese un nuevo sistema de pago para un supermercado. Si la aplicación se realiza mediante la conmutación directa, a continuación, el supermercado permanecerá cerrado por una noche, se tomarán todas las viejas cajas a cabo, se instalarán los nuevos y el supermercado estará listo para abrir al día siguiente. Aunque se trata de un método sencillo, se necesita una gran cantidad de planificación. Todos los archivos tienen que estar listos para cargar, todos los trabajadores deben haber sido entrenado porAdelantado y el sistema deberá haberse analizado adecuadamente. Si las cajas no funcionan cuando están encendidos, la tienda tendrá que cerrar porque no pueden volver al sistema antiguo

Hot Standby:

De espera en caliente es un método redundante en el que un sistema se ejecuta simultáneamente con un sistema primario idénticos. En caso de fallo del sistema primario, el sistema de reserva en caliente inmediatamente se hace cargo, en


sustitución del sistema primario. Sin embargo, los datos aún se reflejan en tiempo real. Por lo tanto, ambos sistemas tienen datos idénticos. En espera activa es también conocido como repuesto de emergencia, especialmente a nivel de componentes, tales como un disco duro en una matriz de discos. En espera activa también se describe como una técnica de conmutación por error para garantizar la fiabilidad del sistema y la seguridad, lo que se consigue con un dispositivo de espera o el sistema listo para tomar el control en caso de fallo del sistema o dispositivo. De espera caliente también describe la capacidad de un componente de software o hardware para conectarse a un servidor y ejecutar consultas de sólo lectura mientras que en el modo de recuperación en espera o. Además, se describe la capacidad de un servidor para responder a consultas continuamente mientras se mantiene conexiones abiertas para los usuarios durante la recuperación para las operaciones normales.

Ejemplos de componentes de reserva en caliente incluyen audio / visuales switches, impresoras de red, ordenadores y discos duros, que a menudo se consideran redundante. En espera activa se refiere con frecuencia a una copia de seguridad inmediata de un componente crítico, sin la cual todo el sistema fracasaría. La conmutación se produce de forma manual o de forma automática, pero normalmente, algunos medios de detección de error están involucrado. Además, un componente de espera caliente está diseñado para reducir significativamente el tiempo necesario para un sistema fracasado para volver a las operaciones normales, lo que garantiza no


proporcionar 100 la disponibilidad del sistema por ciento.

Corridas en paralelo:

Los sistemas de implementación antiguos y el nuevo trabajan juntos hasta que el nuevo demuestra ser confiable este método de bajo riesgo si el sistema nuevo falla la organización puede mantener sus actividades con el sistema antiguo .Pero puede presentar un alto costo al requerir con contar con personal y equipo para laborar con los dos sistema, por lo que este método se reserva específicamente para los casos en los que el costo de una falla seria considerable

Pruebas Piloto:

Pone a prueba el nuevo sistema solo en una parte de la organización. Al comprobar su efectividad, se implementa en el resto de la organización. El método es menos costoso que el paralelo, aunque más riesgoso, pero en este caso el riesgo es controlable a limitarse a ciertas áreas sin afectar todas las empresasWell trade:

La facilitación del comercio está emergiendo como un factor importante para el comercio


internacional y el desarrollo económico de los países. Esto es debido a su impacto en la competitividad y la integración del mercado y su creciente importancia para atraer inversión extranjera directa. Durante la última década, ha adquirido importancia dentro de la agenda política internacional como parte de las negociaciones comerciales multilaterales de la

OMC en curso al igual que por los extensos programas

internacionales de asistencia técnica

para economías en desarrollo o

en transición.


Plataformas educativas

Leadership & Management

Transcript of Plataformas educativas