Administración de Programas Educativos a Distancia

Actividad de Aprendizaje 7

Plataformas Educativas

Psic. David Israel Becerra Martíndavidbecerramartin@hotmail.com

Universidad Autónoma de Yucatán

Facultad de Educación

Maestría en Investigación

Educativa

INTRODUCCIÓN

En la actualidad es necesario que los agentes educativos cuenten con las herramientas necesarias para realizar sus tareas de modo eficiente, además de eficaz. Es por eso, que el manejo de las TIC propicia mejores oportunidades en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

A continuación se presenta la definición de algunos conceptos relacionados al uso delas TIC y de cómo esas tecnologías pueden apoyar educativo en el marco del «e-learning» o Aprendizaje En línea.

Plataformas para el Aprendizaje «En línea»

Son programas de cómputo (software) que permiten diseñar, elaborar y poner en marcha un entorno educativo que esté disponible en Internet con todos los recursos necesarios para cursar, gestionar, administrar y evaluar las actividades educativas. La utilización de una plataforma permite la creación y gestión de cursos completos para la Web sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación o de diseño gráfico. El acceso al material didáctico en sus diferentes formas permiten un intercambio de formación muy enriquecedora entre los diversos participantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

(Roquet, 2008)

PLATAFORMAS PARA EL APRENDIZAJE «EN LÍNEA»

Existen cuatro características

imprescindibles, para cualquier plataforma de

e-learning:

(Boneu, 2007)

•Interactividad: conseguir que la persona que está usando la plataforma tenga conciencia de que es el protagonista de su formación.•Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de e-learning tenga una adaptación fácil en la organización donde se quiere implantar. •Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar igualmente con un número pequeño o grande de usuarios.• Estandarización: capacidad de utilizar cursos realizados por terceros; de esta forma, los cursos están disponibles para la organización que los ha creado y para otras que cumplen con el estándar.

Plataformas para el Aprendizaje «En línea»

Otras características generales observables en las plataformas de e-learning son:• Código abierto: se habla de software «Open Source», cuando éste se distribuye con licencia para poder ver y modificar el código fuente base de la aplicación.• Plataforma gratuita: el uso de la plataforma no supondrá ningún coste por adquisición o licencia de uso. También existe el caso de las plataformas GPL (general public license) Open Source, donde los desarrolladores de estas plataformas ofrecen apoyo en la instalación y otros servicios de manera comercial.

(Boneu, 2007)

www.abiertayadistancia.sep.gob.mx

Plataforma abiertaLa plataforma de aprendizaje en línea que utiliza software

libre, brinda libertad para su uso, distribución, copiado, estudio, modificación y mejora; de esta manera tiene como objetivo la difusión del conocimiento. Algunas de las ventajas del uso del software libre en la educación son:• Facilidad de adaptación a las necesidades de docentes y estudiantes.• Software disponible en todo momento y sin problemas de licencias.• El desarrollo de proyectos educativos compartidos con otras

instituciones de forma abierta y libre.• Acceder libremente al código fuente para poder hacer las adecuaciones

necesarias que permitan adaptarlo a las necesidades específicas.

Plataforma abierta vs. cerrada

La principal diferencia que mantiene con una plataforma cerrada, estriba en que las segundas plantean un importante bagaje de experiencia y un servicio técnico que permite relajar en gran medida las funciones del personal de la organización, optimizando así su dedicación; sin embargo, tienen costo y en ocasiones puede ser muy elevado.

(Dans, 2009)

Tagging

El intercambio de recursos externos se realiza a través de herramientas en las que se crea una etiqueta o «tag» que no posea resultados en la misma. Esa misma «tag» se utiliza en el caso de aquellos alumnos que deciden utilizar su blog para cuestiones adicionales o paralelas al desarrollo del curso para señalizar aquellas entradas que deben ser tenidas en cuenta por el profesor o sus compañeros.

(Dans, 2009)

RSS

Son las siglas en inglés de Really

Simple Syndication

(sindicación muy sencilla)

(Roquet, 2008)

Es un archivo que se utiliza para distribuir noticias y contenido similar que proceden de distintas fuentes. Los archivos RSS sirven para crear canales de publicación simples, sin tener que acceder a la página o navegar a través de ésta «sección por sección». Se trata de un sitio web que se actualiza constantemente en sus contenidos. Generalmente se usa en sitios web de noticias y blogs, pero también se puede utilizar en la distribución de otros tipos de contenidos digitales, como: imágenes, sonido (MP3) o video. Los archivos RSS se llaman también feeds RSS o canales RSS y contienen un título y un resumen de lo publicado en el sitio web de origen.

Watchlist

También conocido como búsqueda activa en un buscador (Google BlogSearch o Technorati), que permite monitorearlas a medida que son producidas. Otras herramientas de interés son los llamados planets, páginas que compilan de manera automática las actualizaciones de otra serie de páginas de una lista abierta o cerrada en función de la inclusión de determinados textos o etiquetas..

(En Dans 2009)

www.abiertayadistancia.sep.gob.mx

Plataforma abiertaLector de feeds

Los diferentes blogs del grupo son coordinados a través de un lector de feeds como Google Reader, Netvibes, Bloglines u otros. (En Dans 2009).Lectores RSS o Agregadores: En RSSfeeds Readers podrás encontrar una lista bastante completa de todo tipo de lectores RSS.

1. Agregadores en línea • Bloglines • Google Reader • MiYahoo! • Feedness • Newsgator 2. Agregadores de escritorio • FeedReader • RSSOwl • RSSReader • AmphetaDeskr 3. Agregadores como plug-ins • Navegador Firefox • Gestor de correo Thunderbird • Suite Opera: Opera Mail

Herramientas online

Blogs: Herramienta de presencia del alumno, en la que éste entrega aquellos trabajos y opiniones que le son requeridos. Los blogs pueden mantenerse cerrados y habilitados únicamente para su consulta por los miembros del grupo o bien abrirse, en cuyo caso poseen además la virtud de incrementar la popularidad de la institución de manera espontánea mediante los enlaces entrantes que los alumnos.

Foros: Herramientas que permiten el intercambio de mensajes durante el tiempo que dure un curso o tarea. Los foros pueden estar organizados cronológicamente, por categorías o temas de conversación y permitir o no adjuntar archivos al mensaje.

e-portafolio: o portafolio electrónico, es una herramienta que permite hacer el seguimiento del aprendizaje de los participantes, teniendo acceso a los trabajos realizados en sus actividades formativas. Los trabajos pueden estar en diferentes formatos tales como imágenes, documentos u hojas de cálculo, entre otros.

(Boneu, 2007)

Herramientas de comunicación síncrona (chat): para el intercambio de mensajes en el curso.Herramienta de comunicación asíncrona (correo electrónico o mensajería): un correo electrónico puede ser leído o enviado desde un curso. Las herramientas de correo permiten leer y enviar mensajes desde dentro de un curso, o alternativamente habilitan la posibilidad de trabajar con direcciones de correo externas.Wikis: son herramientas que facilitan la elaboración de documentos en línea de forma colaborativa. Gracias a los wikis el conocimiento ya no se apoya sólo en las fuentes clásicas, sino que es posible encontrar una diversidad amplia de matices, que lo están haciendo más subjetivo. Un ejemplo bien claro de esto es la Wikipedia.

Herramientas online

(Boneu, 2007)

¿Plataforma abierta o cerrada?

Como ya se ha mencionado el uso de la plataforma cerrada (como la denominada Blackboard) puede estar justificado por el importante bagaje de experiencia y servicio técnico que ofrecen, y que permite relajar en gran medida las funciones del personal de la organización, optimizando así su dedicación; sin embargo hay que considerar que implica en la mayoría de los casos elevados costos. Por otra parte las plataformas abiertas (como es el caso de Moodle), son una alternativa interesante debido a su mayor flexibilidad y menor costo.Considero así, que la clave para decidir está en la

relación costo y beneficio.

Gracias

BibliografíaBoneu, J. (2007). Plataformas abiertas de e-learning para el

soporte de contenidos educativos abiertos. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 4, No. 1. Universitat Oberta de Cataluña.

Dans, E. (2009). Educación online: plataformas educativas y el dilema de la apertura. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 6, No. 1. Universitat Oberta de Cataluña.

Roquet, G. (2008). Glosario de Educación a Distancia. Coordinación de Educación Abierta y a Distancia, UNAM, México.