Quienes votan?

// Para CLAUSTRO: Los y las alumnos regulares de las carreras de Medicina y Obstetricia

// Para CENTRO: Todos los y las estudiantes de la facu (así seas de Medicina, Enfermería, Obstetricia, Instrumentación Quirúrgica, Nutrición o del Ingreso)

// De estE MODO elegimos:Los 5 representantes estudiantiles al Consejo Directivo de nuestra Facultad y 1 Consejero Superior (para el Consejo de la Universidad)

CLAUSTRO ESTUDIANTILEl Consejo Directivo es el órgano máximo de Gobierno dentro de la Facultad, se definen situaciones tales como la Selección de Docentes, el Calendario Académico, el régimen de enseñanza, los planes de estudio, los programas de las materias, etc.

¿Qué se vota?

El 7, 8 y 9 votamosCentro de Estudiantes de la Fac. de Ciencias Médicas (CeCiMe)

Es el órgano de representación de los estudiantes.

Debe servir como canal para la expresión, el debate y la concreción de las ideas, propuestas e inquietudes de los y las estudiantes.

// De estE MODO elegimos:La agrupación que queremos que coordine el Centro durante el año que viene

Los 10 miembros de la Comisión Directiva de Centro

Los delegados a la mesa representativa de la Federación Universitaria de La Plata (FULP)

Tu libreta estudiantil o DNI

Entre las 8 y las 18 hs.

NO TE OLVIDES de traer!

Horario para votar:

Nació en 2008 como un colectivo de estudiantes y graduadxs de distintas

carreras -medicina, filosofía, derecho y sociología-

con ganas de pensar la salud de otra manera:

interdisciplinaria, integral, metida en los barrios y

escuchando las necesidades de “la gente”.

En el 2010 nos sumamos a un movimiento social y político

nacional, el Frente Popular Darío Santillán (FPDS).

FRENTE POPULAR DARÍO SANTILLANSe consolida a raíz de trabajar en

promoción de salud y prevención en barrios periféricos, con compañerxs

trabajadorxs desocupadxs, estudiantes y profesionales.

ESPACIO DE SALUD

Somos “La COPA”: Cambium (agronomía), Minga (veterinaria),

Fandango (periodismo), Aule humanidades, Aule Psicología,

Aule Derecho, Cronopios (bellas artes), Agrupación 26 de junio

(trabajo social), El Pelo de Einstein (cs. exactas), Idea (informática) y

Viento de Abajo (cs. Médicas).

COPA (ESTUDIANTES DEL FPDS) FULP (FEDERACIÓN UNICERSITARIA LA PLATA)

Hace 6 años que la COPA conduce la FULP -Federación Universitaria de La Plata- que es el gremio que

representa a todxs lxs estudiantes universitarios de nuestra ciudad.

Nos organizamos en asambleas, donde no existen las jerarquías. Decidimos por consenso asegurando el debate (las decisiones) democrático y participativo. Somos una organización autónoma y autogestionada, donde la formación crítica a través de la Educación Popular es una herramienta fundamental (nuestra principal de lucha).Nos definimos como anticapitalistas, antiimperialistas y antipatriarcales. Todo esto -y algunas cosas más- nos diferencia de los partidos políticos tradicionales, por eso

Luchamos por una educación pública, gratuita, masiva, de calidad, laica, antipatriarcal y transformadora, que construya conocimiento integrando a todos los

sectores sociales, y a los saberes científicos con los saberes y necesidades populares.

SOMOS INDEPENDIENTES!

decidimos pisar más fuerte la facu, porque la sociedad necesita urgente otro tipo de

profesionales de la Salud.

2

“Educación popular y concepciones de Salud”

Plantas medicinales y producción en el Barrio Malvinas

“La salud del sistema y los sistemas de salud”

Forma de vida y luchas campesino-indígenas

“Salud e Interdisciplina, cómo construir una Salud integral”

Modelo de educación y perfil del profesional

TALLERES DE FORMACIÓN

LO QUE VIENTO NOS DEJO

CATEDRA LIBRE RAMÓN CARRILLO

Educación Popularpara el Cambio Social!

¿Qué estuvimos haciendo en el 2012?

REVISTA INCUBANDO

revista INCUBANDO 1 y 2 Surge como una necesidad ante la falta de espacios de participación y de expresión de lxs estudiantes. Hecha por y para compañerxs de la facu, para expresar nuestras broncas y alegrías con arte.

Te invitamos:

“Ciencias Médicas en Emergencia” Participamos en todas las asambleas, movilizaciones a rectorado/decanato y cortes de calle, apostando a la unificación de los conflictos del ingreso, la PFO y otras restricciones.

IMPULSAMOS CAMPAÑA

4º FORO NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO SOCIAL: FUIMOS EN un colectivo lleno!

PRE-ENCUENTRO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE CS DE LA SALUD, junio de 2012, Rosario.

Pasantía de invierno al Movimiento Nacional Campesino de Santiago del Estero.

Taller de Plantas Medicinales en Cañuelas con el proyecto de extensión de la Facultad de Agronomía.

viajes

Conjuntamente con otrxs compañerxs, organizamos la III Jornada de estudiantes en el marco del XXVII Congreso de Medicina General y XXI Congreso de Equipos de Salud, a realizarse del 13 al 17 de noviembre en Tucumán. Te invitamos a viajar con nosotrxs!

Participamos activamente coordinando el conflicto del albergue universitario y la elaboración participativa de un Acuerdo de convivencia. BOLETO MUNICIPAL, PCIAL Y NACIONAL. Foros de debate sobre Megaminería.

FULP (gremial)

Participamos del Proyecto de Extensión “Salud Campesina”, que forma promotorxs de salud campesinos con el Movimiento de Campesinos de Santiago del Estero.

Presentamos un proyecto de extensión en la facu para que nuestro trabajo barrial sea reconocido y siga creciendo.

EXTENSIÓN

con material de estudio para el ingreso y los primeros años de la carrera!

Elaboramos CDs

4º FORO NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO SOCIAL: FUIMOS EN un colectivo lleno!

PRE-ENCUENTRO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE CS DE LA SALUD, junio de 2012, Rosario.

Pasantía de invierno al Movimiento Nacional Campesino de Santiago del Estero.

Taller de Plantas Medicinales en Cañuelas con el proyecto de extensión de la Facultad de Agronomía.

PINO // Práctica Inicial No Obligatoria Coordinamos talleres de formación y abrimos nuestros equipos territoriales y funcionamos como sedes PINO (práctica inicial no obligatoria): desde un principio participamos activamente en este proyecto, que intenta saldar la falta de prácticas desde los primeros años de la carrera, y que cuenta con el apoyo de docentes y estudiantes avanzadxs que se sumaron solidariamente.

Trabajo territorial con nuestro Espacio de Salud

PINO

FESTIVALES CULTURALES INCUBANDODe lanzamiento de la revi, donde nos encontramos compas que hacen música, teatro, dibujan… porque hay vida después de la facu!

Actividades

ConstruyendoSALUD

desde abajo

Acompañamos la lucha de residentes y trabajadorxs de la salud en las movilizaciones masivas en el conflicto por el aguinaldo y las políticas de ajuste en el Sistema Público.

Impulsamos una marcha histórica a Plaza de Mayo en defensa de la Educación Publica, donde confluimos con gremios docentes y Federaciones de otras universidades del país.

Viajamos al XXVII Encuentro Nacional de Mujeres.

SECRETARIA DE DERECHOS HUMANOS

Formación de promotorxs de salud en los barrios Malvinas, Barrio Obrero y Villa Arguello.

Productivo de plantas medicinales: pomadas de caléndula y jabones de avena.

Equipo de Género “Las Violetas”: talleres, consultoría y acompañamiento en la problemática de violencia.

¿Qué proponemos?

Decidir entre todos/as en qué invertir!

Democratización del espacio de trabajo. Asambleas de trabajadores, para decidir y organizar la forma de laburo!

Para que todos/as sepamos cuánta plata maneja el Buffet y la Fotocopiadora! Que la plata de los/as estudiantes vuelva a los/as estudiantes!

Comprar fotocopiadoras propias

Digitalizar los apuntes

Convertir la Feria de Apuntes Paulo Freire en una biblioteca

Reestructurar el espacio físico, para que sea más luminoso y alegre

Incorporar mayor variedad de productos (golosinas, lácteos, frutas, galletitas, bebidas)

Menú diario, económico, con opción light y vegetariana

Aumentar la cantidad de becadxs.

Comida para celíacos

FOTOCOPIADORABUFFET

// Inclusión de los/as estudiantes en el diseño y planificación de los contenidos curriculares y académicos

// Confeccionar un Estatuto de Centro de Estudiantes: discutamos entre todos/as qué centro queremos.

// Escribir un Estatuto de Asamblea para que sean realmente representativas de la totalidad del estudiantado.

// Crear una nueva estructura de participación estudiantil: instancia de participación a principio de año donde nos encontremos todos/as las estudiantes para elegir los temas que queremos discutir a lo largo del año.

// Re-organizar los Cuerpos de Delegados por carreras y por cátedras/materias y que los delegados puedan formarse en temas vinculados a lo gremial/institucional; que se le justifiquen las faltas cuando haya asambleas o reuniones, al igual que a los/as estudiantes que quieran participar de las asambleas!

// Hacer boletines informativos que nos permitan a todos/as acceder a la misma información y podamos participar y aportar en las asambleas.

// Crear una comisión de prensa de los/as estudiantes de Ciencias Médicas

// Ampliar y acercar al estudiantado los proyectos de extensión y voluntariado universitario, para fomentar el vínculo entre la Universidad y la Comunidad.

// Reactivar la participación de estudiantes en las Secretarías dependientes del CeCiMe

// Formar Consejeros/as de Base: que quien nos represente lleve la voz de los estudiantes.

// Fomentar la articulación entre el claustro estudiantil y de graduados/as para vencer la hegemonía de la Hoja de Roble y poder discutir en el Consejo lo que a los/as estudiantes nos compete. PA

RTIC

IPAC

IÓN

ESTU

DIAN

TIL

Eliminación de años de cursada, concentrando casi la mitad de la totalidad de la currícula entre el cuarto y el quinto año de la carrera

Disminución de la carga horaria, transformando materias anuales en bimestrales (como es el caso de Cirugía e Infectología)

Cambio en la modalidad de ingreso

Exigencia de la aprobación de la totalidad de las materias para el ingreso a la Práctica Final Obligatoria (PFO)

Escisión entre teoría y práctica.

Las facultades tienen autonomía para elegir sus formas de financiación, evidenciándose un avance cada vez más importante de los agentes privados en la educación y salud públicas.

La educación deja de concebirse como un derecho y se la entiende como un servicio

Da lugar a los ingresos eliminatorios en las Universidades

Se crea la CONEAU como ente de regulación y acreditación de las carreras de grado

Surge la AFACIMERA (asociación de facultades de Ciencias Médicas de Argentina) compuesta casi en el 50% por Universidades privadas. Interviene en la confección de planes de estudio.

Actualmente continua vigente la legislacion implementada en la década del 90 por el Menemismo

Y EN NUESTRA FACU ¿QUÉ PASÓ?

// Como derecho humano (y no como mercancía)

// No es mera ausencia de enfermedad, es decir, no se reduce sólo a lo biológico sino que abarca múltiples planos: espiritual, filosófico, psicológico, cultural, y político. La salud es integral. No podemos pensar en un cuerpo fragmentado y en una práctica basada en la especialización.

// Es el buen vivir, a través de la construcción de una nueva forma de relacionarnos con la naturaleza

Basado en la Atención Primaria, con estrategias de prevención

y promoción de la salud.

Que permita que los sectores populares participen del

diseño, elaboración y gestión de las políticas en salud.

SALUD:

SISTEMA DE SALUD

Tenemos un rol protagonista en el sistema de salud a través de las distintas practicas que realizamos!

No es necesario ser graduadxs para empezar a pensarnos como trabajadores (activos de la salud) y construir una salud diferente.

Por eso tenemos que confiar no solo en los saberes académicos y universitarios e incorporar otros saberes: populares, ancestrales, indígenas, orientales.

Y LXS ESTUDIANTES ¿DÓNDE APARECEMOS?

Entender a la salud de esta manera nos permite construir entre todxs recursos y herramientas, apoyos y redes

que sirvan para la transformación de las injusticias y desigualdades. Ser/estar sano es organizarse y luchar para

liberarse de las opresiones. Salud para la liberación!

// 3º AÑO /////////////////////////////////////////////

// 2º AÑO /////////////////////////////////////////////

// Presentar un proyecto desde el claustro estudiantil en el consejo Directivo para que no se superpongan los horarios de cursada y los parciales de las diferentes materias.

// Impulsar otra forma de enseñar Anatomía, profundizando sobre los conocimientos que ya tenemos sobre nuestros propios cuerpos.

// Prácticas reales e interdisciplinarias (junto a otras carreras) desde el primer año de cursada.

// Que Sociales y Biología se puedan promocionar.

// Que no se repitan los contenidos en Biología y Bioquímica.

// Que la revisión de parciales (por ejemplo Biología) sea abierta y cada vez que queramos.

// Por la eliminación de los cupos en las materias Optativas

// Por secretarías con horarios amplios.

// Que no se exija una materia optativa para pasar a tercero

// Que se puedan hacer dos materias cuatrimestrales en el mismo año (Por ej: Epidemio y Salud Ambiental, una vez que rendiste Fisio y Bioquímica)

// Correlatividad independiente del Eje antropológico

// Que las materias cortas, como Epidemio y Psicología se repitan más de una vez al año para que podamos elegir cuando cursar

// Que se integren los contenidos entre las diferentes materias (Por ej: Pato y Semio)

// Que podamos elegir en qué Cátedra de Medicina Interna cursar, eliminemos el sorteo.

// Que se acaben las diferencias en las evaluaciones de cada cátedra

// Que los trabajos de Salud y Medicina Comunitaria se puedan continuar en los años posteriores.

// 1º AÑO //////////////////////////////////////////////

// 4º AÑO /////////////////////////////////////////////// Que Infectología sea anual

// Que haya mayor oferta horaria en las especialidades

// Empezar a coordinar la teoría con la práctica

// PFO /////////////////////////////////////////////////// Ingresar adeudando los 12 finales (las 5 de la PFO y las especialidades)

// Que no impongan un examen de Egreso

// Que las prácticas sean reales, con docentes y tutores a cargo.

// Que los hospitales o Centros de Salud a los que asistamos sean Públicos.

// Que se elimine el cupo, más plazas para la PFO en Hospitales Públicos de La Plata

// 5º AÑO //////////////////////////////////////////////// Exigir a la Facultad el cumplimiento del dictamen de Universidad sobre que los cambios de correlatividad que se hicieron en la facultad implican una modificación del plan de estudios, que no pueden aplicarse sin ser discutidos en CONSEJO SUPERIOR y que no pueden ser retroactivos

// Que se pueda cursar quinto junto a materias de cuarto.

// Que Pediatría sea anual y que incluya foros de discusión, talleres de presentación de casos, focalizando en el o la estudiante como protagonista y tomando al niñx como un todo.

// Que el parcial de Imágenes vuelva a ser escrito.

// Que no corran los ausentes cuando faltamos para rendir final.

// Que el parcial de Imágenes vuelva a ser escrito.

// Que las evaluaciones parciales sean según los contenidos dictados en clase

// Que se coordinen actividades con organizaciones sociales, sobretodo desde las materias del Eje antropológico

// Que los estudiantes podamos participar en el diseño y contenido de las clases.

// Por la eliminación de la mediocridad de las cursadas. Queremos cursadas reales, con participación de lxs estudiantes, donde el power point sea nada más que una ayuda memoria y no lo principal de la cursada!

// Que se incluya la perspectiva de la medicina generalista en la formación.

// Mayor espacio para expresión y comunicación estudiantil (carteleras, paredes para muralear, etc)

// Ampliación del biciletero

// Que el Hospital universitario sea un hospital escuela con consultorios como en odontología.

// PARATODOS LOSAÑOS

// Mesas de finales todos los meses

// Discutir y formarnos sobre problemáticas prevalentes en nuestro sistema de salud, actualmente excluidas del plan de estudios: parto humanizado, muerte materna, etc.

// Prácticas desde los primeros años donde se coordine la teoría y la práctica

// Bandas horarias

// Participación de los/as estudiantes en el diseño del contenido de las materias

// OBSETRICIA /////////////////////////////////////////

En la mayoría de los espacios de trabajo donde confluyen enfermeros/as, obstetras, médicos/as, psicólogos/as a pesar de ocupar el mismo lugar físico, cada uno lo hace de manera individual. Y no nos resulta extraño

porque desde que nos formamos, en la Facultad, esto sucede así.

¿Cómo formarnos interdisciplinariamente? ¿Qué nos aportaría pensar la salud

desde las diferentes disciplinas?Desde la práctica

podríamos empezar a cambiarlas, por

ejemplo:

// Cursar algunas materias en conjunto: eje antropológico y

trabajos de campo!

// Prácticas interdisciplinarias, con espacios de reflexión y debate sobre la forma de

abordar cada temática.

// Que realmente existan delegados/as por carrera y que todos/as nos encontremos para dialogar y debatir sobre problemáticas específicas y

generales.

-Prácticas a lo largo de toda la carrera

-Vinculación con otras carreras (como Trabajo Social, Psicología, Sociología) con el fin de focalizar en las cuestiones sociales y políticas que condicionan la nutrición de algunos sectores de la sociedad.

-Participación en grupos de investigación interdisciplinarios que incluyan trabajo de campo y análisis epidemiológicos de cara a pensar estrategias en salud integrales.

// NUTRICIÓN //////////////////////////////////////////

Consideramos necesario ELIMINAR esta metodología restrictiva- de ingreso. Pero en este camino, proponemos:

-Ser reconocidos/as como estudiantes de esta Facultad, acceder a los mismos beneficios que el resto del estudiantado: cuatro fechas por parcial, dos recuperatorios, etc.

-Cursar en el edificio de la Facultad, que tiene aulas con capacidad para todos/as.

-Que en el curso de ingreso se dicten todos los contenidos necesarios para la aprobación del examen final, evitando pagar institutos privados.

-Formar delegados/as por cursadas que puedan participar en los cuerpos de delegados del resto de la facultad.

// INGRESO ////////////////////////////////////////////

// Volver a cursar en la Facultad

// Que la licenciatura sea gratuita

// Fortalecer el nexo entre la enfermería y la Atención Primaria de la salud (APS)

// Gestar una nueva modalidad organizativa en la enfermería, orientada a la prevención, promoción, recuperación y rehabilitación de la salud. Eliminar la perspectiva meramente asistencialista.

// Ser parte de un equipo de investigación y evaluación vinculado a las necesidades y problemas de salud actuales.

// ENFERMERÍA ////////////////////////////////////////